花式跳繩運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究 論文

花式跳繩運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究摘要:花式跳繩運動已經(jīng)成為現(xiàn)代深受廣大愛好者喜愛的體育運動項目之一。為了了解花式跳繩運動在小學各個學校中的開展情況，本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法，以花式跳繩在開展現(xiàn)狀為研究對象，對部分學生進行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)：學生非常喜愛跳繩運動并且經(jīng)常參加該項運動；影響花式跳繩運動發(fā)展的因素主要表現(xiàn)在體育教師、領導重視程度、學生自身時間安排、硬件以及軟件設施等方面。建議應加大對體育教師的培訓力度，合理安排學生的鍛煉時間，不斷完善軟硬件設施，為更好地開展花式跳繩運動提供支持。關鍵詞：小學；花式跳繩；開展現(xiàn)狀引言：跳繩運動項目在我國發(fā)展歷史悠久，并且具有廣泛的群眾基礎。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活生平的不斷提高，人們對生活質(zhì)量的追求也不斷提高，從事體育活動不僅能達到鍛煉的目的，同時還可以提高了人們對體育活動的喜愛和追求，花式跳繩作為一項體育運動項目，目前正處于初步發(fā)展的階段，花式跳繩的花式、動作和形式復雜多樣，需要大腦神經(jīng)組織不斷協(xié)調(diào)和配合，很大程度上提高了大腦神經(jīng)以及全身性鍛煉的協(xié)調(diào)性，也增強了心血管和呼吸系統(tǒng)的鍛煉。研究表明，在國外跳繩運動的發(fā)展比較成熟，很多國家已經(jīng)建立相關的比賽和鍛煉的體系。尤其在美國、澳大利亞以及西歐等國家，有專門成立的跳繩俱樂部和跳繩會所，為有需要進行跳繩運動的愛好者提供鍛煉和學習的平臺。目前在美國、日本、韓國、英國等國家已經(jīng)將跳繩運動列為本國運動會的正式比賽項目，跳繩運動在這些國家能夠得到發(fā)展的平臺和機會。目前跳繩運動在我國發(fā)展呈現(xiàn)多樣性和多樣化的趨勢，跳繩的形式已經(jīng)呈現(xiàn)各具特色的形式，其中花式跳繩獨樹一幟，成為當今比較流行的一種跳繩運動項目。目前花式跳繩運動作為遼寧省具有代表性的優(yōu)勢體育運動項目，深受廣大人民群眾和中小學生的喜愛。目前來看，跳繩的種類千變?nèi)f化，跳繩的形式也是參差不齊，國內(nèi)主要集中在花式跳繩的推廣過程中，也沒有考慮到具體的實踐操作情況，以及學生的接受程度和可行性研究。作為一所傳統(tǒng)體育學校，體育發(fā)展優(yōu)勢十分明顯，結合學生非常喜愛花式跳繩的熱情，逐漸在學校推廣花式跳繩，讓其成為標志性體育運動項目學校發(fā)展并推廣。讓花式跳繩運動成為學生生活和學習中一個組成部分，以達到體育鍛煉，提高身體素質(zhì)的目的。1研究對象與研究方法1.1研究對象以花式跳繩在開展現(xiàn)狀為研究對象。并以部分在校學生為調(diào)查對象。1.2研究方法1.2.1文獻資料法通過圖書館、網(wǎng)絡平臺等查找與“花式跳繩”相關的期刊論文以及相關的論文，并對這些文獻資料進行篩選和歸納，了解目前我國花式跳繩的相關研究進展，吸收借鑒目前的研究成果，為本論文調(diào)查研究打下理論基礎。1.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)本研究的具體調(diào)查對象，查找相關文獻資料，在借鑒相關論文問卷的基礎上，設計出學生問卷并發(fā)放。分別發(fā)放三，四年級各80份；五年級40份。共回收學生問卷187份，有效文卷156份。其中有效問卷三年級77份，四年級53份，五年級26份，詳見表一。