2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-人體發(fā)育學(xué)筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案

2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-人體發(fā)育學(xué)筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案第1卷一.參考題庫(共75題)1.簡述青年期生理與心理發(fā)育的影響因素。2.對孩子缺乏愛心、冷漠、不關(guān)心需要的家長（）。A、專斷型家長B、放縱型家長C、權(quán)威型家長D、民主型家長E、忽視型家長3.臨終者情緒反應(yīng)的五個階段。4.簡述中年期職業(yè)適應(yīng)的表現(xiàn)。5.正常小兒可抓物站立或抓住檢查者的手后自行站起，脊柱充分伸展，稱為抓站階段的月齡為（）。A、6個月B、7～8個月C、9個月D、10個月E、11個月6.中年期心理發(fā)展的影響因素有哪些？7.標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗量表評定方法包括（）。A、Gesell發(fā)育量表B、Bayley嬰兒發(fā)育量表C、丹佛發(fā)育篩查量表D、Peabody量表E、GMFM粗大運動功能評定量表8.簡述視覺發(fā)育過程。9.簡述嬰兒笑的3個發(fā)展階段。10.感覺的處理通路（）。A、感覺-知覺-認(rèn)識-記憶B、感覺-知覺-認(rèn)識-情感C、感覺-知覺-記憶-認(rèn)識D、感覺-知覺-情感-認(rèn)識E、感覺-知覺-情感-記憶11.從青春期到青年期，必須解決好下列哪些矛盾（）。A、獨立性與依賴性的矛盾B、孤獨感與強烈交往需要C、求知欲強烈與識別力低下的矛盾D、情緒與理智的矛盾E、幻想與現(xiàn)實的矛盾12.正常健康小兒前囟約半數(shù)閉合時間為（）A、0.5～1歲B、1～1.5歲C、1.5～2歲D、2～2.5歲E、2.5～3歲13.簡述運動發(fā)育的主要特點。14.簡述生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性。15.簡述姿勢運動發(fā)育的順序遵循的規(guī)律。16.簡述先天性運動功能障礙。17.下列影響立直反射建立的原因有（）。A、肌張力異常B、身高C、原始反射殘存D、姿勢異常EE、性別18.出生后視皮層的功能變化存在一個關(guān)鍵期，為（）。A、2～3年B、3～4年C、4～5年D、5～6年E、6～7年19.簡述嬰幼兒社會性微笑的發(fā)展。20.上頜第二前磨牙出現(xiàn)的年齡（）A、6～7歲B、7～8歲C、9～11歲D、10～12歲E、12～13歲F、11～12歲G、13～17歲H、17～22歲21.兒童發(fā)育的行為要素包括（）。A、感覺B、運動C、認(rèn)知D、情緒E、人際關(guān)系22.關(guān)于老年期內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化，不正確的敘述（）。A、老年人的泌尿量白天高于晚上B、老年人血中甲狀腺素減少C、隨著年齡增長，下丘腦和垂體重量減輕D、老年人血清醛固酮水平下降E、老年人血中胰島素水平降低23.學(xué)齡前期的平均心率（）。A、80～90次／分鐘B、90～110／分鐘C、110～130次／分鐘D、60～80次／分鐘E、70～90次／分鐘24.人類言語活動的兩大反映形式是：（）。A、書面言語和口頭言語B、內(nèi)部言語和外部言語C、對話言語和獨自言語D、肢體言語和口頭言語E、內(nèi)部言語和書面言語25.一般嬰幼兒開始出現(xiàn)有意注意的年齡（）。A、2～3個月B、3～4個月C、12個月D、6～7個月E、8～9個月26.關(guān)于學(xué)齡前期兒童運動系統(tǒng)的發(fā)育，不正確的敘述（）。A、學(xué)齡前期兒童身高每年平均增長5～7cmB、學(xué)齡前期兒童體重每年平均增長7～8kgC、學(xué)齡前期兒童骨硬度較大，彈性非常小D、學(xué)齡前期跑、跳十分熟練E、學(xué)齡前期兒童手的動作笨拙27.簡述異常發(fā)育的順應(yīng)性。28.正常兒立位時陽性支持反射逐漸消失，下肢出現(xiàn)半伸展、半屈曲的狀態(tài)而不能支持體重的月齡為（）.A、1個月B、2個月C、3個月D、4個月E、5個月29.傷心的適應(yīng)性功能為（）。A、學(xué)習(xí)恐嚇人B、回避危險C、鼓勵別人給自己安慰D、躲避有害物E、達(dá)到目的30.簡述原始反射的生理意義（原始反射在發(fā)育學(xué)上的意義）。31.闡述恐懼發(fā)展經(jīng)歷的幾個階段，并簡述基本內(nèi)容。32.不同的運動表現(xiàn)層次的描述，哪項不對（）。A、脊髓和延髓的水平段，運動神經(jīng)表現(xiàn)為反射或反射運動（感覺反射水平）是最低層次的運動表現(xiàn)B、丘腦頂葉的感覺區(qū)域，并接受來自皮質(zhì)的大范圍的信息，變換成運動（知覺-自發(fā)運動水平）C、大腦皮層在意志的基礎(chǔ)上作出動作或創(chuàng)造性的動作（認(rèn)識-隨意運動水平），這是最高層次的運動表現(xiàn)D、知覺-自發(fā)運動水平與脊髓和延髓有關(guān)E、空腹、疲勞、覺醒等生理原因引起的愉快和不快相當(dāng)于感覺-反射水平，可以說是一種低水平的感情表露。如果是面對人的感情，這是一種高級水平的感情表露33.模仿畫水平線和交叉線，會穿褲子、短襪和便鞋，解開衣扣（）。A、12個月B、18個月C、24個月D、30個月E、36個月34.簡述人體發(fā)育的一般規(guī)律及影響因素。35.正常兒俯臥位發(fā)育達(dá)到臀、頭同高，下肢伸展，下頦和肩部可抬起離開桌面，肘支撐抬頭達(dá)45°的月齡為（）A、2個月B、3個月C、4個月D、5個月E、6個月36.情緒反應(yīng)的作用有（）。A、它和反抗、退縮、尋求父母幫助等適應(yīng)性反應(yīng)有關(guān)B、嬰幼兒使用情緒反應(yīng)和信號來告訴別人他們的需要和要求C、情緒干擾了人們認(rèn)知活動的效率D、情緒是人體的原始組成部分，將我們與動物聯(lián)系的更近E、嬰幼兒情緒反應(yīng)提醒看護(hù)者采取相應(yīng)的看護(hù)措施37.下列立直反射中不能持續(xù)終生的是（）。A、軀干立直反射B、視性立直反射C、迷路性立直反射D、降落傘反射E、頸立直反射38.上頜中切牙出現(xiàn)的年齡（）。A、6～7歲B、7～8歲C、9～11歲D、10～12歲E、12～13歲F、11～12歲G、13～17歲39.降落傘反射的意義等同于（）。A、平衡反應(yīng)B、握持反射C、立直反射D、緊張性迷路反射E、上肢移位反射40.精細(xì)抓握不包括（）。A、指尖捏B、約束C、三指捏D、側(cè)捏E、指腹捏41.關(guān)于抓握動作發(fā)育規(guī)律，下列敘述正確的是（）。