三年級美術(shù)下冊教案

農(nóng)家樂教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課是一課造型表現(xiàn)課，要求學(xué)生進行農(nóng)家樂情景練習(xí)，學(xué)生對

農(nóng)家樂有深刻的了解深刻的認識，體會農(nóng)民的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會小組

合作。

學(xué)情分析：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫勞動人物動態(tài)和表現(xiàn)勞動場景的方法，讓學(xué)生能

描繪人物動態(tài)。

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生觀察了解、親身體驗農(nóng)忙時節(jié)播種或豐收的情景，能用

語言描繪農(nóng)忙場景。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫勞動人物動態(tài)，會大膽用線條、花紋、顏色來

刻畫人物的站、彎腰、坐、蹲四個動態(tài)。

3、學(xué)生能體會勞動者的辛苦和快樂，發(fā)現(xiàn)勞動美，能尊重勞動者,

珍惜來之不易的生活，熱愛生活。

教學(xué)重點：能用語言描繪農(nóng)忙場景，了解認識農(nóng)民畫題材、色彩、構(gòu)

圖、造型上的特征。

教學(xué)難點：學(xué)生會大膽用線條、花紋、顏色來刻畫人物的站、彎腰、

坐、蹲四個動態(tài)。

教學(xué)方法：情境體驗法

教學(xué)準備：課件、音樂、四大場景、教師作品若干幅、卡紙若干、剪

刀、資料30份。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

播放音樂《豐收之歌》，體驗收獲的樂趣。聽音樂、談感受、猜一

猜，引出課題《農(nóng)家樂》。

二、欣賞體驗描繪場景

1、認一認。出示農(nóng)忙場景，認識農(nóng)活動作。（動畫導(dǎo)入場景，引

起興趣。）

問題：讓我們一起來到田間地頭去看看吧，農(nóng)民伯伯在干什么呢?

你知道嗎?

2、演一演。體驗農(nóng)活動作，讓孩子用動作來表現(xiàn)農(nóng)忙場景。

問題：除了剛才的農(nóng)活動作，你還知道哪些農(nóng)活？你能把你熟悉

的做農(nóng)活的動作表現(xiàn)出來嗎？

出示表演要求：《雙簧表演》，即一個表演一個說。選擇一種勞動

場面，一個同學(xué)在后面用語言說，另一個同學(xué)在前面比劃說的動作、

表情等等。要求：注意對環(huán)境，色彩、動態(tài)、道具的描述，盡量具體

生動，就像自己正在做一樣。

三、欣賞感受自由創(chuàng)作

1、看一看。以參觀展廳的形式，讓孩子欣賞農(nóng)民畫。

2、比一比。對比分析，你喜歡農(nóng)民畫嗎？為什么？農(nóng)民畫與真實的

農(nóng)村生活又有什么不同呢？（我們可以從顏色、畫的內(nèi)容等分析）

3、議一議。農(nóng)民畫的內(nèi)容、顏色、造型等特征，總結(jié)農(nóng)民畫的定義：

農(nóng)民畫顧名思義就是源于農(nóng)村民間的一種繪畫形式，這種繪畫在內(nèi)容

上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情，色彩豐富、鮮艷，構(gòu)圖飽滿，

造型夸張。

4、想一想。探究農(nóng)民畫人物動態(tài)如何刻畫？

(1)出示無人物的農(nóng)民畫，分析場景中的人物應(yīng)該有哪些動態(tài)?

(2)分類描繪

問題：農(nóng)民畫中有哪些動態(tài)？引導(dǎo)孩子觀察圖片，分析動態(tài)的類型。

(站、彎腰、蹲、坐)

(3)觀察人物動態(tài)變化

問題：人物的背和腿有什么變化?

(4)教師示范

選擇一個難的動作蹲，進行示范。步驟:

①先用線條勾畫他們的動作(講解哪里的線條代表什么，幫

助孩子理解)。

②繪制服飾花紋。

植物類

動物類

③上色，（讓孩子上臺修改教師配色）（指導(dǎo)冷暖搭配）

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砂?）。③。

人物

2018.05J6

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④生成產(chǎn)品。（T恤或手機殼）

其實，我們的農(nóng)民畫不僅僅只有制作成服飾的用途，它還有很多

用途，比如：公益廣告、房屋建筑、工藝飾品等。

四、小組合作完成作業(yè)

從老師出示的場景中，想象人物動態(tài)以及工具，進行自由創(chuàng)作。

要求：1、四人一小組進行合作；2、四個人中，每個同學(xué)刻畫一

種動態(tài)：站、彎腰、蹲、坐；3、動態(tài)、顏色符合場景。

五、作業(yè)展評收獲知識

從老師出示的場景中，選擇人物動態(tài)以及工具，自由創(chuàng)作，要求

動態(tài)、顏色、工具符合場景。請你從以下幾個方面進行評價。

人物動態(tài)顏色搭配線條表現(xiàn)

六、知識小結(jié)鞏固提升

師：孩子們我們要揮揮手和農(nóng)民伯伯說再見了，旅游了農(nóng)家,

你有什么感受？我們今天都學(xué)到了什么？

孩子們總結(jié)得非常好，老師也想總結(jié)一下。俗話說，幾分耕耘幾

分收獲。農(nóng)民畫表現(xiàn)了我國的農(nóng)耕文化，從中體現(xiàn)出勞動人民勤勞樸

實、尊重自然的優(yōu)良品質(zhì)。希望同學(xué)們將這種優(yōu)良的文化傳承下去,

熱愛勞動，懂得奉獻！

七、知識拓展課后探索

除了用畫畫的方式來表現(xiàn)農(nóng)民生活場景，我們還可以用其他方式

來表達農(nóng)村生活場景，比如：泥塑，老師這里也有幾幅創(chuàng)新工藝，請

孩子們欣賞。老師暫且把它叫作絲網(wǎng)裝飾工藝，那你還有什么新的方

式來表達農(nóng)民生活場景呢？請孩子們課后去思考！

八、板書設(shè)計: