期末綜合檢測05(原卷版+解析)

期末綜合測試（五）（考試時間：120分鐘總分：120分）一、積累與運用。（26分）1．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。（6分）中國共產(chǎn)黨人從小小紅船，（yùn）育革命火種，經(jīng)歷了二萬五千里長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，開啟了社會主義建設(shè)新征程。追溯革命歷史，我們的先烈們，有樸素的工人農(nóng)民，也有投筆從戎躍參加革命軍隊的知識分子。他們?yōu)榱嗣褡宓慕夥牛瑖业尼绕穑瑨侇^顱，灑熱血，（chù）立起一座座豐碑。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）（yùn）____育

（chù）____立（2）加點字“溯”在文中讀音正確的一項是（

）（2分）A．sù B．shuò（3）填入文中正確的一項是（

）（2分）A．踴 B．勇閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成下面小題。（4分）接下來發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵押著朱赫來走到保爾跟前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。朱赫來聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地，保爾摔倒的時候，就勢把那個押送兵也拖倒了。朱赫來兩個箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去，那個押送兵像一只裝滿糧食的口袋，滾進了壕溝。2．請簡要概括文中“接下來發(fā)生的”是一件什么事。（2分）3．選文劃線句子體現(xiàn)了保爾怎樣的性格特點，請你分別用一個詞語概括。（2分）4．依據(jù)古詩文專題與出處，填寫古詩文句子。（8分）古詩文專題古詩文句子古詩文出處友情深厚（1）__________________，（2）_________________。王勃《送杜少府之任蜀州》憂國憂民（3）__________________，（4）_________________。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》品格高潔（5）__________________，（6）_________________。陸游《卜算子·詠梅》熱情好客（7）__________________，（8）_________________。陶淵明《桃花源記》5．學(xué)?！肚嗝纭肺膶W(xué)社人事變動，因此，社團成員召開了一次會議，下面是小明的會議記錄。（8分）同學(xué)甲：我們的“繪畫大師”小麗由于身體原因請辭了，所以我們要招聘一名有美術(shù)基礎(chǔ)的美術(shù)編輯。同學(xué)乙：我覺得現(xiàn)在的編輯任務(wù)量太大了，那么多文稿，還是要招聘兩名同學(xué)來分散掉一些工作量。同學(xué)丙：招聘的美術(shù)編輯要會畫漫畫，因為我們的很多文章旁邊都要用到漫畫。招聘的編輯一定要能熟練使用word軟件，這樣才能提高效率。同學(xué)丁：還要招聘四名具有一定寫作基礎(chǔ)的寫手，因為有四名初三的寫手已經(jīng)退出了。同學(xué)乙：我覺得招聘的新人都要熱愛文學(xué)，樂于奉獻，有強烈的責(zé)任心，還要以整個文學(xué)社的集體利益為重。此外，我們的招收對象還是以初一、初二的同學(xué)為主吧。同學(xué)甲：我們的招聘截止日期就定在4月10日吧。請應(yīng)聘者直接來校團委504辦公室報名。（1）請你根據(jù)其中的內(nèi)容，擬寫一則招聘啟事。要求：①信息準(zhǔn)確；②條理清晰；③語言明確、得體；④語言簡練，不超過150字。（4分）（2）你想應(yīng)聘文學(xué)社的寫手。應(yīng)聘者被要求當(dāng)場寫作：圍繞“人山人?！边@個詞語，發(fā)揮想象，描寫一個場景。要求語言生動，至少運用一種修辭手法，100字左右。（4分）二、現(xiàn)代文閱讀。（32分）閱讀下面的選文，完成下面小題。（14分）看你一眼，心生種子孫道榮①一位朋友，陽臺上種滿了花草。②朋友的家我沒有去過，但那些陽臺上的花花草草，我都見過。每天，她都會在朋友圈發(fā)一張或一組它們的圖片。一朵花打苞了，一顆草籽發(fā)芽了，一只蝴蝶飛來了……她都會及時發(fā)布，更新。她的朋友圈，就是一處生機盎然的小花園。③每天，都會有很多人點贊，點評。讓我怦然心動的是一位朋友的點評：每天在你的朋友圈，看一眼你的陽臺，看一眼那些美麗的花花草草，便在心里種下了一顆種子。④看你一眼，心里便種下一顆種子。多美的經(jīng)歷，多美的感受，多美的種子。⑤生活中從不缺乏美，我們看到了，即使什么也沒說，即使我們沒有文學(xué)家的優(yōu)美辭藻來贊美它，有什么關(guān)系？一顆美美的種子，已經(jīng)種進了我們的心里。⑥難得早起，看到草葉上的一滴晨露，它就是一粒種子。在大街上行走，看到一個背著書包的孩子，手里拿著張紙片，走了很遠(yuǎn)的路，最后，將它投進了路邊的垃圾桶里，它就是一粒種子。斑馬線前，有人欲橫穿馬路，一輛車停下來了，又一輛車停下來了，它就是一粒種子。前面一位年輕的媽媽，懷抱著孩子，孩子伏在媽媽的肩頭，向后張望，我與孩子的眼神撞在了一起，孩子忽然咧嘴沖我笑了笑，它就是一粒種子。走在我前面的人，推開旋轉(zhuǎn)門，待我也走進去了，才松開手，它就是一粒種子。抬頭看見藍天、白云，它就是一粒種子……⑦如果稍稍留意，你就會發(fā)現(xiàn)，生活中有太多這樣的一刻。你看見了它，你經(jīng)歷了，你融在其中了，你切身感受到了，那么，你的心里，就會種下一粒種子。⑧沒錯，生活從不是風(fēng)花雪月，有很多不如意，甚至悲傷和災(zāi)難。艱辛的生活，讓我們的人生充滿掙扎和苦難，視而不見與粉飾太平，都是對生活，也是對自己的不敬和背叛。我們贊美生活，并非因為它總是美好的，艱難、憂傷、痛苦，總是如影相隨。我要說的是，縱使人生再艱難，縱使我們的心千瘡百孔，也別忘了，空氣中還有飛翔的蒲公英，生活中總有那溫暖的一刻，它就是一粒希望的種子。⑨打開心扉，那粒種子就會飛進來。⑩心里有種子了，心才會像一塊土地一樣，不會荒蕪。?一粒種子，未必能發(fā)芽；一粒種子，也未必能成為一片姹紫嫣紅的花園。沒關(guān)系，這個世界從不乏這樣的種子，總有一粒種子，它飛進了你的心田，并在你最柔軟的部分，扎根，發(fā)芽，成長。心中這樣的種子多起來了，希望和信心，就會重新回到我們身邊。?永遠(yuǎn)不要小覷了一粒種子的力量，它能穿越寒冬，也能破崖而出。就算它被埋在了我們心底，也定然能在某個春天，掙脫一切桎梏，冒出動人心魄的嫩芽。?如果你在庸常的生活中，遇到了怦然心動的一刻，那是一粒種子，不要拒絕它。?如果我看你一眼，心生溫暖，亦請不要拒絕，因為，你也是這樣一粒種子。（選自《新民晚報》）6．閱讀①～③段，作者為什么會對這位朋友的點評“怦然心動”？請簡要概括。（3分）7．閱讀⑥～⑧段，用簡潔的語言概括文中“種子”的含義。（4分）8．閱讀⑨～?段，作者希望人們怎么做，才可以獲得“種子的力量”。請簡要概括。（3分）9．閱讀全文，理解文中劃線句“它能穿越寒冬，也能破崖而出”的含義。（4分）閱讀文章，回答問題。（18分）（甲）在2013屆高中畢業(yè)典禮上的發(fā)言孫立權(quán)⑴諸位同學(xué)，雖然三載韶華，俯仰之間，將為陳跡，但那詩意盎然的青蔥歲月必將鐫刻在記憶的年輪上，永不老去。我們怎能忘記三年前剛分到一個班時的欣喜與羞澀，我們怎能忘記軍訓(xùn)之后自己照鏡子都不敢認(rèn)的黑小、黑丫（生笑），我們怎能忘記高中第一次考試，成績跟初中時候的巨大落差，我們怎能忘記數(shù)學(xué)虐我千百遍而我待數(shù)學(xué)如初戀的苦樂悲歡（生笑），我們怎能忘記學(xué)農(nóng)歸來操場上出售土豆、蘿卜、苞米、毛豆的熱鬧場面，我們怎能忘記每天早晨伴著校歌“志在四方”那最后一句邁進校園而一旦遲到就逡巡不前直到年級值周老師的身影在校門消失才溜進來的忐忑心情（生大笑），我們怎能忘記百日誓師大會就在這個籃球館里回蕩的豪壯誓言？法國作家雨果說，歲月留下的一切都值得珍惜。是的，那過去了的，必將成為美好的回憶。三年雖然短暫，但正如英國哲學(xué)家羅素所說，人生美好的東西并不因為短暫而失去價值。⑵前天，我坐上一輛出租車，司機幾次看我，然后問：“你是師大附中的孫老師吧？”我說：“是。我們在哪里喝過酒嗎？”（生笑）他說：“我在孩子用的書上見過你?！保ㄉ笮Γ┪液⒆蝇F(xiàn)在上小學(xué)，我砸鍋賣鐵也要讓他上附中。我說：“為什么呢？”他說：“附中老師什么水平啊，附中學(xué)生將來都干什么。我孩子將來能有這幫同學(xué)就是財富?！蓖瑢W(xué)們，難道我們不應(yīng)該為有緣結(jié)識這些敬業(yè)的師長，這些優(yōu)秀的同學(xué)而自豪嗎？難道我們不應(yīng)該為此鼓掌歡呼嗎？（生鼓掌）⑶同學(xué)們，在你們揮手作別中學(xué)時代，走向壯麗的成年的時候，孫老師送給大家三句話。為什么是三句呢？在中國文化里，三代表著完滿，代表著恰到好處。三顧茅廬就請出了諸葛亮，三打祝家莊就打下來了，孟母三遷就找到地方了。（生笑）所以我送大家三句話。⑷第一句話：。大家學(xué)習(xí)了12年，中學(xué)畢業(yè)了，但真正的學(xué)習(xí)才剛剛開始。上了大學(xué)，學(xué)習(xí)將以自學(xué)為主，按照自己的興趣，自己讀書，自己研究，這才是真正的學(xué)習(xí)。要知道，每一個有所建樹的人都主要靠自修而成功。另外，只有學(xué)習(xí)，我們才能獲得終極意義上的幸福。我們都追求幸福，而真正的幸福向外是求不到的，真正的幸福在心靈深處，而這種幸福要靠學(xué)識和修為獲得。⑸第二句話：將來不要只關(guān)注柴米油鹽，票子，位子，房子，車子，也要關(guān)注鮮花和云朵，也要關(guān)注社會正義，也要有悲天憫人的情懷，要像魯迅先生說的那樣，無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們都和我有關(guān)。⑹第三句話：。癖好就是對某一事物的過分關(guān)注與癡迷。清朝文學(xué)家張潮在《幽夢影》中說，花間不可以沒有蝴蝶，山不可以沒有泉水，石頭上不可以沒有青苔，水中不可以沒有水草，喬木不可以沒有藤蘿，人不可以沒有癖好。有癖好才有深情，有癖好才有真氣。有癖好的人才是懂得美的人，有癖好的人生才是藝術(shù)化的人生。⑺以上三句話，我作為畢業(yè)紀(jì)念的禮物送給大家。大家還都年輕，年輕時要有點兒野心，年輕人的野心無罪。人心的境界是從野心出發(fā)，經(jīng)過慧心，最后回到平常心。我們要學(xué)會在不同階段有不同的心，做不同的事?，F(xiàn)在的你們就是要把自己鑄造成器。為了圓一個理想大學(xué)的夢，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了父母期盼的眼神，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了師長那已被粉筆飛沫逐漸染白的滿頭青絲，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了母校師大附中那眼睜睜的矚望，你有責(zé)任將自己鑄造成器！⑻昨天我寫了一首打油詩，現(xiàn)在我想請大家和我高聲齊誦，作為我發(fā)言的結(jié)束。我想請我們親愛的李楨校長為大家開頭。（生鼓掌）⑼（李校長：我非常激動，但我還要表達我的心情，現(xiàn)在我們一起朗誦孫老師的這首詩：春城寶地，附中靈光）（生鼓掌）⑽（生齊誦）春城寶地，附中靈光。自由青華，相得益彰。青青子衿，三載同窗。一年初識，如沐蘭香。二年相悅，習(xí)學(xué)扶將。三年相知，情比月朗。桃李春秋，念彼芬芳。與子同賦，附中韶光。麟走他鄉(xiāng)，揚波起航。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我青春附中與天不老，壯哉我附中學(xué)子與國無疆！（乙）撰寫演講稿的技巧⑴要有針對性，做到“心中有聽眾”。要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題、內(nèi)容和語言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。⑵寫好開頭，吸引聽眾關(guān)注。演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發(fā)思考?？傊焖佟白プ　甭牨?。⑶明確表達觀點，把思路展現(xiàn)出來。聽現(xiàn)場演講與讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時要注意提高自己觀點和思路的“辨識度”，除了觀點要明確外，尤其要注意用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性的語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要過多地讓聽眾去揣摩、分析。⑷精心設(shè)計結(jié)語，提升演講的效果。在演講稿的最后，可以重申觀點，加深印象；也可以提出號召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。好的結(jié)束語能有效調(diào)動聽眾的情緒，或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊搿＂芍﹀N煉語言，增強演講的感染力。演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語，多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句。此外，還可以通過詞語的精心選用和比喻、擬人、排比、對偶、設(shè)問、反問等修辭手法的巧妙運用來增強語言的表達效果；有意識地錘煉“金句”，給聽眾以深刻的印象。10．（乙）文第⑵段劃線句中的“抓住”一詞該如何理解？（甲）文是怎樣“抓住”聽眾的？（3分）11．（乙）文第⑶段劃線句中的“辨識度”一詞該如何理解？（甲）文主體部分的“辨識度”是怎樣體現(xiàn)的？（3分）12．（甲）文第⑵段中作者為什么要講與司機的對話？（3分）13．請從修辭手法的角度對（甲）文中第⑺段劃線句子進行賞析。（3分）14．根據(jù)（甲）文內(nèi)容，把作者贈予畢業(yè)生的第一句話和第三句話補充完整。（3分）15．（甲）文結(jié)尾孫老師為什么要讓全校師生高聲齊誦他寫的“打油詩”？（3分）三、文言文閱讀（10分）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國君民，教學(xué)為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始典于學(xué)?！逼浯酥^乎！雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！16．上文出自《禮記》，該書是戰(zhàn)國至秦漢間______家論著的匯編。（1分）17．解釋下列句子中加點詞語的意思。（2分）不知其旨也（）

