17 字的聯(lián)想（教學設計） 蘇少版美術四年級下冊

/教學設計：17字的聯(lián)想一、教學目標知識與技能：引導學生通過觀察、分析、聯(lián)想，運用美術語言和創(chuàng)作方法，表現(xiàn)17字的聯(lián)想。過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對漢字的興趣，提高學生對傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感。二、教學內容《17字的聯(lián)想》是蘇少版美術四年級下冊第6課的內容，本課旨在引導學生通過觀察、分析、聯(lián)想，運用美術語言和創(chuàng)作方法，表現(xiàn)17字的聯(lián)想。三、教學重點與難點重點：學會觀察、分析、聯(lián)想，運用美術語言和創(chuàng)作方法表現(xiàn)17字的聯(lián)想。難點：如何將抽象的漢字通過具象的繪畫表現(xiàn)出來。四、教具與學具準備學具：鉛筆、橡皮、畫紙、水彩筆、油畫棒等。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師出示一些漢字，如“山”、“水”、“人”等，引導學生觀察這些漢字的基本筆畫和結構。然后提問：“你們能用這些基本筆畫和結構組成一個新的漢字嗎？”2.講解（10分鐘）教師講解17字的聯(lián)想方法，引導學生從觀察、分析、聯(lián)想的角度進行創(chuàng)作。講解過程中，教師可以通過PPT展示一些優(yōu)秀的17字聯(lián)想作品，幫助學生理解并掌握創(chuàng)作方法。3.示范（5分鐘）教師選取一個17字聯(lián)想的主題，如“風景如畫”，現(xiàn)場示范創(chuàng)作過程。示范過程中，教師講解如何將抽象的漢字通過具象的繪畫表現(xiàn)出來，以及如何運用美術語言和創(chuàng)作方法。4.練習（10分鐘）學生根據(jù)17字聯(lián)想的主題，自主選擇一個漢字進行創(chuàng)作。創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，解答學生遇到的問題。5.展示與評價（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：17字的聯(lián)想觀察：觀察漢字的基本筆畫和結構分析：分析漢字的組合方式和含義聯(lián)想：從漢字出發(fā)，展開豐富的聯(lián)想創(chuàng)作：運用美術語言和創(chuàng)作方法，表現(xiàn)17字的聯(lián)想七、作業(yè)設計學生課后繼續(xù)練習17字的聯(lián)想創(chuàng)作，下一節(jié)課進行展示和評價。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、分析、聯(lián)想，引導學生運用美術語言和創(chuàng)作方法表現(xiàn)17字的聯(lián)想。教學過程中，學生積極參與，創(chuàng)作出了許多有創(chuàng)意的作品。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對漢字的基本筆畫和結構掌握不夠扎實，需要在今后的教學中加強練習。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。教學過程是教學設計中至關重要的一環(huán)，它直接關系到教學目標的實現(xiàn)和學生的學習效果。在本節(jié)課中，教學過程分為五個環(huán)節(jié)：導入、講解、示范、練習和展示與評價。下面將分別對這五個環(huán)節(jié)進行詳細說明。1.導入（5分鐘）導入是教學過程的起點，其目的是激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。在這部分，教師可以通過展示一些有趣的漢字，如“山”、“水”、“人”等，引導學生關注這些漢字的基本筆畫和結構。然后，教師可以提出一個問題，如：“你們能用這些基本筆畫和結構組成一個新的漢字嗎？”這樣既能激發(fā)學生的思考，又能引出本節(jié)課的主題。2.講解（10分鐘）講解是教學過程的核心環(huán)節(jié)，教師需要在這一環(huán)節(jié)中傳授知識、解答疑問，并引導學生掌握學習方法。在本節(jié)課中，教師需要講解17字的聯(lián)想方法，包括觀察、分析、聯(lián)想等。講解過程中，教師可以通過PPT展示一些優(yōu)秀的17字聯(lián)想作品，幫助學生理解并掌握創(chuàng)作方法。教師還應強調漢字的基本筆畫和結構在創(chuàng)作中的重要性，引導學生重視漢字基礎知識的學習。3.示范（5分鐘）示范是教學過程中的實踐環(huán)節(jié)，教師通過實際操作來展示創(chuàng)作過程，幫助學生更好地理解和運用所學知識。在這部分，教師可以選取一個17字聯(lián)想的主題，如“風景如畫”，現(xiàn)場示范創(chuàng)作過程。示范過程中，教師應講解如何將抽象的漢字通過具象的繪畫表現(xiàn)出來，以及如何運用美術語言和創(chuàng)作方法。教師還應強調在創(chuàng)作過程中要注意線條、色彩、構圖等方面的處理，以使作品更具藝術性。4.練習（10分鐘）練習是學生將所學知識應用于實際操作的環(huán)節(jié)，是學生消化吸收知識的重要階段。在這一環(huán)節(jié)中，學生根據(jù)17字聯(lián)想的主題，自主選擇一個漢字進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師應巡回指導，解答學生遇到的問題，并給予鼓勵和表揚，以提高學生的自信心和積極性。5.展示與評價（5分鐘）1.導入（5分鐘）導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣和好奇心的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示一些具有獨特視覺效果的漢字，如書法作品、卡通化的漢字等，來吸引學生的注意力。同時，教師可以提出一些引導性問題，如“你們在生活中見過哪些有趣的漢字？”“漢字是如何演變而來的？”等，讓學生分享自己的觀察和經(jīng)驗。這樣的互動不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠幫助學生建立起對漢字的初步認識。2.講解（10分鐘）3.示范（5分鐘）示范環(huán)節(jié)是理論與實踐相結合的橋梁。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以選擇一個具有代表性的漢字，如“心”，現(xiàn)場示范如何將其通過聯(lián)想和繪畫表現(xiàn)出來。在示范過程中，教師應詳細講解每一步的思路和技巧，如如何運用線條的粗細、曲直、虛實來表現(xiàn)漢字的動態(tài)和情感。同時，教師還可以展示一些學生的優(yōu)秀作品，讓學生在欣賞的同時，也能夠從中學習和借鑒。4.練習（10分鐘）練習環(huán)節(jié)是學生獨立創(chuàng)作和檢驗學習成果的階段。在這個環(huán)節(jié)中，學生可以根據(jù)自己的興趣和理解，選擇一個漢字進行聯(lián)想創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，學生可以將所學到的觀察、分析和聯(lián)想