信息技術(shù)基礎(chǔ) 教案全套-教學(xué)設(shè)計(jì) 趙麗梅 項(xiàng)目1-7　走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界-計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息檢索

信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：信息技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所在教研室：信息技術(shù)基礎(chǔ)教研室課程名稱：信息技術(shù)基礎(chǔ)執(zhí)行編號(hào)：一授課專業(yè)：非計(jì)算機(jī)專業(yè)年月

基本信息授課內(nèi)容任務(wù)1.1走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界任務(wù)1.2數(shù)制及其轉(zhuǎn)換任務(wù)1.3計(jì)算機(jī)總數(shù)的表示與存儲(chǔ)任務(wù)1.4計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成授課對(duì)象開(kāi)課時(shí)間學(xué)期所屬項(xiàng)目項(xiàng)目一走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界課堂時(shí)長(zhǎng)90分鐘課程類別專業(yè)基礎(chǔ)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)通教育教學(xué)理念素養(yǎng)為本，教學(xué)評(píng)一體化大概念統(tǒng)整的、系統(tǒng)化的項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì);自我系統(tǒng)、元認(rèn)知系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)——目標(biāo)設(shè)計(jì)、情景任務(wù)設(shè)計(jì)、規(guī)則設(shè)計(jì)、工具設(shè)計(jì)，尤其是關(guān)注目標(biāo)達(dá)成設(shè)計(jì);重視問(wèn)題化系統(tǒng)構(gòu)建，重視學(xué)習(xí)腳手架、學(xué)習(xí)策略多元分層設(shè)計(jì)，即關(guān)注知識(shí)在情境中的意義化，將知識(shí)融入到情境中，發(fā)起多樣化的學(xué)習(xí)實(shí)踐，將知識(shí)抽象為學(xué)科中心的關(guān)鍵概念和能力，在新情境中去檢驗(yàn);課堂定位與設(shè)計(jì)思路課堂定位：兼顧學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲證、專升本考試。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)wPSOffice考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及MSOffice應(yīng)用考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)WPSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)MSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)四川省普通高校專升本考試要求（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）設(shè)計(jì)思路：先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、再確定檢測(cè)目標(biāo)、達(dá)成判斷指標(biāo)依據(jù)、最后依據(jù)欲達(dá)成這些指標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式、課程資源的以終為始的逆向設(shè)計(jì);強(qiáng)調(diào)嵌入式評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、任務(wù)式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)活動(dòng)、任務(wù)始終。教材解讀優(yōu)勢(shì)解讀：教材采用項(xiàng)目任務(wù)式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式落實(shí)相應(yīng)知識(shí)技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)，每個(gè)任務(wù)點(diǎn)做到了思政育人的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。強(qiáng)調(diào)下面幾點(diǎn)的處理：項(xiàng)目與項(xiàng)目知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系任務(wù)與任務(wù)知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系課時(shí)與課時(shí)之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系、概念之間關(guān)系存在不足：有思政融入，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與引領(lǐng)融入不夠。解決方案：通過(guò)拓展案例、評(píng)價(jià)機(jī)制完成創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)注和思考。自主學(xué)習(xí)教學(xué)資源參考教材1.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows7+Office2016）》人民郵電出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程組主編2.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)化教程Windows7+Office2010）》電子工業(yè)出版社計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)主編。3.《信息技術(shù)基礎(chǔ)（拓展模塊）》大連理工大學(xué)出版社趙麗梅等主編電子資源《信息技術(shù)基礎(chǔ)》校本教材、自編、活頁(yè)式、數(shù)字化教材。課程配套的：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、PPT、題庫(kù)、試卷庫(kù)、微課庫(kù)拓展學(xué)習(xí)的：閱讀庫(kù)、案例庫(kù)、作品展示庫(kù)、推薦教材等

二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)生源入口不同：普高、對(duì)口高職、五年一貫制基礎(chǔ)水平差異：知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)差異個(gè)人規(guī)劃差異：就業(yè)、升學(xué)綜合素養(yǎng)差異：參與度、表現(xiàn)欲知識(shí)技能數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備差異：影響知識(shí)點(diǎn)理解深度；學(xué)習(xí)與反思能力差異：導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成效果與體驗(yàn)感不同；思維起點(diǎn)不同：創(chuàng)新引領(lǐng)效果會(huì)有差異；應(yīng)對(duì)策略從學(xué)前閱讀開(kāi)始，做好情境鋪墊；描述任務(wù)，形成學(xué)習(xí)情境；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)標(biāo)驅(qū)動(dòng)；任務(wù)實(shí)現(xiàn)，從模仿起步（障礙遭遇點(diǎn)）；達(dá)標(biāo)檢查，自我檢測(cè)；創(chuàng)新訓(xùn)練，針對(duì)個(gè)性發(fā)展；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，互補(bǔ)互助學(xué)習(xí)（突破障礙點(diǎn)）；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的概念、發(fā)展歷史、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)及其單位；了解數(shù)制；了解二、八、十、十六進(jìn)制數(shù)的表示方法；掌握計(jì)算機(jī)信息單位；了解信息編碼（ASCII、擴(kuò)展ASCII、漢字編碼）；理解馮·諾依曼計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)；了解總線、系統(tǒng)總線、系統(tǒng)主板的概念和作用。能力目標(biāo)：知道計(jì)算機(jī)的分類、特點(diǎn)和應(yīng)用;掌握二、八、十、十六進(jìn)制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。掌握數(shù)值數(shù)據(jù)的表示;掌握字符數(shù)據(jù)的表示。知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成;素質(zhì)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)用發(fā)展觀看世界（2）正確對(duì)待事物聯(lián)系的普遍性（3）學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)處理問(wèn)題（4）知道量變到質(zhì)變的規(guī)律（5）正確認(rèn)知科學(xué)的計(jì)數(shù)體系（6）知道創(chuàng)造對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)思政目標(biāo)：尊重歷史、擁抱科學(xué)、敬畏科學(xué)服務(wù)社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任、確立正確的價(jià)值觀知識(shí)點(diǎn)1.計(jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展過(guò)程2.計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域3.計(jì)算機(jī)的分類和發(fā)展趨勢(shì)4.進(jìn)位計(jì)數(shù)制5.數(shù)制的表示方法6.西文字符編碼7.漢字編碼8.其他編碼技能點(diǎn)1.不同數(shù)制之間的相互轉(zhuǎn)換2.數(shù)據(jù)的表示與存儲(chǔ)3.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成4.馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)職業(yè)素養(yǎng)1.職業(yè)道德：顧全大局2.職業(yè)態(tài)度：積極主動(dòng)3.職業(yè)行為：堅(jiān)持關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)及未來(lái)的趨勢(shì)走向4.職業(yè)技能：歸納總結(jié)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)思政元素1.計(jì)算機(jī)發(fā)展史、中國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展史、解碼科技史2.結(jié)繩記事3.人物：夏培肅、黃令儀、胡偉武、馮·諾伊曼教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：1.計(jì)算機(jī)的發(fā)展與分類2.不同數(shù)制之間的相互轉(zhuǎn)換3.數(shù)據(jù)的表示與存儲(chǔ)3.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成4.馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：1.數(shù)據(jù)的表示與存儲(chǔ)2.馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)獲取依據(jù)：1.往屆教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2.學(xué)情分析預(yù)判3.對(duì)標(biāo)崗賽證教學(xué)設(shè)計(jì)路線課前預(yù)習(xí)：導(dǎo)課-->學(xué)習(xí)任務(wù)單（發(fā)放）-->自主學(xué)習(xí)-->自學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)課中實(shí)施：重難點(diǎn)突破-->學(xué)習(xí)分享-->合作學(xué)習(xí)-->實(shí)戰(zhàn)展示課后拓展：合作學(xué)習(xí)-->創(chuàng)新訓(xùn)練-->合作考核

三、教學(xué)和實(shí)施（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前預(yù)習(xí)素材準(zhǔn)備走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界2.數(shù)制及其轉(zhuǎn)換3.計(jì)算機(jī)總數(shù)的表示與存儲(chǔ)4.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成發(fā)放：1.調(diào)查問(wèn)卷2.學(xué)習(xí)工單1完成：1.調(diào)查問(wèn)卷2.學(xué)習(xí)工單資源：調(diào)查問(wèn)卷見(jiàn)課程任務(wù)1.1任務(wù)1.2任務(wù)1.3任務(wù)1.490（二）課中實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入課程介紹考核安排團(tuán)隊(duì)搭建講解問(wèn)題討論平臺(tái)介紹：自我、課程明確：學(xué)習(xí)群目的組織：打字測(cè)試明確：團(tuán)隊(duì)規(guī)則組QQ學(xué)習(xí)群完成：打字練習(xí)完成：團(tuán)隊(duì)任務(wù)金山打字通團(tuán)隊(duì)工單110知識(shí)點(diǎn)1走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界問(wèn)題合作討論QQ群展示：?jiǎn)柧韱?wèn)題總結(jié)發(fā)起：知識(shí)梳理（5人以上）完成：QQ群討論回答問(wèn)題參與：分享、評(píng)論講解文檔PPT微課10知識(shí)點(diǎn)2數(shù)制及其轉(zhuǎn)換驗(yàn)證多媒體教室QQ群發(fā)起：課堂練習(xí)1發(fā)起選人：針對(duì)性提問(wèn)參與：課堂練習(xí)1參與：回答問(wèn)題講解文檔PPT微課15知識(shí)點(diǎn)3計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示與存儲(chǔ)展示討論總結(jié)QQ群?jiǎn)栴}：1、對(duì)定點(diǎn)數(shù)的理解；2、對(duì)浮點(diǎn)數(shù)的理解；參與：1分享、討論、總結(jié)2分享、討論、總結(jié)講解文檔PPT微課10課間休息知識(shí)點(diǎn)3計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示與存儲(chǔ)展示討論總結(jié)QQ群3、國(guó)標(biāo)碼、輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、字形碼的理解；3分享、討論、總結(jié)講解文檔PPT微課5知識(shí)點(diǎn)4計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成多媒體教室QQ群選人活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)繪制計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成圖；針對(duì)馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)圖，闡述對(duì)運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器的理解；參與：1分享、討論、總結(jié)2分享、討論、總結(jié)講解文檔PPT微課15目標(biāo)達(dá)成課堂測(cè)試考核平臺(tái)發(fā)布：測(cè)試1.2監(jiān)考誠(chéng)信參考：誠(chéng)信考試手機(jī)考試試卷庫(kù)10創(chuàng)新訓(xùn)練思維導(dǎo)圖工具使用QQ群提問(wèn)：導(dǎo)圖工具使用分享以學(xué)習(xí)總結(jié)為例，參與分享講解文檔微課7總結(jié)延伸根據(jù)課堂情況完成全部總結(jié)QQ群從知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)方面點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)總結(jié)導(dǎo)圖先總結(jié)8（三）課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容拓展過(guò)程教學(xué)資源大約時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主復(fù)習(xí)完成任務(wù)項(xiàng)目一創(chuàng)新訓(xùn)練單：連接計(jì)算機(jī)并使用軟件（教材）發(fā)放創(chuàng)新訓(xùn)練單團(tuán)隊(duì)參與課程資源工單45四、教學(xué)評(píng)價(jià)方案（一）課程的考核與評(píng)價(jià)1、考核方式及所占比例課程綜合成績(jī)?cè)u(píng)定按照百分制計(jì)分。根據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表所約定的考核方式，課程綜合成績(jī)=過(guò)程性考核60%+結(jié)果考核方式40%。2、考核標(biāo)準(zhǔn)及分值結(jié)構(gòu)