然后能自反也（）18．請用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子“是故學(xué)然后知不足，教然后知困”。（2分）19．兩段文字的結(jié)構(gòu)（思路）、論證方法極為相似，請舉一例說明。（3分）20．文中有關(guān)學(xué)習(xí)的觀點，是否仍適用于今天？請結(jié)合實際談一談。（2分）四、詩歌鑒賞（4分）重別夢得①柳宗元二十年來萬事同，今朝岐路忽西東②。皇恩若許歸田去，晚歲當(dāng)為鄰舍翁?！咀ⅰ竣龠@首詩是柳宗元與劉禹錫同時被貶出京赴任途中贈給劉禹錫三首詩中的一首。②西東：實指東去連州與西去柳州。21．詩中點明詩人對光陰飛逝、轉(zhuǎn)瞬別離的驚心的一句是___________________。（2分）22．“若許”二字流露出詩人怎樣的情感？（2分）五、作文（50分）23．根據(jù)下面提供的名著與關(guān)鍵詞，任選一部名著寫一篇讀后感。A．愛的力量（《傅雷家書》）B．成長足跡（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C．自強不息（《平凡的世界》）要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。期末綜合測試（五）（考試時間：120分鐘總分：120分）一、積累與運用。（26分）1．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。（6分）中國共產(chǎn)黨人從小小紅船，（yùn）育革命火種，經(jīng)歷了二萬五千里長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，開啟了社會主義建設(shè)新征程。追溯革命歷史，我們的先烈們，有樸素的工人農(nóng)民，也有投筆從戎躍參加革命軍隊的知識分子。他們?yōu)榱嗣褡宓慕夥?，國家的崛起，拋頭顱，灑熱血，（chù）立起一座座豐碑。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）（yùn）____育

（chù）____立（2）加點字“溯”在文中讀音正確的一項是（

）（2分）A．sù B．shuò（3）填入文中正確的一項是（

）（2分）A．踴 B．勇【答案】（1）

孕

矗（2）A（3）A【解析】（1）本題考查看拼音寫漢字。孕育，讀音yùnyù，意思是“雖未顯露、表達或發(fā)展，但卻包含在某物本質(zhì)中的”。矗立，讀音chùlì，意思是“高聳直立”，注意“?！笔侨齻€“直”，“直”字內(nèi)部是三橫。（2）本題考查注音。追溯，讀音zhuīsù，溯，逆水而行；后引申為追求根源。比喻回首往事、探尋淵源。注意“溯”與“朔”“塑”等的區(qū)別?！八荨睕]有shuò的讀音，故選A。（3）本題考查詞語運用。根據(jù)文意應(yīng)是“踴躍參加革命軍隊”，踴躍，指形容情緒激烈，爭先恐后，比喻做某事積極。而“勇”是勇敢的意思，不能和“躍”組成一個詞。故選A。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成下面小題。（4分）接下來發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵押著朱赫來走到保爾跟前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。朱赫來聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地，保爾摔倒的時候，就勢把那個押送兵也拖倒了。朱赫來兩個箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去，那個押送兵像一只裝滿糧食的口袋，滾進了壕溝。2．請簡要概括文中“接下來發(fā)生的”是一件什么事。（2分）3．選文劃線句子體現(xiàn)了保爾怎樣的性格特點，請你分別用一個詞語概括。（2分）【答案】2．保爾智（勇）救朱赫來。3．性格∶機智（靈活）、勇敢（無畏）。【解析】2．本題考查對名著內(nèi)容的理解概括。圍繞保爾和朱赫來作答。根據(jù)第②段的內(nèi)容可知，朱赫來被抓，保爾趁押送兵押著朱赫來走到他跟前的時候，勇敢地與匪兵搏斗，奮力營救朱赫來。可概括為：保爾單槍匹馬營救被白匪抓住的朱赫來。3．本題考查對人物形象的分析。作答時可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對人物的介紹和評價。根據(jù)劃線句子“保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓”中的“猛然”和動詞“撲”“抓住”，結(jié)合上下句“當(dāng)黃胡子押送兵押著朱赫來走到保爾跟前的時候”“佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊”可知，寫出保爾善于抓住有利時機，趁著白不注意，突然出擊，可看出保爾機智；“保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手”中的“壓”“死也不松手”等詞語，再結(jié)合當(dāng)時的危險情況，保爾面對危險臨危不懼，迎難而上，與白匪勇敢搏斗?？煽闯霰柕挠赂?。4．依據(jù)古詩文專題與出處，填寫古詩文句子。（8分）古詩文專題古詩文句子古詩文出處友情深厚（1）__________________，（2）_________________。王勃《送杜少府之任蜀州》憂國憂民（3）__________________，（4）__________________。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》品格高潔（5）__________________，（6）__________________。陸游《卜算子·詠梅》熱情好客（7）__________________，（8）__________________。陶淵明《桃花源記》【答案】海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏

零落成泥碾作塵

只有香如故

便要還家##余人各復(fù)延至其家

設(shè)酒殺雞作食##皆出酒食【解析】（1）——（2）通過題目和情感“友情深厚”可知，應(yīng)填寫“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，注意“涯”“鄰”的寫法；（3）——（4）通過題目和“憂國憂民”的情感可知，此處應(yīng)填寫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，注意“廈”“庇”“俱”的寫法；（5）——（6）通過題目和“品格高潔”這一主旨可知，此處應(yīng)填寫“零落成泥輾作塵，只有香如故”，注意“輾”“塵”的寫法；（7）——（8）由題目和“熱情好客”這一內(nèi)容可知，應(yīng)從《桃花源記》中漁人進入桃花源之后被邀請至各家的句子中選擇，故應(yīng)填寫“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”或“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”，注意“要”“延”的寫法。5．學(xué)?！肚嗝纭肺膶W(xué)社人事變動，因此，社團成員召開了一次會議，下面是小明的會議記錄。（8分）同學(xué)甲：我們的“繪畫大師”小麗由于身體原因請辭了，所以我們要招聘一名有美術(shù)基礎(chǔ)的美術(shù)編輯。同學(xué)乙：我覺得現(xiàn)在的編輯任務(wù)量太大了，那么多文稿，還是要招聘兩名同學(xué)來分散掉一些工作量。同學(xué)丙：招聘的美術(shù)編輯要會畫漫畫，因為我們的很多文章旁邊都要用到漫畫。招聘的編輯一定要能熟練使用word軟件，這樣才能提高效率。同學(xué)丁：還要招聘四名具有一定寫作基礎(chǔ)的寫手，因為有四名初三的寫手已經(jīng)退出了。同學(xué)乙：我覺得招聘的新人都要熱愛文學(xué)，樂于奉獻，有強烈的責(zé)任心，還要以整個文學(xué)社的集體利益為重。此外，我們的招收對象還是以初一、初二的同學(xué)為主吧。同學(xué)甲：我們的招聘截止日期就定在4月10日吧。請應(yīng)聘者直接來校團委504辦公室報名。（1）請你根據(jù)其中的內(nèi)容，擬寫一則招聘啟事。要求：①信息準(zhǔn)確；②條理清晰；③語言明確、得體；④語言簡練，不超過150字。（4分）（2）你想應(yīng)聘文學(xué)社的寫手。應(yīng)聘者被要求當(dāng)場寫作：圍繞“人山人?！边@個詞語，發(fā)揮想象，描寫一個場景。要求語言生動，至少運用一種修辭手法，100字左右。（4分）【答案】（1）答案應(yīng)包含如下要點：①符合招聘啟事的格式（標(biāo)題、落款、書面語體）；②招聘一名有美術(shù)基礎(chǔ)的美術(shù)編輯，要會畫漫畫；③招聘兩名文字編輯，要能熟練使用word軟件；④招聘四名具有一定寫作基礎(chǔ)的寫手；⑤熱愛文學(xué)，樂于奉獻，有強烈的責(zé)任心，以整個文學(xué)社的集體利益為重；⑥以初一、初二的同學(xué)為主；⑦截止日期：4月10日；⑧報名地點：校團委504辦公室；⑨語言簡練，不超過150字。示例：招聘啟事《青苗》文學(xué)社因工作需要，現(xiàn)招聘美術(shù)編輯1名，文字編輯2名和寫手4名。具體要求如下：1.美術(shù)編輯要求有美術(shù)基礎(chǔ)，會畫漫畫；2.文字編輯要求能熟練使用word軟件；3.寫手要求有一定寫作基礎(chǔ)。歡迎熱愛文學(xué)，樂于奉獻，有強烈的責(zé)任心、集體榮譽感的初一、初二同學(xué)踴躍報名。報名截止日期：4月10日。報名地點：校團委504辦公室?！肚嗝纭肺膶W(xué)社編輯部2022年4月2日（2）能寫出“人非常多”的場景，至少運用了一種修辭手法，100字左右即可。根據(jù)表達酌情賦分?！窘馕觥浚?）本題考查招聘啟事的格式。注意“招聘啟事”標(biāo)題居中；注意另起一行空兩格寫招聘的原因：因工作需要，現(xiàn)招聘美術(shù)編輯1名，文字編輯2名和寫手4名，另起一行羅列要求：美術(shù)編輯要求有美術(shù)基礎(chǔ)，會畫漫畫；文字編輯要求能熟練使用word軟件；寫手要求有一定寫作基礎(chǔ)，每一個要求單獨一行；注意招聘和報名的方式：在校團委504辦公室報名；注意落款和日期：《青苗》文學(xué)社編輯部2022年4月2日這些需要在啟事中體現(xiàn)即可。（2）本題考查語言表達的能力?！叭松饺撕！笔切稳萑硕唷ｎ}目要求是至少運用一種修辭手法，描寫一個場景。這個場景可以是參加運動會的時候，也可以是出去游玩某個景點的場景。根據(jù)要求去寫即可。示例：節(jié)日的廟會，人山人海。在人頭攢動中，能夠看到舉得高高的“龍”還有“獅”，敲鑼打鼓地往我們這邊走來，還有著跟在后面的人群涌動，就像是一股洪流從遠(yuǎn)方而來，人真多呀，這樣的熱鬧是我平日里很少見的。二、現(xiàn)代文閱讀。（32分）閱讀下面的選文，完成下面小題。（14分）看你一眼，心生種子孫道榮①一位朋友，陽臺上種滿了花草。②朋友的家我沒有去過，但那些陽臺上的花花草草，我都見過。每天，她都會在朋友圈發(fā)一張或一組它們的圖片。一朵花打苞了，一顆草籽發(fā)芽了，一只蝴蝶飛來了……她都會及時發(fā)布，更新。她的朋友圈，就是一處生機盎然的小花園。③每天，都會有很多人點贊，點評。讓我怦然心動的是一位朋友的點評：每天在你的朋友圈，看一眼你的陽臺，看一眼那些美麗的花花草草，便在心里種下了一顆種子。④看你一眼，心里便種下一顆種子。多美的經(jīng)歷，多美的感受，多美的種子。⑤生活中從不缺乏美，我們看到了，即使什么也沒說，即使我們沒有文學(xué)家的優(yōu)美辭藻來贊美它，有什么關(guān)系？一顆美美的種子，已經(jīng)種進了我們的心里。⑥難得早起，看到草葉上的一滴晨露，它就是一粒種子。在大街上行走，看到一個背著書包的孩子，手里拿著張紙片，走了很遠(yuǎn)的路，最后，將它投進了路邊的垃圾桶里，它就是一粒種子。斑馬線前，有人欲橫穿馬路，一輛車停下來了，又一輛車停下來了，它就是一粒種子。前面一位年輕的媽媽，懷抱著孩子，孩子伏在媽媽的肩頭，向后張望，我與孩子的眼神撞在了一起，孩子忽然咧嘴沖我笑了笑，它就是一粒種子。走在我前面的人，推開旋轉(zhuǎn)門，待我也走進去了，才松開手，它就是一粒種子。抬頭看見藍天、白云，它就是一粒種子……⑦如果稍稍留意，你就會發(fā)現(xiàn)，生活中有太多這樣的一刻。