2023小班教學(xué)反思7篇

2023小班教學(xué)反思7篇2023小班教學(xué)反思篇1

秋天到了，許多在秋天成熟的果實(shí)也都成熟了。這次的活動(dòng)的主要目標(biāo)是：教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)如何剝桔子。數(shù)一數(shù)桔子的瓣數(shù)，體驗(yàn)一和許多。感知桔子酸酸甜甜的味道。在活動(dòng)的一開始，我拿出了一個(gè)箱子，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來摸一摸箱子里面的東西，說一說那個(gè)東西是什么感覺的，再告訴其他幼兒一起來猜一猜。由于，我預(yù)設(shè)的問題的考慮的欠妥當(dāng)，在一開始沒有講清楚，導(dǎo)致幼兒摸到了桔子以后，一下子就拿了出來。使我的導(dǎo)入顯得非常的生硬。我認(rèn)為在請(qǐng)幼兒上來摸水果之前先講清楚要求，再請(qǐng)幼兒做，可能效果會(huì)更加好。在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了桔蒂和桔臍，觀察桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區(qū)別。在剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)過老師的引導(dǎo)知道了剝桔子的時(shí)候應(yīng)該從沒有桔蒂的那一邊開始剝。這一點(diǎn)幼兒也能夠較好的掌握，幼兒在日常生活中已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在剝開桔子以后我請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)里面有多少桔瓣，體驗(yàn)一個(gè)桔子與許多桔瓣之間的關(guān)系。在隨后，我請(qǐng)幼兒來想一想桔瓣長(zhǎng)得像什么。有一部風(fēng)幼兒想象力非常豐富，紛紛說出桔瓣像月亮，像小船等。但也有一部分幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)不足，喜歡說別人說過的答案。我覺得應(yīng)該在課前先做一下鋪墊，先豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，可能效果會(huì)更加好。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒嘗一嘗橘子的滋味，有的說酸，有的說甜。然后請(qǐng)寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會(huì)分享變得大方，增進(jìn)幼兒之間的感情。在整個(gè)活動(dòng)之中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗在活動(dòng)中都有具體的表現(xiàn)，雖然中間還是有許多的不足，比如說課堂上的掌控能力還不是特別的好，但是大部分幼兒還是達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。我感覺還是非常成功的。

2023小班教學(xué)反思篇2

媽媽在寶貝們眼里永遠(yuǎn)是最美麗的。結(jié)合母親節(jié)的到來，毛老師設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《媽媽的頭發(fā)》。由于小班孩子年齡小，他們的繪畫能力有一定的局限，手部小肌肉發(fā)展還不夠，所以毛老師設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，練習(xí)直線和曲線的組合，符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

活動(dòng)前，毛老師做了充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。孩子們?cè)跍?zhǔn)備好的媽媽頭像上進(jìn)行添畫，毛老師還針對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予了互動(dòng)式指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子勇敢的表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，孩子們能通過語言準(zhǔn)確的描述出自己媽媽的發(fā)型。在活動(dòng)中用線條表現(xiàn)媽媽們的頭發(fā)是個(gè)難點(diǎn)，孩子用組合的方式畫起來有一定的困難。當(dāng)然，孩子初次接觸直線和曲線組合的畫法覺得很新奇，也畫的很有耐心。不時(shí)會(huì)問：老師我畫的對(duì)嗎？教師也能積極的肯定的給予肯定和鼓勵(lì)。新奇的事物對(duì)孩子永遠(yuǎn)有吸引力，他們有的說我媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的說我媽媽的頭發(fā)是卷卷的，有的說我媽媽的頭發(fā)是直的......在孩子繪畫的過程中毛老師注意指導(dǎo)，及時(shí)協(xié)助能力較弱的孩子。小班孩子的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說并不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，教師只請(qǐng)孩子說一說哪個(gè)作品好，為什么好，其實(shí)孩子畫出來的畫不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們可以鼓勵(lì)他們下次畫得更好。孩子們能很好地添畫直線和曲線，但是孩子的作品呈現(xiàn)不夠豐富，想象力沒有打開，作品中缺乏孩子添畫波浪線、電話線等不同形式的曲線頭發(fā)，我認(rèn)為教師在示范和指導(dǎo)作畫時(shí)教師沒有充分預(yù)設(shè)到。教師在示范畫時(shí)可以只示范不同的曲線畫法，不要示范直線畫法，在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)可以提醒孩子用更多的線條來進(jìn)行添畫頭發(fā)，這樣作品會(huì)更加的豐富多彩。