（二）課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具體考核評(píng)價(jià)占比如下表所示：教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)（百分比）課堂任務(wù)隨堂測(cè)試隨機(jī)問(wèn)答課后作業(yè)其他知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)思政目標(biāo)說(shuō)明：1.可根據(jù)課程性質(zhì)增減評(píng)價(jià)指標(biāo)提示：教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)包含3個(gè)方面：1.診斷性評(píng)價(jià)：利用在線預(yù)習(xí)和自學(xué)測(cè)試、隨堂作業(yè)、課后作業(yè)（包括學(xué)習(xí)通等發(fā)布的作業(yè)）等由教師評(píng)價(jià)。2.形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、討論發(fā)言、成果展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式評(píng)價(jià)。3.總結(jié)性評(píng)價(jià)：綜合各種評(píng)價(jià)進(jìn)行加權(quán)平均，得出綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，任務(wù)工單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告書(shū)等總結(jié)性材料的評(píng)價(jià)。教學(xué)效果主要從課堂和課后任務(wù)兩方面體現(xiàn)。課堂上的教學(xué)效果可以通過(guò)觀察學(xué)生表情、問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答、學(xué)習(xí)通隨堂作業(yè)等方式直接獲得。采用觀察法觀察學(xué)生表情，得到的結(jié)果時(shí)效性最好，但是主觀性很強(qiáng)，需要有較強(qiáng)的授課經(jīng)驗(yàn)；問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答也具有較好的時(shí)效性，但是難以覆蓋全體學(xué)生，因此除了安排傳統(tǒng)的課堂問(wèn)答互動(dòng)外，再安排隨堂作業(yè)和參與合作，兼具時(shí)效性和全體性。課后學(xué)習(xí)效果可從完成作業(yè)、拓展任務(wù)等情況來(lái)考慮。五、教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)提示：1.涉及內(nèi)容：主要包括教學(xué)中有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和不足？學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)實(shí)施過(guò)程和設(shè)計(jì)思路是否相符？應(yīng)分析原因，給出改進(jìn)措施。2.教學(xué)反思：可從設(shè)計(jì)思路是否合理、資源選擇是否符合實(shí)際、融入思政元素是否自然有機(jī)、情景設(shè)計(jì)是否有好的體驗(yàn)等，教學(xué)過(guò)程中留下的深刻印象也可詳細(xì)描述。3.持續(xù)改進(jìn)：應(yīng)注意通過(guò)學(xué)習(xí)通、微信群和QQ群等搜集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，將教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)生，重點(diǎn)反饋優(yōu)秀學(xué)生和暫時(shí)落后學(xué)生，重在鼓勵(lì)和督促，并在此過(guò)程中提出改進(jìn)措施，形成改進(jìn)方案。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：信息技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所在教研室：信息技術(shù)基礎(chǔ)教研室課程名稱：信息技術(shù)基礎(chǔ)執(zhí)行編號(hào)：二授課專業(yè)：非計(jì)算機(jī)專業(yè)年月

基本信息授課內(nèi)容任務(wù)1.5硬件系統(tǒng)任務(wù)1.6軟件系統(tǒng)與常用軟件任務(wù)2.1操作系統(tǒng)認(rèn)知任務(wù)2.2操作系統(tǒng)基本操作授課對(duì)象開(kāi)課時(shí)間學(xué)期所屬項(xiàng)目項(xiàng)目一走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界項(xiàng)目二操作系統(tǒng)-win10課堂時(shí)長(zhǎng)90分鐘課程類別專業(yè)基礎(chǔ)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)通課堂定位與設(shè)計(jì)思路課堂定位：兼顧學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲證、專升本考試。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)wPSOffice考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及MSOffice應(yīng)用考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)WPSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)MSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)四川省普通高校專升本考試要求（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）設(shè)計(jì)思路：先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、再確定檢測(cè)目標(biāo)、達(dá)成判斷指標(biāo)依據(jù)、最后依據(jù)欲達(dá)成這些指標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式、課程資源的以終為始的逆向設(shè)計(jì);強(qiáng)調(diào)嵌入式評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、任務(wù)式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)活動(dòng)、任務(wù)始終。教材解讀優(yōu)勢(shì)解讀：教材采用項(xiàng)目任務(wù)式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式落實(shí)相應(yīng)知識(shí)技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)，每個(gè)任務(wù)點(diǎn)做到了思政育人的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。強(qiáng)調(diào)下面幾點(diǎn)的處理：項(xiàng)目與項(xiàng)目知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系任務(wù)與任務(wù)知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系課時(shí)與課時(shí)之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系、概念之間關(guān)系存在不足：有思政融入，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與引領(lǐng)融入不夠。有基礎(chǔ)模塊，但少拓展模塊內(nèi)容解決方案：通過(guò)拓展案例、評(píng)價(jià)機(jī)制完成創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)注和思考。逐步融入拓展模塊內(nèi)容自主學(xué)習(xí)教學(xué)資源參考教材1.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows7+Office2016）》人民郵電出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程組主編2.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)化教程Windows7+Office2010）》電子工業(yè)出版社計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)主編。3.《信息技術(shù)基礎(chǔ)（拓展模塊）》大連理工大學(xué)出版社趙麗梅等主編電子資源《信息技術(shù)基礎(chǔ)》校本教材、自編、活頁(yè)式、數(shù)字化教材。課程配套的：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、PPT、題庫(kù)、試卷庫(kù)、微課庫(kù)拓展學(xué)習(xí)的：閱讀庫(kù)、案例庫(kù)、作品展示庫(kù)、推薦教材等

二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)生源入口（普高、對(duì)口高職、五年一貫制）不同，學(xué)習(xí)方法不同；基礎(chǔ)水平（知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)）差異，領(lǐng)悟能力差異個(gè)人規(guī)劃（就業(yè)、升學(xué)）有別，內(nèi)容供給有別；綜合素養(yǎng)（參與度、表現(xiàn)欲、分享效果）參差，增值設(shè)計(jì)不同；知識(shí)技能復(fù)習(xí)鞏固自覺(jué)性差異：影響知識(shí)技能進(jìn)一步掌握；自主學(xué)習(xí)能力差異：導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成效果與體驗(yàn)感不同；創(chuàng)新意識(shí)不同：創(chuàng)新引領(lǐng)效果會(huì)有差異；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)五大部件發(fā)展史了解馮·諾依曼原理掌握計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組成、工作原理、工作過(guò)程了解計(jì)算機(jī)主要性能指標(biāo)了解軟件系統(tǒng)分類計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的功能了解操作系統(tǒng)的基本概念、分類

熟悉典型的操作系統(tǒng)理解分時(shí)、多任務(wù)處理的概念了解信息安全的基本概念了解信息安全相關(guān)技術(shù)、信息安全面臨的常見(jiàn)威脅和常用的安全防御技術(shù)了解常用網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的功能和部署方式了解網(wǎng)絡(luò)信息安全保障的一般思路能力目標(biāo)：能夠合理選擇計(jì)算機(jī)硬件配置，提高計(jì)算機(jī)的使用效率能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單裝配和維護(hù)能夠描述計(jì)算機(jī)硬件的工作過(guò)程能夠描述計(jì)算機(jī)軟件的安裝、卸載等流程能夠區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件掌握通過(guò)移動(dòng)終端進(jìn)行聲音、視頻的錄制、剪輯與發(fā)布等操作關(guān)注最新的操作系統(tǒng)技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)能夠清楚操作系統(tǒng)的基本功能