你看見了它，你經(jīng)歷了，你融在其中了，你切身感受到了，那么，你的心里，就會種下一粒種子。⑧沒錯，生活從不是風(fēng)花雪月，有很多不如意，甚至悲傷和災(zāi)難。艱辛的生活，讓我們的人生充滿掙扎和苦難，視而不見與粉飾太平，都是對生活，也是對自己的不敬和背叛。我們贊美生活，并非因為它總是美好的，艱難、憂傷、痛苦，總是如影相隨。我要說的是，縱使人生再艱難，縱使我們的心千瘡百孔，也別忘了，空氣中還有飛翔的蒲公英，生活中總有那溫暖的一刻，它就是一粒希望的種子。⑨打開心扉，那粒種子就會飛進來。⑩心里有種子了，心才會像一塊土地一樣，不會荒蕪。?一粒種子，未必能發(fā)芽；一粒種子，也未必能成為一片姹紫嫣紅的花園。沒關(guān)系，這個世界從不乏這樣的種子，總有一粒種子，它飛進了你的心田，并在你最柔軟的部分，扎根，發(fā)芽，成長。心中這樣的種子多起來了，希望和信心，就會重新回到我們身邊。?永遠(yuǎn)不要小覷了一粒種子的力量，它能穿越寒冬，也能破崖而出。就算它被埋在了我們心底，也定然能在某個春天，掙脫一切桎梏，冒出動人心魄的嫩芽。?如果你在庸常的生活中，遇到了怦然心動的一刻，那是一粒種子，不要拒絕它。?如果我看你一眼，心生溫暖，亦請不要拒絕，因為，你也是這樣一粒種子。（選自《新民晚報》）6．閱讀①～③段，作者為什么會對這位朋友的點評“怦然心動”？請簡要概括。（3分）7．閱讀⑥～⑧段，用簡潔的語言概括文中“種子”的含義。（4分）8．閱讀⑨～?段，作者希望人們怎么做，才可以獲得“種子的力量”。請簡要概括。（3分）9．閱讀全文，理解文中劃線句“它能穿越寒冬，也能破崖而出”的含義。（4分）【答案】6．這位朋友點評的語言，不僅表達了對花園生機盎然美景的欣賞之情，更把這種美好的感受傳遞了出來。7．“種子”指的是生活中給人以美好、希望、信心的人和事。8．打開心扉，主動感受生活中的美好；也要成為一粒種子，把溫暖傳遞給別人。9．這句話形象地描述了種子的作用：種子能幫助人們戰(zhàn)勝苦難，突破阻礙，帶給人們溫暖與希望，使生命得到升華。【解析】6．本題考查對作者情感的把握。根據(jù)文章第③段，這位朋友的點評內(nèi)容“每天在你的朋友圈，看一眼你的陽臺，看一眼那些美麗的花花草草，便在心里種下了一顆種子那些美麗的花花草草，便在心里種下了一顆種子”中“每天在你的朋友圈”“那些美麗的花花草草”“便在心里種下了一顆種子”是在表達，這位朋友時刻都在關(guān)注這處小花園，可見對這處小花園的重視，并且感受到了這處花園的生機盎然，對花園的美麗無比欣賞；同時“便在心里種下了一顆種子”形象地表達出這處花園對自己的影響，將這種美的感受傳遞了出來，也讓作者感同身受，所以作者會對這位朋友的點評“怦然心動”。7．本題考查對重要詞語含義的理解。根據(jù)文章第⑥段“看到草葉上的一滴晨露，它就是一粒種子……抬頭看見藍天、白云，它就是一粒種子”可知，這些生活中常見的人或事，給人留有或美好或溫暖的印象就是“種子”；根據(jù)文章第⑦段“你看見了它，你經(jīng)歷了，你融在其中了，你切身感受到了，那么，你的心里，就會種下一粒種子”可知，“種子”就在我們?nèi)粘Ｉ钪?，需要我們認(rèn)真感受；根據(jù)文章第⑧段“生活中總有那溫暖的一刻，它就是一粒希望的種子”可知，“種子”就是給人以溫暖，給人以希望的那一刻，所以“種子”指的是生活中給人以美好、希望、信心的人和事。8．本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第⑨段“打開心扉，那粒種子就會飛進來”和第?段“這個世界從不乏這樣的種子，總有一粒種子，它飛進了你的心田，并在你最柔軟的部分，扎根，發(fā)芽，成長”可知，作者希望人們首先要打開心扉，主動去感受美好的“種子”；根據(jù)文章第?段“如果你在庸常的生活中，遇到了怦然心動的一刻，那是一粒種子，不要拒絕它”和第?段“如果我看你一眼，心生溫暖，亦請不要拒絕，因為，你也是這樣一粒種子”可知，作者希望人們不要拒絕“種子”溫暖自己的內(nèi)心，同時，也不要拒絕成為一?！胺N子”去溫暖他人。9．本題考查對重要句子的理解。這個句子中的“穿越”“破崖而出”等詞語把種子人格化，運用擬人修辭，生動形象突出種子的作用；聯(lián)系第?段中的“心中這樣的種子多起來了，希望和信心，就會重新回到我們身邊”可知，這句話中的“它”指的是那些生活中給人以美好、希望與信心人和事。這些人和事會對周圍的人產(chǎn)生影響，并且這種影響的力量是巨大的，“能穿越寒冬”“能破崖而出”都表示“它”可以幫助我們戰(zhàn)勝痛苦和困境，這些種子就會給處在困境中的我們帶來的希望和信心，讓我們的生命得以升華和解放。閱讀文章，回答問題。（18分）（甲）在2013屆高中畢業(yè)典禮上的發(fā)言孫立權(quán)⑴諸位同學(xué)，雖然三載韶華，俯仰之間，將為陳跡，但那詩意盎然的青蔥歲月必將鐫刻在記憶的年輪上，永不老去。我們怎能忘記三年前剛分到一個班時的欣喜與羞澀，我們怎能忘記軍訓(xùn)之后自己照鏡子都不敢認(rèn)的黑小、黑丫（生笑），我們怎能忘記高中第一次考試，成績跟初中時候的巨大落差，我們怎能忘記數(shù)學(xué)虐我千百遍而我待數(shù)學(xué)如初戀的苦樂悲歡（生笑），我們怎能忘記學(xué)農(nóng)歸來操場上出售土豆、蘿卜、苞米、毛豆的熱鬧場面，我們怎能忘記每天早晨伴著校歌“志在四方”那最后一句邁進校園而一旦遲到就逡巡不前直到年級值周老師的身影在校門消失才溜進來的忐忑心情（生大笑），我們怎能忘記百日誓師大會就在這個籃球館里回蕩的豪壯誓言？法國作家雨果說，歲月留下的一切都值得珍惜。是的，那過去了的，必將成為美好的回憶。三年雖然短暫，但正如英國哲學(xué)家羅素所說，人生美好的東西并不因為短暫而失去價值。⑵前天，我坐上一輛出租車，司機幾次看我，然后問：“你是師大附中的孫老師吧？”我說：“是。我們在哪里喝過酒嗎？”（生笑）他說：“我在孩子用的書上見過你?！保ㄉ笮Γ┪液⒆蝇F(xiàn)在上小學(xué)，我砸鍋賣鐵也要讓他上附中。我說：“為什么呢？”他說：“附中老師什么水平啊，附中學(xué)生將來都干什么。我孩子將來能有這幫同學(xué)就是財富。”同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該為有緣結(jié)識這些敬業(yè)的師長，這些優(yōu)秀的同學(xué)而自豪嗎？難道我們不應(yīng)該為此鼓掌歡呼嗎？（生鼓掌）⑶同學(xué)們，在你們揮手作別中學(xué)時代，走向壯麗的成年的時候，孫老師送給大家三句話。為什么是三句呢？在中國文化里，三代表著完滿，代表著恰到好處。三顧茅廬就請出了諸葛亮，三打祝家莊就打下來了，孟母三遷就找到地方了。