五年級語文教師期末的工作總結范文（19篇）

五年級語文教師期末的工作總結范文（19篇）

五年級語文教師期末的工作總結范文（精選19篇）

五年級語文教師期末的工作總結范文篇1

源時間過得真快，轉眼間，從五年級語文團隊的建立到現(xiàn)在

已經一學期了。在本期，五年級語文組全體老師在學校的領導下，

團結努力，以創(chuàng)新進取的精神，以踏實肯干的工作作風，以“全

面提高學生素質，一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，認真開展各項

教研教學活動，充分體現(xiàn)了團隊的精神：勤學、善思、務實?，F(xiàn)將

一期工作匯報如下：

一、勤學的團隊

1、學習《小學語文新課程標準》

《語文課程標準》是應時代要求，全面闡述了語文課程的性

質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革

再次躍上一個新的臺階。為此，在教研活動中，我們組織本組教

師繼續(xù)學習《小學語文新課程標準》，對其中第三年段的目標做了

深入學習、對實施建議進行討論研究，形成操作共實。并確定在

本學期內精讀《小學語文新課程標準》在讀的過程中有所感悟，

促進教學，使教師明確新課程的目的、任務，現(xiàn)階段的階段目標

及教材修訂意圖，做到教學好整體把握，有的放矢。

2、練習教學基本功

語文教學是一切學習的基礎，教師的言行將直接影響學生的

發(fā)展，因此語文教師基本功的練習對我們來說是非常重要的。在

半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學中練習說普通話,

課后教師練習朗誦，并定期進行教師朗誦交流活動；要求學生字

跡工整，教師首先要求板書工整，評改作業(yè)字跡工整，給學生起

好示范的作用。

二、善思的團隊

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的模式教

學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育理念，堅持

“以全面提高學生素質”為宗旨，努力提高教學質量，提高課堂

高效率。

1、以課堂為載體，提高課堂效率。

課堂教學是提高教學質量的主陣地，在上半期工作中，我們

始終圍繞課堂這一陣地開展教學研討活動。

(1)本組教師相互間的聽課學習：利用空堂的時間，深入本

年級組的語文課堂，聽課，并在課后與上課教師交流上課和聽課

心得，分析本課教材，根據課標評價課堂，根據學生的學習活動

評價教學效果。

(2)上好研討課，利用名師工作室下年級指導這一學習機會,

我執(zhí)教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課，課后本組教師認真

聽取接受了指導老師的意見，并在會后進行了思考，交流，及時

調整了教學中的不足，并正在對這一課進行進一步的研究，修改

教案，共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質教案，并在后半期進行進一步的研討，

錄制了精品課。

(3)組織參加課堂研討活動。在上期參加了語文組的賽課活

動，本組四位教師執(zhí)教了同一課題，體現(xiàn)了一課不同風格的教學

方法，課后我們又針對課型進行了專題研討：怎樣上好說明文？

2、教研活動促發(fā)展

教研活動是提高教師教育教學水平的平臺，在活動中我們力

求讓教師在活動中得到發(fā)展

(1)教研活動主題明確。在開展教研活動之前，我們制訂了

活動計劃，落實了活動主題：怎樣培養(yǎng)學生回答問題的能力？在

教研活動中，我們力求從小處著手，解決教學，考試中純在的問

題，使老師在每次活動中有所得，使學生在教師的活動中得到實

惠。

(2)平時活動促發(fā)展。教室走廊，辦公室，等都是教師交流

的場所，教學中出現(xiàn)的問題隨時討論，練習中的難題隨時解決，

單元教學前一起找重點，抓單元訓練點，單元測試后一起總結單

元教學得失，查漏補缺……靈活的交流探討促進教學質量的提高。

三、務實的團隊

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的

心對待每一個學生，尤其是他們踴躍上課以及對后進生輔導的干

勁真讓我感嘆不已。

1、精心備課，踏實走好每一步

面對新課程，我們全組人員同心同力共同商討教案，努力地

備好每一堂語文課教案，并根據實際情況作好復備，反思。并不

斷向六年級教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方

向。教研組長制定了這一學期的工作計劃，并隨時詢問教學進度。

2、師生互動，激活了學生的思維

精心備好的課，總要有一個結果。我們語文組老師欣喜地發(fā)