掌握Windows10的基本操作

能夠正確使用鼠標(biāo)和鍵盤掌握利用系統(tǒng)安全中心配置防火墻的方法掌握利用系統(tǒng)安全中心配置病毒防護(hù)的方法掌握常用的第三方信息安全工具的使用方法，并能解決常見(jiàn)的安全問(wèn)題素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成實(shí)事求是的求學(xué)態(tài)度建立量入為出、避免盲從、適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的觀念能夠培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，積極追求個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)具有資源下載、信息檢索能力能夠根據(jù)需求和目標(biāo)選擇適合的軟件資源具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)多任務(wù)處理能力養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣建立信息安全意識(shí)，能識(shí)別常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)欺詐行為思政目標(biāo)：實(shí)事求是、正確評(píng)價(jià)、適度消費(fèi)、持續(xù)發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展、理性思考、高效工作知識(shí)點(diǎn)1.計(jì)算機(jī)的硬件組成2.計(jì)算機(jī)的工作原理3.計(jì)算機(jī)的性能指標(biāo)4.軟件的定義與分類5.軟件系統(tǒng)6.應(yīng)用軟件7.操作系統(tǒng)認(rèn)知8.信息安全基本概念9.信息安全相關(guān)技術(shù)10.網(wǎng)絡(luò)安全技能點(diǎn)1.計(jì)算機(jī)硬件配置2.計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單裝配和維護(hù)3.計(jì)算機(jī)軟件的安裝、卸載等流程4.WINRAR軟件使用5.操作系統(tǒng)基本操作6三方纖細(xì)安全工具的使用職業(yè)素養(yǎng)1.職業(yè)道德：開(kāi)放、安全2.職業(yè)態(tài)度：實(shí)事求是3.職業(yè)行為：合理選擇、量入為出、理性分析4.職業(yè)技能：舍的智慧，得的耕耘思政元素1.《解碼科技史》元素與現(xiàn)代文明2.龍芯發(fā)展、中國(guó)芯片制造產(chǎn)業(yè)3.鴻蒙操作系統(tǒng)4.中國(guó)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：1.馮·諾依曼計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的五大組成部分2.計(jì)算機(jī)主要性能指標(biāo)3.計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單維護(hù)4.計(jì)算機(jī)的軟件安、使用與卸載5.Windows10的基本操作難點(diǎn)：1.計(jì)算機(jī)的工作原理2.馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)3.操作系統(tǒng)功能4.多媒體軟件使用重難點(diǎn)獲取依據(jù)：1.往屆教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2.對(duì)標(biāo)崗賽證教學(xué)設(shè)計(jì)路線課前預(yù)習(xí)：導(dǎo)課-->學(xué)習(xí)任務(wù)單（發(fā)放）-->自主學(xué)習(xí)-->自學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)課中實(shí)施：重難點(diǎn)突破-->學(xué)習(xí)分享-->合作學(xué)習(xí)-->實(shí)戰(zhàn)展示課后拓展：合作學(xué)習(xí)-->創(chuàng)新訓(xùn)練-->合作考核

三、教學(xué)和實(shí)施（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前預(yù)習(xí)素材準(zhǔn)備硬件系統(tǒng)2.軟件系統(tǒng)與常用軟件3.操作系統(tǒng)認(rèn)知4.操作系統(tǒng)基本操作5.信息安全發(fā)放：學(xué)習(xí)任務(wù)單2閱讀：1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)單2資源：調(diào)查問(wèn)卷見(jiàn)課程任務(wù)1.5任務(wù)1.6任務(wù)2.1任務(wù)1.2任務(wù)8.190（二）課中實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入課程介紹考核安排團(tuán)隊(duì)搭建講解問(wèn)題討論平臺(tái)強(qiáng)調(diào)：自主學(xué)習(xí)與考核組織：打字訓(xùn)練總結(jié)：態(tài)度、知識(shí)技能與素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)組QQ學(xué)習(xí)群參與：打字練習(xí)金山打字通學(xué)習(xí)工單1分組任務(wù)110知識(shí)點(diǎn)1硬件系統(tǒng)問(wèn)題合作討論QQ群測(cè)試：發(fā)起課堂測(cè)試總結(jié)：?jiǎn)栴}收集完成：參與課堂測(cè)試參與：?jiǎn)栴}分享評(píng)論講解文檔PPT微課20知識(shí)點(diǎn)2軟件系統(tǒng)與常用軟件測(cè)試多媒體教室Q群發(fā)起：?jiǎn)柧?2發(fā)起選人：針對(duì)性提問(wèn)參與：?jiǎn)柧?2參與：回答問(wèn)題講解文檔PPT微課15課間休息知識(shí)點(diǎn)3操作系統(tǒng)認(rèn)知展示討論總結(jié)QQ群發(fā)起討論：創(chuàng)新訓(xùn)練討論總結(jié)；參與：分享討論講解文檔PPT微課15知識(shí)點(diǎn)4操作系統(tǒng)基本操作Q群實(shí)踐發(fā)起：創(chuàng)新訓(xùn)練；參與：團(tuán)隊(duì)完成講解文檔PPT微課15目標(biāo)達(dá)成課堂測(cè)試考核平臺(tái)發(fā)布：課堂試卷監(jiān)考誠(chéng)信參考：誠(chéng)信考試手機(jī)考試試卷庫(kù)10總結(jié)延伸根據(jù)課堂情況完成全部總結(jié)QQ群從態(tài)度、知識(shí)、技能、素養(yǎng)、個(gè)人進(jìn)步5（三）課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容拓展過(guò)程教學(xué)資源大約時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)知識(shí)鞏固技能提升專項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)2、測(cè)試2團(tuán)隊(duì)任務(wù)：常用軟件使用打字練習(xí)：發(fā)布發(fā)布布置完成完成練習(xí)課程資源工單45四、教學(xué)評(píng)價(jià)方案（一）課程的考核與評(píng)價(jià)1、考核方式及所占比例課程綜合成績(jī)?cè)u(píng)定按照百分制計(jì)分。根據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表所約定的考核方式，課程綜合成績(jī)=過(guò)程性考核60%+結(jié)果考核方式40%。2、考核標(biāo)準(zhǔn)及分值結(jié)構(gòu)

（二）課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)（百分比）課堂任務(wù)隨堂測(cè)試隨機(jī)問(wèn)答課后作業(yè)其他知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)思政目標(biāo)說(shuō)明：1.可根據(jù)課程性質(zhì)增減評(píng)價(jià)指標(biāo)提示：教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)包含3個(gè)方面：1.診斷性評(píng)價(jià)：利用在線預(yù)習(xí)和自學(xué)測(cè)試、隨堂作業(yè)、課后作業(yè)（包括學(xué)習(xí)通等發(fā)布的作業(yè)）等由教師評(píng)價(jià)。2.形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、討論發(fā)言、成果展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式評(píng)價(jià)。3.總結(jié)性評(píng)價(jià)：綜合各種評(píng)價(jià)進(jìn)行加權(quán)平均，得出綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，任務(wù)工單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告書(shū)等總結(jié)性材料的評(píng)價(jià)。教學(xué)效果主要從課堂和課后任務(wù)兩方面體現(xiàn)。課堂上的教學(xué)效果可以通過(guò)觀察學(xué)生表情、問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答、學(xué)習(xí)通隨堂作業(yè)等方式直接獲得。采用觀察法觀察學(xué)生表情，得到的結(jié)果時(shí)效性最好，但是主觀性很強(qiáng)，需要有較強(qiáng)的授課經(jīng)驗(yàn)；問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答也具有較好的時(shí)效性，但是難以覆蓋全體學(xué)生，因此除了安排傳統(tǒng)的課堂問(wèn)答互動(dòng)外，再安排隨堂作業(yè)和參與合作，兼具時(shí)效性和全體性。課后學(xué)習(xí)效果可從完成作業(yè)、拓展任務(wù)等情況來(lái)考慮。五、教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)提示：1.涉及內(nèi)容：主要包括教學(xué)中有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和不足？學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)實(shí)施過(guò)程和設(shè)計(jì)思路是否相符？應(yīng)分析原因，給出改進(jìn)措施。2.教學(xué)反思：可從設(shè)計(jì)思路是否合理、資源選擇是否符合實(shí)際、融入思政元素是否自然有機(jī)、情景設(shè)計(jì)是否有好的體驗(yàn)等，教學(xué)過(guò)程中留下的深刻印象也可詳細(xì)描述。3.持續(xù)改進(jìn)：應(yīng)注意通過(guò)學(xué)習(xí)通、微信群和QQ群等搜集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，將教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)生，重點(diǎn)反饋優(yōu)秀學(xué)生和暫時(shí)落后學(xué)生，重在鼓勵(lì)和督促，并在此過(guò)程中提出改進(jìn)措施，形成改進(jìn)方案。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：信息技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所在教研室：信息技術(shù)基礎(chǔ)教研室課程名稱：信息技術(shù)基礎(chǔ)執(zhí)行編號(hào)：三授課專業(yè)：非計(jì)算機(jī)專業(yè)年月

基本信息授課內(nèi)容任務(wù)2.3計(jì)算機(jī)資源管理任務(wù)3.1制作工作計(jì)劃文檔任務(wù)8.2項(xiàng)目管理授課對(duì)象開(kāi)課時(shí)間學(xué)期所屬項(xiàng)目項(xiàng)目二操作系統(tǒng)-win10項(xiàng)目三文檔處理-word項(xiàng)目八新信息技術(shù)課堂時(shí)長(zhǎng)90分鐘課程類別專業(yè)基礎(chǔ)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)通課堂定位與設(shè)計(jì)思路課堂定位：兼顧學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲證、專升本考試。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)wPSOffice考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及MSOffice應(yīng)用考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)WPSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)MSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)四川省普通高校專升本考試要求（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）設(shè)計(jì)思路：先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、再確定檢測(cè)目標(biāo)、達(dá)成判斷指標(biāo)依據(jù)、最后依據(jù)欲達(dá)成這些指標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式、課程資源的以終為始的逆向設(shè)計(jì);強(qiáng)調(diào)嵌入式評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、任務(wù)式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)活動(dòng)、任務(wù)始終。教材解讀優(yōu)勢(shì)解讀：教材采用項(xiàng)目任務(wù)式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式落實(shí)相應(yīng)知識(shí)技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)，每個(gè)任務(wù)點(diǎn)做到了思政育人的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。強(qiáng)調(diào)下面幾點(diǎn)的處理：項(xiàng)目與項(xiàng)目知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系任務(wù)與任務(wù)知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系課時(shí)與課時(shí)之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系、概念之間關(guān)系存在不足：有思政融入，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與引領(lǐng)融入不夠。有基礎(chǔ)模塊，但少拓展模塊內(nèi)容解決方案：通過(guò)拓展案例、評(píng)價(jià)機(jī)制完成創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)注和思考。逐步融入拓展模塊內(nèi)容自主學(xué)習(xí)教學(xué)資源參考教材1.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows7+Office2016）》人民郵電出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程組主編2.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)化教程Windows7+Office2010）》電子工業(yè)出版社計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)主編。3.《信息技術(shù)基礎(chǔ)（拓展模塊）》大連理工大學(xué)出版社趙麗梅等主編電子資源《信息技術(shù)基礎(chǔ)》校本教材、自編、活頁(yè)式、數(shù)字化教材。課程配套的：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、PPT、題庫(kù)、試卷庫(kù)、微課庫(kù)拓展學(xué)習(xí)的：閱讀庫(kù)、案例庫(kù)、作品展示庫(kù)、推薦教材等

