二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子教案

課題：《1.古詩(shī)兩首》第一、二課時(shí)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、

寫(xiě)美觀）認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，熟讀成誦，了解詩(shī)句的

大意，感受作者對(duì)春天，對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

了解詩(shī)句的大意，感受作者對(duì)春天，對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

了解詩(shī)句的大意，感受作者對(duì)春天，對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)

課外閱讀資料”

教學(xué)準(zhǔn)備課件PPt

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一.談話(huà)導(dǎo)入。介紹作者，詩(shī)名讀：

1.指名讀古詩(shī)，指導(dǎo)正音；

2.齊讀生字詞，齊讀古詩(shī)?！洞河辍诽贫鸥?/p>

二.初讀課文，讀準(zhǔn)《春曉》唐孟浩然

字音

3.《春雨》學(xué)生自由認(rèn)讀古詩(shī)以及

1春.雨的特點(diǎn)是什么？生字詞；

三.解讀詩(shī)文，讀通2重.點(diǎn)理解：

詩(shī)句3朗.讀

《春曉》相互交流，并朗讀

1.重點(diǎn)理解：

2人.們對(duì)春天有怎樣的感

情？

四.理解詩(shī)情，讀好

4..朗讀

詩(shī)句，熟讀成誦

1.欣賞感受。聽(tīng)老師介紹

和古詩(shī)有關(guān)的課外資料，進(jìn)

一步理解詩(shī)情，練習(xí)朗讀；傾聽(tīng)，練習(xí)

2.指名誦讀，品評(píng)指導(dǎo)

3.齊讀（配樂(lè)）

4.背誦

第二課時(shí)

一.朗誦古詩(shī)，鞏固

復(fù)習(xí)指名朗讀練習(xí)朗讀

二.拓展體會(huì)1.小組匯報(bào)收集的詩(shī)歌；

2老.師評(píng)點(diǎn)。

交流，匯報(bào)

三.學(xué)習(xí)生字1.認(rèn)讀生字，鞏固字音

2.老師重點(diǎn)指導(dǎo)：隨、曉

3老.師巡視

四、課外延伸“春天的歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)

1.自學(xué)生字，主動(dòng)記字

2.“我愛(ài)春天”書(shū)法比賽

學(xué)生臨描

板書(shū)設(shè)計(jì)：1.古詩(shī)兩首

春雨

好雨知時(shí)節(jié)，

當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。作業(yè)設(shè)計(jì)：

表達(dá)情感：喜愛(ài)春雨，贊美春雨1收.集2-3首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，讀

一讀；

春曉2.朗讀背誦《春雨》、《春曉》。

3.抄寫(xiě)生字。

春眠不覺(jué)曉，

處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

花落知多少。

表達(dá)情感：惜春，愛(ài)春。

教學(xué)后記

課題：《2、蠶姑娘》第一、二、三課時(shí)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，理解由生字組成

的詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激

發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化

教學(xué)難點(diǎn)

初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件PPT

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)人新課。

結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、"姑

誰(shuí)知道“蠶”是

娘”，揭示課題

什么，有什么作用？

1.白板出示蠶的圖片，引

出課題生字教認(rèn)。

學(xué)生齊讀課題：

(板書(shū)：姑娘，補(bǔ)全課題)

蠶姑娘。

2.這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《蠶

姑娘》這篇課文。

二、初讀指導(dǎo)

1.白板出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

借助拼音讀通課文，不添字漏

字。按要求，完成學(xué)習(xí)

根據(jù)提示找到相關(guān)段落(出生任務(wù)

成長(zhǎng)結(jié)繭變蛾)

2.學(xué)習(xí)生字詞。

3、讀順課文。自讀生字學(xué)習(xí)

4、檢查自學(xué)效果。

(1)出示字詞：交流討論

(2)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的

音節(jié)。指名讀，其他學(xué)生

(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。傾聽(tīng)檢查

三、描紅指導(dǎo)

教師提示注意點(diǎn)。

學(xué)生練習(xí)描紅。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)1.默寫(xiě)詞語(yǔ)。

一、檢查復(fù)習(xí)

2.指名讀課文。

二、學(xué)習(xí)新知

學(xué)生思考：這一自

二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)

