新教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

新版教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解并能運用這一方法解決問題但前兩年的學(xué)習(xí)相比本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教材分析：系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。包括以下幾部分：生物與環(huán)境、船的研究、環(huán)境與我們、熱根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)探究知道科學(xué)探究涉及的主要活動理解科學(xué)探究的基本特征能進行觀察實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進行探究。事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2.需要直觀形象的支撐因此在思維發(fā)展的過程中我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)幫助學(xué)生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。3.證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。四、教學(xué)措施：1.開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。2.筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比。3.發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材提供了活動評價單元自評綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。4.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動把科學(xué)探究目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。5.識和實踐能力。6.樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。7.積極參與新教材實驗。8.開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系五、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：1.對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣；2.無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差；3.缺乏合作意識；4.實踐能力不足。針對這些情況首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣提供合作與參與的機會培養(yǎng)他他們。六、教學(xué)進度安排周次周次單元教學(xué)內(nèi)容課時備注1~5生物與環(huán)境1.種子發(fā)芽實驗2.比較種子發(fā)芽實驗106~9 船的研究10~14 環(huán)境與我

3.綠豆苗的生長4.蚯蚓的選擇5.當(dāng)環(huán)境改變了6.食物鏈和食物網(wǎng)7.設(shè)計和制作生態(tài)瓶第一單元測試分析與講評1.船的歷史2.用浮的材料造船3.用沉的材料造船4.增加船的載重量105.給船裝上動力6.設(shè)計我們的小船7.制作與測試我們的小船第二單元測試分析與講1.地球——宇宙的奇跡2.我們面臨的環(huán)境問題3.珍惜水資源4.解決垃圾問題105.合理利用能源6.讓資源再生7.分析一個實際的環(huán)境問第三單元測試分析與講評1.溫度與水的變化2.水的蒸發(fā)和凝結(jié)3.溫度不同的物體相互接觸15~19 熱 4.熱在金屬中的傳遞 105.熱在水中的傳遞6.哪個傳熱快7.做個保溫杯第四單元測試分析與講評第四單元測試分析與講評期末復(fù)習(xí)20~214期末考試3.《我們面臨的環(huán)境問題》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】主要是由人類活動引發(fā)的這些環(huán)境問題會給地球上的生物帶來災(zāi)難了解人類不合理的活動給環(huán)境造成的影響。聚焦環(huán)節(jié)提出兩個問題：“除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園面臨著哪些環(huán)境問題？有些環(huán)境問題是人類活動引發(fā)的，這些環(huán)境問題又對人類產(chǎn)生怎樣的影響？”聚焦動1出哪些與人類的活動有直接關(guān)系基于學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生充分交流自己知道的相關(guān)信息。活動2氣污染水資源短缺和水污染固體廢棄物污染三種環(huán)境問題利于分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其動3臨著哪些環(huán)境問題？你能列舉出哪些事實？這些問題會給地球上的生物帶來哪些危害？人類不合理的活動對環(huán)境有什么影響？這四個問題是對探索部分的總結(jié)和梳理拓展部分布置學(xué)生了解所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因讓學(xué)生開展調(diào)查關(guān)心環(huán)境問題樹立保護環(huán)境的意識?！