二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)生源入口（普高、對(duì)口高職、五年一貫制）不同，學(xué)習(xí)方法不同；基礎(chǔ)水平（知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)）差異，領(lǐng)悟能力差異個(gè)人規(guī)劃（就業(yè)、升學(xué)）有別，內(nèi)容供給有別；綜合素養(yǎng)（參與度、表現(xiàn)欲、分享效果）參差，增值設(shè)計(jì)不同；知識(shí)技能復(fù)習(xí)鞏固自覺(jué)性差異：影響知識(shí)技能進(jìn)一步掌握；自主學(xué)習(xí)能力差異：導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成效果與體驗(yàn)感不同；創(chuàng)新意識(shí)不同：創(chuàng)新引領(lǐng)效果會(huì)有差異；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解文件系統(tǒng)的概念、文件和文件夾的基本操作；熟悉Windows10中進(jìn)行系統(tǒng)管理的方法；熟悉Windows10中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理的方法；熟悉Word工作界面熟悉文本格式操作理解項(xiàng)目管理的基本概念掌握項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)的編制方法能力目標(biāo)：能夠在windows10中根據(jù)自身需求對(duì)文件、系統(tǒng)等資源進(jìn)行管理；能夠優(yōu)化計(jì)算機(jī)內(nèi)部空間；能夠增強(qiáng)主動(dòng)管理信息資源的意識(shí)；能夠養(yǎng)成管理、獲取信息的習(xí)慣；能夠完成對(duì)Word文檔的操作；能夠?qū)⑽募M(jìn)行加密；能夠熟練掌握項(xiàng)目管理工具；素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的文件歸納、整理的習(xí)慣；具有資源整理、系統(tǒng)管理的能力；具有在Windows10中配置網(wǎng)絡(luò)的能力；具有在Windows10中配置打印機(jī)的能力；提高文字表達(dá)能力；具備良好的文字處理和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；能夠利用項(xiàng)目管理工具進(jìn)行資源平衡；思政目標(biāo)：鼓勵(lì)自身的個(gè)性化發(fā)展；樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高學(xué)生的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和信息素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)1.Windows10文件管理2.Windows10系統(tǒng)管理3.Windows10網(wǎng)絡(luò)管理4.認(rèn)識(shí)Word2016工作界面5.新建并保存Word文檔6.Word文檔編輯7.項(xiàng)目管理的基本概念8.項(xiàng)目管理的基本工具技能點(diǎn)1.文件和文件夾的基本操作2.設(shè)置賬戶登陸密碼3.對(duì)Windows10進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置4.安裝和卸載應(yīng)用5.配置IP地址6.設(shè)置共享打印機(jī)7.復(fù)制移動(dòng)文本8.設(shè)置段落格式9.項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)的編制方法職業(yè)素養(yǎng)1.信息化數(shù)字實(shí)施能力2.數(shù)字化管理能力3.職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展能力思政元素1.國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的發(fā)展2.法律知識(shí)：《個(gè)人信息保護(hù)法》教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：1.文件系統(tǒng)的組成2.文件和文件夾的基本操作3.Windows10系統(tǒng)管理4.Windows10網(wǎng)絡(luò)管理5.文檔的字體格式和段落格式設(shè)置6.項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)的編制方法難點(diǎn)：1.對(duì)Windows10文件系統(tǒng)進(jìn)行管理2.IP地址的配置3.共享文件夾的設(shè)置4.設(shè)置段落樣式5.項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)的編制方法重難點(diǎn)獲取依據(jù)：1.往屆教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2.對(duì)標(biāo)崗賽證教學(xué)設(shè)計(jì)路線課前預(yù)習(xí)：導(dǎo)課-->學(xué)習(xí)任務(wù)單（發(fā)放）-->自主學(xué)習(xí)-->自學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)課中實(shí)施：重難點(diǎn)突破-->學(xué)習(xí)分享-->合作學(xué)習(xí)-->實(shí)戰(zhàn)展示課后拓展：合作學(xué)習(xí)-->創(chuàng)新訓(xùn)練-->合作考核

三、教學(xué)和實(shí)施（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前預(yù)習(xí)素材準(zhǔn)備Windows10中文件及文件路徑認(rèn)知2.拓展閱讀：計(jì)算機(jī)資源管理；Word發(fā)展史；了解項(xiàng)目管理3.參與討論：如何對(duì)計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行管理？未來(lái)辦公方式的趨勢(shì)？喜歡哪種方式記錄信息？4.素材下載發(fā)放：學(xué)習(xí)任務(wù)完成：視頻學(xué)習(xí)文章閱讀參與主題討論下載素材資源：見(jiàn)課程任務(wù)2.3任務(wù)3.1任務(wù)8.290（二）課中實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入內(nèi)容回顧講解問(wèn)題討論平臺(tái)提問(wèn)：回顧上次任務(wù)主要內(nèi)容總結(jié)：態(tài)度、知識(shí)技能與素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)參與：參與提問(wèn)，思考上次任務(wù)與本次任務(wù)之間的關(guān)系講解文檔5知識(shí)點(diǎn)1Windows10文件管理問(wèn)題合作討論平臺(tái)發(fā)起：發(fā)起本次任務(wù)點(diǎn)總結(jié)：?jiǎn)栴}收集完成：參與課堂任務(wù)參與：?jiǎn)栴}分享評(píng)論講解文檔PPT微課10知識(shí)點(diǎn)2文件和文件夾的基本操作講解問(wèn)題討論平臺(tái)發(fā)起任務(wù)點(diǎn)參與：參與課堂任務(wù)參與：回答問(wèn)題講解文檔PPT微課10知識(shí)點(diǎn)3刪除、還原文件夾；搜索文件或文件夾講解平臺(tái)發(fā)起任務(wù)點(diǎn)完成任務(wù)點(diǎn)微課10知識(shí)點(diǎn)4Windows10系統(tǒng)管理講解平臺(tái)發(fā)起任務(wù)點(diǎn)完成任務(wù)點(diǎn)微課10課間休息知識(shí)點(diǎn)5Windows10網(wǎng)絡(luò)管理講解平臺(tái)發(fā)起任務(wù)點(diǎn)完成任務(wù)點(diǎn)講解文檔PPT微課5階段目標(biāo)達(dá)成課堂測(cè)試考核平臺(tái)發(fā)布測(cè)試任務(wù)完成測(cè)試試卷庫(kù)5知識(shí)點(diǎn)6Word2016介紹及操作講解平臺(tái)發(fā)布任務(wù)點(diǎn)完成任務(wù)點(diǎn)講解文檔PPT微課10階段目標(biāo)達(dá)成課堂測(cè)試考核平臺(tái)發(fā)布：課堂試卷監(jiān)考誠(chéng)信參考：誠(chéng)信考試手機(jī)考試試卷庫(kù)5知識(shí)點(diǎn)7項(xiàng)目管理講解平臺(tái)QQ群發(fā)布任務(wù)點(diǎn)完成任務(wù)點(diǎn)講解文檔10階段目標(biāo)達(dá)成課堂測(cè)試考核平臺(tái)發(fā)布測(cè)試任務(wù)完成測(cè)試試卷庫(kù)5總結(jié)延伸根據(jù)課堂情況完成全部總結(jié)考核QQ群從態(tài)度、知識(shí)、技能、素養(yǎng)、個(gè)人進(jìn)步完成總結(jié)講解文檔PPT微課5（三）課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容拓展過(guò)程教學(xué)資源大約時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)知識(shí)鞏固技能提升專項(xiàng)訓(xùn)練創(chuàng)新訓(xùn)練：完成計(jì)算機(jī)等級(jí)考試相關(guān)題目發(fā)布完成課程資源工單45四、教學(xué)評(píng)價(jià)方案（一）課程的考核與評(píng)價(jià)1、考核方式及所占比例課程綜合成績(jī)?cè)u(píng)定按照百分制計(jì)分。根據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表所約定的考核方式，課程綜合成績(jī)=過(guò)程性考核60%+結(jié)果考核方式40%。2、考核標(biāo)準(zhǔn)及分值結(jié)構(gòu)

（二）課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)（百分比）課堂任務(wù)隨堂測(cè)試隨機(jī)問(wèn)答課后作業(yè)其他知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)思政目標(biāo)說(shuō)明：1.可根據(jù)課程性質(zhì)增減評(píng)價(jià)指標(biāo)提示：教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)包含3個(gè)方面：1.診斷性評(píng)價(jià)：利用在線預(yù)習(xí)和自學(xué)測(cè)試、隨堂作業(yè)、課后作業(yè)（包括學(xué)習(xí)通等發(fā)布的作業(yè)）等由教師評(píng)價(jià)。2.形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、討論發(fā)言、成果展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式評(píng)價(jià)。3.總結(jié)性評(píng)價(jià)：綜合各種評(píng)價(jià)進(jìn)行加權(quán)平均，得出綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，任務(wù)工單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告書(shū)等總結(jié)性材料的評(píng)價(jià)。教學(xué)效果主要從課堂和課后任務(wù)兩方面體現(xiàn)。課堂上的教學(xué)效果可以通過(guò)觀察學(xué)生表情、問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答、學(xué)習(xí)通隨堂作業(yè)等方式直接獲得。采用觀察法觀察學(xué)生表情，得到的結(jié)果時(shí)效性最好，但是主觀性很強(qiáng)，需要有較強(qiáng)的授課經(jīng)驗(yàn)；問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答也具有較好的時(shí)效性，但是難以覆蓋全體學(xué)生，因此除了安排傳統(tǒng)的課堂問(wèn)答互動(dòng)外，再安排隨堂作業(yè)和參與合作，兼具時(shí)效性和全體性。課后學(xué)習(xí)效果可從完成作業(yè)、拓展任務(wù)等情況來(lái)考慮。五、教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)提示：1.涉及內(nèi)容：主要包括教學(xué)中有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和不足？學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)實(shí)施過(guò)程和設(shè)計(jì)思路是否相符？應(yīng)分析原因，給出改進(jìn)措施。2.教學(xué)反思：可從設(shè)計(jì)思路是否合理、資源選擇是否符合實(shí)際、融入思政元素是否自然有機(jī)、情景設(shè)計(jì)是否有好的體驗(yàn)等，教學(xué)過(guò)程中留下的深刻印象也可詳細(xì)描述。3.持續(xù)改進(jìn)：應(yīng)注意通過(guò)學(xué)習(xí)通、微信群和QQ群等搜集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，將教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)生，重點(diǎn)反饋優(yōu)秀學(xué)生和暫時(shí)落后學(xué)生，重在鼓勵(lì)和督促，并在此過(guò)程中提出改進(jìn)措施，形成改進(jìn)方案。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：信息技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所在教研室：信息技術(shù)基礎(chǔ)教研室課程名稱：信息技術(shù)基礎(chǔ)執(zhí)行編號(hào)：四授課專業(yè)：非計(jì)算機(jī)專業(yè)年月

基本信息授課內(nèi)容任務(wù)3.2編輯崗位實(shí)習(xí)報(bào)告任務(wù)3.3制作社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)排班表任務(wù)8.3機(jī)器人流程自動(dòng)化授課對(duì)象開(kāi)課時(shí)間學(xué)期所屬項(xiàng)目項(xiàng)目三文檔處理-word項(xiàng)目八新信息技術(shù)課堂時(shí)長(zhǎng)90分鐘課程類別專業(yè)基礎(chǔ)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)通課堂定位與設(shè)計(jì)思路課堂定位：兼顧學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲證、專升本考試。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)WPSOffice考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及MSOffice應(yīng)用考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)WPSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)MSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)四川省普通高校專升本考試要求（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）設(shè)計(jì)思路：先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、再確定檢測(cè)目標(biāo)、達(dá)成判斷指標(biāo)依據(jù)、最后依據(jù)欲達(dá)成這些指標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式、課程資源的以終為始的逆向設(shè)計(jì);強(qiáng)調(diào)嵌入式評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、任務(wù)式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)活動(dòng)、任務(wù)始終。教材解讀優(yōu)勢(shì)解讀：教材采用項(xiàng)目任務(wù)式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式落實(shí)相應(yīng)知識(shí)技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)，每個(gè)任務(wù)點(diǎn)做到了思政育人的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。強(qiáng)調(diào)下面幾點(diǎn)的處理：項(xiàng)目與項(xiàng)目知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系任務(wù)與任務(wù)知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系課時(shí)與課時(shí)之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系、概念之間關(guān)系存在不足：有思政融入，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與引領(lǐng)融入不夠。解決方案：通過(guò)拓展案例、評(píng)價(jià)機(jī)制完成創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)注和思考。自主學(xué)習(xí)教學(xué)資源參考教材1.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows7+Office2016）》人民郵電出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程組主編2.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)化教程Windows7+Office2010）》電子工業(yè)出版社計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)主編。3.《信息技術(shù)基礎(chǔ)（拓展模塊）》大連理工大學(xué)出版社趙麗梅等主編電子資源《信息技術(shù)基礎(chǔ)》校本教材、自編、活頁(yè)式、數(shù)字化教材。課程配套的：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、PPT、題庫(kù)、試卷庫(kù)、微課庫(kù)拓展學(xué)習(xí)的：閱讀庫(kù)、案例庫(kù)、作品展示庫(kù)、推薦教材等

二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)生源入口（普高、對(duì)口高職、五年一貫制）不同，學(xué)習(xí)方法不同；基礎(chǔ)水平（知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)）差異，領(lǐng)悟能力差異個(gè)人規(guī)劃（就業(yè)、升學(xué)）有別，內(nèi)容供給有別；綜合素養(yǎng)（參與度、表現(xiàn)欲、分享效果）參差，增值設(shè)計(jì)不同；知識(shí)技能復(fù)習(xí)鞏固自覺(jué)性差異：影響知識(shí)技能進(jìn)一步掌握；自主學(xué)習(xí)能力差異：導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成效果與體驗(yàn)感不同；創(chuàng)新意識(shí)不同：創(chuàng)新引領(lǐng)效果會(huì)有差異；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握樣式設(shè)置方法；掌握添加目錄引用方式；了解封面添加方式；掌握頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置方式；掌握文檔加密方式掌握表格生成、設(shè)置表格屬性方法了解表格簡(jiǎn)單排序和計(jì)算方法理解機(jī)器人流程自動(dòng)化的基本概念，了解機(jī)器人流程自動(dòng)化的發(fā)展歷程和主流工具；了解機(jī)器人自動(dòng)化的技術(shù)部署、功能及部署模式等；熟悉機(jī)器人流程自動(dòng)化工具的使用過(guò)程；能力目標(biāo)：（1）能夠使用樣式快速統(tǒng)一文檔格式。（2）能夠?yàn)槲臋n添加合適的封面和目錄，以及設(shè)置不同的頁(yè)眉和頁(yè)腳。（3）能夠?qū)⑽臋n另存為其他格式，并加密保護(hù)。（4）能夠在文檔中插入表格，并能靈活對(duì)表格內(nèi)容、表格格式進(jìn)行設(shè)置。（5）能夠?qū)Ρ砀裰械臄?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單排序和計(jì)算（6）能夠通過(guò)美化操作使表格更具觀賞性。（7）掌握在機(jī)器人流程自動(dòng)化工具中錄制和播放、流程控制、數(shù)據(jù)操作、控件操控、部署和維護(hù)等操作；（8）簡(jiǎn)單的軟件機(jī)器人的創(chuàng)建，實(shí)施自動(dòng)化任務(wù)；素質(zhì)目標(biāo)：能夠注重文檔的排版細(xì)節(jié)，提升文檔的美觀度。具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。（3）能夠進(jìn)一步提升文檔的整體編排能力，認(rèn)真做好每一件事。（4）能夠養(yǎng)成獨(dú)立自主思考與學(xué)習(xí)的能力，使辦公技能得到提升。（5）培養(yǎng)勇于實(shí)踐，以及在工作和生活中溝通問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思政目標(biāo)：實(shí)事求是、正確評(píng)價(jià)、適度消費(fèi)、持續(xù)發(fā)展（2）主動(dòng)學(xué)習(xí)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展、理性思考、高效工作知識(shí)點(diǎn)1.Word2016技能點(diǎn)1.Word頁(yè)面設(shè)置、字體樣式管理、添加頁(yè)眉頁(yè)腳、插入封面目錄，以及加密發(fā)布PDF格式文檔2.Word中表格插入、編輯、美化3.機(jī)器人流程自動(dòng)化工具使用職業(yè)素養(yǎng)1.職業(yè)道德：顧全大局2.職業(yè)態(tài)度：積極主動(dòng)3.職業(yè)行為：堅(jiān)持關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)及未來(lái)的趨勢(shì)走向4.職業(yè)技能：歸納總結(jié)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)思政元素行業(yè)主流軟件介紹，拓展視野任務(wù)實(shí)施過(guò)程的相關(guān)技能點(diǎn)使用，與職業(yè)技能緊密聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：1.word樣式設(shè)置與添加2.目錄與封面的插入3.頁(yè)眉頁(yè)腳的插入與樣式設(shè)置4.文檔另存及加密方法5.word表格生成及編輯難點(diǎn)：1.word樣式設(shè)置與添加2.頁(yè)眉頁(yè)腳的插入與樣式設(shè)置重難點(diǎn)獲取依據(jù)：1.往屆教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2.學(xué)情分析預(yù)判3.對(duì)標(biāo)崗賽證教學(xué)設(shè)計(jì)路線課前預(yù)習(xí)：導(dǎo)課-->學(xué)習(xí)任務(wù)單（發(fā)放）-->自主學(xué)習(xí)-->自學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)課中實(shí)施：重難點(diǎn)突破-->學(xué)習(xí)分享-->合作學(xué)習(xí)-->實(shí)戰(zhàn)展示課后拓展：合作學(xué)習(xí)-->創(chuàng)新訓(xùn)練-->合作考核

三、教學(xué)和實(shí)施（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前預(yù)習(xí)素材準(zhǔn)備了解常用的文檔編輯軟件，預(yù)習(xí)“編輯崗位實(shí)習(xí)報(bào)告”任務(wù)實(shí)現(xiàn)方案2.了解常用的制作表格軟件有哪些，預(yù)習(xí)“制作社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)排班表”任務(wù)實(shí)現(xiàn)方案3.閱讀機(jī)器人流程自動(dòng)化內(nèi)容發(fā)放：學(xué)習(xí)任務(wù)完成：1、任務(wù)3.2/3.3微課視頻學(xué)習(xí)，完成對(duì)應(yīng)的任務(wù)2、了解常用的文檔編輯軟件及表格制作軟件資源：見(jiàn)課程任務(wù)3.2任務(wù)3.3任務(wù)8.390（二）課中實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入任務(wù)內(nèi)容回顧講解問(wèn)題討論平臺(tái)提問(wèn)：回顧上次任務(wù)主要內(nèi)容，了解學(xué)生遇到的問(wèn)題；總結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度參與：提出自學(xué)過(guò)程遇到的問(wèn)題講解文檔10知識(shí)點(diǎn)1任務(wù)3.2設(shè)置頁(yè)面及標(biāo)題樣式講解平臺(tái)及在線課堂展示：任務(wù)3.2效果發(fā)起：對(duì)應(yīng)任務(wù)點(diǎn)完成：完成任務(wù)點(diǎn)講解文檔微課5知識(shí)點(diǎn)2任務(wù)3.2新建樣式及修改樣式講解問(wèn)題討論平臺(tái)及在線課堂發(fā)起：對(duì)應(yīng)任務(wù)點(diǎn)發(fā)起選人：針對(duì)性提問(wèn)參與：完成任務(wù)點(diǎn)參與：回答問(wèn)題講解文檔微課10知識(shí)點(diǎn)3設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳展示討論總結(jié)平臺(tái)及在線課堂發(fā)起：對(duì)應(yīng)任務(wù)點(diǎn)參與：完成任務(wù)點(diǎn)講解文檔微課10知識(shí)點(diǎn)4任務(wù)3.2插入目錄及封面，導(dǎo)出加密PDF展示講解討論總結(jié)平臺(tái)及在線課堂發(fā)起：對(duì)應(yīng)任務(wù)點(diǎn)參與：完成任務(wù)點(diǎn)講解文檔微課10課間休息知識(shí)點(diǎn)5任務(wù)3.3創(chuàng)建表格、編輯表格展示討論總結(jié)平臺(tái)及在線課堂發(fā)起：對(duì)應(yīng)任務(wù)點(diǎn)參與：完成任務(wù)點(diǎn)講解文檔微課5知識(shí)點(diǎn)6任務(wù)3.3表格排序、表格計(jì)算、表格美化展示講解討論總結(jié)平臺(tái)及在線課堂發(fā)起：對(duì)應(yīng)任務(wù)點(diǎn)參與：完成任務(wù)點(diǎn)講解文檔微課15目標(biāo)達(dá)成課堂測(cè)試考核平臺(tái)發(fā)布：測(cè)試3.2/3.3監(jiān)考誠(chéng)信參考：誠(chéng)信考試手機(jī)考試試卷庫(kù)10創(chuàng)新訓(xùn)練完成對(duì)應(yīng)3.2/3.3創(chuàng)新任務(wù)平臺(tái)創(chuàng)新任務(wù)效果演示完成創(chuàng)新任務(wù)講解文檔7總結(jié)延伸根據(jù)課堂情況完成全部總結(jié)QQ群從知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)方面點(diǎn)評(píng)先總結(jié)8（三）課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容拓展過(guò)程教學(xué)資源大約時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)知識(shí)鞏固專項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)8.3自學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練：完成任務(wù)3.2及3.3相關(guān)的創(chuàng)新任務(wù)發(fā)放創(chuàng)新任務(wù)完成創(chuàng)新任務(wù)課程資源工單45四、教學(xué)評(píng)價(jià)方案（一）課程的考核與評(píng)價(jià)1、考核方式及所占比例課程綜合成績(jī)?cè)u(píng)定按照百分制計(jì)分。根據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表所約定的考核方式，課程綜合成績(jī)=過(guò)程性考核60%+結(jié)果考核方式40%。2、考核標(biāo)準(zhǔn)及分值結(jié)構(gòu)

（二）課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)（百分比）課堂任務(wù)隨堂測(cè)試隨機(jī)問(wèn)答課后作業(yè)其他知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)思政目標(biāo)說(shuō)明：1.可根據(jù)課程性質(zhì)增減評(píng)價(jià)指標(biāo)提示：教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)包含3個(gè)方面：1.診斷性評(píng)價(jià)：利用在線預(yù)習(xí)和自學(xué)測(cè)試、隨堂作業(yè)、課后作業(yè)（包括學(xué)習(xí)通等發(fā)布的作業(yè)）等由教師評(píng)價(jià)。2.形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、討論發(fā)言、成果展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式評(píng)價(jià)。3.總結(jié)性評(píng)價(jià)：綜合各種評(píng)價(jià)進(jìn)行加權(quán)平均，得出綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，任務(wù)工單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告書(shū)等總結(jié)性材料的評(píng)價(jià)。教學(xué)效果主要從課堂和課后任務(wù)兩方面體現(xiàn)。課堂上的教學(xué)效果可以通過(guò)觀察學(xué)生表情、問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答、學(xué)習(xí)通隨堂作業(yè)等方式直接獲得。采用觀察法觀察學(xué)生表情，得到的結(jié)果時(shí)效性最好，但是主觀性很強(qiáng)，需要有較強(qiáng)的授課經(jīng)驗(yàn)；問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答也具有較好的時(shí)效性，但是難以覆蓋全體學(xué)生，因此除了安排傳統(tǒng)的課堂問(wèn)答互動(dòng)外，再安排隨堂作業(yè)和參與合作，兼具時(shí)效性和全體性。課后學(xué)習(xí)效果可從完成作業(yè)、拓展任務(wù)等情況來(lái)考慮。五、教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)提示：1.涉及內(nèi)容：主要包括教學(xué)中有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和不足？學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)實(shí)施過(guò)程和設(shè)計(jì)思路是否相符？應(yīng)分析原因，給出改進(jìn)措施。2.教學(xué)反思：可從設(shè)計(jì)思路是否合理、資源選擇是否符合實(shí)際、融入思政元素是否自然有機(jī)、情景設(shè)計(jì)是否有好的體驗(yàn)等，教學(xué)過(guò)程中留下的深刻印象也可詳細(xì)描述。3.持續(xù)改進(jìn)：應(yīng)注意通過(guò)學(xué)習(xí)通、微信群和QQ群等搜集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，將教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)生，重點(diǎn)反饋優(yōu)秀學(xué)生和暫時(shí)落后學(xué)生，重在鼓勵(lì)和督促，并在此過(guò)程中提出改進(jìn)措施，形成改進(jìn)方案。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：信息技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所在教研室：信息技術(shù)基礎(chǔ)教研室課程名稱：信息技術(shù)基礎(chǔ)執(zhí)行編號(hào)：五授課專業(yè)：非計(jì)算機(jī)專業(yè)年月

基本信息授課內(nèi)容任務(wù)3.4制作中秋賀卡任務(wù)4.1制作學(xué)生成績(jī)表任務(wù)8.4程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)授課對(duì)象開(kāi)課時(shí)間學(xué)期所屬項(xiàng)目項(xiàng)目三文檔處理-word項(xiàng)目四電子表格-excel項(xiàng)目八新信息技術(shù)課堂時(shí)長(zhǎng)90分鐘課程類別專業(yè)基礎(chǔ)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)通課堂定位與設(shè)計(jì)思路課堂定位：兼顧學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲證、專升本考試。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)wPSOffice考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及MSOffice應(yīng)用考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)WPSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)MSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)四川省普通高校專升本考試要求（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）設(shè)計(jì)思路：先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、再確定檢測(cè)目標(biāo)、達(dá)成判斷指標(biāo)依據(jù)、最后依據(jù)欲達(dá)成這些指標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式、課程資源的以終為始的逆向設(shè)計(jì);強(qiáng)調(diào)嵌入式評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、任務(wù)式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)活動(dòng)、任務(wù)始終。教材解讀優(yōu)勢(shì)解讀：教材采用項(xiàng)目任務(wù)式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式落實(shí)相應(yīng)知識(shí)技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)，每個(gè)任務(wù)點(diǎn)做到了思政育人的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。強(qiáng)調(diào)下面幾點(diǎn)的處理：項(xiàng)目與項(xiàng)目知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系任務(wù)與任務(wù)知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系課時(shí)與課時(shí)之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系、概念之間關(guān)系存在不足：有思政融入，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與引領(lǐng)融入不夠。有基礎(chǔ)模塊，但少拓展模塊內(nèi)容解決方案：通過(guò)拓展案例、評(píng)價(jià)機(jī)制完成創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)注和思考。逐步融入拓展模塊內(nèi)容自主學(xué)習(xí)教學(xué)資源參考教材1.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows7+Office2016）》人民郵電出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程組主編2.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)化教程Windows7+Office2010）》電子工業(yè)出版社計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)主編。3.《信息技術(shù)基礎(chǔ)（拓展模塊）》大連理工大學(xué)出版社趙麗梅等主編電子資源《信息技術(shù)基礎(chǔ)》校本教材、自編、活頁(yè)式、數(shù)字化教材。課程配套的：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、PPT、題庫(kù)、試卷庫(kù)、微課庫(kù)拓展學(xué)習(xí)的：閱讀庫(kù)、案例庫(kù)、作品展示庫(kù)、推薦教材等