（生笑）所以我送大家三句話。⑷第一句話：。大家學(xué)習(xí)了12年，中學(xué)畢業(yè)了，但真正的學(xué)習(xí)才剛剛開始。上了大學(xué)，學(xué)習(xí)將以自學(xué)為主，按照自己的興趣，自己讀書，自己研究，這才是真正的學(xué)習(xí)。要知道，每一個有所建樹的人都主要靠自修而成功。另外，只有學(xué)習(xí)，我們才能獲得終極意義上的幸福。我們都追求幸福，而真正的幸福向外是求不到的，真正的幸福在心靈深處，而這種幸福要靠學(xué)識和修為獲得。⑸第二句話：將來不要只關(guān)注柴米油鹽，票子，位子，房子，車子，也要關(guān)注鮮花和云朵，也要關(guān)注社會正義，也要有悲天憫人的情懷，要像魯迅先生說的那樣，無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們都和我有關(guān)。⑹第三句話：。癖好就是對某一事物的過分關(guān)注與癡迷。清朝文學(xué)家張潮在《幽夢影》中說，花間不可以沒有蝴蝶，山不可以沒有泉水，石頭上不可以沒有青苔，水中不可以沒有水草，喬木不可以沒有藤蘿，人不可以沒有癖好。有癖好才有深情，有癖好才有真氣。有癖好的人才是懂得美的人，有癖好的人生才是藝術(shù)化的人生。⑺以上三句話，我作為畢業(yè)紀(jì)念的禮物送給大家。大家還都年輕，年輕時要有點兒野心，年輕人的野心無罪。人心的境界是從野心出發(fā)，經(jīng)過慧心，最后回到平常心。我們要學(xué)會在不同階段有不同的心，做不同的事?，F(xiàn)在的你們就是要把自己鑄造成器。為了圓一個理想大學(xué)的夢，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了父母期盼的眼神，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了師長那已被粉筆飛沫逐漸染白的滿頭青絲，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了母校師大附中那眼睜睜的矚望，你有責(zé)任將自己鑄造成器?、套蛱煳覍懥艘皇状蛴驮?，現(xiàn)在我想請大家和我高聲齊誦，作為我發(fā)言的結(jié)束。我想請我們親愛的李楨校長為大家開頭。（生鼓掌）⑼（李校長：我非常激動，但我還要表達我的心情，現(xiàn)在我們一起朗誦孫老師的這首詩：春城寶地，附中靈光）（生鼓掌）⑽（生齊誦）春城寶地，附中靈光。自由青華，相得益彰。青青子衿，三載同窗。一年初識，如沐蘭香。二年相悅，習(xí)學(xué)扶將。三年相知，情比月朗。桃李春秋，念彼芬芳。與子同賦，附中韶光。麟走他鄉(xiāng)，揚波起航。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我青春附中與天不老，壯哉我附中學(xué)子與國無疆?。ㄒ遥┳珜懷葜v稿的技巧⑴要有針對性，做到“心中有聽眾”。要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題、內(nèi)容和語言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。⑵寫好開頭，吸引聽眾關(guān)注。演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發(fā)思考。總之，要快速“抓住”聽眾。⑶明確表達觀點，把思路展現(xiàn)出來。聽現(xiàn)場演講與讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時要注意提高自己觀點和思路的“辨識度”，除了觀點要明確外，尤其要注意用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性的語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要過多地讓聽眾去揣摩、分析。⑷精心設(shè)計結(jié)語，提升演講的效果。在演講稿的最后，可以重申觀點，加深印象；也可以提出號召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。好的結(jié)束語能有效調(diào)動聽眾的情緒，或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊搿＂芍﹀N煉語言，增強演講的感染力。演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語，多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句。此外，還可以通過詞語的精心選用和比喻、擬人、排比、對偶、設(shè)問、反問等修辭手法的巧妙運用來增強語言的表達效果；有意識地錘煉“金句”，給聽眾以深刻的印象。10．（乙）文第⑵段劃線句中的“抓住”一詞該如何理解？（甲）文是怎樣“抓住”聽眾的？（3分）11．（乙）文第⑶段劃線句中的“辨識度”一詞該如何理解？（甲）文主體部分的“辨識度”是怎樣體現(xiàn)的？（3分）12．（甲）文第⑵段中作者為什么要講與司機的對話？（3分）13．請從修辭手法的角度對（甲）文中第⑺段劃線句子進行賞析。（3分）14．根據(jù)（甲）文內(nèi)容，把作者贈予畢業(yè)生的第一句話和第三句話補充完整。（3分）15．（甲）文結(jié)尾孫老師為什么要讓全校師生高聲齊誦他寫的“打油詩”？（3分）【答案】10．一問：吸引聽眾關(guān)注，激發(fā)聽講興趣。二問：回憶高中三年難忘瞬間，引發(fā)學(xué)生共鳴。11．一問：把自己的觀點和思路，用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性的語句明確、直接、清晰地呈現(xiàn)給觀眾，不要過多地讓聽眾去揣摩、分析。二問：講話主體部分孫老師說送給學(xué)生三句話，并解釋為什么是三句，又對每句話作進一步說明。少而精，讓人印象深刻，很有辨識度。12．一是幽默調(diào)侃，逗大家笑；二是借此事說明附中在百姓心中地位，激發(fā)學(xué)生自豪感，有效地調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動他們的情緒。13．圍繞“排比修辭，反復(fù)強調(diào)，讓學(xué)生意識到把自己鑄造成器的責(zé)任，激勵學(xué)生努力成材”賞析即可。