9《獵人海力布》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

/《獵人海力布》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解獵人海力布的善良、舍己為人的品質(zhì)。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，學(xué)生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，提升自己的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)民間傳說的興趣，懂得珍惜朋友間的友誼。教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《獵人海力布》這篇課文，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)獵人海力布的善良和舍己為人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受獵人海力布的品質(zhì)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高閱讀理解能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、練習(xí)本教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)獵人海力布的品質(zhì)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，結(jié)合課下注釋，理解生僻詞語的意思。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。三、合作交流（10分鐘）學(xué)生分組討論，交流自己對(duì)于獵人海力布的理解，分享自己的感悟。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。四、課堂講解（10分鐘）教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)解析獵人海力布的善良和舍己為人的品質(zhì)。通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文。五、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)課堂講解內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出獵人海力布的品質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）布置作業(yè)，要求學(xué)生課后結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于獵人海力布的感悟文章。七、課后反思（5分鐘）教師課后反思課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)到獵人海力布的善良和舍己為人的品質(zhì)。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)他們深入理解課文。合作交流是學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、互動(dòng)交流思想和提高解決問題能力的重要途徑。在《獵人海力布》這篇課文的學(xué)習(xí)中，通過小組合作交流，學(xué)生可以在分享自己的閱讀感悟和理解的同時(shí)，傾聽他人的觀點(diǎn)，比較和反思自己的認(rèn)知，從而促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的多角度、深層次理解。1.分組合作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分成若干小組，每組成員一般為46人。小組成員的選擇應(yīng)盡量保證學(xué)生在知識(shí)、能力、性格等方面的多樣性，以便在交流中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2.明確交流主題：教師需要為合作交流設(shè)定明確的主題，如“海力布品質(zhì)的體現(xiàn)”或“課文中的民間傳說元素”，以確保交流的方向和深度。3.交流準(zhǔn)備：學(xué)生在小組內(nèi)分工，各自準(zhǔn)備自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。準(zhǔn)備過程中，學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，如民間傳說、文化背景等，以豐富自己的發(fā)言內(nèi)容。4.交流分享：每組選出一名發(fā)言人，向全班介紹小組的交流成果。發(fā)言人應(yīng)確保發(fā)言內(nèi)容準(zhǔn)確、清晰，并能夠引導(dǎo)聽眾關(guān)注課文的重要細(xì)節(jié)。5.互動(dòng)提問：在交流分享過程中，其他同學(xué)和教師可以針對(duì)發(fā)言人所述內(nèi)容提出問題，以促進(jìn)更深入的討論和思考。提問可以是針對(duì)課文內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)發(fā)言人觀點(diǎn)的質(zhì)疑或補(bǔ)充。在合作交流的過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保交流活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的參與程度和交流效果，收集學(xué)生的反饋信息，以便在課后進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。1.交流氛圍的營(yíng)造為了讓學(xué)生能夠在一個(gè)輕松、自由的環(huán)境中進(jìn)行交流，教師需要營(yíng)造一個(gè)積極的交流氛圍。這包括：尊重每個(gè)學(xué)生的意見，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的看法。避免批評(píng)和否定性的評(píng)價(jià)，而是采用建設(shè)性的反饋來指導(dǎo)學(xué)生。2.交流技能的培養(yǎng)在合作交流中，學(xué)生需要掌握一定的交流技能，如：如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如何傾聽他人的意見，并在交流中給予反饋。如何引導(dǎo)討論的方向，確保交流的效率。教師可以通過角色扮演、模擬討論等方式，幫助學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和提高這些技能。3.交流內(nèi)容的深度挖掘在合作交流中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文內(nèi)容，如：海力布的行為背后所體現(xiàn)出的傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。課文中使用的象征手法、修辭技巧等文學(xué)特色。課文所述故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，及其對(duì)學(xué)生的啟示。4.評(píng)價(jià)與反思在合作交流結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思，以評(píng)估交流活動(dòng)的效果，并作出相應(yīng)的調(diào)整。這包括：學(xué)生交流技能的提升情況。學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度。交流活動(dòng)中存在的問題，如時(shí)間管理、學(xué)生參與度等。5.教學(xué)