二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)生源入口（普高、對(duì)口高職、五年一貫制）不同，學(xué)習(xí)方法不同；基礎(chǔ)水平（知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)）差異，領(lǐng)悟能力差異個(gè)人規(guī)劃（就業(yè)、升學(xué)）有別，內(nèi)容供給有別；綜合素養(yǎng)（參與度、表現(xiàn)欲、分享效果）參差，增值設(shè)計(jì)不同；知識(shí)技能復(fù)習(xí)鞏固自覺(jué)性差異：影響知識(shí)技能進(jìn)一步掌握；自主學(xué)習(xí)能力差異：導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成效果與體驗(yàn)感不同；創(chuàng)新意識(shí)不同：創(chuàng)新引領(lǐng)效果會(huì)有差異；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握頁(yè)面屬性的設(shè)置掌握插入圖片、形狀、文本框等方法，會(huì)對(duì)它們進(jìn)行編輯掌握文檔內(nèi)容與數(shù)據(jù)源關(guān)聯(lián)方法了解電子表格產(chǎn)生、發(fā)展歷程。認(rèn)識(shí)表格的作用與使用場(chǎng)景理解程序的基本概念了解主流的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢(shì)；掌握典型程序設(shè)計(jì)的基本思路與流程；了解主流程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景能力目標(biāo)：（1）能夠根據(jù)需要設(shè)置頁(yè)面大小和頁(yè)面方向。（2）能夠熟練插入和編輯圖片、藝術(shù)字、形狀、文本框、SmartArt圖形等對(duì)象，使文檔整體看起來(lái)和諧、美觀。（3）能夠正確將文檔內(nèi)容與數(shù)據(jù)源關(guān)聯(lián)起來(lái)，批量制作文檔能夠描述計(jì)算機(jī)軟件的安裝、卸載等流程（4）能夠在表格中輸入和填充不同類型的數(shù)據(jù)，并對(duì)表格進(jìn)行美化，使表格結(jié)構(gòu)更加清晰。（5）能夠使用條件格式功能突出顯示特定的數(shù)據(jù)或信息。（6）能夠管理工作表，以適應(yīng)不同的需求和場(chǎng)景。（7）掌握一種主流編程工具的安裝、環(huán)境配置和基本使用方法；（8）掌握一種主流程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本語(yǔ)法、流程控制、數(shù)據(jù)類型、函數(shù)、模塊、文件操作等；（9）能完成簡(jiǎn)單程序的編寫(xiě)和調(diào)測(cè)任務(wù)，為相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用開(kāi)發(fā)提供支持。素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成實(shí)事求是的求學(xué)態(tài)度建立量入為出、避免盲從、適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的觀念能夠培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，積極追求個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)培養(yǎng)收集、處理、分析和應(yīng)用信息數(shù)據(jù)的能力;培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及與人合作共事的精神。思政目標(biāo)：實(shí)事求是、正確評(píng)價(jià)、適度消費(fèi)、持續(xù)發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展、理性思考、高效工作知識(shí)點(diǎn)1.頁(yè)面大小及方向設(shè)置2.文檔圖片、文字、形狀、SmartArt圖形等插入編輯方法3.文檔內(nèi)容與數(shù)據(jù)源關(guān)聯(lián)方法4.電子表格發(fā)展歷程技能點(diǎn)1.能更具需求設(shè)置word頁(yè)面屬性2.word插入功能3、批量制作文檔4.excel表格內(nèi)容填充及樣式美化5.exce條件格式使用職業(yè)素養(yǎng)1.職業(yè)道德：開(kāi)放、安全2.職業(yè)態(tài)度：實(shí)事求是3.職業(yè)行為：合理選擇、量入為出、理性分析4.職業(yè)技能：舍的智慧，得的耕耘思政元素1.常用的圖文編輯工具，開(kāi)闊眼界2.excel發(fā)展歷史3.查爾斯.西蒙尼教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：1.word頁(yè)面設(shè)置2.word圖文插入編輯3.excel表格內(nèi)容填充及美化難點(diǎn)：1.word數(shù)據(jù)源關(guān)聯(lián)2.excel條件格式使用重難點(diǎn)獲取依據(jù)：1.往屆教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2.對(duì)標(biāo)崗賽證教學(xué)設(shè)計(jì)路線課前預(yù)習(xí)：導(dǎo)課-->學(xué)習(xí)任務(wù)單（發(fā)放）-->自主學(xué)習(xí)-->自學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)課中實(shí)施：重難點(diǎn)突破-->學(xué)習(xí)分享-->合作學(xué)習(xí)-->實(shí)戰(zhàn)展示課后拓展：合作學(xué)習(xí)-->創(chuàng)新訓(xùn)練-->合作考核

三、教學(xué)和實(shí)施（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前預(yù)習(xí)素材準(zhǔn)備了解常用的圖文編輯工具有哪些，參與討論，預(yù)習(xí)“制作中秋賀卡”任務(wù)了解exce發(fā)展歷史，預(yù)習(xí)“制作學(xué)生成績(jī)表”任務(wù)閱讀程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容發(fā)放：學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀：1.完成學(xué)習(xí)8.3任務(wù)資源：見(jiàn)課程任務(wù)3.4任務(wù)4.1任務(wù)8.490（二）課中實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入任務(wù)內(nèi)容回顧講解問(wèn)題討論平臺(tái)提問(wèn)：回顧上次任務(wù)主要內(nèi)容，了解學(xué)生遇到的問(wèn)題；總結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度參與：提出自學(xué)過(guò)程遇到的問(wèn)題分享學(xué)習(xí)心得分組任務(wù)10知識(shí)點(diǎn)1任務(wù)3.3設(shè)置頁(yè)面格式，插入圖片及藝術(shù)字體講解問(wèn)題討論QQ群發(fā)起：發(fā)布對(duì)應(yīng)任務(wù)完成：完成對(duì)應(yīng)任務(wù)提出問(wèn)題講解文檔微課15知識(shí)點(diǎn)2任務(wù)3.3插入形狀、文本框、SmartArt圖形講解問(wèn)題討論QQ群發(fā)起：發(fā)布對(duì)應(yīng)任務(wù)完成：完成對(duì)應(yīng)任務(wù)提出問(wèn)題講解文檔微課15知識(shí)點(diǎn)3任務(wù)3.3郵件合并講解問(wèn)題討論QQ群發(fā)起：發(fā)布對(duì)應(yīng)任務(wù)完成：完成對(duì)應(yīng)任務(wù)提出問(wèn)題講解文檔微課5課間休息知識(shí)點(diǎn)4任務(wù)4.1EXCEL工作界面介紹，制作學(xué)生成績(jī)表講解問(wèn)題討論QQ群發(fā)起：發(fā)布對(duì)應(yīng)任務(wù)完成：完成對(duì)應(yīng)任務(wù)提出問(wèn)題講解文檔微課10知識(shí)點(diǎn)5任務(wù)4.1美化及編輯工作表講解問(wèn)題討論QQ群發(fā)起：發(fā)布對(duì)應(yīng)任務(wù)完成：完成對(duì)應(yīng)任務(wù)提出問(wèn)題講解文檔微課15目標(biāo)達(dá)成課堂測(cè)試考核平臺(tái)發(fā)布：測(cè)試3.2/3.3監(jiān)考誠(chéng)信參考：誠(chéng)信考試手機(jī)考試試卷庫(kù)5創(chuàng)新訓(xùn)練完成對(duì)應(yīng)3.4/4.1創(chuàng)新任務(wù)平臺(tái)創(chuàng)新任務(wù)效果演示完成創(chuàng)新任務(wù)講解文檔7總結(jié)延伸根據(jù)課堂情況完成全部總結(jié)QQ群從知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)方面點(diǎn)評(píng)總結(jié)回顧對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)講解文檔8（三）課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容拓展過(guò)程教學(xué)資源大約時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)知識(shí)鞏固專項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)8.4自學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練：完成任務(wù)3.4及4.1相關(guān)的創(chuàng)新任務(wù)發(fā)放創(chuàng)新任務(wù)完成創(chuàng)新任務(wù)課程資源工單45四、教學(xué)評(píng)價(jià)方案（一）課程的考核與評(píng)價(jià)1、考核方式及所占比例課程綜合成績(jī)?cè)u(píng)定按照百分制計(jì)分。根據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表所約定的考核方式，課程綜合成績(jī)=過(guò)程性考核60%+結(jié)果考核方式40%。2、考核標(biāo)準(zhǔn)及分值結(jié)構(gòu)

（二）課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)（百分比）課堂任務(wù)隨堂測(cè)試隨機(jī)問(wèn)答課后作業(yè)其他知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)思政目標(biāo)說(shuō)明：1.可根據(jù)課程性質(zhì)增減評(píng)價(jià)指標(biāo)提示：教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)包含3個(gè)方面：1.診斷性評(píng)價(jià)：利用在線預(yù)習(xí)和自學(xué)測(cè)試、隨堂作業(yè)、課后作業(yè)（包括學(xué)習(xí)通等發(fā)布的作業(yè)）等由教師評(píng)價(jià)。2.形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、討論發(fā)言、成果展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式評(píng)價(jià)。3.總結(jié)性評(píng)價(jià)：綜合各種評(píng)價(jià)進(jìn)行加權(quán)平均，得出綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，任務(wù)工單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告書(shū)等總結(jié)性材料的評(píng)價(jià)。教學(xué)效果主要從課堂和課后任務(wù)兩方面體現(xiàn)。課堂上的教學(xué)效果可以通過(guò)觀察學(xué)生表情、問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答、學(xué)習(xí)通隨堂作業(yè)等方式直接獲得。采用觀察法觀察學(xué)生表情，得到的結(jié)果時(shí)效性最好，但是主觀性很強(qiáng)，需要有較強(qiáng)的授課經(jīng)驗(yàn)；問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答也具有較好的時(shí)效性，但是難以覆蓋全體學(xué)生，因此除了安排傳統(tǒng)的課堂問(wèn)答互動(dòng)外，再安排隨堂作業(yè)和參與合作，兼具時(shí)效性和全體性。課后學(xué)習(xí)效果可從完成作業(yè)、拓展任務(wù)等情況來(lái)考慮。五、教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)提示：1.涉及內(nèi)容：主要包括教學(xué)中有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和不足？學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)實(shí)施過(guò)程和設(shè)計(jì)思路是否相符？應(yīng)分析原因，給出改進(jìn)措施。2.教學(xué)反思：可從設(shè)計(jì)思路是否合理、資源選擇是否符合實(shí)際、融入思政元素是否自然有機(jī)、情景設(shè)計(jì)是否有好的體驗(yàn)等，教學(xué)過(guò)程中留下的深刻印象也可詳細(xì)描述。3.持續(xù)改進(jìn)：應(yīng)注意通過(guò)學(xué)習(xí)通、微信群和QQ群等搜集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，將教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)生，重點(diǎn)反饋優(yōu)秀學(xué)生和暫時(shí)落后學(xué)生，重在鼓勵(lì)和督促，并在此過(guò)程中提出改進(jìn)措施，形成改進(jìn)方案。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：信息技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所在教研室：信息技術(shù)基礎(chǔ)教研室課程名稱：信息技術(shù)基礎(chǔ)執(zhí)行編號(hào)：六授課專業(yè)：非計(jì)算機(jī)專業(yè)年月