現(xiàn)，在信息技術滲透進課堂時，學生的活躍思維被激活了。課堂

上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人

也多了。于是老師們開始學習并使用現(xiàn)代遠程教育資源來充實自

己的課堂。新穎的教學激發(fā)了學生的思維也調動了老師的激情。

3、加強學生的課外閱讀。

為了檢閱學生課外閱讀的情況，為了領悟優(yōu)秀古詩文的獨特

魅力，為了加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊，我們五年級語

文教研組根據教學內容規(guī)定本期學生必讀課外書目《上下五千年》

并要求在期末各班進行讀書交流。

4、開展豐富多彩的語文課外活動

本學期，我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、

朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學生學語文、用語文

的天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣。

5、狠抓后進生的輔導

學生是學習的主人，不能放棄一個孩子，為了讓每一個孩子

都學有所得，在開學初我們把本年級中語文學習有困難的學生列

了出來，落實到每個班級，每位教師，制訂輔導計劃，并在教學

中重點關注學困生，讓他們每天都有所收獲，一天一得積累進步。

當然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一

分收獲，教學工作苦樂共伴。我們將本著“勤學、善思”的準則，

再接再勵，把工作搞得更好，使教師、學生都得到更好的發(fā)展。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇2

本學期，我主要擔任五一班語文老師兼任班主任工作，共有

8節(jié)語文課，3節(jié)品社課。工作半年以來有過歡笑也有過淚水，自

己也在一點點的陪伴著孩子們成長。

本學期我及時備課，在自我的學習中也在學習一些優(yōu)秀教師

的教學方法，本學期，我積極聽課，校內聽課一篇，校外聽課—

篇，每聽一節(jié)課，我都會認真的做好記錄并且積極思考，在別人

的課堂上汲取了精華，從而彌補自己教學工作的缺點，從這些老

師的聽課中我學習了不少知識，也促進著我不斷進步。

本學期我共有反思38篇，在我的每節(jié)課后我都及時進行自我

反思，反思自己在教學上應該改進的環(huán)節(jié)。

辛勤的付出，迎來的是收獲?；仡櫚肽暌詠淼慕逃虒W工作，

我收獲的那便是孩子們一天天的健康成長，學習能力的提高，從

而努力成為一個文明守禮、尊師敬長的小學生。語文并不是一般

人所說的，學與不學，教與不教一個樣，語文的學習也是有章可

循的，在語文教學中，我要求學生們多讀，多寫，多思考，讓學生

在學習中有章可循，真正感受到上語文課的實用性，最終讓他們

真正知道語文課很有趣，并且簡單易行。我積極讓孩子們從學習

語文中發(fā)現(xiàn)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)語文，引導孩子們認識到生活中

處處有語文，并清楚學習語文的重要性，從而提高他們的學習興

趣。

興趣是最好的老師，有了興趣才能擁有學習的積極性。我將

繼續(xù)在自己的教育教學上下功夫，讓每個孩子都能取得長足的進

步。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇3

本學期，我擔任五年級的語文教學工作，為了更好地完成教

學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，

積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇

懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足

現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期

教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，

繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生

養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切

實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，

并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前

再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根

據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有

舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真

鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重點難點，善于創(chuàng)設學習

情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，

各類學生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能

力的培養(yǎng)，避免重復死板的作業(yè)。能及時批改作業(yè)，字跡工整，

并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶

差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為

營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因

此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力

提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標,

掌握了以下知識：

⑴認識250個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，

結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解

意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的

愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、

端正。

⑵學會使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片

段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意

思，在閱讀中主動積累詞語；能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交

流自己的感受和想法;養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會使用句號、問號和

嘆號。

(6)通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意

識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講

述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學

成績仍不突出，還有待提高。2、教學方法創(chuàng)新不足，對學生的學

習習慣的養(yǎng)成教育有待提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)

