Unit 12 Four seasons in one dayLet's read（教案）教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

/教案：Unit12FourseasonsinonedayLet'sread教學(xué)目標(biāo)：1.能理解故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)。2.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事的主題和情節(jié)。2.學(xué)習(xí)并掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和句型。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：故事情節(jié)的理解和關(guān)鍵詞匯的掌握。2.難點(diǎn)：句型的運(yùn)用和表達(dá)能力的提升。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板2.故事文本3.學(xué)生用書4.圖片或卡片教學(xué)過(guò)程：Step1:Leadin1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室外面的天氣，詢問(wèn)學(xué)生今天是什么季節(jié)。2.學(xué)生分享自己的觀察和答案。Step2:Prereading1.展示故事"Fourseasonsinoneday"并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的預(yù)測(cè)和期待。Step3:Whilereading1.學(xué)生自讀故事，理解故事內(nèi)容。2.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解。3.學(xué)生回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。Step4:Postreading2.每組派代表分享討論結(jié)果。Step5:Production1.學(xué)生分組，根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)作自己的故事。2.每組展示自己的故事，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。板書設(shè)計(jì)：1.故事"Fourseasonsinoneday"2.關(guān)鍵詞匯：spring,summer,autumn,winter3.句型：What'stheweatherlike?It's作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，用英語(yǔ)描述這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。2.學(xué)生將描述寫下來(lái)，并畫出相應(yīng)的圖片。課后反思：1.學(xué)生對(duì)故事的理解程度如何？是否能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行描述和交流？2.學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力是否有所提升？3.教學(xué)過(guò)程中是否有需要改進(jìn)和調(diào)整的地方？需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這個(gè)部分，我將對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，用英語(yǔ)描述這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力和表達(dá)能力。學(xué)生需要根據(jù)自己的觀察和了解，用英語(yǔ)描述一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。這個(gè)作業(yè)既能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。（1）季節(jié)的特點(diǎn)：學(xué)生需要描述季節(jié)的天氣、氣溫、植物生長(zhǎng)等方面的情況。例如，春天的天氣溫暖，植物開始生長(zhǎng)；夏天的氣溫高，人們喜歡到戶外活動(dòng)；秋天的天氣涼爽，樹葉變色；冬天的氣溫低，會(huì)有雪等。（2）季節(jié)的活動(dòng)：學(xué)生需要描述人們?cè)谔囟竟?jié)會(huì)進(jìn)行的活動(dòng)。例如，春天的活動(dòng)有踏青、賞花等；夏天的活動(dòng)有游泳、野餐等；秋天的活動(dòng)有賞月、登高等；冬天的活動(dòng)有滑雪、打雪仗等。（3）語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生需要運(yùn)用課堂所學(xué)的詞匯和句型來(lái)進(jìn)行描述。例如，使用"It's"來(lái)描述天氣情況，使用"Ilike"來(lái)表達(dá)自己的喜好等。2.學(xué)生將描述寫下來(lái)，并畫出相應(yīng)的圖片。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。學(xué)生需要將自己的描述用文字寫下來(lái)，并配以相應(yīng)的圖片。這個(gè)作業(yè)既能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。（1）文字描述：學(xué)生需要將自己的描述用文字清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。描述應(yīng)該具有邏輯性和連貫性，能夠讓讀者了解到季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。（2）圖片繪制：學(xué)生需要根據(jù)自己的描述，繪制出相應(yīng)的圖片。圖片應(yīng)該能夠生動(dòng)地展現(xiàn)出季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，具有藝術(shù)性和創(chuàng)意性。（3）圖文結(jié)合：學(xué)生需要將自己的文字描述和圖片進(jìn)行合理的結(jié)合，使得圖文相互補(bǔ)充，形成一個(gè)完整的作品。通過(guò)這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠鞏固和應(yīng)用課堂所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高自己的寫作能力、表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也能夠通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)。1.作業(yè)的個(gè)性化每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)都不盡相同。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)季節(jié)進(jìn)行描述。例如，對(duì)于對(duì)自然生態(tài)感興趣的學(xué)生，他們可能會(huì)選擇描述春天植物的生長(zhǎng)過(guò)程；而對(duì)于喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生，他們可能會(huì)選擇描述冬天滑雪等冬季運(yùn)動(dòng)。這樣的個(gè)性化設(shè)計(jì)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.作業(yè)的實(shí)用性作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合。在描述季節(jié)特點(diǎn)和活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可以思考季節(jié)變化對(duì)自己的日常生活有何影響，如穿著、活動(dòng)安排等。這種實(shí)用性的作業(yè)能夠幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。3.作業(yè)的創(chuàng)造性通過(guò)要求學(xué)生繪制相應(yīng)的圖片，作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要求學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力，還要求他們發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)生可以運(yùn)用各種繪畫材料和技巧，如水彩、蠟筆、剪刀和膠水等，來(lái)創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的季節(jié)描繪。4.作業(yè)的互動(dòng)性作業(yè)可以設(shè)計(jì)成一項(xiàng)小組活動(dòng)，讓學(xué)生們相互展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。這樣不僅能夠增加學(xué)生的互動(dòng)交流，還能夠讓他們從同伴的反饋中學(xué)習(xí)到新的表達(dá)方式和創(chuàng)意靈感。5.作業(yè)的拓展性作業(yè)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。例如，在描述季節(jié)的同時(shí)，學(xué)生可以調(diào)查和了解不同文化背景下人們?nèi)绾螒c祝和體驗(yàn)季節(jié)變化。這種跨文化的作業(yè)能夠拓寬學(xué)生的視野。6.作業(yè)的反饋機(jī)制為了確保作業(yè)的有效性，教師需要提供及時(shí)的反饋。在學(xué)生提交作業(yè)后，教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)、面談或小組討論的方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們識(shí)別語(yǔ)