本次活動(dòng)中，毛老師活動(dòng)前準(zhǔn)備充分，活動(dòng)目標(biāo)明確，目標(biāo)達(dá)成度也較高，活動(dòng)流程清楚明了，活動(dòng)內(nèi)容適合小班孩子的年齡階段與發(fā)展水平，整個(gè)活動(dòng)孩子們非常喜歡也愿意參與到活動(dòng)中去。從作畫方式上講，孩子在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試本次添畫媽媽的頭發(fā)，在之前的繪畫上孩子也有了不同程度的提升，孩子們的作品整潔度有了一定的進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)，教師營(yíng)造了母親節(jié)氛圍，對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)與自信的孩子積極通過語言激勵(lì)、親情指導(dǎo)的形式建立良好的師幼關(guān)系，讓孩子都能邁出勇敢自信的第一步。

2023小班教學(xué)反思篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程。

(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問：

1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？

2、她們喜歡什么顏色的花？

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以"避雨"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

(1)教師講解游戲玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

2023小班教學(xué)反思篇4

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我很少碰到數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，也很少會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究，所以我對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方面的認(rèn)識(shí)很少。很感謝幼兒園給我這樣一次上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在這次準(zhǔn)備這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)的前期到最后展示結(jié)束的這個(gè)過程中，我真的對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了很多新的認(rèn)識(shí)和了解。

這次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《裝食品》是選自《通向數(shù)學(xué)》中的一個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)會(huì)按5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)取物。本次活動(dòng)我采用的教具有標(biāo)有圓點(diǎn)的塑封袋若干，標(biāo)有圓點(diǎn)三張桌子，還有立體的“壽司”、“蛋卷”還有“雞蛋”若干，這些立體的食物，放在塑封袋中可以較清楚的看出食物的數(shù)量。

本次活動(dòng)，我主要設(shè)想通過請(qǐng)幼兒裝食品，學(xué)會(huì)按點(diǎn)數(shù)取物，在按點(diǎn)數(shù)歸類中，初步體驗(yàn)點(diǎn)子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點(diǎn)數(shù)裝食品，按點(diǎn)數(shù)歸類，加深幼兒對(duì)活動(dòng)的理解，進(jìn)一步發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力和判斷等量的策略?；顒?dòng)過程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)組成：一、點(diǎn)數(shù)取物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。二、點(diǎn)數(shù)歸類，鞏固點(diǎn)數(shù)。三、集體操作，加深對(duì)規(guī)則的理解。四、檢查、評(píng)價(jià)。

經(jīng)過多次嘗試活動(dòng)以后，發(fā)現(xiàn)主要問題出現(xiàn)在第四環(huán)節(jié)檢查和評(píng)價(jià)中。

問題一：在第一次試教時(shí)，我請(qǐng)幼兒將包裝好的食物歸類歸在三個(gè)筐里，然后在集體檢查時(shí)，先請(qǐng)幾名幼兒上來檢查袋子有沒有放錯(cuò)筐，再把三個(gè)框分在各組，每組幼兒檢查食物數(shù)量。出現(xiàn)的問題是，袋多筐小，導(dǎo)致袋子無法在筐中鋪平，阻礙了幼兒檢查數(shù)量。

問題二：發(fā)現(xiàn)了上述問題后，我將最后集體檢驗(yàn)的環(huán)節(jié)改成個(gè)別檢驗(yàn)，在展示活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒將袋子歸類到相應(yīng)的桌子上，桌子范圍比較大，能將袋子鋪平了放，然后先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來檢驗(yàn)，桌子上有沒有放錯(cuò)的袋子，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來檢驗(yàn)袋子里有沒有多放或者少放食物，把錯(cuò)的拎出來再進(jìn)行集體講解糾錯(cuò)。這樣一來就很好的解決了正確數(shù)出袋中食物的問題，可是個(gè)別檢驗(yàn)的進(jìn)行又帶來了一個(gè)新的問題，我請(qǐng)六名幼兒上來檢查袋中食物有沒有放錯(cuò)，由于食物平放在桌子上，導(dǎo)致沒有請(qǐng)到的幼兒看不到檢查的袋子，而且這樣一來沒有輪到的幼兒就空閑了下來，變得開始消極等待，無法參與到檢驗(yàn)活動(dòng)中，教師也就只能關(guān)注到個(gè)別兒。

