人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案：第六單元

/人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案：第六單元一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元核心單詞：home,school,library,postoffice,hospital,supermarket,restaurant,cinema,park,hotel,hospital。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元核心句型：Whereisthe?It’snexttothe和Canyoushowmethewaytothe?Sure,gostraight,thenturnright/left,andthenyouwillseethe（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運(yùn)用核心單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。（2）能夠通過(guò)地圖找到各個(gè)地點(diǎn)的位置，并能夠用英語(yǔ)描述路線。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的環(huán)境，學(xué)會(huì)在生活中尋找樂(lè)趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心單詞：home,school,library,postoffice,hospital,supermarket,restaurant,cinema,park,hotel,hospital。2.核心句型：Whereisthe?It’snexttothe和Canyoushowmethewaytothe?Sure,gostraight,thenturnright/left,andthenyouwillseethe3.文本內(nèi)容：根據(jù)教材第六單元ALet’slearn的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何描述家和學(xué)校的位置。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元核心單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用核心單詞和句型描述地點(diǎn)和路線。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、地圖、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用PPT展示一張城市的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖上的各個(gè)地點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.呈現(xiàn)：通過(guò)PPT展示本節(jié)課的核心單詞和句型，讓學(xué)生初步感知和學(xué)習(xí)。3.Practice:通過(guò)PPT上的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用核心單詞和句型描述地點(diǎn)和路線。4.Production:分組活動(dòng)，學(xué)生互相扮演導(dǎo)游和游客，運(yùn)用核心單詞和句型進(jìn)行實(shí)際交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的核心單詞和句型。板書(shū)內(nèi)容：核心單詞：home,school,library,postoffice,hospital,supermarket,restaurant,cinema,park,hotel,hospital。核心句型：Whereisthe?It’snexttothe和Canyoushowmethewaytothe?Sure,gostraight,thenturnright/left,andthenyouwillseethe七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)核心單詞和句型，每個(gè)單詞和句型寫(xiě)5遍。2.運(yùn)用核心單詞和句型編寫(xiě)一個(gè)小故事，盡量描述一個(gè)地點(diǎn)和路線。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)地圖和卡片等教具，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了核心單詞和句型，并通過(guò)練習(xí)和實(shí)際交流，讓學(xué)生充分掌握了如何描述地點(diǎn)和路線。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示一張學(xué)生熟悉的城市地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖上的各種地點(diǎn)，如：home,school,library等。2.教師提問(wèn)：“你們知道這些地點(diǎn)在哪里嗎？”讓學(xué)生自由回答，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的核心單詞和句型，讓學(xué)生初步感知和學(xué)習(xí)。2.教師用PPT呈現(xiàn)一些地點(diǎn)，如：home,school,library等，并提問(wèn)：“Whereisthe?”引導(dǎo)學(xué)生用核心句型回答：“It’snexttothe”3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句型中的介詞“nextto”，并解釋其含義。4.教師用PPT展示一張地圖，標(biāo)出一些地點(diǎn)，如：supermarket,hospital等，并提問(wèn)：“Canyoushowmethewaytothe?”引導(dǎo)學(xué)生用核心句型回答：“Sure,gostraight,thenturnright/left,andthenyouwillseethe”5.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句型中的路線描述，并解釋其含義。三、Practice（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT上的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用核心單詞和句型描述地點(diǎn)和路線。2.教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)，用PPT展示的地圖進(jìn)行實(shí)際操作，其他學(xué)生則在座位上模仿。3.教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。四、Production（10分鐘）1.分組活動(dòng)，學(xué)生互相扮演導(dǎo)游和游客，運(yùn)用核心單詞和句型進(jìn)行實(shí)際交流。2.教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生則在座位上模仿。3.教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。1.教師通過(guò)PPT回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固記憶。2.教師提問(wèn)：“你們學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述地點(diǎn)和路線了嗎？”讓學(xué)生回答。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，是否積極發(fā)言，是否能夠主動(dòng)參與到小組活動(dòng)中。2.語(yǔ)言準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生在描述地點(diǎn)和路線時(shí)的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，包括單詞的正確拼寫(xiě)、句型的正確使用以及語(yǔ)法的正確性。3.交流能力：評(píng)估學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中的交流能力，包括能否清晰地表達(dá)自己的想法，能否傾聽(tīng)并理解他人的指示。4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括單詞和句型的掌握程度，以及故事編寫(xiě)的合理性和創(chuàng)造性。七、教學(xué)延伸1.家庭作業(yè)：布置相關(guān)主題的寫(xiě)作任務(wù)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們學(xué)?；蚣业闹改?，用所學(xué)句型描述路線。2.課堂補(bǔ)充活動(dòng)：可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增加一些額外的活動(dòng)，如制作地點(diǎn)和路線的圖解，或者組織一次實(shí)地考察，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)描述地點(diǎn)和路線。3.家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，比如一起完成家庭地圖，或者在日常生活中鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)描述路線。八、教學(xué)反思1.教學(xué)方法：反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生理解