目標不夠明確。

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學

手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、

技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動

手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，

要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時

間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機

會。教學中要盡最大的努力，充分調動學生積極主動性，由“要

我學”轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求教師

不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良

好的學習習慣以后，發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，

面也廣了。所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量

閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，自己知識面越全越廣，就

能更好了解學生，解決學生所問所想，激發(fā)學生學習興趣，學習

動力。另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。

我想，作為教師，知識面越廣越全，學生才會想跟你學，愛跟你

學，學生才會想學愛學，學生積極主動學習，教學工作才能取得

更好成績。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇4

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧

一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著以人為本的教育教學

理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將具

體工作總結如下：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的用心

性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身

對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學

生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學

習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓

學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受

學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一

種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據

不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫

面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、

設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟

學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)用心探究習慣，發(fā)展求異思維潛力。

在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、

理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓

學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進

一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，

體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜

地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使

學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，情感

內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生

活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練

構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。

讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；透過這些收集與閱

讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。尋找大自然的足跡，

領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整

合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學

生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習

為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教

學工作任務，也取得了必須的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼

續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

五年級語文教師期末的工作總結范文篇5

頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回

首，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感

嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于

下，權作經驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學生知識基

礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分

了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水

平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡

工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”

字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷

運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運

用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高

學生的基本技能和語文能力？

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,

以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)

自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對

自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,

真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而

鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面

的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?

首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要

及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我

們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好

的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生

堅持。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成

績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,

必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用

的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的

基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過

一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學

生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲

了許多東西。2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，

ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，

在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、

開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大?！币灰弧皩W?！保瑢W

生可通過“大海一一上海一一上學一一學?！钡膬纱无D換來達到

目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中

增長了知識，訓練了動腦的能力。4、進行講演比賽。班級中進行

的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，

關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到

了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式

是有直接關系的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知

識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇6

時光荏再，一轉眼，一個學期的教育教學工作就已經結束了，

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著

一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作的總

結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技

能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高

學生的知識水平。例如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生

的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說得好，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方

法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很

大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯呢，這是為

什么？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后

還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵

的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一

種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督

促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的

鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內容分為7個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了很大的

提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學

生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，

訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語

文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了好的激發(fā)，語文基

礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下

了堅實的基礎。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇7

開學初期，我們五年級語文教研組開展了線上教學的研討。

我們教研組繼續(xù)按照今年的部編本新教材，根據期初的教學工作

計劃，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標

準的基本理念為指導，結合我校梯度式作業(yè)設計的校本教研指導

下，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地

完成了各項工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、學習理論知識，不斷更新教學觀念。

我們組語文教師，為了使線上和線下教學無縫銜接。為了使

部編本新教材能有效實施，教師教學觀念的轉變是關鍵。我們組

的老師在線上教學，和學生一起聽課，學習。更是結合教育新常

規(guī)，用新課程的理念來指導自己的教育教學，不斷改進自己的教

學方法。在教學中遇到困惑時，我們時常線上來交流、探討，提

高自身修養(yǎng)。

二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平

正式開學，回到課堂后。我們本著全速全力把丟失的時間搶

回來、把損失的進度奪回來，精心備課。因為課堂內教學是主渠

道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課

堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，

更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。

在銜接線上和線下的教學中，結合我校梯度式作業(yè)設計的校

本教研下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，做到備教材、備學生，

備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教

學資源并不斷完善教學設計。我組每位老師熟悉本冊教材并進行

細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。認真總結每堂課的得與

失，及時撰寫課后反思，創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍。

三、個別輔導，提高教學質量

我校認識到要想提高教學質量，后進生的轉化工作至關重要。

因此設計了符合我校學情的教研計劃一一梯度式作業(yè)設計。每個

班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才

有榜樣；也只有把后勁生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并

為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

而在平時的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易

操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間，努力讓

他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往,

再接再厲，把教研工作搞得更好!

五年級語文教師期末的工作總結范文篇8

本學期我繼續(xù)擔任五年級1班的語文教學工作，時間過得真

快，轉眼一學期就過去，在這一學期的教學工作，有收獲，有遺

憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂?，F(xiàn)將本學期的教學工作做

如下小結。

一、認真?zhèn)浜谜n

在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的

類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都

作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準備，利用多媒體課件進行教學。課

后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、認真上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準

