12《古詩(shī)三首》（教案）部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

/教案：古詩(shī)三首一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確地朗讀、背誦這三首古詩(shī)。（2）理解每首古詩(shī)的主題思想，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中的意境和情感。（3）掌握古詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解其含義。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析古詩(shī)的主題思想。（2）學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，提高自己的審美情趣。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)古詩(shī)，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)熱愛古詩(shī)詞的情感。（2）感受古詩(shī)中的美好情感，提升自己的道德品質(zhì)。（3）學(xué)會(huì)珍惜友情、家庭和祖國(guó)的美好，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將學(xué)習(xí)三首古詩(shī)：《示兒》、《題臨安邸》和《己亥雜詩(shī)》。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確朗讀、背誦三首古詩(shī)。（2）理解每首古詩(shī)的主題思想，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中的意境和情感。（3）掌握古詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解其含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）古詩(shī)中一些生僻詞語(yǔ)的理解。（2）古詩(shī)主題思想的深刻領(lǐng)會(huì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師簡(jiǎn)要介紹三位詩(shī)人的生平事跡。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)的題目，猜測(cè)內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)古詩(shī)（1）學(xué)生自主朗讀，注意停頓、語(yǔ)氣、情感。（2）教師講解古詩(shī)背景，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。（3）學(xué)生合作探討，分析古詩(shī)主題思想。3.重點(diǎn)詞語(yǔ)解析（1）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）學(xué)生自主查閱資料，理解詞語(yǔ)含義。（3）教師講解詞語(yǔ)在古詩(shī)中的作用和意義。4.欣賞與評(píng)價(jià)（1）學(xué)生分享自己對(duì)古詩(shī)的欣賞心得。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)古詩(shī)，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。（2）學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一首古詩(shī)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：古詩(shī)三首《示兒》陸游《題臨安邸》林升《己亥雜詩(shī)》龔自珍七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫三首古詩(shī)，注意字跡工整。2.選擇一首古詩(shī)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，下節(jié)課分享。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，讓學(xué)生了解了三位詩(shī)人的生平事跡，學(xué)習(xí)了三首古詩(shī)。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)的題目、背景、重點(diǎn)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中的意境和情感。同時(shí)，通過(guò)欣賞與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足。如對(duì)于古詩(shī)中一些生僻詞語(yǔ)的講解，可能沒有做到詳細(xì)透徹，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)的題目，猜測(cè)內(nèi)容。例如，可以通過(guò)展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片、地圖或者歷史背景，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1.學(xué)生自主朗讀：讓學(xué)生獨(dú)立地朗讀古詩(shī)，注意停頓、語(yǔ)氣、情感。通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更好地感受古詩(shī)的音樂美和意境美。2.教師講解古詩(shī)背景：教師簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的背景，包括詩(shī)人的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)容和情感。3.學(xué)生合作探討：讓學(xué)生分組合作，探討古詩(shī)的主題思想。教師可以提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“這首詩(shī)的主題是什么？”“詩(shī)人通過(guò)哪些描寫表達(dá)了自己的情感？”等。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)解析1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：教師可以指出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生注意其在古詩(shī)中的含義和作用。3.教師講解詞語(yǔ)在古詩(shī)中的作用和意義：教師可以選擇一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，詳細(xì)講解其在古詩(shī)中的含義和作用，幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和情感。四、欣賞與評(píng)價(jià)1.學(xué)生分享自己對(duì)古詩(shī)的欣賞心得：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)古詩(shī)的欣賞心得，如“我喜歡這首詩(shī)的哪個(gè)部分？”“我覺得詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)古詩(shī)：教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“這首詩(shī)的主題思想是什么？”“詩(shī)人運(yùn)用了哪些修辭手法？”等。通過(guò)欣賞與評(píng)價(jià)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力，提高自己的審美情趣。教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心部分，教師需要通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。一、導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)講述與古詩(shī)相關(guān)的故事、傳說(shuō)或歷史背景，營(yíng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍。例如，講述陸游的《示兒》背后的家族故事，或者林升的《題臨安邸》所反映的宋代社會(huì)狀況。2.提出問題：提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生思考古詩(shī)產(chǎn)生的歷史背景和時(shí)代意義。例如，“宋代詩(shī)人面臨的社會(huì)環(huán)境和我們現(xiàn)在有什么不同？這種差異是否影響了對(duì)古詩(shī)的理解？”3.初步感知：讓學(xué)生朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，為后續(xù)深入分析打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1.初步理解：讓學(xué)生通過(guò)自讀，對(duì)古詩(shī)的大意有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。2.深入分析：通過(guò)小組討論或全班交流，讓學(xué)生探討古詩(shī)的主題、意象、修辭手法等。教師可以提供一些分析框架，如“詩(shī)中的意象有哪些？它們?nèi)绾蝹鬟_(dá)詩(shī)人的情感？”3.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的情感，嘗試與詩(shī)人的情感產(chǎn)生共鳴。教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、情境模擬等。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)解析1.識(shí)別重點(diǎn)詞語(yǔ)：指出古詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生注意其在古詩(shī)中的含義和作用。2.講解詞語(yǔ)含義：對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行詳細(xì)講解，包括其字面意義和引申意義。教師可以結(jié)合古代文化和習(xí)俗，讓學(xué)生更好地理解詞語(yǔ)。3.應(yīng)用詞語(yǔ)：讓學(xué)生嘗試用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，加深對(duì)詞語(yǔ)用法的理解。四、欣賞與評(píng)價(jià)1.分享心得：讓學(xué)生分享自己對(duì)古詩(shī)的欣賞心得，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人的感受和看法。2.評(píng)價(jià)技巧：引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)中的藝術(shù)技巧，如韻律、對(duì)仗、意象等。教師可以提出一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。3.文化理解：讓學(xué)生探討古詩(shī)中的文