唱歌教學(xué)講座省公共課一等獎全國賽課獲獎?wù)n件

小學(xué)唱歌教學(xué)思索與實踐

第1頁唱歌教學(xué)意義小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“音樂表現(xiàn)中唱歌教學(xué)能使學(xué)生，用音樂形式表示個人情感并與他人溝通，享受美愉悅，受到情感陶冶”。第2頁

一、唱歌教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中

作用。（一）育人作用

（二）美育功效

第3頁

二﹑歌唱教學(xué)是提升學(xué)生音樂素養(yǎng)主要伎倆三、歌唱教學(xué)是普及音樂教育有效路徑四、掌握正確歌唱方法第4頁《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)生歌唱教學(xué)要求是;1、2年級學(xué)生“知道演唱正確姿勢，能夠?qū)χ笓]舞作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱”。3——6年級學(xué)生“知道演唱正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和利用。能用自然聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱和合唱?！钡?頁（一）掌握正確歌唱方法1．正確歌唱姿勢2．正確呼吸方法3．打開喉嚨方法4．歌唱時咬字和吐字要準(zhǔn)確清楚5．歌唱教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。第6頁（二）重視學(xué)生在“變聲期”嗓音保護(hù)1．“變聲期”采取什么方法去保護(hù)？

2．“變聲期”從什么時候開始？第7頁

唱歌教學(xué)詳細(xì)實施策略一、在唱歌教學(xué)中培養(yǎng)良好唱歌習(xí)慣（一）要講明保護(hù)嗓音主要性。（二）要養(yǎng)成良好語言習(xí)慣。（三）要注意培養(yǎng)音樂鑒賞能力。（四）要有詳細(xì)辦法。第8頁1、

音量上寧可稍弱而不要過強(qiáng)。2、

速度上寧可舒展而不要過快。3、

定調(diào)上寧可低半音（或一個音）而不要高半音。第9頁

二、唱歌教學(xué)中必要發(fā)聲步驟《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對唱歌表現(xiàn)要求是：“能用自然聲音，有表情參加獨唱或齊唱，知道正確演唱姿勢和呼吸方法，”。第10頁

（一）進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)發(fā)聲訓(xùn)練是學(xué)生唱好歌曲基礎(chǔ)。

沒有經(jīng)過規(guī)范發(fā)聲訓(xùn)練學(xué)生唱歌時會出現(xiàn)現(xiàn)象有：音色不統(tǒng)一，音域窄；不能應(yīng)用均勻、連貫氣息進(jìn)行歌唱等。第11頁

（二）進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)發(fā)聲訓(xùn)練是我們實

現(xiàn)以審美教育為關(guān)鍵教學(xué)理念有效路徑。第12頁三、節(jié)奏訓(xùn)練

在音樂教學(xué)中，節(jié)奏是組成音樂第一要素。它好像音樂“骨骼”，沒有節(jié)奏，旋律就不存在了。掌握好節(jié)奏更是學(xué)好唱歌主要前提。第13頁