緦W(xué)情分析】五年級學(xué)生對我們面臨的環(huán)境問題有所了解但了解得不全面對于常見的水污染空氣污染等現(xiàn)象有直觀的感受但對全球變暖等復(fù)雜環(huán)境問題了解得不多小學(xué)生對于環(huán)境保護的話題并不陌生他們了解一些基礎(chǔ)的環(huán)境保護知識可能還經(jīng)歷過一些環(huán)保宣傳活動或有關(guān)環(huán)保的實踐活動，但不能正確解釋人類活動與環(huán)境問題之間的關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。2.人類的一些不合理的活動對環(huán)境造成負面影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠基于所學(xué)的知識，通過觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問題的信息?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)關(guān)注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認識到人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負面的影響，自覺采取行動，保護環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點】重點：整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，研討人類不合理的活動對環(huán)境的影響難點：分析研討人類不合理的活動對環(huán)境的影響?！窘虒W(xué)準備】為學(xué)生準備：科學(xué)學(xué)生活動手冊。教師準備：“面臨的環(huán)境問題”班級記錄表、有關(guān)環(huán)境問題的視頻及其他資料。【教學(xué)過程一、聚焦1.談話導(dǎo)入：地球提供給我們寶貴的生存環(huán)境，現(xiàn)在的環(huán)境怎么樣預(yù)設(shè)回答：現(xiàn)在的環(huán)境問題很多，有很多自然災(zāi)害。2.教師追問：除了自然災(zāi)害外，人類還面臨著哪些環(huán)境問題？學(xué)生列舉環(huán)境問題，可以是他們自己觀察到的，也可以是他們聽說的預(yù)設(shè)回答：(1)河流、湖泊的水污染(2)空氣污染。(3)野生動植物滅絕(4)森林被亂砍亂伐(5)沙塵暴。3.討論交流：有些環(huán)境問題是人類活動引發(fā)的，這些環(huán)境問題又對人類產(chǎn)生怎樣的影響？4.提示學(xué)生可能不太關(guān)注由自然因素引起的環(huán)境問題教師補充介紹如火山噴發(fā)引起的大氣污染雷電引發(fā)的森林火災(zāi)動物過度繁殖引起的草原植被破壞等問題最后聚焦人類活動引發(fā)的環(huán)境問題，以及這些環(huán)境問題對人類產(chǎn)生的影響。設(shè)計意圖面，引起學(xué)生對“我們面臨的環(huán)境問題”的關(guān)注。二、探索1.學(xué)生列舉我們面臨的環(huán)境問題并說出哪些與人類的活動有直接關(guān)系可以結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷過的環(huán)保宣傳實踐活動充分交流自己知道的相關(guān)信息學(xué)生列舉的環(huán)境問題和水污染、固體廢棄物污染三種環(huán)境問題是比較常見的，也與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。2.教師梳理把學(xué)生列舉的環(huán)境問題記錄在班級記錄單上其中由人類引發(fā)的環(huán)境問題做上標(biāo)記。3.播放視頻教師播放有關(guān)大氣污染水資源短缺和水污染固體廢棄物污染三種環(huán)境問題的視頻，幫助學(xué)生加深印象。4.環(huán)境問題利用氣泡圖進行討論填寫4.環(huán)境問題利用氣泡圖進行討論填寫可以把教科書中的內(nèi)容作為示范用氣泡圖表示出來。中心圓圈填寫環(huán)境問題種類二級圓圈填寫這一環(huán)境問題的表現(xiàn)三級圓圈填寫這一環(huán)境問題的影響。教師出示北極熊困守在浮冰上的照片講解冰雪環(huán)境對北極熊生存的重要性展示幾十年前北極的環(huán)境圖，讓學(xué)生觀察、比較，確認現(xiàn)在的北極冰山急劇縮小，給北極熊帶來滅頂之災(zāi)。6.拓展學(xué)習(xí)教師提供有關(guān)全球變暖的文字資料或視頻學(xué)生通過閱讀和觀看了解全球變暖的情況。然后組織學(xué)生說一說，全球變暖會給地球帶來怎樣的災(zāi)難。設(shè)計意圖行分析討論，加深學(xué)生對環(huán)境問題的認識。三、研討1.研討交流：地球面臨著哪些環(huán)境問題？各小組就某一環(huán)境問題展開深入討論。（1）全球變暖問題：全球變暖不斷加劇，會導(dǎo)致海平面大幅上升，地球上的沿海地區(qū)將發(fā)生什么情況？可以提供海島面積縮小、海岸線后退的相關(guān)資料，引起學(xué)生的關(guān)注。（2大氣污染問題大氣污染導(dǎo)致各種呼吸道疾病影響交通出行大氣污染還導(dǎo)致酸雨，腐蝕建筑物，使植物無法生長，給動物和人類的健康帶來威脅。（3）水的污染和短缺問題：使人類和動物缺少干凈的飲用水，使農(nóng)作物得不到灌溉，供工業(yè)用水得不到保證；水污染還嚴重影響著水生動植物的生存。（4）垃圾問題：使環(huán)境被污染，包括土壤污染和水污染；大量垃圾侵占了人類的生存空間。2.研討交流：上述環(huán)境問題會給地球上的生物帶來哪些危害預(yù)設(shè)回答：（1）缺少食物的危害。（2）缺少干凈飲用水的危害。（3）找不到棲息地的危害。（4）難以呼吸的危害。3.研討交流：人類不合理的活動會對環(huán)境帶來哪些影響？本活動主要是讓學(xué)生關(guān)注人類的不合理活動要求表達有理有據(jù)小學(xué)生通常會結(jié)合自己的日小汽車，導(dǎo)致尾氣排放，污染空氣等