信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課程名稱(chēng)信息技術(shù)授課課題第 1 課 認(rèn)識(shí)電腦新朋友授課年級(jí)三年級(jí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)技能1 、了解信息的基本概念； 2、獲得信息的方式；3 、信息的處理； 4、信息與計(jì)算機(jī)的關(guān)系； 5、計(jì)算機(jī)是怎 樣處理信息的。過(guò)程方法讓學(xué)生初步了解信息是什么？計(jì)算機(jī)又有哪些作用呢？情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和興趣教 學(xué) 要 點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解信息的概念； 2、如何處理信息。 教學(xué)難點(diǎn)： 信息的概念課型新授課總課時(shí)2 課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)介質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室授課教師劉歡歡備課時(shí)間教一、課題的引入1、同學(xué)們?cè)谏钕氡囟悸?tīng)說(shuō)過(guò) “信息”這個(gè)詞語(yǔ)吧，那什么是信息呢？ 讓我們先來(lái)描述幾個(gè)場(chǎng)景。（1）請(qǐng)大

2、家想一想，我們是聽(tīng)見(jiàn)什么以后，才走進(jìn)教室上課的？（學(xué) 生回答：鈴聲）對(duì)，鈴聲可以告訴我們什么時(shí)候是上課，什么時(shí)候是下課， 什么時(shí)候集合等內(nèi)容。（2）我們每天上課，都要看書(shū)，書(shū)都?jí)驇Ыo我們很多的知識(shí)，讓我們 明白很多道理，書(shū)籍就能夠帶給我們很多的信息。（3）馬路上人多車(chē)多，我們?cè)谑致房谶^(guò)馬路的時(shí)候，都要看什么？ （學(xué)生回答：紅綠燈）對(duì)，紅綠燈可以告訴我們什么時(shí)候要停，什么時(shí)候 可以通行。總結(jié)：上面我們舉了三個(gè)例子，我們來(lái)總結(jié)一下，都有什么共同的特 點(diǎn)：第一個(gè)是利用聲音來(lái)傳遞上下課的信息；第二個(gè)是利用文字來(lái)傳播知 識(shí)的信息；第三個(gè)是利用圖象來(lái)傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管 是采用什么方式，

3、所謂的信息總是帶有一個(gè)的內(nèi)容和意思表示，因此，我 們可以概括信息的是什么？二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內(nèi)容。三、信息處理 信息是一種資源，但是當(dāng)信息的量比較大的時(shí)候，要找到我們需要的 的信息就會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這就好比圖書(shū)館有很多的圖書(shū)，全部 堆在地上，我們要從中找一本我們下節(jié)課需要的 作文 書(shū)，這樣肯定是不好 找的，但如果我們將所有的書(shū)分類(lèi)，排列在書(shū)架上，就方便多了。我們要對(duì)信息進(jìn)行處理也是一樣的道理， 將大量的原始信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、 分類(lèi)、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。四、為什么要用計(jì)算機(jī)來(lái)處理信息1、運(yùn)算速度快；2、計(jì)算機(jī)準(zhǔn)確；

4、3、存儲(chǔ)量大。五、計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程1、將原始信息輸入計(jì)算機(jī)；2、在計(jì)算機(jī)上處理信息；3、輸出處理好的信息。教 后 小 記課程名稱(chēng)信息技術(shù)授課課題第 2 課 單機(jī)鼠標(biāo)做算術(shù)授課年級(jí)三 年 級(jí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解計(jì)算機(jī)的用途； 2、計(jì)算機(jī)的分類(lèi)； 3、如何愛(ài)護(hù)計(jì)算 機(jī)能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種類(lèi)型的計(jì)算機(jī)。讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和人類(lèi)的關(guān)系又 是怎么樣的呢情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣， 在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生塑造一 個(gè)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。 做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)公民。教 學(xué) 要 點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、計(jì)算機(jī)的保護(hù)難點(diǎn)； 2、計(jì)算機(jī)的分類(lèi)教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)課型新授課總課時(shí)2

5、 課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師劉歡歡備課時(shí)間教學(xué)一、引入思考：計(jì)算機(jī)都能做什么用？參考書(shū)上第 5 頁(yè)的圖片，最后由老師總結(jié)計(jì)算機(jī)的用途：1、太空探索； 2、自動(dòng)控制； 3、預(yù)報(bào)天氣； 4、輔助設(shè)計(jì)二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展史 1、計(jì)算機(jī)怎么能干，那有誰(shuí)知道他是怎么發(fā)展來(lái)的嗎？ 過(guò)2、補(bǔ)充內(nèi)容：世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)， 1946 年 2 月 15 日在美國(guó)一所大學(xué)誕生，名字叫： ENIAC。3、計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了四代： 程（ 1）電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代（2）晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代（3）集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代（4）超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代 講解過(guò)程中將各種元件在大屏幕中展示，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。4

6、、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的分類(lèi)（1）大型機(jī)；（2）中型機(jī)；（3）小型機(jī)； （4）微型機(jī)（即 PC系列）5、微型機(jī)的種類(lèi)（1）臺(tái)式機(jī)；（ 2）筆記本電腦；（ 3）掌上電腦6、如何保護(hù)我們的計(jì)算機(jī)（1）我們的機(jī)房制度（2）保持機(jī)房清潔（3）小心使用，不得猛敲（4）不允許在機(jī)房打鬧（5）在老師指導(dǎo)下進(jìn)行操作 集合機(jī)房已經(jīng)有的計(jì)算機(jī)（臺(tái)式機(jī)、筆記本電腦）講解。三、認(rèn)識(shí)各種各樣的計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過(guò)資料了解 計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和以后計(jì)算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué) 生發(fā)表言論。四、計(jì)算機(jī)與人類(lèi)的關(guān)系。 計(jì)算機(jī)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作有很 大幫

