Module8 Unit1 Is it a monster？（教案）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module8Unit1Isitamonster?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用疑問(wèn)詞詢問(wèn)物品的名稱。（2）能夠用英語(yǔ)描述物品的特征。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。難點(diǎn)：正確使用疑問(wèn)詞詢問(wèn)物品的名稱，用英語(yǔ)描述物品的特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備圖片、卡片、課件等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）通過(guò)歌曲或游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句子，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.引入（10分鐘）展示一張有趣的怪物圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：“Whatisit?Isitamonster?”，然后揭示答案，引出本課的主題。3.展示（15分鐘）通過(guò)課件或?qū)嵨镎故颈菊n的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。4.實(shí)踐（10分鐘）學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)句子和詞匯進(jìn)行對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.鞏固（5分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)知識(shí)描述圖片中的物品。6.作業(yè)布置（5分鐘）讓學(xué)生模仿課堂上的對(duì)話，錄音并發(fā)給老師。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：Isitamonster?No,itisn’t.It’sa/anIt’s七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生詞和句子，每個(gè)詞和句子寫(xiě)兩遍。2.模仿課堂上的對(duì)話，錄音并發(fā)給老師。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述物品的特征。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用疑問(wèn)詞和形容詞，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，讓他們能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。一、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）【詳細(xì)說(shuō)明】（1）歌曲：播放一首英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生跟唱。歌曲可以是與動(dòng)物有關(guān)的，如《OldMacDonaldHadaFarm》，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。（2）游戲：組織一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“Simonsays”，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。這樣可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的注意力。2.引入（10分鐘）【詳細(xì)說(shuō)明】（1）展示圖片：教師展示一張有趣的怪物圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“Whatisit?Isitamonster?”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。（2）揭曉答案：教師揭曉答案，告訴學(xué)生：“It’snotamonster.It’sa/an”，引出本課的主題。3.展示（15分鐘）【詳細(xì)說(shuō)明】（1）課件展示：教師使用課件展示本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。（2）實(shí)物展示：教師拿出實(shí)物，如熊貓、老虎等，讓學(xué)生觸摸并描述它們的特點(diǎn)。4.實(shí)踐（10分鐘）【詳細(xì)說(shuō)明】（1）角色扮演：學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)句子和詞匯進(jìn)行對(duì)話，如：“Isitamonster?”“No,itisn’t.It’sapanda.”（2）小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用所學(xué)知識(shí)描述圖片中的物品。5.鞏固（5分鐘）【詳細(xì)說(shuō)明】（1）游戲：組織一個(gè)與本課主題相關(guān)的游戲，如“找出不同”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)生詞和句子。（2）問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)生詞和句子的掌握情況。6.作業(yè)布置（5分鐘）【詳細(xì)說(shuō)明】（1）抄寫(xiě)生詞和句子：讓學(xué)生抄寫(xiě)本課的生詞和句子，每個(gè)詞和句子寫(xiě)兩遍，以加強(qiáng)記憶。（2）模仿對(duì)話：讓學(xué)生模仿課堂上的對(duì)話，錄音并發(fā)給老師，以檢查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充和說(shuō)明中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是“實(shí)踐”和“鞏固”環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將新學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景的關(guān)鍵時(shí)刻，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。四、實(shí)踐（10分鐘）【詳細(xì)說(shuō)明】（1）角色扮演：學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)句子和詞匯進(jìn)行對(duì)話。教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的劇本或情境，讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用英語(yǔ)。例如，學(xué)生可以扮演在動(dòng)物園的情景，互相詢問(wèn)和描述看到的動(dòng)物。（2）小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一張包含不同動(dòng)物的圖片，用所學(xué)知識(shí)描述圖片中的動(dòng)物。教師可以提供一些描述動(dòng)物特征的詞匯，如“short”、“tall”、“fat”、“thin”、“l(fā)ong”和“small”，以幫助學(xué)生更好地表達(dá)。（3）真實(shí)性任務(wù)：如果可能的話，教師可以安排學(xué)生去實(shí)地觀察一些動(dòng)物，然后用英語(yǔ)記錄他們的觀察結(jié)果。這樣的真實(shí)性任務(wù)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)。五、鞏固（5分鐘）【詳細(xì)說(shuō)明】（1）游戲：組織一個(gè)與本課主題相關(guān)的游戲，如“找出不同”。教師可以準(zhǔn)備一些圖片，每張圖片中有一只動(dòng)物與其他動(dòng)物不同，學(xué)生需要找出這只動(dòng)物并解釋原因。這個(gè)游戲可以小組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行。（2）問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)生詞和句子的掌握情況。教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，如“Whatdoesapandalooklike?”“Canyoudescribeatiger?”，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。（3）復(fù)習(xí)卡片：教師可以準(zhǔn)備一些含有生詞和句子的卡片，讓學(xué)生在課堂上或課后自行復(fù)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)看卡片、讀出聲音、寫(xiě)下單詞等方式來(lái)鞏固記憶。通過(guò)上述的實(shí)踐和鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在不同的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)