天津市寶坻區(qū)何仉中學2025屆高一下生物期末統(tǒng)考試題含解析

天津市寶坻區(qū)何仉中學2025屆高一下生物期末統(tǒng)考試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于“肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，錯誤的是A．將S型細菌的DNA與R型活細菌混合培養(yǎng)，一段時間后培養(yǎng)基中會有兩種菌落B．在用35S標記的噬菌體侵染實驗中，細菌裂解后得到的噬菌體大多數(shù)有放射性C．在用32P標記的噬菌體侵染實驗中，保溫時間太長或太短均可導致上清液放射性升高D．兩個實驗的設(shè)計思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開后單獨研究各自的效應(yīng)2．下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中，不正確的是A．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級B．蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競爭C．該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者和消費者D．鷹在植物→鼠—蛇→鷹這條食物鏈中屬于四級消費者3．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是A．孟德爾提出的假說其核心內(nèi)容是“性狀由位于染色體上的基因控制的”B．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程C．為了驗證提出的假說是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗D．測交后代性狀分離比為1∶1，從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)4．小麥籽粒色澤由3對獨立遺傳的基因（A和a、B和b、C和c）所控制，只要有一個顯性基因存在就表現(xiàn)紅色，只有全隱性為白色?，F(xiàn)有雜交實驗：紅?！良t粒→15紅粒：1白粒，則其雙親基因型不可能的是A．AabbCc×AabbCcB．a(chǎn)abbCc×aaBbCcC．AabbCc×aaBbCcD．AaBbcc×aaBbCc5．如圖表示某動物細胞中部分基因與染色體的位置關(guān)系，M、m和N、n分別表示兩對同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因。下面對該動物精巢中部分細胞分裂情況的分析，合理的是（）A．正常情況下，若某細胞含有MMmmNNnn這8條染色體，則此細胞處于有絲分裂后期B．正常情況下，若某細胞的基因型為AABB，此時該細胞的名稱為初級精母細胞C．在形成次級精母細胞過程中，圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會、著絲點分裂等變化D．M和N染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換6．20世紀中葉，科學家發(fā)現(xiàn)染色體主要是由蛋白質(zhì)和DNA組成的。在這兩種物質(zhì)中，究竟哪一種是遺傳物質(zhì)呢？這個問題曾引起生物學界激烈的爭論。下列關(guān)于遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的敘述中正確的是()A．染色體是遺傳物質(zhì) B．艾弗里的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)C．病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA D．大腸桿菌等細菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA7．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的圖像表述,不正確的是()A．圖1大、小草履蟲的關(guān)系是捕食,因為曲線表現(xiàn)出此消彼長B．圖2中,a、b、c三個地域中,生物多樣性最高的是aC．圖3中,假設(shè)丙、丁、甲、乙構(gòu)成一條食物鏈,甲增加,則丁減少、乙增多D．圖4中,昆蟲與鳥的關(guān)系是捕食和競爭,鳥屬于第二、三營養(yǎng)級8．（10分）下列說法正確的是A．人的身高是由1個基因決定的B．基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀C．中心法則總結(jié)了遺傳信息在細胞內(nèi)的傳遞規(guī)律D．水毛茛的葉形只由基因控制，與環(huán)境無關(guān)二、非選擇題9．（10分）下列表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑，請根據(jù)圖示回答下列問題：（1）苯丙酮尿癥的直接原因是患者的體細胞中缺少________，導致體內(nèi)的，苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼?，只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖帷１奖嵩隗w內(nèi)積累過多就會對嬰兒對________系統(tǒng)造成不同程度的損害，使其智力低下，且患者尿味異樣。（2）若在其他條件均正常對情況下，缺少________會使人患尿黑酸癥。（3）以上實例可以看出，基因通過控制________來控制_______，進而控制生物體的性狀。10．（14分）分析下圖，回答有關(guān)問題：(1)圖中B是________，G是________。(2)圖中E和F的關(guān)系是________。(3)F的基本組成單位是圖中的________，共有________種。(4)通常情況下，1個H中含有________個F,1個F中含有________個E,1個E中含有________個D。(5)在D構(gòu)成的鏈中，與一分子B相連接的有______________分子C和______________分子A。11．（14分）家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由Ⅱ號染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多、絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分。于是，科學家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個問題。請回答：（1）家蠶的一個染色體組含有__________條染色體。（2）圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的____________。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是____________。圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為____________。（3）在生產(chǎn)中，若要選育雄蠶，可利用限性斑紋雌蠶和表現(xiàn)型為____________的雄蠶雜交培育，可以根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代。請用適當?shù)奈淖趾喴枋鲞x育雄蠶的過程：_________________。12．甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題（在[]內(nèi)填序號，______上填文字）：（1）細胞是最基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是[______]。（2）在甲、乙兩細胞中都存在，且含有核酸的細胞器有[______]。若甲為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則不應(yīng)有[______]結(jié)構(gòu)。（3）甲、乙兩細胞中控制細胞代謝和遺傳的結(jié)構(gòu)是[___]__________。⑤是_________，其主要功能是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工，以及_____________合成的“車間”。（4）若乙為消化腺細胞，則其產(chǎn)生的分泌蛋白的出胞方式為_________，將3H標記的亮氨酸注入該細胞，在該細胞的細胞器中3H出現(xiàn)的先后順序依次是______________（用箭頭和序號表示）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分離開來，單獨地、直接地研究各自在遺傳中的作用；噬菌體侵染細菌實驗證明親子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是DNA，噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA。【詳解】A、加入了S型細菌中的DNA，R型細菌能轉(zhuǎn)化為S型細菌，一段時間后培養(yǎng)基中會有兩種菌落，說明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的轉(zhuǎn)化因子是S型細菌中的DNA，正確；B、在用35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)，在噬菌體侵染實驗中，只有DNA進入大腸桿菌中，蛋白質(zhì)外殼留在外面，細菌裂解后得到的子代噬菌體沒有放射性，錯誤；C、在用32P標記的噬菌體侵染實驗中，保溫時間太長（細菌細胞裂解）或太短（噬菌體沒有完全侵入）均可導致上清液放射性升高，正確；D、兩個實驗的設(shè)計思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開后研究各自的效應(yīng)，正確。故選B?！军c睛】噬菌體侵染細菌的實驗步驟：用標記噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)，噬菌體侵染未被標記的細菌，在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。2、D【解析】