7、助的工具，因此在使用計(jì)算機(jī)時(shí)要做到愛(ài)護(hù)。關(guān)于怎么愛(ài)護(hù)，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，師在根據(jù)書(shū)的的愛(ài)護(hù)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，最后通過(guò)練習(xí)想一想來(lái)進(jìn) 一步鞏固學(xué)生的意識(shí)。 通過(guò)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。五、總結(jié) 通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)和了解了以下的知識(shí)： 1、知道了什么是計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)與信息的關(guān)系。 2、了解了計(jì)算機(jī)的神奇功能和發(fā)展歷程。 3、認(rèn)識(shí)了各種各樣的計(jì)算機(jī)。4、了解了計(jì)算機(jī)與人類(lèi)的關(guān)系。5、知道了怎樣愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)。教 后 小 記課程名稱(chēng)信息技術(shù)授課課題第3課雙擊鼠標(biāo)摘果實(shí)授課年級(jí)三年級(jí)教 學(xué) 目知識(shí)技能1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。 什么是軟件2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成。 3、了解標(biāo)過(guò)程方法采用實(shí)物

8、展示，學(xué)生思考，教師講解的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)教 學(xué) 要 點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、計(jì)算機(jī)的硬件組成。 2、軟件與硬件的區(qū)別。 教學(xué)難點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及分工課型新授課總課時(shí)2 課時(shí)分課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)多媒體教室授課教師劉歡歡備課時(shí)間教一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成（1）軟件系統(tǒng)學(xué)（2）硬件系統(tǒng)二、計(jì)算機(jī)硬件由主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等主機(jī)主要用于處理和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，輸入設(shè)備是鼠標(biāo)、鍵盤(pán)；輸出設(shè)備顯過(guò)示器、打印機(jī)。三、主機(jī)箱內(nèi)有些什么？（1）主板程（2）CPU（3）內(nèi)存（4）硬盤(pán)（5）光驅(qū)、軟驅(qū)（6）板卡四、計(jì)算機(jī)的軟件 硬件是我們看得見(jiàn)的

9、這些物理設(shè)備，而軟件是支持計(jì)算機(jī)工作的各種 指令，它是計(jì)算機(jī)的思想。例如： windows 系統(tǒng)即是計(jì)算機(jī)的軟件。五、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán) 鍵盤(pán)作為計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)輸入設(shè)備，要求每個(gè)操作計(jì)算機(jī)的人都應(yīng)能熟 練使用，并掌握正確的操作方法。（1）鍵盤(pán)由四部分組成：主鍵盤(pán) 與普通英文打字機(jī)的鍵盤(pán)類(lèi)似，有上下兩檔符號(hào)，通過(guò)換檔鍵（ Shift ）來(lái)切換。數(shù)字小鍵盤(pán) 主要便于數(shù)據(jù)錄入員右手輸入數(shù)據(jù)，左手翻動(dòng)單據(jù)，也可通過(guò)數(shù)字鎖定鍵來(lái)切換。功能鍵 在鍵盤(pán)上方， 有十二個(gè)功能鍵和四個(gè)其他鍵。 功能鍵 F1F12 在不同的軟件中代表的功能不同。編輯鍵 位于主鍵盤(pán)與數(shù)字小鍵盤(pán)的中間，用于光標(biāo)定位和編輯操作。（2）常用鍵

10、的作用Space（空格鍵）按一下產(chǎn)生一個(gè)空格Backspace（退格鍵）刪除光標(biāo)左邊的字符Shift （換檔鍵）同時(shí)按下 Shift 和具有上下檔字符的鍵，上檔符起作用Ctr （控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵Alt （控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵Tab（制表定位）按一次，光標(biāo)向右跳 8 個(gè)字符位置Ca（大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵） Ca燈亮為大寫(xiě)狀態(tài)，否則為小寫(xiě)狀態(tài)Enter （回車(chē)鍵）命令確認(rèn)，且光標(biāo)到下一行Ins（Insert） （插入覆蓋轉(zhuǎn)換）插入狀態(tài)是在光標(biāo)左面插入字符，否則覆蓋當(dāng)前字符Del（Delete） （刪除鍵）刪除光標(biāo)右邊的字符（向上翻頁(yè)鍵）光標(biāo)定位到上一頁(yè)（向下翻頁(yè)鍵） 光標(biāo)定

11、位到下一頁(yè)（數(shù)字鎖定轉(zhuǎn)換） 燈亮?xí)r小鍵盤(pán)數(shù)字鍵起作用，否則為下檔的光標(biāo)定 位鍵起作用（強(qiáng)行退出）可廢除當(dāng)前命令行的輸入，等待新命令的輸入；或中斷當(dāng) 前正執(zhí)行的程序課堂練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)鍵盤(pán)在計(jì)算機(jī)上輸入字符。教 后 小 記課程名稱(chēng)信息技術(shù)授課課題第 4 課拖動(dòng)鼠標(biāo)玩紙牌授課年級(jí)三 年 級(jí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)技能1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)的方法。2、了解什么是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的桌面的概念以及學(xué)會(huì)使用鼠 標(biāo)。過(guò)程方法教師講解 +學(xué)生自主操作 +練習(xí)鞏固情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐操作能力教 學(xué) 要 點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)。 2、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)關(guān) 計(jì)算機(jī)

