17記金華的雙龍洞第二課時（教案）四年級下冊語文部編版

/教案：記金華的雙龍洞（第二課時）四年級下冊語文部編版教學目標：1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，了解作者游覽雙龍洞的順序和所見景物。2.過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，學會提取信息，概括文章主要內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對祖國山水風光的熱愛之情，提高學生對自然景觀的欣賞能力。教學內(nèi)容：1.學習課文第36自然段，理解作者游覽雙龍洞的過程及所見景物。2.學習生字詞，鞏固詞語運用。3.分析課文寫作手法，提高學生寫作水平。教學重點與難點：1.教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；學會提取信息，概括文章主要內(nèi)容。2.教學難點：理解課文中所描述的景物特點，體會作者對雙龍洞的喜愛之情。教具與學具準備：1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：課本、練習本、文具盒教學過程：一、復習導入（5分鐘）1.復習上節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生回顧雙龍洞的地理位置和特點。2.學生齊讀課文第12自然段，鞏固記憶。二、學習課文第36自然段（15分鐘）1.學生自讀第36自然段，理解作者游覽雙龍洞的過程及所見景物。2.教師提問，引導學生概括每個自然段的主要內(nèi)容。3.分析課文中使用的寫作手法，如比喻、擬人等，并引導學生進行寫作練習。三、學習生字詞（10分鐘）1.學生自讀課文，圈出生字詞。2.教師講解生字詞，引導學生正確書寫。3.學生進行生字詞書寫練習。四、課堂小結（5分鐘）2.學生分享自己的學習收獲。板書設計：雙龍洞位置：浙江金華特點：奇峰、異石、洞穴、瀑布作業(yè)設計：1.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出雙龍洞的示意圖。2.選擇一個自己喜歡的自然景觀，寫一篇類似的游記。課后反思：本節(jié)課通過學習課文第36自然段，學生對作者游覽雙龍洞的過程及所見景物有了更深入的了解。在教學過程中，我注重引導學生提取信息，概括文章主要內(nèi)容，提高了學生的閱讀理解能力。同時，通過分析課文中使用的寫作手法，學生的寫作水平也得到了提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，激發(fā)學生對自然景觀的熱愛之情。需要重點關注的是“教學過程”這一部分，因為這個部分詳細描述了教師在課堂上如何組織和引導學生學習的過程，這是教學的核心環(huán)節(jié)。教學過程：一、復習導入（5分鐘）1.復習上節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生回顧雙龍洞的地理位置和特點。2.學生齊讀課文第12自然段，鞏固記憶。二、學習課文第36自然段（15分鐘）1.學生自讀第36自然段，理解作者游覽雙龍洞的過程及所見景物。2.教師提問，引導學生概括每個自然段的主要內(nèi)容。3.分析課文中使用的寫作手法，如比喻、擬人等，并引導學生進行寫作練習。三、學習生字詞（10分鐘）1.學生自讀課文，圈出生字詞。2.教師講解生字詞，引導學生正確書寫。3.學生進行生字詞書寫練習。四、課堂小結（5分鐘）2.學生分享自己的學習收獲。一、復習導入（5分鐘）復習導入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學生鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。在復習導入環(huán)節(jié)，教師可以采用提問、回顧等方式，引導學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容。例如，教師可以提問學生：“上節(jié)課我們學習了雙龍洞的地理位置和特點，誰能告訴我雙龍洞位于哪里？它有哪些特點？”學生回答后，教師可以進一步提問：“那么，雙龍洞是誰發(fā)現(xiàn)的呢？作者又是如何描述雙龍洞的？”通過這樣的復習導入，學生可以快速回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學習做好準備。