確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間

的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設

疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和

主動性。

三、做好課后輔導工作

在教學中，不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度。常言道：”興趣是

最好的老師?！焙⒆觽兲貏e喜歡表揚，抓住他們的閃光點，越表

揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,

并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓

勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次

練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分

析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,

進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。

五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正

學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義?！痹谧稣Z文作

業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典

型示范、表揚為主。

五、教學中的不足和反思

學生的'知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多

真空，這些都有待以后改進。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦

樂相伴。在今后的教學工作中我將一如既往，再接再厲，把教學

工作做得更好。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇9

本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作

中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在

此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結

與說明：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極

性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身

對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學

生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學

習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學

生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學

習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生

的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進

行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課

堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，

對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓

練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方

法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的

優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生

對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好

習慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中

巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到

語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分

思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，

對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教

學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正

讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行

為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整

體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學

習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生

進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,

增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質，把學過課的文可以

延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到知

識又品質良好發(fā)展。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇10

一、狠抓“雙基”

為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基

礎上對癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范

性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，又如，對修辭

手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新

詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強

調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、多種教法

新課程改革要求，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因

此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求

學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主

性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，我也對自己的教學

方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到

與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生

各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方

法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、指導學法

“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。有

的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強

調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有

人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指

導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都

是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作。為了讓學

生養(yǎng)成良好的'讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查。

四、扶優(yōu)轉差

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成

績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題,

必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常

用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成

的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)

等學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)

評比，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。

五、章節(jié)過關

在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生

存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致

的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，學生

的學習成績得到穩(wěn)步提升。

六、拓展視野。

我開展了許多活動。如：

1、優(yōu)秀文段朗讀。

2、各種語文游戲。

3、舉行講演比賽。

總之，在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文

基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下

了基礎。當然，我也有一些惆悵，一些學生老是沒學習興趣，這

值得我們思索和面對，我們將不遺余力地提高素質教育質量。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇11

光陰似箭，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期

以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還

需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、抓基礎知識和學習習慣

由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差，為此，從我四

年級接手這個班便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大

部分學生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調；測試或練習冊中的基礎

錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面，先從思想上抓起，充分

利用班會課，或課前的五分鐘引導學生端正學習態(tài)度；指導學生如

何專注地聽講、如何科學做筆記；作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整,

并努力克服錯別字，做題鼓勵學生動腦筋，追求答案的精準。

二、助奮進生前行，激中層競學

我班的住校生年級最多，這些學生大都基礎不扎實，家長對

其學習又疏于關注，導致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有

的兩位不及格生。針對此情況，我繼續(xù)采用幫扶競爭的方式：十

位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結成學習師徒關系，幫扶提高。

剩下二十四位學生，我根據其成績情況，分為十二組學習對手。

為防止學生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每次測試結束

都舉行敗者向勝者進獻禮物的儀式，老師嚴肅對待此事，學生自

然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前老師的

宣傳思想工作一定要做好，使學生樂于接受又不會有心理壓力。

對師傅也要做培訓，指導他們學會輔導徒弟。

三、拓展知識視野

語文學習，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣

味。進入五年級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也

越來越多。因此，語文課上，我會結合課文，給學生拓展更多的

知識，課堂既輕松有趣，學生得到的也更多。課下，與學生談時

事新聞，論社會百態(tài)生活，時而討論時而爭辯，語言表達由此也

得到鍛煉。我認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應該有

老師用語言的魅力影響學生。

四、存在問題與不足

1、學生的作業(yè)，還有個別書寫質量差，作業(yè)本保護的不夠好。

不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成規(guī)范書寫的好習慣。

2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒能充分

提高學生學習的積極性。

3、部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平

較低。

五、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說興趣是最好的老師，我打算通過與孩子們談話等方式,

使他們認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺得學

習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多

媒體教具，充分提高孩子們學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領孩子們走出校門，

走進自然、社會，走進沸騰的生活，使孩子們在生活中學語文、

用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教

學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的孩子受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自

信心和責任感。

4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以

適應新形式下教學發(fā)展的需要。

如果這樣堅持下去，孩子的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎

知識得到了提高，語文活動得到了增強，在接下來的學習中會更

有利于教師同學生共同提高。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇12

一、基本情況分析：

本班學生49人，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模

仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及

在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè),

上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自

己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)

長期欠交，學習消極應付，成績不理想。

針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語

文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現(xiàn)作出總結

二、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎

實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背

誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，容易失分

的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，

爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書

潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他

們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的、知識得到了鞏固,

提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情

況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預

習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的

方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀

水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方

法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、

概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并

進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，

對于熱點的豬流感等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自

己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運

用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,

多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資

料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來

進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，

但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書

寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在

整下教學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高

全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶

一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)