圖中食物鏈和食物網(wǎng)是生產(chǎn)者與消費者之間通過捕食關(guān)系結(jié)成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；在一條食物鏈中每種生物都占據(jù)一定的營養(yǎng)級，動物是消費者，并占有一定的消費級，相鄰生物之間只是捕食關(guān)系；不同食物鏈交叉成食物網(wǎng)，生物之間的關(guān)系和生態(tài)位因此而變得復(fù)雜?！驹斀狻可鷳B(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級，食物鏈交叉成食物網(wǎng)，A正確。蛇與鼠之間是捕食關(guān)系，食蟲鳥與蛙都捕食食蟲昆蟲，是競爭關(guān)系，B正確。該圖中只有生產(chǎn)者和消費者沒有分解者和非生物的物質(zhì)和能量，C正確。鷹在植物→鼠—蛇→鷹這條食物鏈中屬于第四營養(yǎng)級，三級消費者，D錯誤。【點睛】由于一種生物可以參與形成不同的食物鏈，因而可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級和消費級、兩種生物之間也可能不僅僅是捕食關(guān)系。3、C【解析】

孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論。孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋：（1）生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時，雌雄配子隨機結(jié)合?！驹斀狻緼、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”，孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞，A錯誤；B、孟德爾是在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題，然后根據(jù)提出的假說內(nèi)容進行“演繹推理”的過程，當時孟德爾并沒有減數(shù)分裂的概念，B錯誤；C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗，C正確；D、測交后代性狀比為1：1，可以從個體水平上說明基因分離定律的實質(zhì)，D錯誤。故選C?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是識記孟德爾遺傳實驗過程及孟德爾實驗采用的方法、孟德爾對一對相對性狀的遺傳實驗的解釋（提出的假說），能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。4、B【解析】雜交實驗紅?！良t?！?5紅粒∶1白粒，推測雙親均含有兩對雜合基因，選項B不符合這一要求?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是：明確顯性基因A、B、C具有相同的遺傳效應(yīng)，進而推出只要雙親均含有兩對雜合基因，則后代會出現(xiàn)15紅粒：1白粒。5、A【解析】正常情況下，若某細胞含有MMmmNNnn這8條染色體，有同源染色體存在，且染色體數(shù)目加倍，因此細胞處于有絲分裂后期，A正確；正常情況下，若某細胞的基因型為AABB，不存在同源染色體，說明處于減數(shù)第二次分裂，此時該細胞的名稱為次級精母細胞，B錯誤；染色體復(fù)制，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期，即在形成次初級精母細胞過程中，同源染色體聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期，即形成次級精母細胞過程中，著絲點分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，即形成精細胞過程中，C錯誤；M和N為非同源染色體，同源染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換，D錯誤。6、B【解析】

本題考查遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，考查對艾弗里實驗結(jié)論和不同生物遺傳物質(zhì)的理解。解答此題，可根據(jù)染色體的化學組成理解其作用，根據(jù)艾弗里的實驗方法理解其結(jié)論。【詳解】染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，其中DNA是遺傳物質(zhì)，所以染色體是遺傳物質(zhì)的載體，A項錯誤；艾弗里通過分離肺炎雙球菌的DNA和蛋白質(zhì)，分別研究它們的作用，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，B項正確；病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，C項錯誤；細菌的遺傳物質(zhì)是DNA，D項錯誤?！军c睛】不同生物的遺傳物質(zhì)生物類型病毒原核生物真核生物體內(nèi)核酸種類DNA或RNADNA和RNADNA和RNA遺傳物質(zhì)DNA或RNADNADNA實例噬菌體、煙草花葉病毒乳酸菌、藍藻玉米、小麥、人7、A【解析】