A、尺側(cè)手掌抓握（3個月）B、全手掌抓握（5個月）C、橈側(cè)手掌抓握（6～7個月）D、橈側(cè)手指抓握（8個月）E、拇、食指對指抓握（9～10個月）42.老年期的人格特征有哪些？43.簡述構(gòu)音能力的發(fā)育。44.嬰幼兒如何進(jìn)行情緒的自我調(diào)節(jié)？45.簡述反應(yīng)性依戀障礙（reactiveattachmentdisorder）及其表現(xiàn)特點。46.簡述社會性參照對嬰兒發(fā)展的意義。47.關(guān)于生活自理動作發(fā)育時間順序，下列敘述錯誤的是（）。A、穩(wěn)穩(wěn)地拿住茶杯18個月B、穿鞋24個月C、解開能夠到的紐扣36個月D、穿上衣和外套24個月E、獨立進(jìn)餐，幾乎沒有食物外溢24個月48.簡述老年期智力變化的影響因素。49.簡述家庭、心理及社會環(huán)境對嬰幼兒情感發(fā)育的影響。50.簡述學(xué)齡前期兒童言語發(fā)育的主要表現(xiàn)。51.認(rèn)知的特點包括：（）。A、認(rèn)知的多維性B、認(rèn)知的相對性C、認(rèn)知的聯(lián)想性D、認(rèn)知的發(fā)展性E、認(rèn)知的先占性和整合性52.簡述運動發(fā)育分析的基本過程。53.覓食反射在正常新生兒即可見到，其存在時期為（）。A、2～3個月B、0～4個月C、0～6個月D、4～6個月E、0～8個月54.女性更年期，一般持續(xù)多少年（）。A、6～8年B、8～12年C、12～16年D、16～20年E、3～5年55.肌張力分為（）。A、靜止性肌張力B、姿勢性肌張力C、運動性肌張力D、緊張性肌張力E、松弛性肌張力56.關(guān)于情緒情感的說法錯誤的是（）。A、情緒情感是緊密聯(lián)系的概念B、情緒更多是與人的生理需要滿足與否相聯(lián)系的體驗C、情感帶有情景性、不穩(wěn)定性D、情緒具有沖動性E、情感是與社會性需要滿足與否相聯(lián)系的體驗57.緊張性迷路反射持續(xù)存在將影響嬰兒自主抬頭的發(fā)育，其存在時期為（）。A、0～1個月B、0～2個月C、0～3個月D、0～4個月E、0～5個月58.全手握筆，自發(fā)亂畫（）。A、12個月B、15個月C、24個月D、30個月E、36個月59.人類建立和保持正常姿勢運動的基礎(chǔ)是（）。A、原始反射的發(fā)育B、生理反射的發(fā)育C、立直反射的發(fā)育D、平衡反應(yīng)的發(fā)育E、立直反射與平衡反應(yīng)的發(fā)育60.胎兒期是什么時候到什么時候？（）。A、受精后第9～40周B、受精后第8～40周C、受精后第1～40周D、受精后第4～40周E、受精后第12～40周61.繪畫動作發(fā)育的集合階段（）。A、主要是獲得繪畫所必需的手眼協(xié)調(diào)能力B、主要是圖形的出現(xiàn)與混合C、將幾個圖形、圖像組合D、混合的圖形數(shù)量增多，內(nèi)容更為復(fù)雜E、出現(xiàn)最初無目的的涂抹動作62.簡述老年期思維衰退的突出表現(xiàn)。63.能用拇指與食指捏較小的物體（）。A、12個月B、18個月C、24個月D、30個月E、36個月64.3歲學(xué)前兒童，簡單句與復(fù)合句的比例（）。A、3倍B、4倍C、2倍D、1倍E、5倍65.簡述雙手精細(xì)協(xié)調(diào)性評定。66.開始用語言稱呼自己身體的各部分（）。A、1歲B、1.5歲C、1.5～2歲D、2～3歲E、3～4歲67.簡述出生時即有，暫時存在的反射。68.運動發(fā)育的異常性表現(xiàn)為哪些？69.踏步反射又稱步行反射，其存在的時期為（）。A、0～1個月B、0～2個月C、0～3個月D、0～4個月E、O～5個月70.3個月小兒雙眼追視移動物體范圍可達(dá)（）。A、100°B、120°C、140°D、160°E、180°71.簡述學(xué)齡前期兒童詞匯的發(fā)育特點。72.學(xué)齡兒童不適合進(jìn)行的活動（）。A、舉重B、拔河C、彈鋼琴D、雙杠E、行走73.8個月左右的嬰兒，隨母親在公園時玩耍，陌生人遞給嬰兒玩具，嬰兒母親微笑著向陌生人表示感謝，嬰兒此時采取的行動是（）。A、拒絕B、看著母親的表情，然后高興地接受C、看著母親不知所措D、開始哭鬧E、無法判斷74.什么是精神發(fā)育遲滯？75.下列屬于次級情感的3項是（）。A、快樂B、害羞C、內(nèi)疚D、恐懼E、驕傲第2卷一.參考題庫(共75題)1.注意缺陷多動障礙患兒，半數(shù)4歲以下起病，男與女比例為（）。A、2～3：1B、3～4：1C、4～6：1D、6～8：1E、8～10：12.兒童精神分析研究的代表人物為（）。A、比奈B、格塞爾C、赫伯特·斯賓塞D、弗洛伊德E.特曼3.簡述老年人記憶力的特點。4.實驗者當(dāng)著兒童的面將兩杯同樣多的液體中的一杯倒進(jìn)一個細(xì)而長的杯子中，要求兒童說出這時哪一個杯子中的液體多些時，兒童不能意識到液體是“守恒”的，因此多傾向于回答高杯子中的液體多些，你推測這兒童的年齡是幾歲。（）。A、1歲B、3歲C、5歲D、8歲E、10歲5.完成翻身和坐位動作必須具備的能力有哪些？6.簡述運動障礙的多樣性。7.簡述嬰幼兒步行發(fā)育的特點。8.產(chǎn)傷分為（）。A、顱外產(chǎn)傷B、顱骨產(chǎn)傷C、腦水腫D、顱內(nèi)產(chǎn)傷E、脊柱裂9.Gesell規(guī)定的8個關(guān)鍵年齡是（）。A、出生后4周、16周、28周、40周、52周、18個月、24個月、36個月B、出生后4周、8周、12周、16周、20周、24周、28周、32周C、出生后4周、16周、26周、34周、42周、50周、58周、66周D、出生后4周、16周、32周、48周、64周、80周、96周、112周E、出生后4周、8周、16周、32周、64周、80周、96周、112周10.簡述青春期的心理發(fā)展矛盾。11.成年早期是指（）。A、18～25歲B、25～35歲C、35～50歲D、45～60歲E、50～60歲12.簡述中年期心理發(fā)展特點。13.繪畫動作發(fā)育階段不包括（）。A、亂涂階段B、組合階段C、集合階段D、亂畫階段E、圖畫階段14.生氣的生理反應(yīng)為（）。A、心跳加速；體溫升高；臉紅B、心跳慢；體溫低；皮膚發(fā)緊C、心跳加快；不規(guī)則呼吸；皮電提高D、心跳減慢；呼吸暫停；肌肉緊張消失E、高而穩(wěn)定的心跳；體溫低；呼吸急促15.能講述簡單的故事情節(jié)的年齡為（）。A、2歲B、3歲C、4歲D、4.5歲E、5歲16.簡述腦室周圍白質(zhì)軟化的特征。17.能判斷出利手的年齡約為（）。A、2～4歲B、3～5歲C、4～6歲D、5～7歲E、6～8歲18.學(xué)齡前期的年齡劃分（）。A、3～6周歲B、1～3周歲C、6～12周歲D、12～18周歲E、出生～1周歲19.視覺功能評定方法包括（）。A、單眼遮蓋試驗B、光覺反應(yīng)C、注視和追視D、眨眼反射E、雙眼同視功能20.簡述生理功能發(fā)育。21.簡述姿勢運動的非對稱性。22.