然段告訴我們什么

1.第1自然段。

事？

(1)指名讀。

(2)小結(jié)：讀了這一自然段，齊讀第1自然

我們就知道蠶是在春天從蠶段。

卵里孵出來(lái)的。剛從蠶卵里鉆出

來(lái)的蠶姑娘是什么

樣子？(又黑又小)

2.第2自然段。

齊讀第2自然

(1)指名讀。

段。

(2)小結(jié)：讀了第2自然段。

我們知道了蠶在生長(zhǎng)中開(kāi)始

階段的情況。

3.第3自然段。

齊讀第3自然

(1)指名讀。

段，注意詞語(yǔ)換用

(2)這一自然段和上面第2

的情況。

自然段的語(yǔ)句基本相同，但有

幾個(gè)詞語(yǔ)換了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

4.第4、5自然段。

(1)指名讀。

(2)這兩個(gè)自然段和上面第

齊讀第4、5自然

3自然段相比，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪

段，注意詞語(yǔ)換用

些語(yǔ)句不同？

情況。

三、指導(dǎo)背誦1、看提示(寫(xiě)在小黑板上)背

誦第2、3自然段。

2.看提示背誦第4、5自然段。

學(xué)生練習(xí)背誦

第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)指名背誦第1-5

一、檢查復(fù)習(xí)

自然段。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自

這段里為什么不

然段)，

寫(xiě)“醒了，醒了”，

1.第6自然段。要寫(xiě)“成了，成了”？

⑴指名讀。學(xué)生讀

(2)為什么要寫(xiě)明“睡了四

回”？(因?yàn)樾Q眠有四次，這是齊讀第6自然

蠶的生長(zhǎng)特點(diǎn)，所以必須特別段。

寫(xiě)明)這個(gè)自然段里把繭子比

看頁(yè)上第三

作什么？31

幅圖，想一想：兩

(3)小結(jié)：讀了這一自然段，

個(gè)蠶蛾在干什么？

我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后

的情況。(板書(shū)：吐絲結(jié)繭)

齊讀第7自然

2.第7自然段。

段。

(1)指名讀。

(2)繭子里面的“蠶姑娘”齊讀完成填空后的

這段話(huà)。

稱(chēng)做什么？

(3)“繭子開(kāi)了窗”是什么意

L根據(jù)板書(shū)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蠶的生

長(zhǎng)過(guò)程。

三、總結(jié)課文2.填空練習(xí)，概括課文。

四、課堂練習(xí)

四、課堂練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：四次蠶眠

作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，背誦

2、蠶姑娘吐絲結(jié)繭蛾

課文。抄寫(xiě)生字聽(tīng)寫(xiě)生字。

吃、睡、脫

教學(xué)后記

課題：《3、月亮灣》第二、三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)

的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。2.朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)1.掌握月亮灣的地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件PPT

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀

欲望。

1.導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?nèi)?/p>

過(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景

嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽

農(nóng)村的美景。學(xué)生看圖

2.出示課件（電子白板）。

3.揭題這美麗的村子叫什

么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣）

讀題

二.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，

整體感知課文內(nèi)容。

1.初讀課文

2.交流，指名分自然段讀，自由輕讀課文，標(biāo)出自

注意正音，3.再讀然段序號(hào)。

課文，讀通句子。

4.交流，師生共同評(píng)議。想象讀了課文，你知道

了什么，有什么感受？

三.學(xué)習(xí)第一自然段。

學(xué)習(xí)第一自然段。

1.自由朗讀第一自然段。

2.交流：月亮灣是什么？說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？

3.指導(dǎo)朗讀。

四.小結(jié)過(guò)渡：這美麗的村子為什

么叫“月亮灣”呢？默讀全文，找出有關(guān)句

1.交流。子。

(1)相機(jī)出示句子“村子

的前面有一條月牙一樣的小

河?！狈庞硠?dòng)畫(huà)。用“因?yàn)椤?/p>

(2)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。以……”的句式說(shuō)說(shuō)村子

3.學(xué)生字“灣”、“牙的名字為什么叫“月亮

4.教師行間巡視輔導(dǎo)，提

示寫(xiě)字姿勢(shì)。灣”？

五.布置作業(yè)

生字描紅，抄寫(xiě)。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿

影、臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

—.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。齊讀第一自然段。

二.細(xì)讀課文，自讀自悟,

理解內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

1.月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞

2.交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，句。(用曲線(xiàn)表示)

粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

(1)學(xué)習(xí)第二自然段第一

句。

欣賞動(dòng)畫(huà)觀察“月牙一樣

.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘

的小河”，

貼詞卡“小河”、“河上”。.

指導(dǎo)朗讀第一句。

齊讀。

(2)學(xué)習(xí)第二、三句。

欣賞動(dòng)畫(huà)

根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示

請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一

句子，幫助理解詞語(yǔ)?！熬従?/p>

個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

地”一詞換詞說(shuō)說(shuō)?！梆堉?/p>

先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并

一詞。指導(dǎo)朗讀第二句。

說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出

e.學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)。

美來(lái)。

比較句子：讀一讀，比一比，

引讀第二、三句。邊看

想一想哪一句更好，為什么？

動(dòng)畫(huà)

集體交流。

看動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像

“一片朝霞”？有什么

(3)學(xué)習(xí)第四、五句。相同之處？

貼詞卡“河岸”。問(wèn)：

哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀引讀第四、五句。邊看

動(dòng)畫(huà)

詞“栽著”。指導(dǎo)朗讀第四、

欣賞動(dòng)畫(huà)

五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿(mǎn)”、

“一片”“燦爛”等詞。

(4)學(xué)習(xí)第六句。

比較句子?？磩?dòng)畫(huà)體會(huì)

“綠油油”的農(nóng)田的美。板書(shū)

詞語(yǔ)“農(nóng)田”。指導(dǎo)朗讀。

(5)學(xué)習(xí)第三自然段。

a.欣賞動(dòng)畫(huà)粘貼詞卡“山這長(zhǎng)滿(mǎn)茶樹(shù)的山坡在

坡”哪里？(相機(jī)板書(shū)“村

b.指導(dǎo)朗讀后”。)這是課文的第幾

3.再看畫(huà)面提問(wèn)：自然段的內(nèi)容？

(1)指名讀第三自然段

(2)那么，第二自然段寫(xiě)

了哪里的景色？(答后板書(shū)

“村前”)

想一想，課文是按怎樣

4.再讀第二自然段。

(1)指名上黑板按順的順序描寫(xiě)“村

序排列一粘貼詞卡。(小河一前”的景色的？

河上一河里一河岸一農(nóng)田)

5.邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三

自然段。生自由輕聲試背。

指名試背。同桌互背

(-)學(xué)習(xí)第四自然段。你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你

三.鞏固練習(xí)。喜不喜歡月亮灣？你想

1.指導(dǎo)感情朗讀第四自

然段，說(shuō)些什么？

四.總結(jié)。

總結(jié)課文。

齊讀課文

第三課時(shí)

一.檢查。

復(fù)習(xí)課文按什么游覽順序描

述月亮灣的景色？

二.組游戲活動(dòng)。（三人小組，

.組游戲活動(dòng)。

每組一套繪畫(huà)工具：彩筆、美

1.座座房子（表示村子）；

術(shù)紙，橡皮等）

2.拱形的石橋；

1.分組，做好準(zhǔn)備。

3.田字形的農(nóng)田；

2.根據(jù)課文描述的月亮灣

4.三角形的山；

的地理位置，進(jìn)行合理的空間

5.月牙狀的小河。

布局。（教師行間指導(dǎo)）

3.小組交流，按月亮灣的

按月亮灣的地理位置背

地理位置背誦課文。

誦課文

1.自學(xué)生字。

三.寫(xiě)字教學(xué)。2.交流。

（1）說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。

（2）說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）。

用自己喜歡的方法記

（3）找出上下結(jié)構(gòu)的字

3.指導(dǎo)寫(xiě)字。憶字形。

教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)

給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞

字姿勢(shì)。

兒o

學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、

臨寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：3.月亮灣作業(yè)設(shè)計(jì)：1.把課文讀給爸爸媽

美麗/村前：小河■*河上一河里一河岸f媽聽(tīng)。2.喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文

農(nóng)田、熱愛(ài)、村后：山坡內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。3.抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。

教學(xué)后記

課題：《4、快樂(lè)的節(jié)日》第、--課時(shí)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)10個(gè)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解新詞意思。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露

的喜悅、幸福和自豪的心情。感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激

發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿(mǎn)希望”

教學(xué)重點(diǎn)

的意思。

正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿(mǎn)希望”

教學(xué)難點(diǎn)

的意思。

教學(xué)課件PPT

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

一、播放歌曲，激發(fā)興趣讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊

1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》。感受課文內(nèi)容。

2、揭題導(dǎo)課。

二、熟悉課文，了解大意二、自讀課文讀了課文，你知道了

1、自主讀書(shū)什么？

2、自主發(fā)現(xiàn)讀了課文，你還想知

道什么？

三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)內(nèi)容

自主感悟?qū)W習(xí)第1節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

2、理解比喻句。

3、聽(tīng)錄音讀第1節(jié)朗讀體會(huì)歡快的句

4、指名讀。子。

說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體

現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)習(xí)第2節(jié)

1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)

說(shuō)第1、2句

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。A、情境一：有我們就

3、感情朗讀，體會(huì)情感。更美麗

B、情境二：有我們就

充滿(mǎn)希望

第二課時(shí)

一、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣1、自由朗讀第3小節(jié)。讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心

2、理解詩(shī)句。

情，開(kāi)展第一、二小節(jié)

3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思

想，暢談自己的理想。的朗誦比賽。

4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。

帶著歡樂(lè)的心情朗

二、指導(dǎo)背誦，升華感情讀課文。

1、建議學(xué)生用自己喜歡的

方法背誦課文。

學(xué)生練習(xí)背誦課文

2、采取朗讀表演、背誦比

賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染邊聽(tīng)歌曲，邊想象畫(huà)

歡樂(lè)的氣氛升華情感。

面。

四、課外延伸，指導(dǎo)寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)：剛才，小朋友一邊欣

賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快

的畫(huà)面?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在

快樂(lè)周自己歡度六一節(jié)的情

景，也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌，學(xué)生獨(dú)立作業(yè)

發(fā)揮想象寫(xiě)一篇作文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：4、快樂(lè)的節(jié)日

有我們就更加美麗?一'

長(zhǎng)得豐滿(mǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)：1朗讀課文、背誦課文。

將來(lái)2.抄寫(xiě)生字詞。

向理想

有我們就充滿(mǎn)希望一?

教學(xué)后記

課題：《練習(xí)2》第一課時(shí)

知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)按起筆的筆畫(huà)查字典。2.練習(xí)查獨(dú)體字。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：用部首查字法查字

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)重點(diǎn)

練習(xí)查獨(dú)體字。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按起筆的筆畫(huà)查字典

字典

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、教學(xué)“學(xué)用字詞學(xué)用字詞句

句”1、談話(huà)引題(部首查字法)復(fù)習(xí)部首檢字法的步

2、出示第一題的內(nèi)容。驟。

教師指名讀題中的對(duì)話(huà)。

3、同桌交流：你讀懂了什學(xué)生自由讀題中的對(duì)

么？話(huà)。

(1)什么叫起筆的筆討論交流。

畫(huà)？

(2)起筆的筆畫(huà)由哪幾“豐”字你知道查什

種？么部首，

(3)指名說(shuō)。為什么？

(4)指名說(shuō)，師生評(píng)議。

4、現(xiàn)在小猴子遇到困難，

我們一起來(lái)幫助它。分小組合作學(xué)習(xí)，完

5、教師巡視并參與。成書(shū)上的練習(xí)。

6、指名說(shuō)講評(píng)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

7、各小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)比

賽。

二、總結(jié)。

小結(jié)學(xué)生表現(xiàn)和回顧部首

查字法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)用字詞句:

作業(yè)設(shè)計(jì):

部首查字法獨(dú)體字

教學(xué)后記

課題：《練習(xí)2》第二課時(shí)

知識(shí)與技能：練習(xí)寫(xiě)好豎畫(huà)多的字。讀讀背背。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：練習(xí)寫(xiě)好豎畫(huà)多的字。讀讀背背。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受祖國(guó)文字的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)

練習(xí)寫(xiě)好豎畫(huà)多的字。積累好詞

書(shū)寫(xiě)正確、美觀，背誦好詞。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、教學(xué)第二題寫(xiě)好鉛筆字。

1.審題：讀題，明確本題要求。

2、指導(dǎo)。

(1)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字要求和描紅要

求。

(2)教師范寫(xiě)。學(xué)生仔細(xì)觀察

3、按以上步驟和方法，指分別說(shuō)說(shuō)字的部首和

導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)其余的字。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

學(xué)生書(shū)空后描紅。

4、反饋。

二、教學(xué)第三題。

讀讀背背。

讀題，明確本題要求。

1.審題。

2、出示四條成語(yǔ)。

學(xué)生自讀四個(gè)成語(yǔ)。

(1)教師范讀正音。

(2)老師幫助學(xué)生大體了

解四個(gè)成語(yǔ)的意思。

指名讀、自由練讀。

3、練習(xí)°

4、反饋。集體背誦，指名同桌練習(xí)互相背誦。

背誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)好鉛筆字

作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，背誦詞語(yǔ)

讀讀背背

教學(xué)后記

課題：《練習(xí)2》第三課時(shí)

知識(shí)與技能：口語(yǔ)交際——講童話(huà)故事。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：口語(yǔ)交際——講童話(huà)故事。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂(lè)于分享自己的閱讀成果。

教學(xué)重點(diǎn)口語(yǔ)交際——講童話(huà)故事。

教學(xué)難點(diǎn)口語(yǔ)交際——講童話(huà)故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)實(shí)踐（出示森林圖。）聽(tīng)說(shuō)森林里

正在舉行一個(gè)“童話(huà)故事會(huì)”。

（板貼課題）小朋友想不想去你想?yún)⒓幽膫€(gè)小

參加呀？（想）瞧，參加比賽組，就到哪個(gè)小組去

的有孫悟空小組、藍(lán)貓小組、報(bào)到，并戴上頭飾。）

唐老鴨小組、神龍小組、威力

虎小組和藍(lán)精靈小組。（老師逐

一把小組標(biāo)志放到小組桌上。）

二、組織交流，充分實(shí)踐

1.比賽快要開(kāi)始了，先請(qǐng)百

靈鳥(niǎo)宣布比賽規(guī)則。（動(dòng)畫(huà)演示請(qǐng)各參賽組員先

百靈鳥(niǎo)。）注意：所講的童話(huà)故在小組內(nèi)交流童話(huà)

事不要太長(zhǎng)，要生動(dòng)有趣！故事，然后各小組推

2.小組交流，推選代表。選出一名組員參加

3.代表參加全班交流。比賽。

三、評(píng)價(jià)反饋，表?yè)P(yáng)總結(jié)

1.表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故自主探究評(píng)說(shuō)。讓學(xué)

事大王”獎(jiǎng)。生當(dāng)裁判，評(píng)價(jià)哪一組

2.請(qǐng)“記者”去采訪優(yōu)勝小講得最好？為什么？

組或個(gè)人。（請(qǐng)一位同學(xué)扮演請(qǐng)獲得“故事大

“小記者:）王”的小組或個(gè)人介

四、課外延伸，強(qiáng)化交際紹經(jīng)驗(yàn)。

讓學(xué)生戴上頭飾裝扮成小動(dòng)

請(qǐng)小朋友把自己

物參加童話(huà)故事會(huì)，使學(xué)生感

到新奇有趣，學(xué)生的情趣也會(huì)所講的或聽(tīng)人講的

因此變得高漲起來(lái)，學(xué)生口語(yǔ)有趣的童話(huà)故事講

交際的主動(dòng)性就會(huì)被激發(fā)出

給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓

來(lái)，他們就會(huì)懷著濃厚的興趣，

帶著飽滿(mǎn)的情感，走進(jìn)“交際他們?cè)u(píng)一評(píng)。

情境”，去作進(jìn)一步的體驗(yàn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)小朋友把自己所講的或

板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際：

聽(tīng)人講的有趣的童話(huà)故事講給爸爸媽

講童話(huà)故事

媽聽(tīng)，并讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。

教學(xué)后記

課題：5、《雨后》第一、二課時(shí)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字

教學(xué)目標(biāo)