人教PEP三年級下冊英語校導(dǎo)學(xué)案3：Unit 5 Do you like pears

/教案人教PEP三年級下冊英語校導(dǎo)學(xué)案3：Unit5Doyoulikepears教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能聽懂、會說、會讀“Doyoulikepears?”這個句型，并能用這個句型詢問和回答關(guān)于水果的喜好。2.能力目標(biāo)：通過小組合作，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡單的交流，提高他們的口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，使他們更加積極主動地參與到課堂活動中。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：pear,apple,banana,orange,grape2.句型：Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon't.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞pear,apple,banana,orange,grape的讀音和拼寫。2.難點(diǎn)：句型Doyoulikepears?的運(yùn)用和理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：水果圖片、實(shí)物水果、PPT課件2.學(xué)具：學(xué)生自帶水果、學(xué)習(xí)卡片教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的交流，詢問學(xué)生喜歡的水果。2.學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對水果的喜好。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出水果的名稱。2.學(xué)生用中文回答，教師給予鼓勵和反饋。Step3:新課展示（15分鐘）1.教師播放PPT課件，展示英語水果單詞和句型。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句型，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。Step4:小組活動（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一種水果進(jìn)行討論。2.學(xué)生用所學(xué)的句型詢問組內(nèi)成員是否喜歡這種水果，并記錄下來。Step5:實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師邀請學(xué)生上臺展示小組活動的結(jié)果。2.學(xué)生用英語回答問題，教師給予評價和反饋。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。3.教師布置作業(yè)：用所學(xué)的句型寫一篇小作文，描述自己喜歡的水果。板書設(shè)計(jì)：1.水果單詞：pear,apple,banana,orange,grape2.句型：Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon't.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.回家后，用所學(xué)的句型詢問家人是否喜歡某種水果，并記錄下來。2.寫一篇小作文，描述自己喜歡的水果。課后反思：本節(jié)課通過小組合作和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)的句型，提高了他們的口語表達(dá)能力和合作意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多開口說英語，培養(yǎng)他們的自信心，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小組活動是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠促進(jìn)學(xué)生的互動交流，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的小組活動中，學(xué)生需要選擇一種水果，并用所學(xué)的句型詢問組內(nèi)成員是否喜歡這種水果，并記錄下來。1.小組規(guī)模的合理性：小組的大小應(yīng)該適中，既能保證每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，又能夠促進(jìn)小組成員之間的互動交流。一般來說，每個小組成員數(shù)在36人之間比較合適。2.活動任務(wù)的具體性：教師需要明確小組活動的任務(wù)和要求，讓學(xué)生知道他們需要做什么，以及如何完成任務(wù)。在本節(jié)課中，教師要求學(xué)生選擇一種水果，并用所學(xué)的句型詢問組內(nèi)成員是否喜歡這種水果，并記錄下來。這樣的任務(wù)既具體又具有可操作性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。3.時間的合理安排：教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的難易程度，合理分配小組活動的時間。一般來說，小組活動的時間不宜過長，以免學(xué)生感到疲勞，也不宜過短，以免學(xué)生無法充分參與活動。在本節(jié)課中，教師將小組活動的時間安排在了10分鐘，這個時間既能夠保證學(xué)生充分參與活動，又不會使他們感到疲勞。4.教師的指導(dǎo)和支持：在小組活動過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的活動進(jìn)展，及時給予指導(dǎo)和支持。對于學(xué)生在活動中遇到的問題，教師需要耐心解答，并幫助他們找到解決問題的方法。同時，教師還需要鼓勵學(xué)生多開口說英語，培養(yǎng)他們的自信心。在小組活動結(jié)束后，教師需要邀請學(xué)生上臺展示小組活動的結(jié)果。學(xué)生可以用英語回答問題，教師則給予評價和反饋。這樣的展示和評價環(huán)節(jié)，不僅能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。小組活動是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計(jì)活動任務(wù)，合理安排時間，并提供必要的指導(dǎo)和支持，以確保學(xué)生能夠充分參與活動，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情感需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.活動前的準(zhǔn)備工作：在小組活動開始之前，教師應(yīng)該確保學(xué)生已經(jīng)掌握了必要的詞匯和句型?？梢酝ㄟ^簡單的復(fù)習(xí)或小測驗(yàn)來檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況。教師還應(yīng)該為學(xué)生提供清晰的活動指導(dǎo)，包括活動目的、步驟和預(yù)期成果。2.小組分配：在分配小組時，教師應(yīng)該考慮學(xué)生的不同性格、能力和背景，以促進(jìn)小組內(nèi)部的多樣性和互補(bǔ)性?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的座位、學(xué)習(xí)記錄或自我選擇等方式來分組，同時確保每組都有不同的學(xué)習(xí)能力層次，以便于在活動中實(shí)現(xiàn)同伴學(xué)習(xí)。3.角色分配：在每個小組內(nèi)部，教師可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長承擔(dān)不同的角色，如組長、記錄員、匯報(bào)員等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的責(zé)任感和參與度，還能夠幫助他們發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.活動過程中的指導(dǎo)：在小組活動進(jìn)行時，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的幫助。教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的交流互動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于表現(xiàn)出色的小組，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵；對于遇到困難的小組，教師應(yīng)該提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙。5.活動后的反饋和評價：小組活動結(jié)束后，教師應(yīng)該組織反饋和評價環(huán)節(jié)。可以通過小組匯報(bào)、同學(xué)間的互評、教師的點(diǎn)評等方式，對小組活動的成果進(jìn)行評價。評價應(yīng)該注重過程和結(jié)果的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提供建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和學(xué)習(xí)。6.文化和社會價值觀的融入：在小組活動中，教師可以利用水果這個主題來引導(dǎo)學(xué)生討論和思考文化和社會相關(guān)的議題。例如，可以討論不同文化對水果的偏好、水果在健康飲食中的作用、季節(jié)性和可持續(xù)性等話題。這樣不僅能夠擴(kuò)展學(xué)生的知