12、教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的四種操作方式的掌握課型新授課總課時(shí)16 課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師劉歡歡備課時(shí)間（一）導(dǎo)入小朋友， 如果我們想讓計(jì)算機(jī)為我們工作， 我們首先要學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)教和關(guān)機(jī)，以及鼠標(biāo)的正確使用。要使用計(jì)算機(jī)，首先得與計(jì)算機(jī)交個(gè)朋友，學(xué)會(huì)打開(kāi)、關(guān)閉和正學(xué)確使用鼠標(biāo)。1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)過(guò)先按顯示器上的電源開(kāi)關(guān)， 再按下主機(jī)箱上的電源開(kāi)關(guān)， 看看顯示器上什么變化。程檢查學(xué)生的開(kāi)機(jī)狀況，讓有困難的學(xué)生向周?chē)?qǐng)教。2、認(rèn)識(shí) Windows 桌面計(jì)算機(jī)啟動(dòng)成功后，我們看到的這個(gè)畫(huà)面，稱(chēng)為 Windows 的桌面。讓學(xué)生指出 “開(kāi)始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針?lè)謩e 在哪里，并請(qǐng)學(xué)生

13、演示。3、和聰明的“小老鼠”握握手（1）介紹鼠標(biāo)名字的由來(lái)和鼠標(biāo)的外形、作用。（2）介紹鼠標(biāo)工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。 標(biāo)準(zhǔn)選擇、幫助選擇、后臺(tái)操作、等待。（3）介紹鼠標(biāo)的握法 大拇指和無(wú)名指、小指握住兩側(cè)，食指自然地放在左鍵上，中指 放在右鍵上。（4）鼠標(biāo)的操作 移動(dòng)：握住鼠標(biāo)，在操作臺(tái)面上移動(dòng)，隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)，指針也 在屏幕上跟著移動(dòng)。單擊：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅 速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速放開(kāi)。雙擊：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速連續(xù)按兩次鼠標(biāo)左鍵，然 后迅速放開(kāi)。拖動(dòng)：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，按住鼠標(biāo)左鍵不放，移動(dòng)鼠標(biāo)到預(yù) 定位置，再放開(kāi)左鍵。（三）、練習(xí)鼠標(biāo)

14、的四種操作 1、移動(dòng)鼠標(biāo)，分別把指針移到屏幕桌面的四個(gè)角。2、單擊桌面上的幾個(gè)圖標(biāo)，然后把指針移到?jīng)]有圖標(biāo)的地方再單擊一下，看看有什么結(jié)果。3、將“我的電腦”圖標(biāo)拖動(dòng)到屏幕的右上角，然后又拖回來(lái)。 4、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看看是否有一個(gè)新畫(huà)面出現(xiàn)，然后 在老師的指導(dǎo)下，關(guān)閉這個(gè)畫(huà)面。（四）關(guān)閉計(jì)算機(jī) 開(kāi)始關(guān)閉計(jì)算機(jī)關(guān)閉 練習(xí)：按正確的方法開(kāi)啟、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。 總結(jié)： 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握了以下的一些知識(shí)： 1、認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)硬件的基本組成 。 2、了解了計(jì)算機(jī)軟件。3、學(xué)會(huì)了開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。 4、學(xué)會(huì)了操作使用鼠標(biāo)。教后小記課程名稱(chēng)信息技術(shù)授課課題第 5 課 欣賞照片看成長(zhǎng)授課年級(jí)三

15、 年 級(jí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)技能1認(rèn)識(shí)神奇的“開(kāi)始” 按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣； 2使學(xué)生學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。 3能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。過(guò)程方法合作學(xué)習(xí)法情感態(tài)度通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)， 提高學(xué)習(xí)信息 技術(shù)學(xué)科的興趣。教 學(xué) 要 點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序，操作時(shí)學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。教學(xué)難點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)。課型新授課總課時(shí)2 課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師劉歡歡備課時(shí)間一、導(dǎo)入：同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)操作桌面上的圖標(biāo)對(duì)象。其實(shí)還有更 多有趣的“寶貝”并沒(méi)有擺在桌面上，而是躲在“開(kāi)始”按鈕里跟你捉迷 藏呢！現(xiàn)在就讓

16、聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開(kāi)始”按鈕的秘密吧！二、初識(shí)“開(kāi)始”菜單用鼠標(biāo)單擊“開(kāi)始”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)叫“菜單”的長(zhǎng)條，上面列出 電腦的許多可操作的項(xiàng)目?，F(xiàn)在我們趕快來(lái)看看吧。你找到名稱(chēng)叫“程序”的選項(xiàng)嗎？把鼠標(biāo)指針移到“程序”菜單項(xiàng)， 在它旁邊又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的菜單，在這個(gè)菜單上會(huì)列出更多的項(xiàng)目。請(qǐng)說(shuō) 出這些選項(xiàng)中的四項(xiàng)：三、發(fā)現(xiàn)“子菜單”在開(kāi)始菜單上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的項(xiàng)目右邊標(biāo)有 ，有的沒(méi)有，這是什 么意思呢？下面來(lái)做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意認(rèn)真觀察：1把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒(méi)有反應(yīng)。 2把鼠標(biāo)指針移到有的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒(méi)有反應(yīng)。四、探索“附件”中隱藏的寶貝 在程

17、序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠 標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)出其中選四個(gè) 你感興趣的菜單項(xiàng)。在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠 標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么？把鼠標(biāo)指針向右移，直到進(jìn)入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜 單項(xiàng)，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？這就是我們通過(guò)“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)的第一個(gè)軟件，我們今后經(jīng)常要用 到它。想一想，做一做用同樣的方法，啟動(dòng)附件中的“畫(huà)圖”。軟件啟動(dòng)后往往有自己的窗口，啟動(dòng)也就是“打開(kāi)”了軟件窗口，所 以習(xí)慣上也就把啟動(dòng)軟件稱(chēng)為打開(kāi)軟件。軟件窗口打開(kāi)后