1、看圖認(rèn)識節(jié)奏

2、看圖讀節(jié)奏

3、看圖畫節(jié)奏4、人聲伴奏游戲第14頁在教學(xué)中，教師要多動腦筋，依據(jù)兒童心理特征，采取靈活多樣教學(xué)方式，豐富他們想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。把知識穿插于游戲之中，使學(xué)生在娛樂中掌握知識，逐步培養(yǎng)正確審美情趣，讓他們在美潛移默化之中，得到智能提升和道德完善。第15頁四、在唱歌教學(xué)中注意音準(zhǔn)訓(xùn)練音準(zhǔn)概念：歌唱和樂器演奏中所發(fā)音高，能與一定律制音高相符，稱為音準(zhǔn)。《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“1、2年級學(xué)生能夠按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱”“，3-6年級學(xué)生能夠用準(zhǔn)確節(jié)奏和音調(diào)有表情獨唱或齊唱。”第16頁常見幾個音不準(zhǔn)現(xiàn)象：（1）以音偏低為多，偶也有偏高。（2）時值較長長音。（3）歌曲起音輕易唱不準(zhǔn)。（4）歌唱音量會影響音準(zhǔn)，唱得太響音準(zhǔn)就會出現(xiàn)偏差。（5）快速歌唱時，音準(zhǔn)就顧不上了。（6）一字多音時，輕易唱不準(zhǔn)。（7）音區(qū)較高音。（8）大跳音程第17頁出現(xiàn)音準(zhǔn)問題原因（1）老師意識決定一切。（2）教師范唱不夠規(guī)范。（3）老師缺乏音準(zhǔn)教學(xué)方法。（4）老師對歌曲分析不夠細(xì)致，不能把學(xué)生輕易唱不準(zhǔn)確地方尋找出來。（5）老師對學(xué)生歌唱關(guān)注與評價以全體為主，缺乏對個體關(guān)注及評價。

第18頁（6）學(xué)生情緒和歌唱狀態(tài)。（7）對音樂聆聽不夠。（在課堂上，教師要盡可能地多為學(xué)生創(chuàng)造聆聽機(jī)會）（8）音量太響，影響聆聽。（9）學(xué)生歌唱實踐還不夠多。第19頁處理音準(zhǔn)問題方法：

關(guān)注聆聽 關(guān)注比較

即時調(diào)整

重視評價視聽結(jié)合第20頁

五、重視讀譜步驟

關(guān)注相關(guān)音樂文化《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："3——6年級學(xué)生能夠結(jié)合歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些慣用記號。用已經(jīng)學(xué)會歌曲學(xué)唱樂譜。"第21頁

六、至關(guān)主要教師范唱范唱前準(zhǔn)備工作要做到三個到位：1、對歌曲全方面了解要到位。（歌曲背景資料、思想感情、音樂要素，歌曲處理等提前把握。）2、對歌曲情感了解要到位。3、對歌曲范唱前設(shè)問要到位。第22頁多樣化范唱形式：示范式范唱、提醒、啟發(fā)式范唱、比較式范唱、糾正式范唱、領(lǐng)唱式范唱、小結(jié)式范唱第23頁

怎樣唱好范唱？首先把握幾個慣用格調(diào)1、民歌格調(diào)2、兒歌演唱格調(diào)3、美聲聲樂作品格調(diào)第24頁

教學(xué)中范唱要做到：格調(diào)迥異姿態(tài)萬千不求形同但求神似貴在表現(xiàn)重在氣息真情實感打動自己第25頁

七、班級合唱教學(xué)（一）聲音訓(xùn)練是基本條件1、低年級從輕聲開始2、中高年級學(xué)生用哼鳴訓(xùn)練，進(jìn)行腔體訓(xùn)練。第26頁（二）以不拘一格形式對學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)1、讓和聲訓(xùn)練融入音樂課堂2、和聲訓(xùn)練要考究趣味性3、老師要具備合唱指揮基本素質(zhì)，要能夠靠自己藝術(shù)激情駕馭和調(diào)動每一個學(xué)生主動參加合唱。4、挑選音樂感較強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行課前培訓(xùn)。5、要讓學(xué)生聆聽完整合唱歌曲，分清自己負(fù)擔(dān)聲部角色。6、學(xué)生聲部分配不要固定不變，要經(jīng)常交換。7、課例分享第27頁良好歌唱具備條件1、正確歌唱姿勢2、正確呼吸(氣息)支持3、正確起聲4、圓潤音色5、豐滿而集中共鳴6、清楚語言7、準(zhǔn)確地情感表示第28頁呼吸應(yīng)注意1、掌握適當(dāng)吸氣量2、準(zhǔn)確地控制身體機(jī)能第29頁共鳴訓(xùn)練方法1、弱聲唱法2、哼鳴唱法正確哼鳴唱法可歸納為以下幾個關(guān)鍵點: