信息技術基礎教案-教學設計10 計算機網(wǎng)絡基礎

信息技術基礎教學設計任課教師：信息技術教學團隊所在教研室：信息技術基礎教研室課程名稱：信息技術基礎執(zhí)行編號：十授課專業(yè)：非計算機專業(yè)年月

基本信息授課內容任務6.3至6.5任務7.1至7.5授課對象開課時間學期所屬項目項目六數(shù)據(jù)庫技術項目七網(wǎng)絡基礎與信息檢索課堂時長90分鐘課程類別專業(yè)基礎線上平臺學習通課堂定位與設計思路課堂定位：兼顧學生參加全國計算機等級考試獲證、專升本考試。全國計算機等級考試一級wPSOffice考試大綱(2022年版)全國計算機等級考試一級計算機基礎及MSOffice應用考試大綱(2022年版)全國計算機等級考試二級WPSOffice高級應用與設計考試大綱(2022年版)全國計算機等級考試二級MSOffice高級應用與設計考試大綱(2022年版)四川省普通高校專升本考試要求（計算機基礎）設計思路：先確定學習目標、再確定檢測目標、達成判斷指標依據(jù)、最后依據(jù)欲達成這些指標、選擇學習內容學習方式、課程資源的以終為始的逆向設計;強調嵌入式評價、過程性評價、任務式評價，評價貫穿教學活動、任務始終。教材解讀優(yōu)勢解讀：教材采用項目任務式，以任務驅動形式落實相應知識技能點的學習，每個任務點做到了思政育人的潤物細無聲。強調下面幾點的處理：項目與項目知識技能點之間的關系任務與任務知識技能點之間的關系課時與課時之間的關系知識點之間的關系、概念之間關系存在不足：有思政融入，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與引領融入不夠。有基礎模塊，但少拓展模塊內容解決方案：通過拓展案例、評價機制完成創(chuàng)新意識培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關注和思考。逐步融入拓展模塊內容自主學習教學資源參考教材1.《計算機應用基礎（Windows7+Office2016）》人民郵電出版社計算機應用基礎課程組主編2.《計算機應用基礎任務化教程Windows7+Office2010）》電子工業(yè)出版社計算機文化基礎主編。3.《信息技術基礎（拓展模塊）》大連理工大學出版社趙麗梅等主編電子資源《信息技術基礎》校本教材、自編、活頁式、數(shù)字化教材。課程配套的：課程標準、授課計劃、教案、PPT、題庫、試卷庫、微課庫拓展學習的：閱讀庫、案例庫、作品展示庫、推薦教材等

二、目標任務學情分析學生特點生源入口（普高、對口高職、五年一貫制）不同，學習方法不同；基礎水平（知識、技能、綜合素養(yǎng)）差異，領悟能力差異個人規(guī)劃（就業(yè)、升學）有別，內容供給有別；綜合素養(yǎng)（參與度、表現(xiàn)欲、分享效果）參差，增值設計不同；知識技能復習鞏固自覺性差異：影響知識技能進一步掌握；自主學習能力差異：導致目標達成效果與體驗感不同；創(chuàng)新意識不同：創(chuàng)新引領效果會有差異；應對策略問卷調查，收集學生建議；課堂測試，目標達成檢測；團隊任務，互補互助學習；作業(yè)測驗，知識技能鞏固；教學目標知識目標：熟悉數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的安裝；掌握數(shù)據(jù)庫的管理；掌握數(shù)據(jù)庫表的基本操作；熟悉Word工作界面；掌握表中數(shù)據(jù)的操作方法；了解數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)校驗；了解計算機網(wǎng)絡的基礎知識；了解互聯(lián)網(wǎng)應用、信息檢索；了解信息素養(yǎng)與職業(yè)道德能力目標：能夠根據(jù)需要正確安裝關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)；能夠管理SQL數(shù)據(jù)庫，對SQL表進行基本操作，對表中數(shù)據(jù)進行編輯；能夠通過對數(shù)據(jù)進行強力和校驗，保持數(shù)據(jù)的完整性；能夠對計算機網(wǎng)絡硬件和軟件的組成有所了解；能夠正確接入互聯(lián)網(wǎng)，并通過互聯(lián)網(wǎng)使用相關服務；能夠利用專用平臺快速檢索出自己所需的信息；素質目標：要有持續(xù)學習和技術追蹤的意識；要不斷更新自己的知識儲備，保持自身競爭力；遵守數(shù)據(jù)保護法規(guī)和隱私政策；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，積極思考，探索計算機網(wǎng)絡的應用；培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的工作精神；思政目標：持續(xù)學習、終身學習的意識；不斷完善自我，提升自身競爭力。遵守數(shù)據(jù)保護的相關法律法規(guī)。創(chuàng)新思維、探索思維。嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的工作精神知識點1.數(shù)據(jù)庫的安裝2.對數(shù)據(jù)表和表中數(shù)據(jù)的操作3.計算機網(wǎng)絡基礎4.互聯(lián)網(wǎng)基礎及應用5.信息檢索6.專業(yè)平臺的信息檢索7.信息素養(yǎng)與職業(yè)道德技能點1.安裝和配置MySQL2.對數(shù)據(jù)表和表中數(shù)據(jù)進行增刪查改3.配置IP地址4.TCP/IP協(xié)議5.Edge、騰訊系列等軟件的使用6.搜索引擎的使用7.知網(wǎng)萬方的使用8.商標信息的檢索9.就業(yè)信息的檢索職業(yè)素養(yǎng)1.信息化數(shù)字實施能力2.數(shù)字化管理能力3.職業(yè)認知與發(fā)展能力思政元素1.持續(xù)學習、技術追蹤意識2.法律知識：《個人信息保護法》教學難點重點重點：1.數(shù)據(jù)庫的安裝2.對數(shù)據(jù)表和表中數(shù)據(jù)的操作3.計算機網(wǎng)絡基礎4.互聯(lián)網(wǎng)基礎及應用5.信息檢索難點：1.數(shù)據(jù)庫的安裝2.對數(shù)據(jù)表和表中數(shù)據(jù)的操作3.計算機網(wǎng)絡基礎重難點獲取依據(jù)：1.往屆教與學經(jīng)驗總結2.對標崗賽證教學設計路線課前預習：導課-->學習任務單（發(fā)放）-->自主學習-->自學達標檢測課中實施：重難點突破-->學習分享-->合作學習-->實戰(zhàn)展示課后拓展：合作學習-->創(chuàng)新訓練-->合作考核