18、可用鼠標(biāo)鍵單擊 窗口右上角的 按鈕關(guān)閉。1迅速地從“開(kāi)始”菜單里找出下列程序，打開(kāi)后，再關(guān)閉。 “程序”里的“ Windows 資源管理器”； “附件”里的“計(jì)算器”；“附件” “游戲”里的“紙牌” “附件” “娛樂(lè)”里的 CD播放器； “附件” “娛樂(lè)”里的錄音機(jī)； “附件” “娛樂(lè)”里的音量控制。2如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過(guò)哪些菜單項(xiàng)才能打開(kāi)它？請(qǐng)你將 步驟補(bǔ)充完整：“開(kāi)始”所有程序附件游戲“掃雷”。探究活動(dòng) 在你（或朋友）家的電腦上操作“開(kāi)始”菜單，觀察它與教室里的 “開(kāi) 始”菜單有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)表格：課本22 頁(yè)。教后小記課程名稱(chēng)信息技術(shù)授課課題第 6 課聆聽(tīng)

19、音樂(lè)唱兒歌授課年級(jí)三 年 級(jí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)技能1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么， 有什么作用，并能夠熟練的打開(kāi)桌面上的圖標(biāo)。 2、在熟悉操作窗口的同時(shí)，認(rèn)識(shí)窗口的組成部分。過(guò)程方法合作交流 +教師引導(dǎo) +操作實(shí)踐情感態(tài)度通過(guò)對(duì)程序窗口的認(rèn)識(shí)教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素 養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。教 學(xué) 要 點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、窗口介紹。 2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱(chēng)。 教學(xué)難點(diǎn)：窗口的操作課型新授課總課時(shí)2 課時(shí)分課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師劉歡歡備課時(shí)間一、導(dǎo)入了解什么是窗口？在 Windows 桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)，都指向一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn) 行一

20、個(gè)程序，桌面上就出現(xiàn)一個(gè)稱(chēng)為“視窗”的圖形，我們通常 也把視窗稱(chēng)為“窗口”，如果同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，就要同時(shí)打開(kāi)教多個(gè)窗口。如何運(yùn)行程序， 打開(kāi)窗口呢？別著急， 請(qǐng)跟我一起學(xué)。二、新授學(xué)（一）、打開(kāi)窗口我們可以用兩種方法打開(kāi)窗口：過(guò)1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。2、單擊“開(kāi)始”按鈕，在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需程要打開(kāi)的文檔并單擊它。 “開(kāi)始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上 的每一個(gè)圖標(biāo)一樣，都代表著一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序， 就打開(kāi)一個(gè)窗口。（二）窗口的組成 標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、 關(guān)閉按鈕、 工作區(qū)、邊框、窗口角。（三）窗口的操作1、窗口的最大化、最

21、小化和還原 最大化與還原：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o，窗口就擴(kuò)大到整個(gè)桌面， 這時(shí)“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢 復(fù)原來(lái)的窗口，單擊“還原”就可以了。最小化與還原：?jiǎn)螕簟白钚』卑粹o，窗口就縮小為一個(gè)圖標(biāo)按 鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊任務(wù)欄上的 圖標(biāo)按鈕就可以了。2、窗口的移動(dòng)窗口最大化是無(wú)法移動(dòng)的。3、窗口大小的改變4、窗口的關(guān)閉要關(guān)閉窗口，最簡(jiǎn)單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。三、練一練1、完成練習(xí) 12、通過(guò)“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口，練習(xí)窗口的最大化、 最小化、還原、移動(dòng)、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。 四、拓展知識(shí)同時(shí)打開(kāi) 35 個(gè)窗口，然后將指針移

22、支任務(wù)欄的空白位置，單 擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。教后小記課程名稱(chēng)信息技術(shù)授課課題第 7 課 觀看影片伴成長(zhǎng)授課年級(jí)三 年 級(jí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)技能1、熟悉主鍵盤(pán)區(qū) 26 個(gè)字母的分布以及各字母鍵對(duì)應(yīng)的鍵位 指法。2、會(huì)輸入大小寫(xiě)字母3、會(huì)輸入上排符號(hào)4、會(huì)利用智能 ABC輸入漢字5、會(huì)利用智能 ABC輸入詞語(yǔ)過(guò)程方法以學(xué)生為主體， 教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式， 在講 講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。教 學(xué) 要 點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)輸入上排符號(hào)。 2、會(huì)利用智能 ABC輸入 詞語(yǔ)3、會(huì)利用智能 ABC輸入詞語(yǔ)。

23、 教學(xué)難點(diǎn)：指法的應(yīng)用課型新授課總課時(shí)16 課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師劉歡歡備課時(shí)間教學(xué) 過(guò) 程一、引入 師：熟練的鍵盤(pán)指法是用好計(jì)算機(jī)的基本要 求，要想掌握指法不是一 件容易的事情，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)，看誰(shuí)字母輸入快有準(zhǔn)。（板書(shū)課 題）二、 鍵位指法 師：計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的各字母鍵并沒(méi)有按照從 A 到 Z 的順序排列，在使用 的過(guò)程中有一 定的技巧和方法。讓我們帶著對(duì)鍵盤(pán)的 問(wèn)題，去共同學(xué)習(xí) 和研究。1問(wèn)題一：按照英文 26 個(gè)字母的順序，在 鍵盤(pán)上找一找這些字母鍵 分別在什么位置。2問(wèn)題二：找一找，鍵盤(pán)上的基本鍵都有 哪些？10 個(gè)手指擺一擺， 組內(nèi)同學(xué)議一 議基本鍵有什

