《全神貫注》教案

《全神貫注》教案教案：《全神貫注》一、教學內容本節(jié)課選自人教版小學語文五年級上冊第六單元第一篇課文《全神貫注》。本文主要講述了著名物理學家居里夫人在科學研究中表現(xiàn)出的專注與執(zhí)著，以及她與丈夫皮埃共同奮斗，最終發(fā)現(xiàn)鐳元素的故事。通過學習本文，讓學生了解居里夫人的事跡，感受她的精神品質，培養(yǎng)學生的學習興趣和探究精神。二、教學目標1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，了解居里夫人的事跡和精神品質。2.過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，學會提取信息，概括文章主要內容。3.情感態(tài)度與價值觀：感受居里夫人的專注與執(zhí)著，培養(yǎng)學生的學習興趣和探究精神。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，了解居里夫人的事跡和精神品質。難點：學會提取信息，概括文章主要內容；感受居里夫人的專注與執(zhí)著。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）利用課件展示居里夫人的照片，引導學生觀察并提問：“你們知道這位科學家是誰嗎？她有什么特殊的地方？”從而引出本課《全神貫注》的主題。2.自主學習（10分鐘）學生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文內容，了解居里夫人的事跡和精神品質。3.合作探討（10分鐘）學生分組討論，提取課文中的關鍵信息，概括文章主要內容。教師巡回指導，參與討論，引導學生正確表達。4.講解分析（10分鐘）教師針對學生的討論結果，進行講解分析，強調居里夫人的專注與執(zhí)著，引導學生感受她的精神品質。5.隨堂練習（5分鐘）設計一些有關課文內容的問題，讓學生回答，檢查學生對課文的理解程度。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計居里夫人：專注執(zhí)著發(fā)現(xiàn)鐳元素七、作業(yè)設計（1）居里夫人發(fā)現(xiàn)了什么重要的科學成果？（2）居里夫人在科學研究中表現(xiàn)出了什么樣的精神品質？2.寫一寫你對自己的學習有什么要求？你認為怎樣才能做到全神貫注地學習？答案：1.居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳元素，這是她長期努力的結果。她在科學研究中表現(xiàn)出了專注、執(zhí)著的精神品質。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過自主學習、合作探討、講解分析等環(huán)節(jié)，讓學生了解了居里夫人的事跡和精神品質。課堂上，學生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解分析環(huán)節(jié)，對于居里夫人的精神品質的闡述還可以更深入一些，讓學生更好地感受到她的偉大。拓展延伸：1.讓學生收集有關居里夫人的資料，進一步了解她的生平事跡。2.組織一次以“我的學習榜樣”為主題的班會，讓學生分享自己心中的榜樣，并說明理由。3.開展一次以“專注與執(zhí)著”為主題的征文活動，讓學生結合自己的學習經歷，談談如何做到全神貫注地學習。重點和難點解析一、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，了解居里夫人的事跡和精神品質。1.正確、流利、有感情地朗讀課文針對這一重點，教師應指導學生掌握課文的朗讀節(jié)奏、重音和語調。在朗讀過程中，要注意語音的準確性和表達的自然性。教師可以先進行示范朗讀，然后引導學生跟讀，及時糾正發(fā)音錯誤。對于課文中的長句和難句，可以引導學生進行分句朗讀，幫助他們更好地理解句子結構。2.理解課文內容，了解居里夫人的事跡和精神品質為了幫助學生深入理解課文內容，教師可以設計一些問題，引導學生邊閱讀邊思考。例如：“居里夫人是如何在科學研究中表現(xiàn)出了專注與執(zhí)著的？”“她與丈夫皮埃共同奮斗，最終發(fā)現(xiàn)了什么重要成果？”通過問題的引導，讓學生結合課文內容進行思考，從而更好地了解居里夫人的事跡和精神品質。二、難點：學會提取信息，概括文章主要內容；感受居里夫人的專注與執(zhí)著。1.學會提取信息，概括文章主要內容在教學過程中，教師可以引導學生學會從文中提取關鍵信息，例如人物、事件、時間、地點等。通過篩選和整合這些信息，學生可以更好地概括文章的主要內容。教師還可以運用圖表、思維導圖等工具，幫助學生直觀地呈現(xiàn)文章結構，從而提高他們的信息提取和概括能力。2.感受居里夫人的專注與執(zhí)著為了讓學生深刻感受居里夫人的專注與執(zhí)著，教師可以結合課文內容，講述一些有關居里夫人的事跡。例如，她為了研究放射性元素，不惜承受輻射傷害，堅持在實驗室里工作；她在艱苦的條件下，依然專注于科學研究，最終取得了卓越的成就。通過事跡的講述，讓學生心靈受到觸動，從而深刻體會居里夫人的專注與執(zhí)著。在教學過程中，教師應關注學生的學習反饋，針對性地進行指導和輔導，幫助學生克服困難，掌握所學內容。同時，通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的學習效果。在《全神貫注》的教案中，重點和難點的關注與解析是提高教學質量的關鍵。教師應充分關注學生的學習需求，運用多種教學手段，引導學生深入理解課文內容，感受居里夫人的精神品質，從而提高他們的學習興趣和探究精神。繼續(xù)一、正確、流利、有感情地朗讀課文1.朗讀技巧的培養(yǎng)為了讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，教師需要指導學生掌握基本的朗讀技巧。這包括正確的發(fā)音、自然的停頓、合適的語速和語調。教師可以示范朗讀，并指導學生注意語音的清晰度和表達的豐富性。教師還可以通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學生在具體的情境中感受語言的情感色彩。2.朗讀實踐的加強學生在掌握了基本的朗讀技巧后，需要通過大量的實踐來提高朗讀水平。教師可以組織課堂上的朗讀練習，讓學生在同伴面前展示自己的朗讀能力，并提供反饋和指導。同時，教師可以鼓勵學生在課外進行朗讀練習，例如在家中對著家人朗讀，或者參加學校的朗讀比賽，以此來提高他們的朗讀自信和能力。二、理解課文內容，了解居里夫人的事跡和精神品質1.課文內容的深入解讀要讓學生理解課文內容并了解居里夫人的事跡和精神品質，教師需要引導學生深入解讀文本。這包括對課文中的關鍵信息進行提取，對居里夫人的科學研究過程進行理解，以及對她的精神品質進行感悟。教師可以通過提問、討論、寫作等方式，引導學生從不同角度審視課文內容，從而加深他們的理解。2.居里夫人精神品質的感悟居里夫人的專注與執(zhí)著是課文想要傳達的核心價值觀。教師可以通過講述居里夫人的生平和成就，讓學生了解她在科學領域的不懈努力和對夢想的追求。同時，教師還可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學生探討居里夫人的精神品質對當代學生的啟示，從而引導學生在自己的學習生活中踐行這種專注與執(zhí)著。三、學會提取信息，概括文章主要內容1.信息提取能力的培養(yǎng)學生需要學會從課文中提取關鍵信息，這包括對人物、事件、時間和地點等基本要素的識別。教師可以通過列出提綱、設計問題、使用思維導圖等方法，幫助學生系統(tǒng)地梳理課文內容，提高他們的信息提取能力。2.概括能力的提升四、感受居里夫人的專注與執(zhí)著1.情感教育的融入感受居里夫人的專注與執(zhí)著，不僅僅是理解她的成就，更是對她的精神風貌的感悟。教師可以在教學中融入情感教育，通過講述居里夫人的感人故事，讓學生感受她的堅持和勇氣。這種情感的體驗