浙江省嘉興市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

浙江省嘉興市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．看拼音，寫詞語(yǔ)。zīshìyúnchènjì1ùsūxǐngmìmìshuāngbèixiōngměngxùnsùwēiwǔfùzé2．用“\”劃去組詞不正確的。吹（佛拂）（歷厲）史形（狀壯）（驕嬌）?。Ｃ┬停üィ羰郑ㄒ宜嚕ㄕ痴矗┠z3．連一連。嚇得有道理眼見(jiàn)為實(shí)水來(lái)土掩說(shuō)得渾身發(fā)抖兵來(lái)將擋是謂過(guò)矣聽(tīng)得很低過(guò)而不改耳聽(tīng)為虛飛得入了神見(jiàn)善則遷有過(guò)則改4．詞語(yǔ)花園。（1）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。蛇影濫竽雙龍珠求劍矛盾葉公（2）照樣子寫詞語(yǔ)。源源不斷津津有味無(wú)邊無(wú)際無(wú)憂無(wú)慮5．選詞填空。盡管……但……一邊……一邊……只要……就……（1）老虎往前跑想：“終于甩掉‘漏’了！”（2）我們仔細(xì)觀察、尋找，能從極普通的事物中找到美。（3）蜜蜂們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。6．按要求寫句子。（1）霞光照得小孩子的臉紅紅的。（改為“被”字句）__________________________________________________________________________________________爸爸說(shuō)：“我今天不回來(lái)吃飯啊，我要開會(huì)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）__________________________________________________________________________________________這道題被我們終于解出來(lái)了。（用修改符號(hào)，在原句上修改病句）__________________________________________________________________________________________（4）風(fēng)刮得真大……（圍繞這個(gè)開頭，把句子寫具體）__________________________________________________________________________________________二、知識(shí)回顧。7．（1）梅子黃時(shí)，卻山行。（《三衢道中》）（2）雨紛紛，路上行人。（《清明》）（3）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒半灰半百合色。（《火燒云》）（4）《》的作者是北宋畫家。這幅畫描繪了北宋都城汴京熱鬧的場(chǎng)面。（5）當(dāng)同學(xué)嘲笑他人時(shí)，我會(huì)用《左傳》中的名言來(lái)勸說(shuō)他，那就是“？，善莫大焉”。8．三年級(jí)（1）班的王磊磊昨天（5月15日）下午放學(xué)后，請(qǐng)你幫他寫一則尋物啟事。三、閱讀?？鬃影輲熐罚╢ù）和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼（jiān）程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車。車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃（dān）先生吧?”“你是——”，老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶兒?？鬃舆B忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼呀，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！?．請(qǐng)你用橫線畫出短文中描寫老聘外貌的句子。10．請(qǐng)你用波浪線畫出短文中描寫孔子心理活動(dòng)的句子。11．默讀短文，下列說(shuō)法不正確的是（）（填序號(hào)）。A．孔子不怕艱辛，前往曲阜拜老子為師。B．孔子是一個(gè)謙虛好學(xué)的人。C．老子是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，以禮待人的人。12．短文中，讓我最受啟發(fā)的一句是。四、作文。13．小小班級(jí)藏龍臥虎，有成績(jī)超棒的“小學(xué)霸”，有樂(lè)于助人的“熱心腸”，有酷愛(ài)看書、見(jiàn)多識(shí)廣的“小書蟲”……在你眼中，誰(shuí)最厲害？請(qǐng)你選擇一位同學(xué)，通過(guò)具體事例夸夸他（她）吧。要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】姿勢(shì)；勻稱；記錄；蘇醒；秘密；雙倍；兇猛；迅速；威武；負(fù)責(zé)【解析】【分析】書寫時(shí)注意，“姿勢(shì)”的“姿”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“女”，不要寫成“資”，“勢(shì)”不要寫成“執(zhí)”；“勻稱”的“稱”部首是：禾，是左右結(jié)構(gòu)，“稱”不要寫成“襯”；“記錄”的“記”偏旁是：讠，是左右結(jié)構(gòu)；“蘇醒”的“醒”是左右結(jié)構(gòu)，“醒”偏旁是：酉，注意“醒”不要少寫“一橫”；“秘密”不要寫成“密秘”，“秘”是左右結(jié)構(gòu)；“雙倍”的“倍”偏旁是：亻，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“碚”；“兇猛”不要寫成“兇孟”；“迅速”偏旁都是“辶”，都是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成“訊速”；“威武”的“威”不要寫成“?！?；“負(fù)責(zé)”不要寫成“付責(zé)”。故答案為：姿勢(shì)、勻稱、記錄、蘇醒、秘密、雙倍、兇猛、迅速、威武、負(fù)責(zé)【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫漢字是小學(xué)語(yǔ)文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】拂；歷；狀；嬌；模；攻；藝；粘【解析】【分析】“吹拂”：形容風(fēng)的詞語(yǔ)，風(fēng)吹的樣子?！皻v史”：①自然界和人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，也指某種事物的發(fā)展過(guò)程或個(gè)人的經(jīng)歷。②過(guò)去的事實(shí)。③過(guò)去事實(shí)的記載?！靶螤睢保罕硎咎囟ㄊ挛锘蛭镔|(zhì)的一種存在或表現(xiàn)形式，如長(zhǎng)方形、正方形，也指形相、外貌。“嬌小”：嬌乖玲瓏，嬌嫩小巧?！澳Ｐ汀保孩僖勒諏?shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品。②鑄造中制砂型用的工具，大小、形狀和要制造的鑄件相同。③用壓制或澆灌的方法使材料成為一定形狀的工具。“攻擊”：①進(jìn)攻：打退敵人的正面～。②惡意指摘：進(jìn)行人身～?！笆炙嚒保河檬止氖碌募妓?。“粘膠”：一種膠粘性的金棕色溶液，主要含有黃原酸纖維素，它在氫氧化鈉中，一至數(shù)日成熟后經(jīng)處理可形成單絲、短纖維或再生纖維的薄膜。故答案為：拂、歷、狀、嬌、模、攻、藝、粘【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】嚇得——渾身發(fā)抖說(shuō)得——有道理聽(tīng)得——入了神飛得——很低眼見(jiàn)為實(shí)——耳聽(tīng)為虛兵來(lái)將擋——水來(lái)土掩過(guò)而不改——是謂過(guò)矣見(jiàn)善則遷——有過(guò)則改【解析】【分析】此題左邊部分的短語(yǔ)中間為“得”，一般“得”前的詞語(yǔ)應(yīng)是動(dòng)詞或形容詞，“得”后的詞語(yǔ)為形容詞，形容詞是對(duì)前面動(dòng)詞的補(bǔ)充說(shuō)明。此題可通過(guò)平時(shí)的閱讀積累正確作答。此題右邊部分為諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的理解與掌握，可先理解其意思，再理解的基礎(chǔ)上背誦。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛：謂親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：指根據(jù)具體情況，采取靈活的對(duì)付辦法。過(guò)而不改，是謂過(guò)矣：指有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)，意指勸導(dǎo)人改過(guò)。出處過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改：意思是君子因此見(jiàn)到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。出自《周易·益》。可據(jù)此連線。故答案為：嚇得——渾身發(fā)抖

說(shuō)得——有道理

聽(tīng)得——入了神

飛得——很低

眼見(jiàn)為實(shí)——耳聽(tīng)為虛

兵來(lái)將擋——水來(lái)土掩

過(guò)而不改——是謂過(guò)矣

見(jiàn)善則遷——有過(guò)則改【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詞語(yǔ)搭配、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。詞語(yǔ)搭配，完成這類題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的類型，然后根據(jù)詞語(yǔ)特點(diǎn)填寫搭配內(nèi)容。詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。4．【答案】（1）杯；弓；充；數(shù)；戲；刻；舟；自；相；好；龍（2）栩栩如生；滔滔不絕；無(wú)法無(wú)天；無(wú)時(shí)無(wú)刻【解析】【分析】（1）杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，或以次充好。雙龍戲珠：兩條龍相對(duì)，戲玩著一顆寶珠?？讨矍髣Γ罕扔魉朗亟虠l，拘泥成法，固執(zhí)不知變通的意思。自相矛盾：比喻行事或言語(yǔ)先后不相應(yīng)、互相抵觸。葉公好龍：比喻說(shuō)是愛(ài)好某事物，其實(shí)并不真愛(ài)好。

（2）源源不斷：是AABC形式的詞語(yǔ)，據(jù)此仿寫，如：栩栩如生、滔滔不絕：無(wú)邊無(wú)際：是ABAC形式的詞語(yǔ)，據(jù)此仿寫如：無(wú)法無(wú)天、無(wú)時(shí)無(wú)刻。故答案為：（1）杯、弓、充、數(shù)、戲、刻、舟、自、相、好、龍；（2）栩栩如生；滔滔不絕；無(wú)法無(wú)天；無(wú)時(shí)無(wú)刻【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)和詞語(yǔ)仿寫。補(bǔ)寫詞語(yǔ)時(shí)只要注意平時(shí)的積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。5．【答案】（1）一邊；一邊（2）只要；就（3）盡管；但【解析】【分析】（1）“老虎往前跑”與“想：“終于甩掉‘漏’了”意思上表示并列。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“一邊……一邊……“。

（2）“我們仔細(xì)觀察”表示條件，“能從極普通的事物中找到美”表示結(jié)果。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“只要……就……”；