24、么特點(diǎn)？3問(wèn)題三：看一看、試一試，說(shuō)說(shuō)什么是“鍵位指法”。在操作時(shí)應(yīng) 注意什么？生：匯報(bào)、討論研究結(jié)果。 師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。 學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究 讓學(xué)生帶著 問(wèn)題去探索三、指法訓(xùn)練師：光有鍵位指法的理論知識(shí)是不夠的，還應(yīng)有堅(jiān)持不懈、刻苦練習(xí) 的學(xué)習(xí)精神。 還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的“金山打字通”嗎？它可是你熟練指法 的好幫手，下面就讓我們一起來(lái)練習(xí)指法吧。1任務(wù)一： 在金山打字通 2004 中練習(xí)基本鍵。（1）師演示操作步驟。（2）學(xué)生自行操作練習(xí)。問(wèn)題： 練習(xí)時(shí)，鍵盤(pán)輸入的情況必須和畫(huà)面對(duì)照完全一致，可是有的 字母之間分隔了距離，第一行輸完了怎么才能

25、到下一行呢？請(qǐng)同學(xué)在課本 中找一找，誰(shuí)能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。總結(jié)：空格鍵的作用是幫助我們?cè)?字母之間增加空格的；而回車(chē)鍵的作用是使光標(biāo)移至學(xué)生注意觀察，然后試一試。 理論與實(shí)際操作相結(jié)合下一行。有了這 兩個(gè)好幫手，輸入的內(nèi)容會(huì)更漂亮。2任務(wù)二：在金山打字通 2004 中練習(xí)其它字母鍵。（1）學(xué)生先 閱讀 課本。 （2）根據(jù)課文提示步驟進(jìn)行操作。學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究 教學(xué)評(píng)價(jià)（過(guò)程性評(píng)價(jià)）同學(xué)們，剛才我們?cè)凇敖鹕酱蜃滞ā避浖芯毩?xí)了主鍵盤(pán)區(qū)中的基本 鍵和其他的字母鍵。小組討論：運(yùn)用鍵位指法進(jìn)行輸入練習(xí)要注意哪些地 方？你在練習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有什么更好的方法向大家推薦和

26、介紹？ 學(xué) 生小組討論練習(xí)鍵位指法的心得體會(huì)。四、歸納總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？對(duì)鍵盤(pán)知識(shí)還有 什么想知道的嗎？五、中文輸入法 欣賞導(dǎo)入，講授新課： 課件展示漂亮的文字。 怎樣在電腦中輸入文字呢？ 今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“第七課，的第二部分輸入文字”（粘 貼課題）對(duì)于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？ 生：我想知道：怎樣輸入文字？ 輸入文字都用到哪些工具？ 輸入文字的方法是什么？輸入文字分幾步？ 師：帶著這些問(wèn)題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（1）智能 ABC輸入法 在電腦中輸入文字要用到鍵盤(pán)，在鍵盤(pán)的主鍵盤(pán)區(qū)上有 26 個(gè)拼音字 母，用它就可以輸入文字了。有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，

27、我以前用過(guò)，怎么只能輸入拼音，寫(xiě)不上漢字？ 那是因?yàn)?，電腦在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好 朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們 先來(lái)認(rèn)識(shí)“智能 ABC輸入法”（粘貼字條），請(qǐng)跟老師讀： 智能 ABC輸入法怎么找呢？應(yīng)先找 En 或 CH圖標(biāo)（粘貼字條）我們一塊來(lái)讀一下：win98 操作系統(tǒng)找“ En圖標(biāo)”， win2000或 winXP操作系統(tǒng)找“ CH圖 標(biāo)”下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來(lái)操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的 En 或 CH 圖標(biāo)，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能 ABC輸入法單擊。這樣我們 就選擇了智能 ABC輸入法，原來(lái)的 En 或 CH圖

28、標(biāo)就成了 ABC三個(gè)字母。學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)之后，下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)，“我來(lái) 闖關(guān)”，拿出你的學(xué)習(xí)材料來(lái)：“親愛(ài)的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星 嗎？加油?。　蔽覀兙捅纫槐瓤匆豢?，誰(shuí)能摘得這三顆星。第一關(guān)：打開(kāi)寫(xiě)字板，然后啟動(dòng)“智能 ABC輸入法”，在寫(xiě)字板中輸 入“我”和“衣”。要想闖過(guò)第一關(guān)，就要自學(xué)課本 P29頁(yè) P29頁(yè)中的步驟 1步驟 5，遇到不明白的地方，可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)。 誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的？ 你的方法跟他的一樣嗎？ 你有沒(méi)有遇到過(guò)一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？a) 寫(xiě)字板光要跑b) 選擇了別的輸入方法c) 只能輸入大寫(xiě)字母d) 選擇了智能 A

29、BC中的“雙打”老師一一糾正。 第二關(guān)：請(qǐng)?jiān)凇皩?xiě)字板”中輸入下列漢字。 我和天雨話(huà)井請(qǐng)無(wú)浪 有沒(méi)有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？(2) 選擇漢字輸入接著我們進(jìn)入第三關(guān)，用“智能 ABC輸入法”在寫(xiě)字板中輸入“織”字，要闖關(guān)，就要先學(xué)課本 P29頁(yè)。誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？ 翻頁(yè)查找漢字有兩種方法： 1、 單擊向下的箭頭。2、 按鍵盤(pán)上的 +、- 鍵。 你采用的是哪種方法？ 選擇漢字也有兩種方法：1、 按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵，2、 直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。進(jìn)入今天的最后一關(guān)， 第四關(guān)：鍵盤(pán)上的字母“V”表示拼音字母 “ü”， 例如要輸入“綠”字，則輸入“ LV”就可以