三、教學和實施（一）課前導學教學環(huán)節(jié)教學內容準備過程教學資源時長（分鐘）教師活動學生活動課前預習素材準備Windows10中文件及文件路徑認知2.拓展閱讀：計算機資源管理；Word發(fā)展史；了解項目管理3.參與討論：如何對計算機資源進行管理？未來辦公方式的趨勢？喜歡哪種方式記錄信息？4.素材下載發(fā)放：學習任務完成：視頻學習文章閱讀參與主題討論下載素材資源：見課程任務2.3任務3.1任務8.290（二）課中實施教學環(huán)節(jié)教學內容教學方法教學手段教學過程教學資源時長（分鐘）教師活動學生活動引入內容回顧講解問題討論平臺提問：回顧上次任務主要內容總結：態(tài)度、知識技能與素養(yǎng)、創(chuàng)新意識參與：參與提問，思考上次任務與本次任務之間的關系講解文檔5知識點1Windows10文件管理問題合作討論平臺發(fā)起：發(fā)起本次任務點總結：問題收集完成：參與課堂任務參與：問題分享評論講解文檔PPT微課10知識點2文件和文件夾的基本操作講解問題討論平臺發(fā)起任務點參與：參與課堂任務參與：回答問題講解文檔PPT微課10知識點3刪除、還原文件夾；搜索文件或文件夾講解平臺發(fā)起任務點完成任務點微課10知識點4Windows10系統(tǒng)管理講解平臺發(fā)起任務點完成任務點微課10課間休息知識點5Windows10網(wǎng)絡管理講解平臺發(fā)起任務點完成任務點講解文檔PPT微課5階段目標達成課堂測試考核平臺發(fā)布測試任務完成測試試卷庫5知識點6Word2016介紹及操作講解平臺發(fā)布任務點完成任務點講解文檔PPT微課10階段目標達成課堂測試考核平臺發(fā)布：課堂試卷監(jiān)考誠信參考：誠信考試手機考試試卷庫5知識點7項目管理講解平臺QQ群發(fā)布任務點完成任務點講解文檔10階段目標達成課堂測試考核平臺發(fā)布測試任務完成測試試卷庫5總結延伸根據(jù)課堂情況完成全部總結考核QQ群從態(tài)度、知識、技能、素養(yǎng)、個人進步完成總結講解文檔PPT微課5（三）課后拓展教學環(huán)節(jié)教學內容拓展過程教學資源大約時長（分鐘）教師活動學生活動知識鞏固技能提升專項訓練創(chuàng)新訓練：完成計算機等級考試相關題目發(fā)布完成課程資源工單45四、教學評價方案（一）課程的考核與評價1、考核方式及所占比例課程綜合成績評定按照百分制計分。根據(jù)專業(yè)教學標準中教學進程計劃表所約定的考核方式，課程綜合成績=過程性考核60%+結果考核方式40%。2、考核標準及分值結構

（二）課堂學習評價教學目標評價指標（百分比）課堂任務隨堂測試隨機問答課后作業(yè)其他知識目標能力目標素質目標思政目標說明：1.可根據(jù)課程性質增減評價指標提示：教學評價一般應包含3個方面：1.診斷性評價：利用在線預習和自學測試、隨堂作業(yè)、課后作業(yè)（包括學習通等發(fā)布的作業(yè)）等由教師評價。2.形成性評價：通過隨機提問、討論發(fā)言、成果展示、學生互評、教師點評等形式評價。3.總結性評價：綜合各種評價進行加權平均，得出綜合評價結果，任務工單、實驗報告、項目報告書等總結性材料的評價。教學效果主要從課堂和課后任務兩方面體現(xiàn)。課堂上的教學效果可以通過觀察學生表情、問答互動、抽檢問答、學習通隨堂作業(yè)等方式直接獲得。采用觀察法觀察學生表情，得到的結果時效性最好，但是主觀性很強，需要有較強的授課經(jīng)驗；問答互動、抽檢問答也具有較好的時效性，但是難以覆蓋全體學生，因此除了安排傳統(tǒng)的課堂問答互動外，再安排隨堂作業(yè)和參與合作，兼具時效性和全體性。課后學習效果可從完成作業(yè)、拓展任務等情況來考慮。五、教學反思與持續(xù)改進提示：1.涉及內容：主要包括教學中有哪些成功經(jīng)驗和不足？學生學習效果如何？教學目標是否達成？教學實施