14．第一句話：永遠(yuǎn)不要放棄學(xué)習(xí)。第三句話：一定要有自己的癖好。15．這首詩在敘事抒情中歌頌高中生活，歌頌學(xué)校，歌頌學(xué)生，表達學(xué)校、老師對學(xué)生的期望和祝福，齊誦之鼓舞士氣，振奮人心，增強師生凝聚力，極大地增強了演講的感染力?！窘馕觥?0．第一問：根據(jù)乙文第⑵段“要快速‘抓住’聽眾”之前的“總之”可知，這是對全段進行總結(jié)，而第一段是總分總的結(jié)構(gòu)，根據(jù)開頭的總領(lǐng)句“寫好開頭，吸引聽眾關(guān)注”可知，“抓住”的意思是：吸引聽眾關(guān)注，激發(fā)聽眾的聽講興趣。第二問：結(jié)合根據(jù)甲文第⑴段“我們怎能忘記三年前剛分到一個班時的欣喜與羞澀，我們怎能忘記軍訓(xùn)之后自己照鏡子都不敢認(rèn)的黑小、黑丫（生笑），我們怎能忘記高中第一次考試，成績跟初中時候的巨大落差，我們怎能忘記數(shù)學(xué)虐我千百遍而我待數(shù)學(xué)如初戀的苦樂悲歡（生笑），我們怎能忘記學(xué)農(nóng)歸來操場上出售土豆、蘿卜、苞米、毛豆的熱鬧場面，我們怎能忘記每天早晨伴著校歌‘志在四方’那最后一句邁進校園而一旦遲到就逡巡不前直到年級值周老師的身影在校門消失才溜進來的忐忑心情（生大笑），我們怎能忘記百日誓師大會就在這個籃球館里回蕩的豪壯誓言？”分析，連用6個“我們怎能忘記……”的排比句式，回憶高中三年難忘瞬間，引發(fā)學(xué)生共鳴。11．第一問：根據(jù)乙文第⑶段“除了觀點要明確外，尤其要注意用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性的語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要過多地讓聽眾去揣摩、分析”概括得出：“辨識度”可以理解為：把自己的觀點和思路，用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性的語句明確、直接、清晰地呈現(xiàn)給觀眾，不要過多地讓聽眾去揣摩、分析。第二問：根據(jù)甲文第⑶段“同學(xué)們，在你們揮手作別中學(xué)時代，走向壯麗的成年的時候，孫老師送給大家三句話。為什么是三句呢？在中國文化里，三代表著完滿，代表著恰到好處。三顧茅廬就請出了諸葛亮，三打祝家莊就打下來了，孟母三遷就找到地方了。所以我送大家三句話”、第⑷段“第一句話”、第⑸段“第二句話”、第⑹段“第三句話”分析可知，講話主體部分孫老師說送給學(xué)生三句話，并解釋為什么是三句，又對每句話作進一步說明。少而精，讓人印象深刻，很有辨識度。12．本題考查對文本內(nèi)容的把握。根據(jù)“司機幾次看我，然后問：‘你是師大附中的孫老師吧？’我說：“‘是。我們在哪里喝過酒嗎？’（生笑）他說：‘我在孩子用的書上見過你。’”可知，語言幽默調(diào)侃，逗大家笑；根據(jù)“他說：‘附中老師什么水平啊，附中學(xué)生將來都干什么。我孩子將來能有這幫同學(xué)就是財富?！瑢W(xué)們，難道我們不應(yīng)該為有緣結(jié)識這些敬業(yè)的師長，這些優(yōu)秀的同學(xué)而自豪嗎？難道我們不應(yīng)該為此鼓掌歡呼嗎？”分析可知，借此事說明附中在百姓心中地位，激發(fā)學(xué)生自豪感，有效地調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動他們的情緒。13．本題考查修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合劃線句分析，采用了四個“為了……，你有責(zé)任……”的句式，即采用了排比的修辭方法。反復(fù)強調(diào)“你有責(zé)任”，突出“讓學(xué)生意識到把自己鑄造成器的責(zé)任”的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢。14．本題考查補寫能力。第一句話：根據(jù)“大家學(xué)習(xí)了12年，中學(xué)畢業(yè)了，但真正的學(xué)習(xí)才剛剛開始。上了大學(xué)，學(xué)習(xí)將以自學(xué)為主，按照自己的興趣，自己讀書，自己研究，這才是真正的學(xué)習(xí)。要知道，每一個有所建樹的人都主要靠自修而成功。另外，只有學(xué)習(xí)，我們才能獲得終極意義上的幸福”分析，本段內(nèi)容強調(diào)了“學(xué)習(xí)”及學(xué)習(xí)的意義。據(jù)此可以補寫出：永遠(yuǎn)不要放棄學(xué)習(xí)。第三句話：根據(jù)“癖好就是對某一事物的過分關(guān)注與癡迷”“有癖好才有深情，有癖好才有真氣。有癖好的人才是懂得美的人，有癖好的人生才是藝術(shù)化的人生”分析可知，本段內(nèi)容強調(diào)了“癖好”在人生中的意義。據(jù)此可以補寫為：一定要有自己的癖好。15．本題考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“春城寶地，附中靈光。自由青華，相得益彰”、“桃李春秋，念彼芬芳。與子同賦，附中韶光”分析可知，這是在歌頌學(xué)校；根據(jù)“青青子衿，三載同窗。一年初識，如沐蘭香。二年相悅，習(xí)學(xué)扶將。三年相知，情比月朗”、“麟走他鄉(xiāng)，揚波起航”分析可知，這是在歌頌學(xué)生；根據(jù)“天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我青春附中與天不老，壯哉我附中學(xué)子與國無疆！”分析可知，這是在表達學(xué)校、老師對學(xué)生的期望和祝福。據(jù)此可知，全校師生高聲其打油詩鼓舞學(xué)生士氣，振奮人心，增強師生凝聚力，極大地增強了演講的感染力。三、文言文閱讀（10分）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國君民，教學(xué)為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始典于學(xué)?！逼浯酥^乎！雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！16．上文出自《禮記》，該書是戰(zhàn)國至秦漢間______家論著的匯編。（1分）17．解釋下列句子中加點詞語的意思。（2分）不知其旨也（）