簡述測量兒童同伴群體關(guān)系的主要方法。23.出生后逐漸穩(wěn)定的反射包括（）。A、角膜反射B、吞咽反射C、腹壁反射D、肱二頭肌反射E、腱反射24.簡述早產(chǎn)的定義及不良后果。25.視覺發(fā)育過程包括（）。A、視覺定位B、注視C、追視D、視線轉(zhuǎn)移E、遠(yuǎn)視26.注意的發(fā)育哪項是錯誤（）。A、新生兒已有無意注意，新生兒在無條件反射的基礎(chǔ)上產(chǎn)生定向反射，這是注意的萌芽B、3個月出現(xiàn)條件反射的定向反射：5、6個月出現(xiàn)無意注意C、1歲出現(xiàn)有意注意（有預(yù)定目的，也需要意志努力的注意）的萌芽D、3歲以前開始出現(xiàn)有意注意E、以上均錯27.《兒童的思想與起源》的作者為（）。A、皮亞杰B、布魯納C、弗洛伊德D、埃里克森E、瓦隆28.嬰幼兒依戀障礙屬于（）。A、廣泛性發(fā)育障礙B、品行障礙C、學(xué)習(xí)障礙D、重復(fù)刻板性行為E、情緒情感障礙29.簡述內(nèi)部語言的發(fā)育。30.說明腦的幾個言語中樞及其相應(yīng)的言語功能障礙。31.進(jìn)入青春期最先出現(xiàn)的是（）。A、月經(jīng)初潮或首次遺精B、生長突增C、陰毛、腋毛等毛發(fā)改變D、體型變化E、陰囊或乳房增大32.感覺輸人包括（）。A、光感覺的輸入B、聽覺的輸入C、皮膚感覺輸入D、本體感覺輸入E、位置感覺輸入33.14歲以下注意缺陷多動障礙（ADHD）兒童的患病率約為（）。A、7％～9％B、5％～7％C、3％～5％D、1％～3％E、9％～11％34.簡述老年期心理變化的影響因素。35.簡述中年期心理變化的特征。36.運動發(fā)育的主要特點有哪些？37.無選擇社會性微笑出現(xiàn)的時間（）。A、0～5周B、5.0周～3.5個月C、3.5～6.0個月D、6個月以后E、無固定時間38.出生時即有，暫時存在的反射是（）。A、由脊髓低級中樞控制B、由腦干部位的低級中樞控制C、由脊髓及腦干部位的低級中樞控制D、嬰兒初期各種生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)E、后來分節(jié)運動和隨意運動的基礎(chǔ)39.胎兒的最初的動作形式主要是（）。A、胎動B、反射C、笑D、吸吮E、排尿排便40.立直反射中樞位于（）。A、脊髓B、延髓C、腦橋D、中腦E、間腦41.簡述青年期人際交往的意義與作用。42.兒童握筆動作技能迅速發(fā)育的階段是（）。A、2～3歲B、2～4歲C、2～5歲D、2～6歲E、2～7歲43.嬰兒最早說出第一個有意義的詞語的年齡為（）A、6～7個月時B、7～8個月時C、8～9個月時D、9～10個月時E、10～11個月時44.青年人的認(rèn)知發(fā)育核心（）。A、思維B、記憶C、觀察D、個性E、氣質(zhì)45.簡述嬰兒的情緒反應(yīng)的突出特點。46.感情的功能有哪些？47.一般認(rèn)為，30歲以后的個體，其生理功能的衰退平均每年以百分之多少的速度遞增（）A、5％B、1％C、8％D、10％E、30％48.按照美國DSM-IV（1991）標(biāo)準(zhǔn)，注意缺陷多動障礙的診斷中須至少具備注意力項和多動項中的各幾種表現(xiàn)（）。A、2B、4C、6D、5E、849.青年期是指（）A、18～25歲B、25～60歲C、12～18歲D、6～12歲E、60歲以上50.簡述握筆姿勢與動作發(fā)育。51.很熟練用拇指與另一手指準(zhǔn)確捏起0.6Cm串珠的時間為（）。A、6個月B、7個月C、8個月D、9個月E、10個月52.正常兒俯臥位時發(fā)育達(dá)到前臂伸直，手支撐，胸部及上腹部可以離開桌面，抬頭達(dá)90°以上，四肢自由伸展，支點在骶尾部，可由俯臥位翻身至仰臥位的月齡為（）。A、2個月B、3個月C、4個月D、5個月E、6個月53.一輛送貨卡車因為受撞擊，發(fā)出巨大的響聲。小明很好奇，跑去看個究竟，而同月齡的佳佳則受到了驚嚇，躲在媽媽懷里。不同的情緒反應(yīng)對嬰幼兒發(fā)育的影響表現(xiàn)為（）A、害怕的情緒反應(yīng)嚴(yán)重阻礙兒童的發(fā)展B、要控制嬰幼兒消極的情緒反應(yīng)，鼓勵積極的情緒反應(yīng)C、消極的情緒反應(yīng)也阻礙兒童生理的發(fā)育D、害怕可以教會兒童回避困難E、害怕不利于兒童達(dá)到目的54.簡述學(xué)齡前期兒童觀察的發(fā)展階段。55.非對稱性緊張性頸反射存在時期（）。A、0～1個月B、O～2個月C、0～3個月D、O～4個月E、0～5個月56.正常兒可用雙手或肘部支撐，腹爬，可見下肢交替動作的月齡為（）。A、4個月B、5個月C、6個月D、7個月E、8個月57.身高受（）影響最大。A、性別的影響最大B、種族的影響最大C、地區(qū)的影響最大D、生活水平的影響最大E、遺傳的影響最大58.簡述學(xué)齡前期兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育特點。59.簡述腦癱患兒發(fā)育的主要特征。60.可致運動功能障礙的主要原因是（）。A、神經(jīng)系統(tǒng)損傷B、運動系統(tǒng)損傷C、免疫系統(tǒng)損傷D、循環(huán)系統(tǒng)損傷E、呼吸系統(tǒng)損傷61.小兒可以獨自步行，稱為獨走階段的月齡為（）。A、8個月B、9個月C、10個月D、11個月E、12個月62.簡述膽紅素腦病致腦損傷的主要特征。63.抓握動作分為（）。A、力性抓握B、精細(xì)抓握C、壓D、觸E、勾狀抓握64.簡述智力落后的主要病因。65.胎兒期的行為發(fā)育主要包括哪些？66.簡述胎兒的運動形式。67.中樞系統(tǒng)的髓鞘化的發(fā)育規(guī)律是（）。A、從脊髓向腦干以上中樞發(fā)展B、從腦干向脊髓發(fā)展C、從皮層向脊髓發(fā)展D、髓鞘化最后完成年齡在1歲以內(nèi)E、髓鞘化最后完成部位是視神經(jīng)纖維68.簡述腦的可塑性含義。69.簡述幼兒情緒情感發(fā)育的特點。70.正常嬰兒巴賓斯基征可呈現(xiàn)陽性的年齡為（）A、6個月以下B、1歲以下C、2歲以下D、18個月以下E、3歲以下71.簡述運動發(fā)育的不均衡性。72.人體發(fā)育學(xué)是在（）的基礎(chǔ)上發(fā)展而來。A、發(fā)育心理學(xué)與發(fā)育行為學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來B、發(fā)育心理學(xué)與兒童保健醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來C、發(fā)育心理學(xué)與兒童精神醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來D、發(fā)育行為學(xué)與兒童保健醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來E、發(fā)育行為學(xué)與兒童神經(jīng)病學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來73.