教師還可以讓學生齊讀課文第12自然段，以鞏固對雙龍洞地理位置和特點的記憶。這樣既能提高學生的朗讀能力，又能讓學生更好地投入到新課的學習中。二、學習課文第36自然段（15分鐘）學習課文第36自然段是本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師需要引導學生深入理解作者游覽雙龍洞的過程及所見景物。1.學生自讀第36自然段，理解作者游覽雙龍洞的過程及所見景物。在這一步驟中，教師應給予學生充足的閱讀時間，讓他們獨立理解課文內(nèi)容。同時，教師可以適時提問，幫助學生把握課文的大意。例如，教師可以提問：“作者是如何描述雙龍洞的洞穴的？洞穴有哪些特點？”“作者游覽雙龍洞時，都看到了哪些美麗的景色？”2.教師提問，引導學生概括每個自然段的主要內(nèi)容。在學生自讀課文的基礎上，教師可以針對每個自然段提出問題，引導學生概括段落大意。例如，針對第3自然段，教師可以提問：“這一段主要描述了什么內(nèi)容？”針對第4自然段，教師可以提問：“作者在這一段中描繪了哪些美麗的景色？”通過這樣的提問，學生可以更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。3.分析課文中使用的寫作手法，如比喻、擬人等，并引導學生進行寫作練習。在學生對課文內(nèi)容有了深入理解的基礎上，教師可以引導學生分析課文中使用的寫作手法。例如，教師可以指出：“課文中有許多地方使用了比喻的修辭手法，如‘洞穴如同巨大的宮殿’，‘瀑布如同一條銀色的絲帶’等。請大家找出這些句子，并說明它們的作用?！蓖瑫r，教師還可以讓學生模仿課文的寫作手法，進行寫作練習。例如，教師可以讓學生以“校園一角”為主題，運用比喻、擬人等修辭手法，寫一段話。這樣既能提高學生的寫作能力，又能讓學生更好地掌握課文中的寫作手法。三、學習生字詞（10分鐘）學習生字詞是提高學生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，教師需要引導學生正確認讀和書寫生字詞。1.學生自讀課文，圈出生字詞。教師可以讓學生獨立閱讀課文，并將生字詞圈出來。這樣既能提高學生的自主學習能力，又能讓他們更好地掌握生字詞。2.教師講解生字詞，引導學生正確書寫。在學生圈出生字詞的基礎上，教師可以針對生字詞進行講解，讓學生了解生字詞的意思、拼音和書寫方法。例如，教師可以講解生字詞“浙、窟、棧、隧”等，讓學生正確書寫。3.學生進行生字詞書寫練習。教師可以布置一些生字詞書寫練習，讓學生鞏固所學。例如，例如，教師可以布置一些生字詞書寫練習，讓學生鞏固所學。例如，教師可以讓學生每人寫一篇短文，要求盡量使用本節(jié)課學習的生字詞。這樣既能讓學生鞏固生字詞，又能提高他們的寫作能力。四、課堂小結（5分鐘）課堂小結是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學生梳理所學內(nèi)容，加深記憶。在課堂小結環(huán)節(jié)，教師可以采用提問、讓學生分享學習收獲等方式，引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。例如，教師可以提問：“本節(jié)課我們學習了雙龍洞的哪些內(nèi)容？作者是如何描述雙龍洞的？”學生回答后，教師可以進一步提問：“那么，大家在本節(jié)課中有哪些收獲呢？”通過這樣的課堂小結，學生可以更好地梳理所學內(nèi)容，加深對雙龍洞的認識。教師還可以讓學生分享自己的學習收獲。學生可以分享自己在課堂上學習的生字詞、寫作手法等，也可以分享自己對雙龍洞的感悟。這樣既能提高學生的表達能力，又能增進學生之間的交流。本節(jié)課通過學習課文第36自然段，學生對作者游覽雙龍洞的過程及所見景物有了更深入的了解。在教學過程中，我注重引導學生提取信息，概括文章主要內(nèi)容，提高了學生的閱讀理解能力。同時，通過分析課文中使用的寫作手法，學生的寫作水平也得到了提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，激發(fā)學生對自然景觀的熱愛之情。板書設計：雙龍洞位置：浙江金華特點：奇峰、異石、洞穴、瀑布作業(yè)設計：1.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出雙龍洞的示意圖。2.選擇一個自己喜歡的自然景觀，寫一篇類似的游記。課后反思：