30、了。在第二、三、四關(guān)，每闖過(guò)一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾 顆星？接著翻到課本的 53 頁(yè)，評(píng)一評(píng)，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打 上“對(duì)勾”。（3）簡(jiǎn)碼字輸入法 請(qǐng)同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個(gè)字時(shí)按了幾下鍵 盤(pán)？“6 下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤(pán)就可以輸入這個(gè)字，請(qǐng)一個(gè) 同學(xué)監(jiān)督， 123，“年”字輸入上了沒(méi)有？神不神奇？你想不想也擁有這樣 的法力，這樣可以提高打字速度。其實(shí)，這種法力，不是對(duì)每一個(gè)字都可 以，他只對(duì) 24 個(gè)常用字有效，其它的字就不靈了請(qǐng)你細(xì)細(xì)的 閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時(shí)間掌握了這種法 力。下面我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)，“讓手指來(lái)跳舞”

31、 播放音樂(lè)，請(qǐng)跟隨音樂(lè)，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在 鍵盤(pán)上跳起來(lái)。（4）天外來(lái)客 UFO 最后我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段 音樂(lè)，相當(dāng)于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會(huì)把卡片一張張的展示 給大家看，音樂(lè)結(jié)束后，誰(shuí)輸入的文字最多，誰(shuí)就獲勝。比一比看誰(shuí)能獲 得今天的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分。總結(jié)所學(xué)： 一上課的時(shí)候，我們提出了一些問(wèn)題，現(xiàn)在這些問(wèn)題，你找到答案了 嗎？你找到哪個(gè)題的答案了？做課后評(píng)一評(píng)第一題。 在輸入文字的過(guò)程中，老師看到許多同學(xué)不注意指法，希望以后大家 能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)在課本上。課

32、程名稱(chēng)信息技術(shù)授課課題第 8 課 基本指法要掌握授課年級(jí)三 年 級(jí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)技能1、初步了解計(jì)算機(jī)中信息保存形式和文件類(lèi)型。2、會(huì)創(chuàng)建文件夾，能保存文件。3、認(rèn)識(shí)存儲(chǔ)器、磁盤(pán)、光盤(pán)，了解存儲(chǔ)容量過(guò)程方法教師講解+學(xué)生練習(xí) +學(xué)生演示 +教師評(píng)講情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時(shí)也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動(dòng)成果，不要?jiǎng)h除別人的文件。教 學(xué) 要 點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、信息存放形式、存儲(chǔ)器與存儲(chǔ)容量。 2、文 件類(lèi)型。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置課型新授課總課時(shí)2 課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師劉歡歡備課時(shí)間一、導(dǎo)入 同學(xué)們到圖書(shū)

33、館去借書(shū)時(shí)，看到圖書(shū)是按不同類(lèi)別存放在不同的書(shū)架 上的，整整齊齊的，查找起來(lái)非常方便。在計(jì)算機(jī)中，信息是以文件的形 式保存在磁盤(pán)或光盤(pán)中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。二、新授（ 板書(shū)：第八課 保存文件 ） 1文件和文件夾 師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用 文件，每個(gè)文件有自己的名字，叫文件名。（ 板書(shū)：文件名 ） 師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號(hào)表示，通常由文件主名和 擴(kuò)展名兩部分組成。（ 板書(shū)：由文件主名和擴(kuò)展名組成 ）（演示）（1）打開(kāi)含有“ Clouds. ”、“蛙鳴 . ”文件的文件夾。（2）師：大家看到的“ Clouds. ”和“蛙鳴 .

34、”文件，其中“ Clouds “蛙鳴”是文件主名，是文件擴(kuò)展名，分別代表不同的文件的類(lèi)型，代表 圖片文件，師：在 Windows 98 中，不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。 試一試 你能從“ C：WindowsMediaDing. ”中看出文件名是什么？主文件 名和擴(kuò)展文件名分別是什么？文件的類(lèi)型是什么嗎？師：可以看出文件名是“ Ding. ”，屬于聲音文件。 2創(chuàng)建新文件夾師：同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)里看見(jiàn)有像文件包一樣圖標(biāo) ，它表示是文件夾， 就像圖書(shū)館的書(shū)架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。( 板書(shū)：創(chuàng)建文件夾 )師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自 己的文件夾。(演示

35、)(1) 打開(kāi)“我的電腦”；(2) 打開(kāi)“ D： ”；(3) 選擇中文輸入法；(4) 單擊 “文件(F) ”菜單，指向“新建 (N) ”、“文件夾 (F) ”命令。(5) 在 ，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車(chē)鍵。( 板書(shū)：打開(kāi) D 盤(pán)選擇輸入法“文件 (F) ”菜單“新建 (N) ” “文件夾(F) ”輸入文件夾名單擊 ) 練一練 用下面的方法，以自己的姓名建一個(gè)文件夾。(1) 打開(kāi)資源管理器。(2) 在 D盤(pán)下新建該文件夾。3存儲(chǔ)器 提問(wèn) (1) 我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)，在計(jì)算機(jī)中用來(lái)保存信息的設(shè)備叫什么？ 師：存儲(chǔ)器。(2) 存儲(chǔ)器常分為哪幾種？ 師：分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存器兩種。(