表1問卷的發(fā)放與回收統(tǒng)計表發(fā)放問卷（份）回收問卷（份）有效問卷（份）回收問卷率（%）有效問卷率（%）20018715693.583.41.2.3數(shù)理統(tǒng)計法對回收的問卷通過EXCEL軟件進行相關的數(shù)據(jù)處理，并對所獲得數(shù)據(jù)進行分析，為本文的研究提供良好的數(shù)據(jù)基礎。2研究結果與分析2.1花式跳繩運動在的開展情況2.1.1學生對花式跳繩運動的了解程度表2學生對花式跳繩運動的了解程度調(diào)查統(tǒng)計表（N=156）了解程度頻數(shù)（人）百分比（%）非常了解3421.7比較了解3824.4一般4327.6不太了解2915.6完全不了解127.7了解一項體育運動，對于體育運動的推廣非常重要，促使花式跳繩運動在的發(fā)展，首先要了解實小的學生對于花式跳繩的了解程度。通過對學生關于花式跳繩的了解程度的調(diào)查，可以看到學生非常了解花式跳繩的一共有34人，占總調(diào)查人數(shù)的21.7%，學生比較了解花式跳繩的一共有38人，占總調(diào)查人數(shù)的24.4%，學生對花式跳繩感到一般的一共有43人，占總調(diào)查人數(shù)的27.6%，學生對于花式跳繩不太了解的一共有29人，占總調(diào)查人數(shù)的15.6%，學生對于花式跳繩一點不了解的有12人，占總調(diào)查人數(shù)的7.7%。通過上述的數(shù)據(jù)調(diào)查可以看到，的學生還是比較了解花式跳繩這項體育運動，了解花式跳繩的學生一共有72人，超過調(diào)查人數(shù)的一半，也就是說，的學生大多數(shù)比較了解花式跳繩，不了解花式跳繩的人數(shù)比較少。所以想要在推廣花式跳繩，還是具有一定的群眾基礎。2.1.2學生對花式跳繩運動的喜愛程度表3學生對花式跳繩運動的喜愛程度調(diào)查統(tǒng)計表（N=156）喜愛程度頻數(shù)（人）百分比（%）非常喜愛2717.3比較喜愛4629.5一般3119.9不太喜愛3925.0完全不喜愛138.3對任何一項體育運動產(chǎn)生興趣，這樣才會從事這項體育運動，對于花式跳繩亦是如此。關于花式跳繩運動在學生中的喜愛程度，決定了花式跳繩是否能夠在學生中贏得良好的群眾基礎，促使花式跳繩持續(xù)發(fā)展下去。通過學生對花式跳繩的喜愛程度調(diào)查可以看到，非常喜歡花式跳繩的學生有27人，占總調(diào)查人數(shù)的17.3%比較喜歡花式跳繩的學生有46人，占總調(diào)查人數(shù)的29.5%，對花式跳繩感到一般的學生有31人，占總調(diào)查人數(shù)的19.9%，不太喜歡花式跳繩的學生有39人，占總調(diào)查人數(shù)的25.0%，一點不喜歡花式跳繩的學生有13人，占總調(diào)查人數(shù)的8.3%。通過上述的數(shù)據(jù)調(diào)查可以看到，超過一半的學生比較喜歡花式跳繩運動項目，花式跳繩運動受到學生的關注和喜愛，他們就有興趣從事這項運動，這樣花式跳繩就能夠得到推廣。2.1.3學生參加花式跳繩運動的頻率表4學生參加花式跳繩運動的頻率調(diào)查統(tǒng)計表（N=156）頻率頻數(shù)（人）百分比（%）每周一次2214.1每周兩次5132.7每周三次4528.8每周三次以上3824.4參加花式跳繩的次數(shù)，也能夠反映學生對花式跳繩的重視程度，通過對學生參加花式跳繩的頻率可以看出，學生每周進行一次花式跳繩活動的人數(shù)有22人，占總比例的14.1%，學生每周進行兩次花式跳繩活動的人數(shù)有51人，占總比例的32.7%，學生每周進行三次花式跳繩活動的人數(shù)有45人，占總比例的28.8%，學生每周進行花式跳繩次數(shù)超過三次的人數(shù)有38人，占總調(diào)查人數(shù)的24.4%。通過上述的數(shù)據(jù)顯示，大部分學生從事花式跳繩的次數(shù)每周維持在兩次到三次之間，每周超過三次以上的學生不多。在一般情況下，花式跳繩的運動強度可以自行調(diào)節(jié)，但是總體上強度不高，每周進行三次到四次活動比較科學，也就是說，學生參加花式跳繩的次數(shù)沒有達到要求。2.1.4學生參加花式跳繩運動的時間表5學生參加花式跳繩運動的時間調(diào)查統(tǒng)計表（N=156）頻率頻數(shù)（人）百分比（%）上午（8:00-11:00）1710.9中午（11:00-14:00）2415.4下午（14:00-17:00）4730.1傍晚（17:00-19:00）6843.6為了更好地了解學生參加花式跳繩具體情況，通過對學生參加花式跳繩的時間了解學生在什么時間段進行這項活動。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生在上午這一時間段進行花式跳繩活動的人數(shù)有17人，占總調(diào)查人數(shù)的10.9%，學生在中午這一時間段進行花式跳繩活動的人數(shù)有24人，占總調(diào)查人數(shù)的15.4%，學生在下午這一時間段進行花式跳繩活動的人數(shù)有47人，占總調(diào)查人數(shù)的30.1%，學生在傍晚這一時間段進行花式跳繩活動的人數(shù)有68人，占總調(diào)查人數(shù)的43.6%。通過上述的數(shù)據(jù)顯示學生進行花式跳繩活動的時間基本上是在下午和傍晚這一特定的時間段，由于學生上午和下午都有課，有時候下午有體育課，在體育課和下午放學期間學生都會從事這項體育活動，從這方面可以看到，學生在課余時間還是比較喜歡從事花式跳繩這項體育活動。2.1.5學生每次參加花式跳繩運動的時間長度表6學生每次參加花式跳繩運動的時間長度調(diào)查統(tǒng)計表（N=156）時間長度頻數(shù)（人）百分比（%）30分鐘以內(nèi)127.730-60分鐘8252.660-90分鐘4629.590分鐘以上1610.2參加花式跳繩次數(shù)并不能說明學生鍛煉的強度，為了反映學生參加花式跳繩的強度，學生每次參加活動的時間能夠說明他們參加活動的強度。通過對學生參加花式跳繩時間長度進行調(diào)查可以看到學生參加時間長度在30分鐘以內(nèi)的人數(shù)有12人，占總調(diào)查人數(shù)的7.7%，學生參加時間長度在30分鐘到60分鐘之間的人數(shù)有82人，占總調(diào)查人數(shù)的52.6%，學生參加時間長度在60分鐘到90分鐘之間的人數(shù)有46人，占總調(diào)查人數(shù)的29.5%，學生參加時間長度在90分鐘以上的人數(shù)有16人，占總調(diào)查人數(shù)的10.2%。通過上述的調(diào)查可以看到學生參加花式跳繩活動的時間基本上在60分鐘以內(nèi)，這部分學生占總調(diào)查人數(shù)的60%以上。鑒于花式跳繩運動的特點和運動技巧，這項運動的活動時間如果超過60分鐘，才能夠很好的達到運動效果，也就是說的學生從事花式跳繩的活動時間還沒有達到要求。2.1.6學生對花式跳繩運動相關器材的滿意程度表7學生對花式跳繩運動相關器材的滿意程度調(diào)查統(tǒng)計表（N=156）滿意程度頻數(shù)（人）百分比（%）非常滿意1811.5比較滿意3321.2一般5334.0不太滿意4629.5非常不滿意63.8雖然花式跳繩需要的運動器材不多，要求也不高，但是一些必備的運動器材顯得非常重要。通過學生對花式跳繩運動相關器材的滿意程度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生對花式跳繩相關的器材感到非常滿意的人數(shù)有18人，占總調(diào)查人數(shù)的11.5%，學生對花式跳繩相關的器材感到比較滿意的人數(shù)有33人，占總調(diào)查人數(shù)的21.2%，學生對花式跳繩相關的器材感到一般的學生有53人，占總調(diào)查人數(shù)的34.0%，學生對花式跳繩相關的器材感到不太滿意的學生有46人，占總調(diào)查人數(shù)的29.5%，學生對花式跳繩相關的器材感到非常不滿意的人數(shù)有6人，占總調(diào)查人數(shù)的3.8%。