言語功能發(fā)育的生理學(xué)基礎(chǔ)是什么？74.弗洛伊德將一個人的精神世界分為（）。A、2個方面B、3個方面C、4個方面D、5個方面E、6個方面75.學(xué)前兒童單腳跳的年齡（）。A、38.1個月B、42.2個月C、46.3個月D、47.0個月E、51.9個月第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： （1）營養(yǎng)因素：營養(yǎng)是生長發(fā)育的最主要的物質(zhì)基礎(chǔ)。如營養(yǎng)素供給不足，或膳食結(jié)構(gòu)不合理，不但會引起生長發(fā)育遲緩，還會導(dǎo)致急、慢性營養(yǎng)不良和各種營養(yǎng)素缺乏癥。 （2）鍛煉因素：鍛煉不僅可以促進(jìn)機體的新陳代謝，增強呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的功能發(fā)育，在適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)保證下，還可提高體格（尤其是骨骼和肌肉）發(fā)育的水平。 （3）疾病因素：隨著計劃免疫工作的深入開展，許多傳染病得到控制，但仍有一些重要器官及全身性疾病可影響青年期的生長發(fā)育，常見的有：慢性消化道疾患、寄生蟲病、地方?。ㄈ缂谞钕倌[）、先天性疾病、內(nèi)分泌疾病、遺傳性疾病及哮喘、結(jié)核病等。 （4）季節(jié)與氣候：春季身高增長快，秋冬季體重增長快。不同的地區(qū)的氣候不同，加上其他地區(qū)差異因素的影響，使機體的發(fā)育存在明顯的地區(qū)差異。 （5）環(huán)境污染：環(huán)境污染不僅影響青年健康，引發(fā)各種疾病，而且明顯阻抑其正常發(fā)育進(jìn)程。 （6）家庭因素：包括家庭的社會經(jīng)濟(jì)狀況、父母素質(zhì)、早期智力開發(fā)、非智力因素的培養(yǎng)、正確的教育方式及家庭結(jié)構(gòu)的完整性。 （7）社會因素：地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)狀況的差異、城鄉(xiāng)差異、戰(zhàn)爭、工業(yè)化等社會因素都會對青年期發(fā)育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。2.參考答案：E3.參考答案： 1）否定期2）憤怒期3）交易期4）沮喪期5）接受期4.參考答案： （1）中年人對職業(yè)的適應(yīng)，首先取決于青年期對職業(yè)的選擇； （2）中年人對職業(yè)的適應(yīng)，取決于事業(yè)心； （3）工作中職務(wù)的升遷與工作類別變化，影響其對職業(yè)的適應(yīng)； （4）職業(yè)適應(yīng)與人際關(guān)系聯(lián)系在一起。5.參考答案：C6.參考答案： ○1生理功能逐步衰弱 ○2心理壓力超負(fù)荷 ○3家庭與婚姻矛盾 ○4親子關(guān)系的處理 ○5人際關(guān)系錯綜復(fù)雜7.參考答案：A,B,C,D8.參考答案： 視覺發(fā)育過程包括：視覺定位、注視、追視、視線轉(zhuǎn)移等。 視覺信息反饋處理階段（0～2個月）；物體辨認(rèn)階段（3～6個月）；精細(xì)辨認(rèn)物體階段（7個月以后）。9.參考答案： 笑的發(fā)展經(jīng)歷了下面3個階段。 （1）第一階段（0～5周），自發(fā)性的笑：嬰兒初生下來就可以開始有笑的反應(yīng)。嬰兒出生2～12小時中，面部即有像微笑的運動。但最初的笑是自發(fā)性的，或稱內(nèi)源性的笑，這是一種生理表現(xiàn)，而不是交往的表情手段。 （2）第二階段（5.0周～3.5個月），無選擇性的社會性微笑：這時人的聲音和面孔特別容易引起嬰兒的微笑。但還不能區(qū)分不同人，無論是撫養(yǎng)者，還是陌生人，或無論是生氣的面孔還是笑的面孔，嬰兒均會報以微笑。 （3）第三階段（3.5個月之后），有選擇的社會性微笑：從3.5個月尤其是4個月開始，隨著嬰兒處理刺激內(nèi)容能力的增加，嬰兒開始對不同的人有不同的微笑，出現(xiàn)有選擇性的微笑。對熟悉的人會無拘無束的笑，對陌生人則帶有警惕性注意，這是一種真正意義上的社會性微笑。10.參考答案：A,B11.參考答案：A,B,C,D,E12.參考答案：B13.參考答案： ①運動發(fā)育包括粗大運動與精細(xì)運動發(fā)育兩部分，是一個連續(xù)的過程。粗大運動發(fā)育在先，精細(xì)運動發(fā)育在后，兩者相互交融，共同發(fā)展； ②原始反射的發(fā)育存在與消失是以后自主運動發(fā)育的基礎(chǔ)； ③立直反射與平衡反應(yīng)的發(fā)育是人類建立和保持正常姿勢運動的基礎(chǔ)； ④每個小兒都有運動發(fā)育的“關(guān)鍵齡”，關(guān)鍵齡時運動發(fā)育會有質(zhì)的變化； ⑤頭部運動先發(fā)育成熟，上肢運動發(fā)育比下肢早，會走之前手的功能已發(fā)育較好； ⑥頭頸軀干的運動發(fā)育早于上肢與下肢的發(fā)育； ⑦所有小兒運動發(fā)育的順序相同，但發(fā)育速度存在個體差異； ⑧粗大運動主要是指抬頭、坐、翻身、爬、站、走等運動；⑨精細(xì)運動主要指手的運動。14.參考答案： 生長發(fā)育在整個兒童時期是不斷進(jìn)行的，不同年齡階段的生長發(fā)育有一定特點。各年齡階段按順序銜接，前一年齡階段的生長發(fā)育為后一年齡階段的生長發(fā)育奠定基礎(chǔ)。任何一個階段的生長發(fā)育都不能跳躍，任何一個階段的生長發(fā)育受到障礙，都會影響后一階段的生長發(fā)育。一般年齡越小體格增長越快，出生后以最初6個月生長最快，尤其是前3個月，第1年為生后的第一個生長高峰；第2年起逐漸減慢，到青春期又猛然加快。15.參考答案： （1）動作是沿著抬頭、翻身、坐、爬、站和行走的方向發(fā)育； （2）離軀干近的姿勢運動先發(fā)育，然后是離軀干遠(yuǎn)的姿勢運動的發(fā)育； （3）由泛化到集中、由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)發(fā)育； （4）先學(xué)會抓握東西，然后才會放下手中的東西； （5）先能從坐位拉著欄桿站起，然后才會從立位時坐下； （6）先學(xué)會向前走，然后才會向后倒退著走。16.參考答案： 是指出生前因素所導(dǎo)致的運動功能障礙。如：染色體異常、先天性中樞神經(jīng)系統(tǒng)畸形、肢體缺如、脊柱裂、髖關(guān)節(jié)脫位、進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良和遺傳性脊髓性肌萎縮癥等。17.參考答案：A,C,D18.參考答案：C19.參考答案： 社會性微笑的出現(xiàn)是嬰兒情緒社會化的開端。 （1）出生第5周時，嬰兒每當(dāng)聽到大人的聲音、看到大人的面孔，就特別高興、愉快、活躍，發(fā)出微笑，出現(xiàn)了最初的社會性微笑。 （2）到2～3個月時社會性微笑意味著對所有人的微笑都一樣，還不能將人區(qū)分出來。 （3）4個月左右開始對主要撫養(yǎng)者母親的微笑最多，最頻繁。此后，笑進(jìn)一步分化，嬰兒對親近和熟悉的人笑得更多，更開心，對陌生人笑得越少，越拘謹(jǐn)和嚴(yán)肅。 （4）從1.5歲至3.0歲，兒童非社交性微笑的比例下降，社交性微笑的比例則不斷增長。20.參考答案：D21.參考答案：A,B,C,D,E22.參考答案：A23.參考答案：B24.參考答案：B25.參考答案：C26.參考答案：C27.參考答案： 由于得不到正常運動、姿勢、肌張力的感受，不斷體會和感受異常的姿勢運動模式，形成異常的感覺神經(jīng)通路和神經(jīng)反饋，導(dǎo)致發(fā)育向錯誤的方向發(fā)展、強化而固定下來，異常姿勢和運動模式逐漸明顯，癥狀逐漸加重。28.參考答案：B29.參考答案：C30.參考答案： 原始反射是胎兒最早出現(xiàn)的運動形式，嬰兒出生后在一定時期內(nèi)仍持續(xù)存在，是一種避開有害刺激或保持生存狀態(tài)的本能反應(yīng)。 原始反射的出現(xiàn)標(biāo)志了運動發(fā)育的開始，由于反射的出現(xiàn)提示了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，而運動的發(fā)育決定了中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的成熟度；原始反射的消失則標(biāo)志著中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育分化的完成，標(biāo)志著獲得新的運動技能的開始。31.參考答案： （1）本能的恐懼、與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼、怕生、預(yù)測性恐懼。本能的恐懼，是一種本能的、反射性的反應(yīng)，由聽覺、皮膚覺、機體覺等刺激引起，如尖銳刺耳的高聲、皮膚受傷、身體位置突然發(fā)生急劇變化等； （2）與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼，由以往引起過不愉快經(jīng)驗的刺激，激起恐懼情緒； （3）怕生，是對陌生刺激物的恐懼反應(yīng)。怕生與依戀情緒同時產(chǎn)生，一般在6～8個月時出現(xiàn)，在這一階段，嬰兒不僅害怕陌生人，還害怕許多陌生、怪樣的物體和沒有經(jīng)歷過的情況； （4）預(yù)測性恐懼，1.5～2.0歲的嬰兒，隨著其想象和預(yù)測、推理能力的發(fā)展，開始產(chǎn)生對黑暗、動物等的害怕。如怕黑，怕壞人等。這些是和想象聯(lián)系的恐懼情緒，往往是由環(huán)境影響而形成。32.參考答案：D33.參考答案：D34.參考答案：規(guī)律：生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性；生長發(fā)育的不均衡性；遵循由上到下、由近及遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律；有個體差異影響因素：遺傳因素；環(huán)境因素包括營養(yǎng)因素、睡眠、鍛煉、疾病、母親、社會因素、環(huán)境和氣候。35.參考答案：B36.參考答案：A,B,E37.參考答案：E38.參考答案：B39.參考答案：C40.參考答案：B41.參考答案：A,B,C,D,E42.參考答案： 1）第一種人格類型-成熟型。 2）第二種人格類型-安樂人型。 3）第三種人格類型-裝甲型。 4）第四種人格類型-好怒型。 5）第五種人格類型-自我厭惡型。 前兩種為適應(yīng)性人格，后三種為非適應(yīng)性人格。43.參考答案： 構(gòu)音是非常復(fù)雜和十分熟練的協(xié)調(diào)動作，需要發(fā)音器官，舌、咽部的許多肌肉的參與。兒童構(gòu)音能力的發(fā)育是有規(guī)律，有先后順序的漸進(jìn)過程。 0～1個月的啼哭往往有升頻或降頻；2個月時開始發(fā)出一系列的咕咕聲；4個月左右可以發(fā)出咿咿呀呀的聲音；從6個月到1歲，發(fā)出音節(jié)的種類增多；1歲開始進(jìn)入系統(tǒng)語言發(fā)展階段；5歲時大致掌握漢語普通話的基本發(fā)音；6歲時就可以流利地說話了。44.參考答案： 情緒自我調(diào)節(jié)的發(fā)展是從依賴他人幫助的外部調(diào)節(jié)逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的自我調(diào)節(jié)的過程。當(dāng)嬰兒會爬或行走時，就會主動遠(yuǎn)離那些引起他們不愉快的刺激，以調(diào)節(jié)自己的情緒。1歲時，嬰兒開始使用其他一些策略來減少不愉快的沖動，如搖晃自己的身體、用嘴咬東西和避開引起他們不愉快的人或事物。嬰兒1歲后，隨著言語能力的發(fā)展，成人開始用語言表達(dá)對嬰兒的要求，在這種要求下，嬰兒可以逐漸學(xué)會控制自己的情緒。嬰兒也學(xué)會用言語表達(dá)自己的情緒，引導(dǎo)成人幫助他們調(diào)節(jié)情緒。他們還經(jīng)常能夠找到可以有效引發(fā)養(yǎng)護(hù)者注意和安撫恐懼的表達(dá)方式。 從2歲起，嬰幼兒開始有意識地控制那些讓他們感到不舒服的人和物，他們也開始通過與同伴對話、玩玩具或是遠(yuǎn)離讓他們不愉快的事物去應(yīng)對挫折，控制自己的情緒。45.參考答案： 反應(yīng)性依戀障礙是指已形成特殊依戀關(guān)系的嬰幼兒，由于撫養(yǎng)者和撫養(yǎng)方式的突然變動，產(chǎn)生強烈而持續(xù)的情緒反應(yīng)和依戀行為改變，并可伴有生長發(fā)育的停滯。 其表現(xiàn)特點是：嬰幼兒對依戀對象的消失和環(huán)境的變動，表現(xiàn)出強烈而持續(xù)的情緒反應(yīng)和依戀行為改變，焦慮不安、哭鬧不已。此后對于任何人、甚至包括原來依戀對象所給予的任何形式的安撫，都一概表示拒絕，并伴有明顯的情緒反應(yīng)，原有的生活節(jié)律發(fā)生紊亂，并可在一段時間內(nèi)出現(xiàn)生長發(fā)育停滯；以后，在社會人際交往方面可以出現(xiàn)對人的疏遠(yuǎn)、冷漠和不信任。46.參考答案： 社會性參照是嬰兒情緒社會化的一種重要現(xiàn)象和過程，其充分顯示了情緒的信號作用和人際通訊交往功能，是情緒社會化的重要方面。情緒的社會性參照就是在不確定的情境中借助他人表情作出推斷，包含了嬰兒對他人情緒表情的分辨和如何利用這些情緒信息來指導(dǎo)自己的行為。 情緒的社會性參照對嬰兒的發(fā)展具有極其重要的意義，特別是對于0.5歲左右到1.5歲的兒童，其語言能力尚未發(fā)展，情緒的社會性參照在兒童發(fā)展中起著更為核心的作用，它在很大程度上決定著嬰兒的生活質(zhì)量和發(fā)展機會。