生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們

都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競

爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及

時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多

東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生

在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇13

轉眼間，新年的鐘聲已經敲響，在這新舊交替之際，一學年

的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學期的工作有欣喜、有感動、有

收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提

高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有：

一、愛而不溺、嚴而有度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

（1）潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相

對較多。而我班學生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學生搜集

家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段

時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養(yǎng)學生良好

的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。

如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導

學生在這一時間內邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子）,

而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學

生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅

有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有

空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習課文的

時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

（2）自主學習的習慣。在培養(yǎng)學生自主學習上，我首先從課

堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的

理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓

學生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學生

“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關的句子，在小組

內交流。。在交流中學生會就人物鮮明的個性特點進行不同方

式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點學生會說“冒失”“粗

魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在

這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生

掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向

學校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學生，無需我多言，回收上來

的書、報中的閱讀思考一類的練習總是被學生填的滿滿的（我要

求學生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。

（3）自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉

默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手

段：語言的肯定、贊許的.眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

除此之外我還鼓勵學生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力

使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱

讀。

(4)按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的

習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦

心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，

我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,

學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內

學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按

時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等

方法督促學生完成作業(yè)。

二、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一

方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合

自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教

學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質教育的

要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂

教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結

合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完

成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同

的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

三、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆

教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每

天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有

時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與

學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的

過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些

孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓學生喜歡上寫作。

于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學

期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經常讓學生欣賞班內

的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪

流閱讀。有時我把孩子們的習作發(fā)到網上。有時我會將每一個學

生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片

語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習

作，習作水平也相應的提高很快。

五、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高

面對班內學生成績兩極分化嚴重的現(xiàn)象，我將課后的時間更

多地投向學困生，尋找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學習的積

極性和主動性。高玉婷是一個父母重新組建的家庭且家境困難。

開學初，他竟因為父母的矛盾被送回老家，我知道情況后寫信給

她本人及做她父母的工作，隨后她又重返教室。一個小小的舉動，

這孩子學習比以前更主動了。趁此機會我不斷的‘鼓勵、關心她、

告訴她學習的重要性，這學期他的成績提高很快。還有耿娜娜，

這個長相極為乖巧的女孩成績卻不怎么理想，學習主動性差?？?/p>

她喜歡朗讀，于是在班內組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她，

盡管因讀音錯誤在指導上煞費苦心但最終成績不錯。愛屋及烏，

因為朗讀她喜歡上了語文，進步也不小。諸如此類，還有很多。

沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而

言，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關注學困生，讓我受

益不少！

由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題,

主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班

學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一

一寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要

求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還

要在以下幾個方面好好努力：

一）在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設

計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更

為科學、合理、有效的教學設計。

二）對課后練習要精心設計。

三）要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取

更多的語文知識、開闊視野。

四）進一步拓寬學生的閱讀面。

五）精于課后反思，在反思中成長。

六）用心整理學生的習作，讓優(yōu)秀習作見諸報刊、網上，從

而激勵學生愛習作、愛語文。七是加強學習，提高自己的語文素

養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、

并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收

獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、

不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！

五年級語文教師期末的工作總結范文篇14

時光荏苒，歲月如梭。一學期的工作又要結束了，在假期即

將來臨之際，回顧一下本學期的工作，以便在以后的工作中再接

再厲。

本學期我擔任五年級的語文、數(shù)學教學工作，擔任五年級的

班主任工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃，本學期

我做了如下工作：

一、教學工作

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改

等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時

間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好

地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師

備課經驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首

先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀

教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節(jié)課，我

都按照這種方法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把

握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時

自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽

了胡光睇教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式

的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上，我認真上課。一名年輕教師怎樣自我提高，你要把

每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總

結、提升，你就會進步得更快。每堂課都像公開課一樣來上，課

后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：

我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生

有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的

同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。

本學期在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學

們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的

情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、

水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他

們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，

慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不

適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后

帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心

應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想

知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何?