（3）“蜜蜂們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物”與“它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了?！币馑忌媳硎巨D(zhuǎn)折。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“盡管……但……“。故答案為：（1）一邊、一邊；（2）只要、就；（3）盡管、但【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。6．【答案】（1）小孩子的臉被霞光照得紅紅的。（2）爸爸說(shuō)，他今天不回來(lái)吃飯啊，他要開會(huì)。（3）這道題終于被我們解出來(lái)了。（4）風(fēng)刮得真大。柳樹的枝條瘋狂地?fù)u晃著，道路上塵土彌漫，耳邊的風(fēng)聲呼呼作響，好像要把人吞掉一樣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）把“霞光照得”和“小孩子的臉”換位置，中間加上“被”字。

（2）改為轉(zhuǎn)述句，可將句中的冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“我”改為“他”即可。

（3）次序顛倒，飽“被我們”和“終于”換位置即可。

（4）圍繞這個(gè)開頭，句子通順，把內(nèi)容寫具體即可。故答案為：（1）小孩子的臉被霞光照得紅紅的。（2）爸爸說(shuō)，他今天不回來(lái)吃飯啊，他要開會(huì)。（3）這道題終于被我們解出來(lái)了。（4）風(fēng)刮得真大。柳樹的枝條瘋狂地?fù)u晃著，道路上塵土彌漫，耳邊的風(fēng)聲呼呼作響，好像要把人吞掉一樣?！军c(diǎn)評(píng)】考查了修改病句、擴(kuò)展寫話、句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫句子要看清題干要求，—般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。7．【答案】（1）日日晴；小溪泛盡（2）清明時(shí)節(jié)；欲斷魂（3）紅彤彤的；金燦燦的；半紫半黃（4）清明上河圖；張擇端（5）人誰(shuí)無(wú)過(guò)；過(guò)而能改【解析】【分析】（1）“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行?！币馑际牵好纷狱S透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。出自宋代詩(shī)人曾幾的《三衢道中》。

（2）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！背鲎远拍恋摹肚迕鳌?，意思是：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。寫出了清明節(jié)時(shí)，踏青，掃墓，蕩秋千的風(fēng)俗。

（3）“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色?！背鲎杂凇痘馃啤?，主要內(nèi)容：課文中描繪了晚飯后的火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化，突出了大自然景色的瑰麗和變化無(wú)窮，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的贊嘆之情。

（4）學(xué)習(xí)《清明上河圖》一文我們知道，畫出《清明上河圖》的是張擇端，《清明上河圖》內(nèi)容：描繪了北宋時(shí)期京城汴梁及汴河兩岸繁華熱鬧的景象和優(yōu)美的自然風(fēng)光。作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫卷中，畫中主要分開兩部分，一部分是農(nóng)村，另一部是市集。

（5）“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉”出自《左傳》，意思是：一個(gè)人誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)錯(cuò)？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒(méi)有比這更好的事了。故答案為：（1）日日晴、小溪泛盡；（2）清明時(shí)節(jié)、欲斷魂；（3）紅彤彤的、金燦燦的、半紫半黃；（4）清明上河圖、張擇端；（5）人誰(shuí)無(wú)過(guò)、過(guò)而能改

【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解、名言警句、古詩(shī)文默寫。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8．【答案】尋物啟事5月15日下午放學(xué)后，我在操場(chǎng)上遺失了一件藍(lán)色外套，如有見(jiàn)到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝。三年級(jí)（1）班王磊磊5月15日【解析】【分析】考查尋物啟事。首先要看清題目要求寫尋物啟事。接著在頭腦里回顧一下啟事的寫作格式，然后從題目要求中找出啟事的內(nèi)容，再根據(jù)啟事的格式開始寫作。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述有條理。故答案為：尋物啟事

5月15日下午放學(xué)后，我在操場(chǎng)上遺失了一件藍(lán)色外套，如有見(jiàn)到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝。三年級(jí)（1）班王磊磊

5月15日【點(diǎn)評(píng)】此題考查了語(yǔ)言表達(dá)能力。在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)，平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果?！敬鸢浮?．一位七十多歲的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)。10．這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！11．A12．學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收獲知識(shí)。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。9．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。熟讀文段，描寫老子外貌的句子：一位七十多位的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)。

故答案為：一位七十多歲的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)。10．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。熟讀文段，短文中描寫孔子心理活動(dòng)的句子：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！

故答案為：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！11．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。下列說(shuō)法不正確的是①，因?yàn)榭鬃釉谇?，由句子“曲?fù)和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼(jiān)程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?！笨芍?，孔子是去洛陽(yáng)拜老子為師，不是前往曲阜拜老子為師。

故答案為：A12．考查品析詞句。短文中，讓我最受啟發(fā)的一句是“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”，這句話表現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神，也最能體現(xiàn)本文的主題。

故答案為：學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。13．【答案】火辣辣的好伙伴我有一個(gè)形影不離的小伙伴，大名姚樂(lè)，人稱姚姐。她身材苗條，皮膚是健康的麥色，一張瓜子臉，濃墨般的眉毛下一雙時(shí)不時(shí)就放電的大眼睛，那又黑又長(zhǎng)的睫毛可真令人羨慕。高高的鼻梁，一笑就露出兩顆大門牙，一根俏皮的馬尾辮