通過上述的調(diào)查顯示，在總體上學生對于場地器材的滿意程度不高。雖然花式跳繩需要的運動器材不多，但是由于學校對這方面的體育項目重視程度不高，雖然有部分場地和器材，但是在總體上不能夠滿足更多的學生同時進行相關的體育活動，造成場地和器材供不應求。2.2影響花式跳繩運動在開展的因素分析表8影響花式跳繩運動在實小開展的因素調(diào)查統(tǒng)計表(N=156)影響因素頻數(shù)（人）百分比（%）排序師資力量10466.71領導不重視8755.82學生自身7648.74相關體育器材4126.35缺乏指定教材8453.832.2.1師資力量因素通過對實小學生的調(diào)查，了解到師資方面是開展花式跳繩活動的主要因素之一，由于教師對于花式跳繩的技術動作以及傳授方面不太了解，即使學生非常喜愛這項運動，如果沒有專業(yè)教師進行講解、傳授，這項運動發(fā)展也會出現(xiàn)問題，所以師資力量是制約實小進行花式跳繩開展的重要因素之一。2.2.2領導方面因素目前我國花式跳繩運動開展的時間不長，而且僅在少數(shù)省市發(fā)展較好，全國大部分省市對于此項運動的了解不多，雖然遼寧省的花式跳繩運動普及程度比較高，但是在，花式跳繩運動并沒有得到很好的重視。在實小，很少有學校領導提出要發(fā)展花式跳繩這項運動，得不到領導的重視想要開展好這項運動也有一定的困難，所以想要發(fā)展這項運動，必須要得到領導的重視，才能更好的開展工作。2.2.3學生自身因素學生是花式跳繩運動的主要參與者，學生扮演著重要的角色。通過上述對學生的調(diào)查了解到，雖然學生非常喜歡這項運動，也經(jīng)常從事這項運動，但是由于學生的課余時間少，身體素質(zhì)較弱，還怕繩子抽打等。并且中學生學習的壓力大，學生沒有足夠的時間和精力參加體育活動，另外學生對于此項運動的專業(yè)技術動作了解的也不多，只會讓越來越多的學生放棄這項運動。2.2.4硬件設施因素雖然花式跳繩運動對器材設施的要求不高，但發(fā)現(xiàn)實小能夠滿足花式跳繩運動的場地和器材并不多，尤其是在很多學生同時從事這項運動的時候。學生在白天進行文化課的學習，只要在放學和傍晚的時間能夠從事體育活動，場地面積限制了學生參加活動的可能性，硬件設施同樣是影響學生參加活動因素之一。2.2.5軟件設施因素花式跳繩運動在我國起步晚，發(fā)展緩慢，目前國內(nèi)關于花式跳繩的理論研究和專業(yè)的教材并不多。教材的學習是為了讓學生更好的在理論上對花式跳繩專業(yè)技能的掌握，并且能夠舉一反三，更好地對專業(yè)技能進行理解，所以對于教材的學習非常重要，目前專門的理論成果不多也是導致花式跳繩運動得不到普及的主要因素之一，所以專門致力于理論知識的研究非常重要。3結論與建議3.1結論3.1.1通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一半以上的學生對花式跳繩運動非常了解，表示非常喜歡這項體育運動。3.1.2通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生參加花式跳繩運動基本上都是在放學后或體育課堂上進行鍛煉，每周參加次數(shù)在2~3次之間,基本在30~60分鐘之間。3.1.3通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生總體上對場地器材不太滿意。3.1.4影響花式跳繩運動開展因素主要表現(xiàn)在：師資力量、領導的重視程度、學生自身原因、硬件設施以及軟件設施等幾個方面。3.2建議3.2.1招聘花式跳繩運動項目的專業(yè)老師，讓教師在體育課或者其他時間教授學生并讓學生掌握技術，另外對學校在職的體育教師進行專業(yè)技能培訓，使教師掌握專業(yè)理論以及技術。3.2.2學生要合理安排自己的作息時間，在自己空閑的時