然后能自反也（）18．請用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子“是故學(xué)然后知不足，教然后知困”。（2分）19．兩段文字的結(jié)構(gòu)（思路）、論證方法極為相似，請舉一例說明。（3分）20．文中有關(guān)學(xué)習(xí)的觀點，是否仍適用于今天？請結(jié)合實際談一談。（2分）【答案】16．儒17．

味美

反思。18．所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。19．①結(jié)構(gòu)（思路）：都是“類比論證—提出論點—引用名言”結(jié)構(gòu)（思路）。論證方法：②一是類比論證：玉不琢不成器，人不學(xué)不知道和不吃佳肴不知至道都是類比。③二是引用論證：兩文結(jié)尾都引用《兌命》名言來證明自己觀點。以上三個能舉任意一個例子即可，論證方法應(yīng)結(jié)合具體語句。20．示例：我認(rèn)為“教學(xué)相長”的理論在當(dāng)今學(xué)習(xí)中很適用的，因為教和學(xué)之間是相互促進的，在學(xué)習(xí)上幫助別人，其實也是在提高自己；學(xué)習(xí)可以讓我們懂得各種道理，要把學(xué)習(xí)放在首位?！窘馕觥?6．本題考查文學(xué)常識。根據(jù)識記可知《禮記》是儒家經(jīng)典著作，與《詩經(jīng)》《尚書》《易經(jīng)》《春秋》稱為《五經(jīng)》。據(jù)此填寫此題為“儒”家論著。17．本題考查解釋文言詞語的意思。要根據(jù)句意推知詞義。句意：就不知道它的味道的甘美。旨：味美。句意：然后才能自我反省。反：反省。18．本題考查翻譯句子。注意重點詞語的解釋及句式的理解。重點詞語有：是故，因此。足：夠。然后：這之后。困：困惑。19．本題考查分析文章論證思路及論證方法。分析論證思路應(yīng)分析文章結(jié)構(gòu)，按照先運用什么方法提出論點，然后運用什么方法論證論點，最后得出什么結(jié)論的形式分析概括論證思路。常用論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。先分析兩段文字的論證思路：第①段開篇“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道（玉石如果不加琢磨，就不會成為可用之器；人如果不通過學(xué)習(xí)，就不會明白人生宇宙的各種道理）”運用類比論證，人不學(xué)習(xí)就不會知道宇宙各種道理，跟玉石如果不加琢磨，就不會成為可用之器是一樣的。從而提出本段論點：教學(xué)為先（總是把教育放在首要的位置），最后再引用《兌命》中名言“念終始典于學(xué)?！痹俅握撟C論點。第②段的結(jié)構(gòu)和第①段相同。這兩段都運用了類比論證，如第①段的“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，把“人不學(xué)，不知道”和“玉不琢，不成器”作類比。第②段“雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”把“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”與“雖有佳肴，弗食，不知其旨也”作類比。都運用了引用論證，第①段句子“念終始典于學(xué)”，第②段句子“學(xué)學(xué)半”都是引用《兌命》中的名言論證論點，屬于引用論證（道理論證）。20．本題考查分析內(nèi)容發(fā)表觀點。分析文章提取作者的觀點，分析在當(dāng)今的作用。如“教學(xué)相長”的觀點，“人不學(xué)，不知道”的觀點，“教學(xué)為先”的觀點。示例：我認(rèn)為“人不學(xué)，不知道”的觀點仍然適用，“人如果不通過學(xué)習(xí)，就不會明白人生宇宙的各種道理”在當(dāng)今也很適用，人如果不學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是信息爆炸的時代，人如果不學(xué)習(xí)就會被時代拋棄，所以人應(yīng)該學(xué)習(xí)為先，并且要不斷學(xué)習(xí)才能進步?！军c睛】參考譯文：玉石如果不加琢磨，就不會成為可用之器；人如果不通過學(xué)習(xí)，就不會明白人生宇宙的各種道理。因此古代的君主在建立國家、統(tǒng)治百姓的時候，總是把教育放在首要的位置?！渡袝鴥睹分姓f：“要自始至終學(xué)習(xí)先王法典?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。雖然有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省。知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說“教”和“學(xué)”是相互促進的。《尚書·兌命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。四、詩歌鑒賞（4分）重別夢得①柳宗元二十年來萬事同，今朝岐路忽西東②?；识魅粼S歸田去，晚歲當(dāng)為鄰舍翁。【注】①這首詩是柳宗元與劉禹錫同時被貶出京赴任途中贈給劉禹錫三首詩中的一首。②西東：實指東去連州與西去柳州。21．詩中點明詩人對光陰飛逝、轉(zhuǎn)瞬別離的驚心的一句是___________________。（2分）22．“若許”二字流露出詩人怎樣的情感？（2分）【答案】21．今朝岐路忽西東22．“若許”二字說明當(dāng)時作者與劉禹錫連歸田做鄰舍翁也不可得，流露出詩人與劉禹錫很難再有重逢的機會，無法卜舍為鄰，白發(fā)相守，度過晚年而難分難舍的悲傷之情。【解析】21．本題考查詩句的理解。根據(jù)題干內(nèi)容“點明詩人對光陰飛逝、轉(zhuǎn)瞬別離的驚心”，在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以看出時間過得飛快的句子是“今朝岐路忽西東”，今天忽然歧路分別各自西東，表現(xiàn)相聚時間之短，分別之快速。故應(yīng)填寫“今朝岐路忽西東”。22．本