然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學生。

作為一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育?！?/p>

在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的李文宇學習很好，但生活上

自己自理能力差。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中

午休息時，我?guī)綄W校教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸

漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜

悅，我的心中也非常高興。周群川的父親母親離異。父親成天的

玩，爺爺奶奶為了家一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上

學，根本沒有心思上課。我知道后，主動找他談心。久而久之把

你當成了大哥哥。當他有困難時，有什么心事的時候。首先也會

想到我。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。愛在我們班級

時時處處得到體現(xiàn)。

2、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重

班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得

到了各位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地面

不干凈時，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，

而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背古詩等，

孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們

搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子

提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口

語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其

注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說

為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學

初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，

讓他們有明確的奮斗目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，

激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設立了“書法我最棒”展出的'是學

生的書法作品；“書香飄滿屋”學生用心書寫著滿載著書香的讀

書故事讀書小報；

“誰是小畫家”欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種

小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么

自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞動

的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動

結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作

三、其他工作

及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。

參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培

養(yǎng)的研究。

總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可

還有很多不足之處，如個人的業(yè)務能力有待提高，學生的學習成

績需要提高，班集體建設還需完善。為了改善以上的不足，下學

期我要從以下幾個方面努力：

1、多看書，多練字，多向有經驗的人學習，提高自身素質。

2、多研究研究學生情況，調動多方面因素，講求工作藝術,

使班主任工作趨于藝術化。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇15

近一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情

況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使

今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以

促進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研業(yè)務。

這學期我擔任五年級語文教學工作，在教學中我認真學習新

課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經常和同事一起探討教

學中出現(xiàn)的問題。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學

生明白。

二、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情

境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，通過精心設計，

巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知

識意義的自主建構。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲

睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡

量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理

解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的

思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動

獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作

業(yè)批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3、注重學科的多元整合。如教學作文題時，引導學生應用縮

句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地解答。

4、注重與學生的交流。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想

法。

5、語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積

累之后才能運用，為了學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知

識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基

礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學

質量得到不斷提高。

四、尊重學生個體差異。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書

上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學

得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

1、語文教學方法還需要進一步改進。

2、學生學習語文的方法還需要進一步指導，能力培養(yǎng)還需要

進一步加強。

3、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇16

教書育人是教師的天職。一學期以來，我一直用自己正直、

坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為

他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生樹立遠

大理想，培養(yǎng)他們的責任感。今后，我將以更好的精神面貌，更

高的理論修養(yǎng)，更完善的教學方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。

一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近

尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學期我繼續(xù)

按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進自主一一創(chuàng)

新的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂

教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，

努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過

閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，

提高自身素質。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是

點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，

也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社

會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自

己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個

時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏

實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動

者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。

教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我一直

用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生;用自己的

一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶

動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們

的社會、家庭、集體的責任感。

二、教育教學工作方面

這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，

面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針

對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及

兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教

材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方

法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的

合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

1、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容,

教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教

師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實

可行的教學計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的

框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，

都用不同的程度地評價不同程式度的學生。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,

我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境，把學生

在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充

分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之

間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，在我

班積極探索自主一一創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材，

根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組

分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，

既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的優(yōu)勢互補，從而

整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶

猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生

學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗

的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水

平是十分有用的。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領

導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之

余，還擠時間自學各類現(xiàn)代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制

作。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新

的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。

一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今后的教

育教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的

教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。

五年級語文教師期末的工作總結范文篇17

為了加強班級常規(guī)管理，保證良好的教學秩序，實現(xiàn)規(guī)范化

管理班級，使學生得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學工作

情況作如下總結。在師生的共同努力下，我在原有的基礎上，不

斷完善各項規(guī)章制度，取得了比較理想的成績。

一、備課

備好課是上好課的前提。

1、認真執(zhí)行新課標，明確課程性質、目標和實施建議，從課

程的三個維度制定教學計劃，認真?zhèn)湔n，重視安排好綜合實踐活

動、學生評價方案，并落實到每節(jié)課中。

2、通過對教材內容的認識、實踐、批判和反思，把課程內容

（教材內容）按照學生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內

容的再創(chuàng)造。

3、深入了解學生，掌握學生實際，面向全體，因材施教。注

意在備課中突出教學重難點及突破的方法，注意問題設計的開放

性、啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進行二次備課。

4、教案實施之后，進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注