36、3) 常用的外存儲(chǔ)器有哪些？ 師：常用的外存儲(chǔ)器有軟盤(pán)、硬盤(pán)和光盤(pán)等。 師：不論是軟盤(pán)、硬盤(pán)還是光盤(pán)等存儲(chǔ)容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來(lái)表示容量的大小。在存儲(chǔ)信息時(shí)，一般一個(gè)英文字母占一個(gè)字節(jié)， 一個(gè)漢字占兩個(gè)字節(jié)。 字節(jié)用 Byte 或 B表示， 1B表示一個(gè)字節(jié)。此外， 還 用 KB、 MB和 GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是： 1KB=1024B；1MB=1024K；B 1GB=1024M。B( 板書(shū)：存儲(chǔ)容量： 用字節(jié)表示 KB MB GB)師：我們常用的 3.5 英寸軟盤(pán)的容量為 1.44MB，大約可保存幾十萬(wàn)個(gè) 漢字；計(jì)算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計(jì)算

37、機(jī)硬盤(pán)的容量在幾 百兆字節(jié)以上，目前家庭使用 10G30G硬盤(pán)；一張普通光盤(pán)的容量在 600 兆字節(jié)以上。 議一議 常用的外存儲(chǔ)器有哪些？ 師：軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等。 讀一讀 師：軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器簡(jiǎn)稱(chēng)軟驅(qū)；光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器簡(jiǎn)稱(chēng)光驅(qū)。使用磁盤(pán)時(shí)盤(pán)要注 意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤(pán)還要防震動(dòng)，不要用手觸摸軟 盤(pán)薄膜以及光盤(pán)的讀寫(xiě)面。三、小結(jié) 以“這節(jié)課我學(xué)會(huì)了”或“我知道了”形式進(jìn)行總結(jié)。四、作業(yè)(1) 在軟盤(pán)中以自己的姓名新建一個(gè)文件夾；(2) 啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序畫(huà)幾棵小樹(shù)，文件以“小樹(shù) .bmp”為名先保存 在 C 盤(pán)的“ My Documents”文件中；(3) 再保存到軟盤(pán)上該文件夾中，并檢查是

38、否保存到磁盤(pán)上了。教后小記課程名稱(chēng)信息技術(shù)授課課題第 9 課 輸入字母很重要授課年級(jí)三 年 級(jí)知識(shí)技能1、使學(xué)生了解文件、文件名、文件夾的概念、命名規(guī)則教2、使學(xué)生了解 Windows樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu)。教學(xué)學(xué) 過(guò)程方法目教師演示講解 +學(xué)生練習(xí)操作 +作業(yè)完成標(biāo)情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)教教學(xué)重點(diǎn)： 1、文件、文件夾的命名。 2、文件類(lèi)型的判斷。重點(diǎn)學(xué)3、樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu)中層次結(jié)構(gòu)。要難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)： 文件、文件夾的命名規(guī)則的掌握，文件類(lèi)型的點(diǎn)判斷。課型新授課總課時(shí)16 課時(shí)分課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師劉歡歡 備課時(shí)間一、引入新課：展示“文件夾”實(shí)物（點(diǎn)名同學(xué)：講一講像這樣文件

39、夾的作用或者說(shuō)功能是什么呢？） 師：大家講到這么多，其實(shí)概括起來(lái)就是兩個(gè)字“方便”。在我們的 生活、工作、學(xué)習(xí)等都離不開(kāi)文件與文件夾，現(xiàn)在我們已經(jīng)是生活在 21 世 紀(jì)，是一個(gè)信息化時(shí)代，人們更多的是利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理事情。那么是不 是在計(jì)算機(jī)中也存在這樣的文件與文件夾呢。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下計(jì)算機(jī) 中的文件與文件夾。（板書(shū)：文件與文件夾） 指名一位同學(xué)回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物講解充分理解“文件夾”的作用并順利引入本節(jié)課的 學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)入新課：（一）課件演示：計(jì)算機(jī)中的信息都是以文件形式存儲(chǔ)的 問(wèn)題：計(jì)算機(jī)中的“文件”就是指一篇文章、一份報(bào)告嗎？ 師：同學(xué)們都理解的非常好，在計(jì)算機(jī)中我們

40、可以把一組數(shù)據(jù)、一個(gè) 程序、一篇文章、一幅美麗的照片、一首歌曲等等并給它賦予一個(gè)名稱(chēng)后 稱(chēng)為是文件，它是計(jì)算機(jī)中的信息單元。（二）講解文件名的組成 利用演示文稿：顯示一個(gè)人名“周杰倫” 提示：人名是由姓和名兩部分組成。 演示文稿：文件名“教育的起源。 doc” 觀察：像這樣的文件夾是不是也可以分為兩部分呢？ 結(jié)論：文件名：一般分為“主文件名”和“擴(kuò)展名”兩部分。書(shū)寫(xiě)時(shí) 中間用“ . ”隔開(kāi)。（三）講解文件名的命名規(guī)則 可以使用：漢字、英文字母、數(shù)字# $ ! % - 空格最多由 255個(gè)字符組成 （不區(qū)分大小寫(xiě)字母 ）禁止使用： < > / “ ” : * ? | 基本名由使用者自