解決方法：活動(dòng)結(jié)束后，感覺這種形式的個(gè)別檢驗(yàn)也并沒能達(dá)到理想的效果，后來在評(píng)課過程中，朱老師建議我將這些包裝好的塑封袋展示在黑板或者是立體的板上，這樣一來，就能很好的解決之前遇到的各種問題，這種集體檢驗(yàn)的方法能使每個(gè)幼兒都能看到，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來，檢驗(yàn)的時(shí)候就可以進(jìn)行集體檢驗(yàn)，而且教具也可以換成平面的，將他們貼在塑封袋的外面，點(diǎn)數(shù)起來也就更加的清楚，這樣就能在檢驗(yàn)時(shí)一起來看一看，數(shù)一數(shù)有沒有放錯(cuò)的，如有放錯(cuò)就一起再把它糾正過來，也就能夠更好的達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的效果。

2023小班教學(xué)反思篇5

?綱要》中指出：讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果。結(jié)合小班幼兒愛游戲的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了“小兔生日會(huì)”的游戲形式，將原本枯燥無味的學(xué)習(xí)排序活動(dòng)與游戲充分結(jié)合，目的在于讓孩子在積極、主動(dòng)、愉快的游戲氛圍中掌握看小熊一家大小找衣服的能力，同時(shí)發(fā)展觀察和語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)流程較流暢，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的興趣較高，活動(dòng)效果良好，以下是我對(duì)本次活動(dòng)開展的幾點(diǎn)反思：

一、活動(dòng)內(nèi)容安排，體現(xiàn)較好的情境性和趣味性。

本次活動(dòng)中圍繞著參加小兔子的生日會(huì)這一情景開展。其中有三個(gè)亮點(diǎn)：第一，以小兔的生日會(huì)引入，并告訴幼兒小兔的生日會(huì)邀請(qǐng)了“小熊一家”，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣；第二，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)為幼兒設(shè)置難題，“小熊一家”可多人了需要幫忙找對(duì)“小熊一家”的衣服為游戲，再次激發(fā)幼兒探索的積極性，讓原本較單一的數(shù)學(xué)活動(dòng)富于樂趣；第三，創(chuàng)設(shè)良好的小兔生日舞會(huì)背景，并提出從小到大排隊(duì)跳舞、從大到小排隊(duì)跳舞的形式，為幼兒積極參與操作游戲。

二、活動(dòng)材料提供，體現(xiàn)較好的操作性和層次性。

操作活動(dòng)材料是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的物質(zhì)前提和必要條件，“提供幼兒操作的玩具材料已成為教師的最主要的工作之一”。

1、材料的操作性：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了3個(gè)讓幼兒幫“小熊一家”的環(huán)節(jié),給予幼兒充分探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)?！靶⌒芤患摇币皇亲層變河^察小熊一家大小，讓幼兒幫助小熊一家從小到大進(jìn)行排隊(duì)；“小熊一家的新衣”二是為幼兒提供小熊一家漂亮的衣服，讓他們觀察衣服是根據(jù)小熊一家大小提供的；“小熊小熊穿新衣”三是讓幼兒小組操作幫助小熊一家穿新衣。幼兒園小班數(shù)學(xué)“按大小排序”是鍛煉幼兒觀察能力的重要內(nèi)容?？磳?shí)物大小，重要讓幼兒有說和比較大小的機(jī)會(huì)。而小組操作中提供幼兒一人擺弄，一人按大小排隊(duì)的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)操作材料的興趣，樂意操作材料。

2、材料的層次性：活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，我在設(shè)計(jì)操作活動(dòng)材料時(shí)，注意使材料從易到難，從形象具體到抽象，暗示性、游戲性強(qiáng)，主要以幼兒集體操作和獨(dú)立操作為主。體現(xiàn)在提供五只小熊，讓幼兒自由觀察小熊一家大小，并引導(dǎo)幼兒可以幫他們排隊(duì)；再為幼兒提供小熊一家大小的上衣，讓幼兒觀察衣服的大小，并嘗試為小熊“穿衣”；最后為幼兒小熊一家的褲子、鞋子和手套，從衣服大好觀察到鞋子、手套小應(yīng)仔細(xì)觀察，增加了幼兒學(xué)習(xí)的難度。充分體現(xiàn)了材料的層次性。當(dāng)然，游戲中為了關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，我們還為幼兒提供了一些飲料瓶子，讓幼兒幫小熊一家大小分飲料。

三、師幼互動(dòng)過程，體現(xiàn)較好互動(dòng)的有效性。

活動(dòng)中，我設(shè)置了簡(jiǎn)單的問題，讓幼兒觀察小熊和衣服的大小，引導(dǎo)幼兒幫助小熊一家穿衣服，衣服大小是否合適，讓同伴互相檢查、糾錯(cuò)，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體性，擺正教師活動(dòng)中的輔助角色。

活動(dòng)后的反思與調(diào)整：

在活動(dòng)中可能對(duì)個(gè)別幼兒的觀察和指導(dǎo)的還不到位，今后，我將更注重觀察幼兒活動(dòng)中的情況，根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)或提出問題、討論如何解決問題。

2023小班教學(xué)反思篇6

近階段，我園組織開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)的三優(yōu)課，以前組織過的是語言活動(dòng)還有科學(xué)活動(dòng)等三優(yōu)課，這數(shù)學(xué)活動(dòng)還是頭一次，對(duì)于小班的幼兒來說，我選擇了一個(gè)比高矮的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

先從這個(gè)活動(dòng)的選材上來說，我預(yù)先讓孩子們有了初步的胖、瘦、輕、重的概念，再通過遷移他們的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新授的本領(lǐng)：比較個(gè)子的高矮。我準(zhǔn)備的示范教具是四只站著的高矮不等的長(zhǎng)頸鹿，還有一張大的排序板，而給孩子們準(zhǔn)備的操作材料是高矮不等的小兔、小貓各四只，另外再是人手一張小的排序板。

選材和教具都準(zhǔn)備好了，接下來是要對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)作一個(gè)更進(jìn)一步地分析，就比如說，在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，由于小班幼兒的注意比較容易分散，這時(shí)，老師適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入活動(dòng)便可激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極開動(dòng)腦筋，分析和解決問題。在《長(zhǎng)頸鹿比個(gè)子》的活動(dòng)中，我先出示一只最高的長(zhǎng)頸鹿，還說：“今天，有只長(zhǎng)頸鹿來我們班做客啦，我們大家拍手歡迎它?！焙⒆觽円幌伦颖晃^來了，接著，我再出示其他三只長(zhǎng)頸鹿，孩子們津津有味地聽著，看著。我又拋出一個(gè)問題，讓孩子們思考：“我們小朋友出去散步或是出去玩時(shí)都是排著隊(duì)出去的，可這四只長(zhǎng)頸鹿卻沒有排好隊(duì)，有誰愿意來幫助他們排隊(duì)呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，操作，其他幼兒也都聚精會(huì)神地在看著。

孩子們的注意力都被吸引了過來，我的活動(dòng)也在無形中被進(jìn)行到下一個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿們排好的隊(duì)伍并說說看是按照什么樣的順序來排列的。有幼兒回答是從高到矮，但大部分幼兒說是從大到小，抓住這一點(diǎn)，我及時(shí)對(duì)孩子們做了引導(dǎo)，告訴他們比個(gè)子的時(shí)候要說高或矮，不是說大或小。在這一還節(jié)中，我要達(dá)到的目標(biāo)是灌輸給孩子們這樣的一個(gè)概念：分清最高的、高的、矮的、最矮的，讓孩子們初步有個(gè)這樣的意識(shí)，也能用這些詞來說出每一個(gè)長(zhǎng)頸鹿，所以，當(dāng)有孩子在回答從大到小排列的，我雖然及時(shí)糾正了，但并沒有詳細(xì)地解說給孩子們聽，因?yàn)樵谙乱粋€(gè)環(huán)節(jié)，我將通過一個(gè)游戲讓孩子們直觀的感受并理解個(gè)子的高矮，那就是師生一起比個(gè)子。我找了三位個(gè)子不一的孩子來和我站一起，按照從高到矮的順序來排著站好的，當(dāng)我問：“看看誰是最高的？”孩子們異口同聲的回答：“老師是最高的。”接著又引導(dǎo)孩子們依次說出高的、矮的、最矮的。就這樣，一連幾個(gè)問題，大部分孩子都能很清楚的說出這些詞了。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我作了一個(gè)總結(jié)，告訴孩子們，不論是小朋友還是小動(dòng)物們來比個(gè)子，必須是站立的，這樣才能比出個(gè)子的高矮，像我們現(xiàn)在這樣坐在小椅子上是看不出個(gè)子的高矮的，只能看出大或小。孩子們通過親身經(jīng)歷來和老師共同得出的結(jié)論，比老師直白的說教效果要好，并且能讓孩子們快速地接受?；顒?dòng)進(jìn)行到這的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。