但值得注意的是，要注意避免消極的社會性參照。47.參考答案：A,B,E48.參考答案： 霍恩（Horn）和卡特爾（Cattell）將智力的不同方面歸納為兩類，即“液態(tài)智力”和“晶態(tài)智力”。液態(tài)智力主要與人的神經(jīng)系統(tǒng)的生理結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)，是指獲得新觀念，洞察復(fù)雜關(guān)系的能力，如知覺整合能力、近事記憶力、思維敏捷度及與注意力和反應(yīng)速度等有關(guān)的能力。 成年后，液態(tài)智力隨年齡增加而減退較早，老年期下降更為明顯。晶態(tài)智力與后天的知識、文化及經(jīng)驗的積累有關(guān)，如詞匯、理解力和常識等。老年期智力變化的影響因素。 （1）遺傳：遺傳因素會產(chǎn)生一定的作用。 （2）機體：老年人長期患病，不僅影響生理功能，而且也影響智力。 （3）知識：學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)等社會因素與老年人智力有很大的差異。 （4）職業(yè)：從事的職業(yè)和智力之間存在著一定的關(guān)系。 （5）性別：女性老年人的智力衰退比男性老年人明顯。49.參考答案： （1）家庭背景因素：包括家庭的社會經(jīng)濟(jì)狀況、父母職業(yè)、文化素質(zhì)和身心健康等方面。事實證明，貧窮、物質(zhì)生活條件差、疾病和父母的不良心境如焦慮、抑郁等，會導(dǎo)致家庭內(nèi)部的社會心理聯(lián)系失調(diào)，嬰兒期困難氣質(zhì)較多，各種內(nèi)外向行為問題的患病率是正常家庭兒童的2～5倍。 （2）親子關(guān)系和養(yǎng)育態(tài)度：目前，強調(diào)出生后第1小時內(nèi)的母嬰接觸，對小兒今后良好的性格、情感有密切的關(guān)系。早期的母嬰接觸還會使嬰兒增進(jìn)食欲、體重增加較多，情緒紊亂發(fā)生也較少。 親子關(guān)系對幼兒情緒發(fā)展有重要的影響。嬰幼兒親子關(guān)系不良如何影響和導(dǎo)致情緒障礙的機制有各種學(xué)說。有學(xué)者提出養(yǎng)育態(tài)度與兒童性格特點有密切關(guān)系。此外，家長養(yǎng)育態(tài)度不一致，也會使兒童無所適從，容易出現(xiàn)焦慮抑郁。父母對兒童的過分控制、排斥等態(tài)度與兒童情緒障礙有關(guān)。但父母與嬰幼兒的親子交流、密切接觸和相互游戲能使其體驗到父母的關(guān)愛，有利于嬰幼兒情緒能力的發(fā)展。 （3）家庭、心理環(huán)境特點：幼兒期的生活仍以家庭為重心。愉快、和諧的家庭生活，充分的親情給予對其情緒發(fā)展影響極大。家庭環(huán)境中的某些不良因素，如婚姻不和諧、矛盾沖突多、家庭不和、父母離異，必然影響父母的養(yǎng)育技能和親子安全性依戀關(guān)系的形成，容易造成幼兒抑郁、焦慮、恐懼、悲觀等不良情緒，乃至形成不良個性。 兒童應(yīng)對壓力的能力首先取決于天生的氣質(zhì)特征，但是，這些特征受到父母提供幫助的方式的影響。如果缺乏這種支持和幫助，如虐待，兒童就很難發(fā)展必要的情緒自控能力。同樣，在一個充滿沖突的家庭中，兒童不斷目睹消極情緒的爆發(fā)，他們就不會有控制自己情緒的動機。有抑郁等情緒問題的父母，兒童很可能會在情緒發(fā)展上出現(xiàn)不正常。 此外，父母的情緒示范作用也很重要。1～3歲幼兒的情緒易受感染、模仿能力強，日常生活中若成人經(jīng)常顯示出積極熱情、樂于助人、關(guān)心愛護(hù)幼兒等良好情緒，對幼兒今后情緒的發(fā)展將起到潛移默化的作用，否則將會助長不良情緒的形成。父母還可以通過自身的情緒情感感染兒童，例如當(dāng)面臨危險時父母表現(xiàn)的臨危不懼，孩子也會以父母的行為表現(xiàn)為榜樣，變得膽大起來。 另外，依據(jù)幼兒身心特點制定的合理生活制度，有利于幼兒身體健康和良好行為習(xí)慣的形成，也有助于幼兒情緒的穩(wěn)定。一般來講，單調(diào)、枯燥的環(huán)境，容易使幼兒疲勞，從而產(chǎn)生厭倦、不愉快的情緒。相反，豐富多彩的生活內(nèi)容，會使幼兒產(chǎn)生興趣，感到快樂和滿足。為此在家庭中還應(yīng)該為孩子建立起科學(xué)合理的生活制度，讓幼兒生活在輕松活潑的多樣化生活環(huán)境之中。 （4）社會、環(huán)境因素：幼兒的情緒發(fā)展離不開幼兒的生存環(huán)境。心理學(xué)家皮亞杰強調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。社會化環(huán)境主要是為幼兒提供有利于他們進(jìn)行社會化交往的豐富機會，讓幼兒了解社會、熟悉社會、學(xué)習(xí)社會、適應(yīng)社會。 兒童成長所處的環(huán)境能夠解釋情緒能力的差別。以貧窮環(huán)境為例，低收入帶來的壓力對父母的情緒生活有著消極的影響，這對嬰幼兒的社會情緒能力構(gòu)成了明顯的威脅。與貧窮相伴的經(jīng)濟(jì)擔(dān)憂、過分擁擠的住所和家人生病會造成父母在教養(yǎng)過程中的反應(yīng)性較低和情感冷酷，從而導(dǎo)致父母與嬰幼兒之間的不安全的依戀關(guān)系。由于勞累和焦慮、母親很少有時間與孩子進(jìn)行交談，因而不能與他們討論在情緒上有意義的事件。當(dāng)然，如果要理解兒童在此背景下情緒能力的差異，還應(yīng)考慮兒童成長所處的更廣闊的社會環(huán)境。50.參考答案： 此期言語的發(fā)育，主要表現(xiàn)： ①語音方面，聲母、韻母的發(fā)音隨著年齡的增長逐步提高。所以學(xué)齡前期是兒童學(xué)習(xí)語音的最佳時期； ②詞匯的數(shù)量不斷增加，詞匯的內(nèi)容不斷豐富，詞類范圍不斷擴(kuò)大，積極詞匯（主動詞匯）不斷增加； ③從語言實踐中逐步掌握語法結(jié)構(gòu)，語言表達(dá)能力有進(jìn)一步發(fā)育； ④從外部語言（有聲語言）逐步向內(nèi)部語言（無聲語言）過渡，并有可能初步掌握手書面語言。51.參考答案：A,B,C,D,E52.參考答案：一般發(fā)育分析分為三個階段：1）結(jié)構(gòu)和功能分析首先選擇活動或行動的目標(biāo)，明確這些動作或活動的功能和目的；其次對組合這種行動或活動的各種動作進(jìn)行分析；根據(jù)選擇目標(biāo)的復(fù)雜程度，分析各種動作結(jié)構(gòu)的隸屬層次關(guān)系和功能情況。2）順序分析記錄隨時間而出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)和功能之間關(guān)系的變化3）轉(zhuǎn)換分析采用數(shù)據(jù)或可見形式的轉(zhuǎn)換方法，分析個體在自我調(diào)節(jié)過程中所顯示出的變化原理、特征、機制。53.參考答案：B54.參考答案：B55.參考答案：A,B,C56.參考答案：C57.參考答案：D58.參考答案：B59.參考答案：E60.參考答案：A61.參考答案：D62.參考答案： 老人期的思維呈衰退趨勢，突出表現(xiàn)： ①老年人思維的自我中心化，主要表現(xiàn)在老年人堅持己見，具有很大的主觀性，而不能從他人和客觀的觀點去全面地分析問題； ②老年人在考慮問題時深思熟慮，但又缺乏信心； ③老年人思維的靈活性較差，想象力弱。但又沒有較大的平衡性。另外，老年人思維轉(zhuǎn)換較困難。63.參考答案：C64.參考答案：A65.參考答案： ①雙手可在體前正中線，將螺絲擰下來； ②只能一只手固定，另一只手去擰，反過來就不能完成； ③在體側(cè)完成擰螺絲動作； ④只會雙手同時轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不能將螺絲擰下來。66.參考答案：C67.參考答案： 原始反射是指小兒出生后即有，隨年齡增大在一定的年齡期消失的反射，由脊髓及腦干部位的低級中樞控制，是嬰兒初期各種生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)，也是后來分節(jié)運動和隨意運動的基礎(chǔ)。如吸吮反射、擁抱反射。當(dāng)他們應(yīng)該出現(xiàn)時不出現(xiàn)，應(yīng)該消失時不消失，或兩側(cè)持續(xù)不對稱，都提示神經(jīng)系統(tǒng)異常。68.參考答案： ①原始反射亢進(jìn)和殘存； ②立直反射及平衡反應(yīng)延遲出現(xiàn)或不出現(xiàn)； ③肌力和肌張力異常； ④運動的不規(guī)律和不協(xié)調(diào)； ⑤病理反射的出現(xiàn)等。 運動發(fā)育的異常性可表現(xiàn)為運動的原始模式、整體模式、聯(lián)合反應(yīng)模式、代償性的異常模式等。69.參考答案：C70.參考答案：E71.參考答案： 學(xué)齡前期兒童詞匯的發(fā)育可以概括為以下三點： ①詞匯數(shù)量的增加，在嬰幼兒期詞匯發(fā)育的基礎(chǔ)上，學(xué)齡前期兒童是詞數(shù)繼續(xù)增加較快的一個時期； ②詞類范圍擴(kuò)大，學(xué)齡前期，握的實詞和虛詞進(jìn)一步擴(kuò)大，并仍以名詞和動詞占最多數(shù)，但名詞和動詞在各類總詞匯中所占比例，隨著年齡增長而遞減； ③積極詞匯增長，學(xué)齡前期兒童的積極詞匯隨年齡的增加而不斷增加，并使消極詞匯不斷轉(zhuǎn)化為積極詞匯。72.參考答案：A,B,D73.參考答案：B74.參考答案： 精神發(fā)育遲滯（mentalretardation，MR）指個體在發(fā)育時期內(nèi)（18歲以前），一般智力功能明顯低于同齡水平，同時伴有社會適應(yīng)行為缺陷。75.參考答案：B,C,E第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：C2.參考答案：D3.參考答案： 老年人記憶力的特點： ①初級記憶保持較好，次級記憶減退較多； ②回憶能力衰退明顯，再認(rèn)能力衰退不明顯； ③有意記憶處于主導(dǎo)地位，無意記憶則應(yīng)用很少； ④機械記憶明顯衰退，意義記憶保持較好； ⑤老年人的遠(yuǎn)事記憶較好，近事記憶衰退。4.參考答案：B5.參考答案： 1、頭頸部的控制 2、與頭頸部分離的四肢軀干的獨立活動 3、下肢髖關(guān)節(jié)的多軸性活動和下肢的分離運動 4、軀干和骨盆的控制 5、上肢的支撐6.參考答案： 由于腦損傷部位和程度不同，導(dǎo)致運動障礙的特點不同。如錐體系損傷呈痙攣性癱瘓；錐體外系損傷呈不自主運動、肌陣攣或強直；小腦損傷呈平衡障礙、共濟(jì)失調(diào)、震顫等。7.參考答案： ①由兩腳分開大足距向兩腳并攏小足距發(fā)展； ②由上肢上舉到上肢下降發(fā)展； ③由無上肢的交替運動到有上肢的交替運動； ④由肩與骨盆的無分離運動，到有分離運動； ⑤由小步跑，步幅不一致，到邁大步、有節(jié)律的步態(tài)發(fā)展； ⑥由缺乏骨盆的回旋到加強骨盆的回旋； ⑦足尖與足跟接地時間短，主要為腳掌著地； ⑧站立位的膝過伸展。8.參考答案：A,B,D9.參考答案：A10.參考答案： 思維的獨立性、批判性、創(chuàng)造性與看問題的片面、主觀、偏激的矛盾；好奇、敏感、爭強好勝與感情脆弱、缺乏意志力的矛盾；生理上迅速發(fā)展與心理發(fā)展滯后的矛盾；憧憬未來、富于理想與知識貧乏、缺乏辨別是非能力的矛盾；獨立自主性與被動依賴性的矛盾；閉鎖性與社會交往的強烈矛盾；性發(fā)育成熟與性心理幼稚的矛盾。11.參考答案：B12.參考答案： ○1智力發(fā)展到最佳狀態(tài) ○2情緒穩(wěn)定、心理平衡 ○3個性成熟、特點鮮明 ○4意志堅定、自我意識明確 ○5多種角色、心理沖突增多13.參考答案：D14.參考答案：A15.參考答案：C16.參考答案： 早產(chǎn)兒缺氧缺血的易損區(qū)位于腦室周圍的白質(zhì)區(qū)，缺氧和高碳酸血癥均可導(dǎo)致腦血管自主調(diào)節(jié)功能障礙，形成“壓力被動性腦血流”，即腦血流灌注完全隨全身血壓的變化而波動。當(dāng)血壓高時，腦血流過度灌注可致顱內(nèi)血管破裂出血；當(dāng)血壓下降、腦血流減少，則引起缺血性腦損傷。 既往強調(diào)腦室內(nèi)或毗鄰于腦室部位出血的重要性，已有證據(jù)顯示早產(chǎn)兒腦室周圍白質(zhì)軟化與腦癱發(fā)生有緊密聯(lián)系。17.參考答案：C18.參考答案：A19.參考答案：A,B,C,D,E20.參考答案： 研究人體發(fā)育的生物學(xué)因素，包括遺傳因素，各種生理功能的建立和發(fā)展過程。如運動功能是如何伴隨人體的成長不斷分化、多樣化、復(fù)雜化的過程，不同年齡階段運動功能的特點，中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育對于運動功能的作用等。21.參考答案： 由于ATNR、STNR、TLR等原始反射的殘存，小兒姿勢運動發(fā)育很難實現(xiàn)對稱性和直線化發(fā)展。難以實現(xiàn)豎頭、將雙手向胸前聚攏、手、口、眼動作的協(xié)調(diào)、抗重力伸展和體軸的自由回旋。22.參考答案： （1）觀察法即對自然狀態(tài)下兒童的同伴關(guān)系進(jìn)行觀察。使用觀察技術(shù)的確能發(fā)現(xiàn)大多數(shù)群體中同伴接納性的差異，但這種方法比較費時，而且有時帶有主觀性，因此利用較少。 （2）社會測量技術(shù)包括同伴提名法（peernomination）和同伴評定法（peerrating）。這是測量同伴關(guān)系最典型的方法。同伴提名法是指在一個社會群體（比如一個班）中，讓每個兒童根據(jù)所給定的同學(xué)名單或照片進(jìn)行限定提名，讓每個兒童說出他們最喜歡的和最不喜歡的同伴，如“你最喜歡（或最不喜歡）和誰一起玩（或一起學(xué)習(xí)）”等。