41、己確定，體現(xiàn)“見(jiàn)名知意”的思想。 擴(kuò)展名：一般不超過(guò)三個(gè)字符，主要用來(lái)區(qū)分文件的類(lèi)型。它們都是 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)規(guī)定好的，我們只能從中選擇使用，而不能自己隨便定義 , 也不 能更改。（體現(xiàn)“見(jiàn)名知類(lèi)”）主文件名（四）文件命名練習(xí)（演示文稿）：1、坦然看生活 .doc2、<立體幾何 >.3 、張學(xué)友 :FOR MY BROKEN HEART.mp3 4、“!05|bus.exe（五）文件類(lèi)型及擴(kuò)展名： 師：剛才我們介紹文件名的時(shí)候?qū)ξ募臄U(kuò)展名沒(méi)有著重講，那么它 的作用也非同小可，是我們操作系統(tǒng)自動(dòng)判斷文件類(lèi)型的一個(gè)依據(jù)，那么 下面我們來(lái)觀察幾個(gè)圖標(biāo)及其類(lèi)型名稱(chēng)和擴(kuò)展名。（演示文稿：文件類(lèi)

42、型及擴(kuò)展名） 師：在這里我和大家玩一個(gè)小游戲，我想速記能力對(duì)大家都是要求比 較高的，所以我們來(lái)比一比誰(shuí)在最短的時(shí)間里能把它全部都記住。過(guò)會(huì)每 組請(qǐng)位同學(xué)來(lái)進(jìn)行比賽。（結(jié)果小結(jié)：宣布比賽獲勝小組同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)全部同學(xué)）1、學(xué)生通過(guò)看書(shū)，尋找概念定義，并通過(guò)自己的表達(dá)，學(xué)會(huì)理解概 念的一般方法。2、通過(guò)一起觀察發(fā)現(xiàn)最明顯的由“?！笨梢园盐募譃榱藘刹糠?。3、學(xué)生看演示文稿默記主文件名的命名規(guī)則。4、學(xué)生可以小組討論判斷 4 個(gè)文件名是否正確及錯(cuò)誤的地方。點(diǎn)名 幾個(gè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)講解。5、學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)文件圖標(biāo)、類(lèi)型名稱(chēng)及擴(kuò)展名的速記；并小組代表參加比賽?；卮饘?duì)多的小組獲得勝利。（提供 4 組選

43、項(xiàng)供選擇）（六）樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu)：（演示文稿：顯示兩幅圖片）引導(dǎo)學(xué)生理解講解文件夾目錄結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系（演示文稿：提供一個(gè)目錄） 問(wèn)題：請(qǐng)指出當(dāng)前樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu)中的根目錄、一級(jí)子目錄、二級(jí)子目 錄、三級(jí)子目錄；怎樣在你自己計(jì)算機(jī)中找到文件夾 E？路徑：在樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu)中，從根目錄開(kāi)始到文件所在文件夾，目錄所 經(jīng)過(guò)的所有子目錄用反斜杠“ ”連接起來(lái)。思考：如何獲取路徑信息？如何使用路徑信息？1、學(xué)生觀察對(duì)比圖片，思考他們之間的聯(lián)系。 2、指名學(xué)生回答問(wèn)題。小結(jié)：1、文件類(lèi)型2、文件、文件夾的命名3、 文件夾的樹(shù)型結(jié)構(gòu)作業(yè)：1、在 windows 操作系統(tǒng)中，文件夾的作用是什么？2、說(shuō)一說(shuō) 文件與文件夾的命

44、名規(guī)則。教后小記課程名稱(chēng)信息技術(shù)授課課題第 10 課 輸入數(shù)字有方法授課年級(jí)三 年 級(jí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握利用“我的電腦”查看計(jì)算機(jī)資源。2、掌握利用“我的電腦”創(chuàng)建新文件夾。3、掌握文件和文件夾的選定，能正確使用“ shift ”鍵。4、掌握復(fù)制、移動(dòng)文件和文件夾，能正確使用“ shift ”鍵能力目標(biāo)教師引導(dǎo) +學(xué)生自主學(xué)習(xí)情感目標(biāo)讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，做一個(gè)良好的信息公 民。教 學(xué) 要 點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、文件和文件夾的選定。 2、文件和文件夾的 復(fù)制、移動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)： 文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)課型新授課總課時(shí)16 課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課

45、教師劉歡歡備課時(shí)間1、教學(xué)內(nèi)容的引入查看計(jì)算機(jī)資源。教通過(guò)前面一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道，雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，就可以打開(kāi)“我的電腦”窗口。學(xué)問(wèn)：那么在“我的電腦”窗口里有哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們找一下。2、查看計(jì)算機(jī)資源。（1）雙擊“我的電腦”窗口里的一些圖標(biāo)可以打開(kāi)對(duì)應(yīng)的窗口，以過(guò)便查看其中的內(nèi)容。例：利用“我的電腦”查看 C:Windows 中的內(nèi)容，其操作方法如下：雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口；再雙擊C盤(pán)，打開(kāi)程“ ” 窗口；雙擊“ Windows” 文件夾圖標(biāo)，打開(kāi)“ Windows” 窗口，查看其中的內(nèi)容。（2）文件和文件夾的概念（見(jiàn)信息卡） 文件：存儲(chǔ)在磁盤(pán)上的程序和文檔。（書(shū)） 文件夾：用于存儲(chǔ)文件和其它文件夾，其作用是管理所包含的文件 或文件夾。（書(shū)包）（3）小結(jié)：計(jì)算機(jī)中的資源主要是計(jì)算機(jī)中的文件和文件夾。（4）學(xué)生練習(xí)：習(xí)題一。3、管理計(jì)算機(jī)資源。（1）創(chuàng)建新文件夾。創(chuàng)建新文件夾的目的：在硬盤(pán)上有成千上萬(wàn)個(gè)文件，可以用文件夾來(lái) 有效地管理和使用它們。例：在 C 盤(pán)中建立一個(gè)名為“ picture ”的新文件夾。操作步驟：選定位置： 在桌面上雙擊 “我的電腦” 圖