《 伏爾塔瓦河》教學設計教學反思-2024-2025學年初中音樂人教版七年級上冊

《伏爾塔瓦河》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.理解并欣賞《伏爾塔瓦河》的旋律美，感受樂曲所表達的豐富情感。2.通過音樂欣賞，提高學生的音樂感受和審美能力。3.了解捷克音樂文化背景，增強學生對世界音樂文化的興趣和了解。二、教學重難點：1.重點：引導學生通過音樂欣賞，感受樂曲的旋律美，理解樂曲所表達的情感。2.難點：讓學生了解捷克音樂文化背景，并能夠從文化角度欣賞樂曲。三、教學準備：1.準備相關音樂素材，包括音頻、視頻等。2.制作PPT課件，用于展示樂曲的相關背景和知識點。3.邀請有相關經(jīng)驗的專業(yè)音樂教師幫忙指導學生進行音樂欣賞和討論。四、教學過程：（一）導入新課1.播放《伏爾塔瓦河》的片段，請學生猜猜這是哪條河的名稱。2.介紹樂曲背景，引出伏爾塔瓦河的名稱由來。（二）新課學習1.節(jié)奏練習：教師示范節(jié)奏，學生拍打練習。2.欣賞全曲，感受樂曲的旋律美。3.隨琴模唱，熟悉旋律。4.劃分樂段，分析樂曲結構。5.合作探究：請學生分段朗讀歌詞，感受音樂與詩歌的結合。6.音樂拓展：介紹捷克民族樂派代表人物及作品，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。7.安置作業(yè)：回家為父母演唱樂曲主題旋律，感受音樂帶來的快樂。（三）教室小結1.回顧本課知識，強調音樂與詩歌的結合。2.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索民族音樂的知識。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.學生能夠理解并熟練地演奏《伏爾塔瓦河》這首樂曲，理解并感受到樂曲中的情感和意境。2.學生能夠通過演奏樂曲，提高聲樂表現(xiàn)力和音樂鑒賞能力。3.學生能夠理解樂曲中所表達的河流的象征意義，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和尊重。二、教學重難點：1.重點：學生能夠熟練地演奏樂曲，理解并感受到樂曲中的情感和意境。2.難點：學生能夠通過演奏樂曲，表達出自己的情感和理解，提高聲樂表現(xiàn)力和音樂鑒賞能力。三、教學準備：1.教師準備《伏爾塔瓦河》的樂譜和相關的教學資料。2.學生準備樂器和演奏所需工具。3.教室安置為音樂教室，以便學生進行演奏和討論。4.準備一些與河流相關的圖片和視頻，以便在教學中應用?！斗鼱査吆印方虒W設計方案（第二課時）一、教學目標1.了解交響詩這種音樂形式，欣賞《伏爾塔瓦河》的主題音樂，感受其漂亮的旋律。2.結合圖畫、文字和音樂，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力，提高學生欣賞音樂的能力。3.通過對樂曲的欣賞，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義精神。二、教學重難點1.重點：通過欣賞，感受樂曲所表達的內涵。2.難點：體會音樂所表達的意境，感受音樂與自然景觀的聯(lián)系。三、教學準備多媒體課件、鋼琴四、教學過程（一）導入播放小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的開頭部分給學生聽，問：這是什么樂器演奏的？這種樂曲有什么特點？你能聽出幾首樂曲嗎？今天我們要來欣賞一首交響詩，取材于斯梅塔納田園——伏爾塔瓦河的樂曲。它在整個捷克民間音樂文化中有著特殊的地位，被稱為捷克的第二國寶。是誰寫了這首交響詩呢？好，讓我們來聆聽一下這首交響詩。（教師鋼琴彈奏樂曲導入）（二）新課內容1.播放樂曲第一部分（0：00-16：54），問：這段音樂給你什么樣的感覺？學生回答后教師補充第一段內容所描繪的是河畔美麗的風光，小提琴的獨奏象征著遙方來客在向伏爾塔瓦河低語，他在談論著遙方的事物。請學生注意聽第二樂段。2.播放樂曲第二部分（16：55-26：30），問：與第一部分相比這段音樂有什么變化？誰來說一說第二部分描繪了怎樣的景象？講述的故事有什么樣的情感？交響詩運用了音色、音量的變化和支聲韻調的運用把樂曲推向高潮，伏爾塔瓦河仿佛沸騰了，河上的水霧在沸騰的水花中升騰。這感人的音樂使人們仿佛看到了波西米亞民族資產(chǎn)階級的英勇斗爭和壯烈殉國。講完之后播放PPT圖片。3.播放樂曲第三部分（26：31-37：00），問：這段音樂給你什么樣的感覺？講述了一個什么樣的故事？水小姐孤身一人面對兇殘的魔王，她英勇地斗爭著，她沒有屈服于死亡的威脅，仍然倔強地反抗著。她不希望自己的命運波及自己的家人。所以她選擇了跳入河中，她的歌聲永遙在伏爾塔瓦河上空回蕩。描繪了一個令人惋惜、崇高的悲壯的故事，感受到了女主人公的高尚品質與精神內涵。講完之后播放PPT圖片和故事情節(jié)內容4.教師總結全曲結構以及每一段落所要表達的情景和故事情節(jié)內容。5.學生分成四人小組來為每一段落選擇一個最恰當?shù)脑~語來概括描述。6.請學生來分段演奏并講解每一段的主題旋律及所表達的內容。7.播放整曲讓學生跟著哼唱并請學生代表總結本節(jié)課所學內容。8.請學生結合圖畫、文字和音樂來談一談自己對伏爾塔瓦河的感受和理解，加深對樂曲主題思想的理解。五、安置作業(yè)課后搜集一些其他中外聞名民族樂器的樂曲，下節(jié)課與同硯一起欣賞并討論這些樂曲所表達的主題思想及所要描繪的自然景觀。五、教學反思：經(jīng)過一節(jié)課的欣賞與學習，學生對《伏爾塔瓦河》這部交響詩有了更深入的了解，同時也鍛煉了他們的音樂鑒賞能力和聽辨能力。以下是本節(jié)課的幾點教學反思：1.教室氛圍：本節(jié)課的教室氛圍較為活躍，學生們積極參與討論，表達自己的看法。這表明學生們對音樂鑒賞有著濃厚的興趣，同時也對交響詩這種音樂形式產(chǎn)生了興趣。2.教學目標達成情況：通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠理解交響詩這種音樂形式的特點，并能夠聽辨出樂曲中的主題旋律和樂器演奏的特點。這說明教學目標基本達成。3.教學內容的難易水平：本節(jié)課的教學內容較為豐富，包括交響詩這種音樂形式的介紹、樂曲的欣賞以及聽辨等。在教學過程中，學生們能夠逐漸掌握這些內容，但需要教師進行適當?shù)囊龑Ш椭v解。4.教學方法的適用性：本節(jié)課采用了多種教學方法，如講解、欣賞、聽辨等，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，教師也注重與學生之間的互動，增強了教室的活躍度。5.教學不足與改進：在本節(jié)課中，教師還可以進一步增加學生的參與度，例如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更加深入地了解交響詩這種音樂形式的特點和表現(xiàn)方式。此