根據(jù)從每個兒童那里獲得的正負(fù)提名的數(shù)量多少，對兒童進(jìn)行分類。該方法可以測量出同伴地位的一些重要差異。 但這種測量不能給出關(guān)于“最喜歡”和“最不喜歡”中間段的兒童的信息。因此，有研究者主張用同伴評定法，即要求每個兒童根據(jù)具體化的量表對同伴群體內(nèi)其他所有成員進(jìn)行評定，如讓兒童回答有關(guān)同班內(nèi)每個同學(xué)的問題：“你在多大程度上喜歡和這位同學(xué)一起學(xué)習(xí)（或一起玩）？并且給出一個“喜歡一不喜歡”的評定量表。此方法比較可靠和有效，而且利用此方法獲得的結(jié)果與從實際同伴交往情況和同伴偏好觀察獲得的數(shù)據(jù)有較高的相關(guān)性。依據(jù)以上評定方法進(jìn)行分類來描述兒童的社會接納性，一般把兒童分為受歡迎的兒童、被拒斥的兒童、矛盾的兒童、被忽視的兒童、一般的兒童。23.參考答案：C,D,E24.參考答案： 胎齡不足37周的活產(chǎn)嬰兒，稱為早產(chǎn)兒；出生體重小于1500克的稱極低出生體重兒，出生體重低于1000克的稱超低出生體重兒。年齡愈小，體重愈輕，死亡率愈高，尤其是1000克以下的早產(chǎn)兒，其傷殘率也較高。我國腦性癱瘓的患兒約半數(shù)是早產(chǎn)兒。25.參考答案：A,B,C,D26.參考答案：E27.參考答案：E28.參考答案：E29.參考答案： 內(nèi)部語言是一種無聲簡略和壓縮的語言，是在對話語言，即外部語言或有聲語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。內(nèi)部語言與抽象邏輯思維有更多的聯(lián)系，具有自我調(diào)節(jié)的作用，一般開始于學(xué)前期。當(dāng)外部語言發(fā)展到一定階段時，內(nèi)部語言會自然派生出來。它的原始形式介于有聲語言和內(nèi)部語言之間，即“出聲的自言自語”。這實際上是思維的有聲表現(xiàn)，是一種語言的自我調(diào)節(jié)。30.參考答案： 運動性言語中樞（額下回BroCa區(qū)）-運動性（表達(dá)性）失語。 聽覺性（感覺性）言語中樞（顳上回后部WerniCke區(qū)）-感覺性失語。 視覺性言語中樞（閱讀中樞，角回）-失讀癥。 書寫中樞（額中回后部）-失寫癥。31.參考答案：B32.參考答案：C,D33.參考答案：A34.參考答案： 老年期心理變化的影響因素： ①社會角色的改變，地位的更迭； ②經(jīng)濟(jì)供給與社會保障； ③老年夫妻關(guān)系問題及再婚； ④生活應(yīng)激事件。35.參考答案： （1）智力明顯的上升或下降：中年期的智力變化很復(fù)雜，那些直接與神經(jīng)系統(tǒng)狀態(tài)相聯(lián)系，而較少依賴于后天經(jīng)驗的智力因素有下降趨勢，如機械記憶能力、快速反應(yīng)、注意分配或高度集中能力等。那些較多依賴于教育和實踐經(jīng)驗的智力因素，如詞匯、推理能力、解決問題的策略等，中年人的成績要優(yōu)于青年人。 （2）情緒穩(wěn)定、心理平衡：人到中年，應(yīng)該是一個金秋收獲的季節(jié)，自然會有許多喜悅和令人振奮的事情，但同時也會遇到許多麻煩和棘手的問題，產(chǎn)生許多緊張的壓力，體驗到煩惱和焦慮等情緒與情感。 （3）意志堅定、自我意識明確：中年人的自我意識明確，對自己的才能、學(xué)識、地位等均有較客觀的認(rèn)識和評價。并能根據(jù)自己和社會的要求支配調(diào)節(jié)自己的言行。 （4）個性成熟、特點鮮明：中年階段是自我與社會相互作用，自我走上成熟的過程。在幾十年奮斗過程中，以自己特有的行為方式和態(tài)度體系建立人際關(guān)系、適應(yīng)社會環(huán)境、完成工作任務(wù)及追求自己的人生目標(biāo)。 （5）壓力增大、心理沖突增多：中年人是社會的中堅，扮演多種社會角色?？梢灾v，中年期是一生中價值體驗的高峰期，是人生中社會責(zé)任和家庭責(zé)任最重要時期，很容易引起各種心理沖突，形成有礙其心身健康的各種心理問題。36.參考答案： ①運動發(fā)育包括粗大運動與精細(xì)運動發(fā)育兩部分，是一個連續(xù)的過程。粗大運動發(fā)育在先，精細(xì)運動發(fā)育在后，兩者相互交融，共同發(fā)展； ②原始反射的發(fā)育存在與消失是以后自主運動發(fā)育的基礎(chǔ)； ③立直反射與平衡反應(yīng)的發(fā)育是人類建立和保持正常姿勢運動的基礎(chǔ)； ④每個小兒都有運動發(fā)育的“關(guān)鍵齡”，關(guān)鍵齡時運動發(fā)育會有質(zhì)的變化； ⑤頭部運動先發(fā)育成熟，上肢運動發(fā)育比下肢早，會走之前手的功能已發(fā)育較好； ⑥頭頸軀干的運動發(fā)育早于上肢與下肢的發(fā)育； ⑦所有小兒運動發(fā)育的順序相同，但發(fā)育速度存在個體差異； ⑧粗大運動主要是指抬頭、坐、翻身、爬、站、走等運動； ⑨精細(xì)運動主要指手的運動。37.參考答案：B38.參考答案：C,D,E39.參考答案：A,B40.參考答案：D41.參考答案： （1）可促進(jìn)青年的心身健康； （2）是進(jìn)一步完善青年社會化的唯一途徑； （3）可促進(jìn)良好個性形成。是青年獲得知識和事業(yè)成功的手段和條件。因此，學(xué)會人際交往是提高自我，發(fā)展自我的重要途徑。42.參考答案：D43.參考答案：D44.參考答案：A45.參考答案： （1）與生理需要是否得到滿足直接相關(guān)：嬰兒初生情緒反應(yīng)的產(chǎn)生、出現(xiàn)或消失、轉(zhuǎn)移，都與其生理需要的是否滿足密切相關(guān)，隨生理需要的出現(xiàn)而出現(xiàn)，并隨其減弱、消失而消失、停止。嬰兒身體內(nèi)部或外部引起不舒適的刺激，如饑渴或尿布潮濕等刺激，會引起哭鬧等不愉快情緒，只有當(dāng)直接引起這些消極情緒的刺激消除，這些情緒反應(yīng)才能停止，代之以新的情緒。如給孩子喂飽或換上干爽尿布后，嬰兒就會立即停止哭聲，變得愉快、安靜。 （2）是兒童與生俱來的遺傳本能，具有先天性：基本情緒反應(yīng)是人類進(jìn)化和適應(yīng)的產(chǎn)物，嬰兒天生具有情緒反應(yīng)的能力，無須經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)。孟昭蘭指出：“人類最基本情緒具有先天性”。新生兒以哭聲反映身體痛苦，以微笑反映舒適愉快，這些都是非編碼的，不學(xué)就會的，是兒童與生俱來的遺傳本能，具有先天性。因此，人們常把嬰兒初生時的情緒稱作“本能的情緒反應(yīng)”或“原始的情緒反應(yīng)”。46.參考答案： （1）容易適應(yīng)環(huán)境 （2）作為交流的手段 （3）對行為的動機作用 （4）對心理活動的組織作用 （5）對性格形成的作用47.參考答案：B48.參考答案：B49.參考答