輪到孩子們操作了，我先介紹了操作材料：有排序板、高矮不等的小貓、小兔各四只，并且我在黑板上示范操作怎樣排隊(duì)，引導(dǎo)孩子們可以按從高到矮的順序排，也可按照從矮到高的順序排。最后講解操作要求：給小動(dòng)物排隊(duì)時(shí)不能把兩種小動(dòng)物混合在一起，要邊排隊(duì)邊邊說出它的高矮。出乎意料的是，孩子們?cè)谂抨?duì)時(shí)似乎把我剛才講的話都忘記了，只顧拿著小貓、小兔看，看完再將他們放于排序板上，我還發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒都能按照我的要求去做，仍有小部分孩子是亂排的，可是幾乎沒人再說個(gè)子的高矮。過后我自己想，如果我在示范講解操作材料時(shí)能多重復(fù)講述幾遍個(gè)子的高矮，孩子們就會(huì)記憶深刻一點(diǎn)。

雖然，這次的活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺順利的，可到了孩子們操作時(shí)，我大意了，對(duì)于小班的孩子還是應(yīng)該多費(fèi)點(diǎn)口舌，不過在以后的活動(dòng)中，我又多了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，把每次活動(dòng)中的不足累積在一起，爭(zhēng)取越來越好！

2023小班教學(xué)反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花瓣娃娃是通過動(dòng)手操作的藝術(shù)作品。

2、欣賞花瓣娃娃的造型、神態(tài)、及色彩美。

3、喜愛春天，感受大自然的奇妙，更加熱愛生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)圖片或影像。音樂《春天來了》、《小籬笆》。

2、各種顏色的花朵和各種顏色的花瓣若干。

3、有相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒在《春天來了》的音中進(jìn)入活動(dòng)室。

1、談話導(dǎo)入課題

2、出示作品‘花瓣娃娃’，引導(dǎo)幼兒觀看。

二、欣賞‘花瓣娃娃’。

1、提問：你們看到的是什么？他是用什么制作出來的？

2、花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)？

小結(jié):花瓣娃娃是老師制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各種花的花瓣，根據(jù)人的外形，用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭和身體造型。娃娃的不同形狀顯示不同娃娃的活動(dòng)狀態(tài)，也顯示了他們的天真和可愛。

3、提問：‘花瓣娃娃’身上都有那些顏色？這些顏色都是怎樣搭配的？這樣的搭配給你什么樣的感覺？

4、引導(dǎo)幼兒觀看影像圖片，比較娃娃的不同。

5、提問：花瓣娃娃的動(dòng)態(tài)是怎樣的？請(qǐng)你們用動(dòng)作表演一下。

6、你們看見過真的娃娃嗎？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃給你們什么感覺？

小結(jié)：在我們眼里，真的娃娃會(huì)說話、會(huì)吃東西、會(huì)走路，會(huì)思考?？苫ò晖尥匏俏覀冇酶鞣N顏色，不同形狀花瓣通過剪、貼等很多方法制作出來的娃娃圖形。它不會(huì)說話、不會(huì)吃東西、不會(huì)走路，更主要的是它沒有生命。每年春天到來，田野里，小溪旁，大樹邊，山坡山都會(huì)開放許多五顏六色的小花。我們不但把它編成各種花環(huán)，還要把它們制作成各種不同的娃娃，讓他們跟我們一起在春天里游戲。

7、在《小籬笆》的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。幼兒跟隨老師走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

在美術(shù)區(qū)角防止各種操作材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作：送給媽媽的禮物。

美術(shù)活動(dòng)《花瓣娃娃》

1今天我們?cè)诮纪庾鲇螒?，看見許多美麗的小花、小草，還有發(fā)芽的柳樹，都是春姑娘送來的禮物。還有許多禮物我們沒有看見，現(xiàn)在請(qǐng)跟老師一起走進(jìn)春天看看春姑娘帶來的禮物好不好？（進(jìn)班）

2放音樂《春姑娘來了》，幼兒跟誰老師進(jìn)入活動(dòng)室