1、根據(jù)圖1分析，大、小草履蟲的種群數(shù)量上呈現(xiàn)“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關(guān)系。

2、根據(jù)圖2分析，土壤中有機物的量是指未被分解者分解的有機物的數(shù)量，a地域落葉供給量最多，而土壤中有機物的量最少，說明動植物和分解者的數(shù)量都較多。

3、根據(jù)圖3分析，四種生物有機物的含量代表能量的多少，根據(jù)能量流動的特點，單向流動，逐級遞減，構(gòu)成一條食物鏈是丙→丁→甲→乙?！驹斀狻緼、競爭的曲線表現(xiàn)出“此消彼長”的同步性變化，捕食的曲線是“先增加者先減少，后增加者后減少”不同步性變化，所以大、小草履蟲的關(guān)系是競爭，A錯誤；

B、圖2中a、b、c三個地域中，a地域落葉供給量最多，而土壤中有機物的量最少，說明生物多樣性最高，B正確；

C、圖3中，根據(jù)能量流動的特點，單向流動，逐級遞減，構(gòu)成一條食物鏈是丙→丁→甲→乙，甲增加，則丁減少，乙增多，C正確；

D、圖4中，食物網(wǎng)中食物鏈兩條：植物→昆蟲→鳥、植物→鳥，則昆蟲與鳥的關(guān)系是捕食和競爭，鳥屬于第二、三營養(yǎng)級，D正確。

故選A。8、C【解析】

基因與性狀并不是一一對應(yīng)的關(guān)系。性狀由基因控制，也受到環(huán)境因素的影響?；蚩刂菩誀畹耐緩桨ㄖ苯油緩胶烷g接途徑?！驹斀狻緼、人的身高是由多個基因決定的，另外也與環(huán)境有關(guān)，A錯誤；B、基因控制性狀有兩種途徑，其中可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，也可以通過控制酶的合成控制代謝，進而控制性狀，B錯誤；C、中心法則總結(jié)了遺傳信息的傳遞規(guī)律，病毒遺傳信息的傳遞也必須在細胞內(nèi)發(fā)生，C正確；D、水毛茛的葉形既受甚因控制，又受到環(huán)境因素的影響，D錯誤。故選C?！军c睛】本題易判斷C項為錯誤。錯因在于對病毒遺傳信息傳遞特點不理解。病毒雖然沒有細胞結(jié)構(gòu)，但其遺傳信息的傳遞必須在細胞內(nèi)發(fā)生。二、非選擇題9、酶①神經(jīng)酶③酶的合成代謝過程（細胞代謝）【解析】試題分析：基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程，間接控制生物體的性狀；二是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。據(jù)圖分析，圖示代謝過程是由不同的酶催化進行的，而酶是由基因控制合成的，不同的酶缺乏時，都會導致相關(guān)代謝過程異常。（1）根據(jù)題圖可知，苯丙氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼嵝枰涪俚拇呋?，體細胞中缺少酶①，會使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼?，只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖帷１奖嵩隗w內(nèi)積累過多就使嬰兒的智力低下，可見苯丙酮酸在體內(nèi)積累過多會損害嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)。（2）由題圖知，酶③可將尿黑酸催化生成乙酰乙酸，若在其他條件均正常的情況下，缺少酶③會使尿黑酸在人體內(nèi)積累，部分尿黑酸隨尿液排出，使人患尿黑酸癥。（3）根據(jù)本題實例可以看出，基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而間接控制生物性狀?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是明確圖中各個過程都是由酶催化進行的，若每一種酶有問題，則該過程減弱或不能進行，導致其他過程進行的更多。10、脫氧核糖蛋白質(zhì)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段(或F上有許多E)D4種1許多許多12【解析】

分析題圖，題圖是染色體的構(gòu)成概念圖，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，則B是脫氧核糖，C是含氮堿基（A、T、G、C），D是脫氧核苷酸，F(xiàn)是DNA，G是蛋白質(zhì)。【詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，圖中的B是脫氧核糖，G是蛋白質(zhì)。（2）圖中E和F分別是基因和DNA，基因（E）是具有遺傳效應(yīng)的DNA（F）片段。（3）題圖中的F是DNA，構(gòu)成DNA的基本組成單位是圖中的D脫氧核苷酸，由于所含含氮堿基有A、T、G、C4種，因此脫氧核苷酸有4種。（4）通常情況下，1個H（染色體）中含有1個F（DNA），1個F（DNA）中含有許多個E（基因），1個E（基因）中有許多個D（脫氧核苷酸）。（5）在D（脫氧核苷酸）構(gòu)成的（脫氧核苷酸）鏈的中間，與一分子B（脫氧核糖）相連接的有1分子C（含氮堿基）和2分子A（磷酸）?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握染色體的主要組成成分以及基因、染色體、DNA之間的關(guān)系，準確判斷圖中各個字母代表的物質(zhì)的名稱。11、28（易位）雜交