基本信息授課內(nèi)容任務(wù)4.2計(jì)算員工培訓(xùn)成績(jī)?nèi)蝿?wù)4.3統(tǒng)計(jì)銷售業(yè)績(jī)表任務(wù)8.5大數(shù)據(jù)授課對(duì)象開(kāi)課時(shí)間學(xué)期所屬項(xiàng)目項(xiàng)目四電子表格—excel項(xiàng)目八新信息技術(shù)課堂時(shí)長(zhǎng)90分鐘課程類別專業(yè)基礎(chǔ)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)通課堂定位與設(shè)計(jì)思路課堂定位：兼顧學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲證、專升本考試。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)WPSOffice考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及MSOffice應(yīng)用考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)WPSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)MSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)四川省普通高校專升本考試要求（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）設(shè)計(jì)思路：先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、再確定檢測(cè)目標(biāo)、達(dá)成判斷指標(biāo)依據(jù)、最后依據(jù)欲達(dá)成這些指標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式、課程資源的以終為始的逆向設(shè)計(jì);強(qiáng)調(diào)嵌入式評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、任務(wù)式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)活動(dòng)、任務(wù)始終。教材解讀優(yōu)勢(shì)解讀：教材采用項(xiàng)目任務(wù)式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式落實(shí)相應(yīng)知識(shí)技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)，每個(gè)任務(wù)點(diǎn)做到了思政育人的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。強(qiáng)調(diào)下面幾點(diǎn)的處理：項(xiàng)目與項(xiàng)目知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系任務(wù)與任務(wù)知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系課時(shí)與課時(shí)之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系、概念之間關(guān)系存在不足：有思政融入，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與引領(lǐng)融入不夠。有基礎(chǔ)模塊，但少拓展模塊內(nèi)容解決方案：通過(guò)拓展案例、評(píng)價(jià)機(jī)制完成創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)注和思考。逐步融入拓展模塊內(nèi)容自主學(xué)習(xí)教學(xué)資源參考教材1.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows7+Office2016）》人民郵電出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程組主編2.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)化教程Windows7+Office2010）》電子工業(yè)出版社計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)主編。3.《信息技術(shù)基礎(chǔ)（拓展模塊）》大連理工大學(xué)出版社趙麗梅等主編電子資源《信息技術(shù)基礎(chǔ)》校本教材、自編、活頁(yè)式、數(shù)字化教材。課程配套的：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、PPT、題庫(kù)、試卷庫(kù)、微課庫(kù)拓展學(xué)習(xí)的：閱讀庫(kù)、案例庫(kù)、作品展示庫(kù)、推薦教材等

二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)生源入口（普高、對(duì)口高職、五年一貫制）不同，學(xué)習(xí)方法不同；基礎(chǔ)水平（知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)）差異，領(lǐng)悟能力差異個(gè)人規(guī)劃（就業(yè)、升學(xué)）有別，內(nèi)容供給有別；綜合素養(yǎng)（參與度、表現(xiàn)欲、分享效果）參差，增值設(shè)計(jì)不同；知識(shí)技能復(fù)習(xí)鞏固自覺(jué)性差異：影響知識(shí)技能進(jìn)一步掌握；自主學(xué)習(xí)能力差異：導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成效果與體驗(yàn)感不同；創(chuàng)新意識(shí)不同：創(chuàng)新引領(lǐng)效果會(huì)有差異；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握單元格編輯、引用，工作表管理等基本操作；掌握用公式和函數(shù)對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算的方法；掌握常用函數(shù)和函數(shù)語(yǔ)法：數(shù)學(xué)函數(shù)、統(tǒng)計(jì)函數(shù)、邏輯函數(shù)；掌握工作薄和工作表的保護(hù)；掌握數(shù)據(jù)排序的操作和步驟；掌握數(shù)據(jù)篩選的操作和步驟；熟悉分類匯總的操作和步驟；掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖；理解大數(shù)據(jù)的基本概念、結(jié)構(gòu)類型和特征；了解大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景、應(yīng)用場(chǎng)景和發(fā)展趨勢(shì)；熟悉大數(shù)據(jù)在獲取、存儲(chǔ)和管理方面的技術(shù)架構(gòu)，熟悉大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握大數(shù)據(jù)工具與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)工具在應(yīng)用場(chǎng)景上的區(qū)別，初步具備搭建簡(jiǎn)單大數(shù)據(jù)環(huán)境的能力；了解大數(shù)據(jù)分析算法模式，初步建立數(shù)據(jù)分析概念；了解基本的數(shù)據(jù)挖掘算法，熟悉大數(shù)據(jù)處理的基本流程；熟悉典型的大數(shù)據(jù)可視化工具及其基本使用方法；了解大數(shù)據(jù)應(yīng)用中面臨的常見(jiàn)安全問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，以及大數(shù)據(jù)安全防護(hù)的基本方法，自覺(jué)遵守和維護(hù)相關(guān)法律法規(guī)。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用合適的函數(shù)計(jì)算表格中的數(shù)據(jù)。能夠保護(hù)工作表中的敏感數(shù)據(jù)和關(guān)鍵信息，避免數(shù)據(jù)的泄露或不當(dāng)使用。能夠拆分、凍結(jié)和打印工作表，方便數(shù)據(jù)的對(duì)比與傳閱；能夠根據(jù)實(shí)際需要對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。具有分類匯總數(shù)據(jù)的能力以及信息處理和管理能力。具有制作數(shù)據(jù)透視圖表的能力。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)客觀公正、恪守標(biāo)準(zhǔn)等職業(yè)精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的態(tài)度，使其樹(shù)立一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)意識(shí)；（3）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、規(guī)范、認(rèn)真的職業(yè)態(tài)度；從實(shí)際出發(fā)，保證數(shù)據(jù)真實(shí)性，養(yǎng)成以數(shù)據(jù)為依據(jù)的習(xí)慣。培養(yǎng)數(shù)據(jù)敏銳性，養(yǎng)成多角度分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。思政目標(biāo)：實(shí)事求是、正確評(píng)價(jià)、適度消費(fèi)、持續(xù)發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展、理性思考、高效工作知識(shí)點(diǎn)1.單元格的名稱2.公式和函數(shù)3.工作簿和工作表的保護(hù)4.數(shù)據(jù)排序5.數(shù)據(jù)篩選6.分類匯總7.數(shù)據(jù)透視圖表8.大數(shù)據(jù)理論技能點(diǎn)1.單元格編輯和引用2.公式和函數(shù)的使用3.工作簿和工作表的保護(hù)4.數(shù)據(jù)排序和篩選基本操作5.分類匯總的基本操作6.創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖表的基本操作7.大數(shù)據(jù)的工具使用職業(yè)素養(yǎng)1.職業(yè)道德：開(kāi)放、安全2.職業(yè)態(tài)度：實(shí)事求是3.職業(yè)行為：合理選擇、量入為出、理性分析4.職業(yè)技能：舍的智慧，得的耕耘思政元素1.行業(yè)主流軟件介紹，拓展視野2.任務(wù)實(shí)施過(guò)程的相關(guān)技能點(diǎn)使用，與職業(yè)技能緊密聯(lián)系3.時(shí)間效率教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：1.公式和函數(shù)的使用2.數(shù)據(jù)排序和篩選基本操作3.分類匯總的基本操作4.創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖表的基本操作難點(diǎn)：1.公式和函數(shù)的使用2.分類匯總的基本操作3.創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖表的基本操作重難點(diǎn)獲取依據(jù)：1.往屆教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2.對(duì)標(biāo)崗賽證教學(xué)設(shè)計(jì)路線課前預(yù)習(xí)：導(dǎo)課-->學(xué)習(xí)任務(wù)單（發(fā)放）-->自主學(xué)習(xí)-->自學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)課中實(shí)施：重難點(diǎn)突破-->學(xué)習(xí)分享-->合作學(xué)習(xí)-->實(shí)戰(zhàn)展示課后拓展：合作學(xué)習(xí)-->創(chuàng)新訓(xùn)練-->合作考核

三、教學(xué)和實(shí)施（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前預(yù)習(xí)素材準(zhǔn)備思考：為什么Excel中90%的問(wèn)題，都與函數(shù)有關(guān)？2.思考：如何在數(shù)據(jù)化的世界里縱橫四海？3.閱讀大數(shù)據(jù)內(nèi)容發(fā)放：學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀：1.視頻學(xué)習(xí)2.文章閱讀3.參與主體討論4.下載素材資源：見(jiàn)課程任務(wù)4.2任務(wù)4.3任務(wù)8.590（二）課中實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入內(nèi)容回顧講解問(wèn)題討論平臺(tái)提問(wèn)：回顧上次任務(wù)主要內(nèi)容，了解學(xué)生遇到的問(wèn)題?？偨Y(jié)：態(tài)度、知識(shí)技能與素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)參與:提出自學(xué)過(guò)程遇到的問(wèn)題講解文檔5知識(shí)點(diǎn)1任務(wù)4.2使用公式和函數(shù)計(jì)算機(jī)員工培訓(xùn)成績(jī)表講解問(wèn)題討論平臺(tái)發(fā)起：發(fā)布任務(wù)點(diǎn)完成：相應(yīng)任務(wù)點(diǎn)講解文檔PPT微課25知識(shí)點(diǎn)2任務(wù)4.2保護(hù)工作表數(shù)據(jù)講解問(wèn)題討論平臺(tái)發(fā)起：發(fā)布任務(wù)點(diǎn)完成：相應(yīng)任務(wù)點(diǎn)講解文檔PPT微課10知識(shí)點(diǎn)3任務(wù)4.2拆分、凍結(jié)工作表講解問(wèn)題討論平臺(tái)發(fā)起：發(fā)布任務(wù)點(diǎn)完成：相應(yīng)任務(wù)點(diǎn)講解文檔PPT微課5課間休息知識(shí)點(diǎn)4任務(wù)4.3排序數(shù)據(jù)講解問(wèn)題討論平臺(tái)發(fā)起：發(fā)布任務(wù)點(diǎn)完成：相應(yīng)任務(wù)點(diǎn)講解文檔PPT微課5知識(shí)點(diǎn)5任務(wù)4.3篩選數(shù)據(jù)講解問(wèn)題討論平臺(tái)發(fā)起：發(fā)布任務(wù)點(diǎn)完成：相應(yīng)任務(wù)點(diǎn)講解文檔PPT微課5知識(shí)點(diǎn)6任務(wù)4.3分類匯總數(shù)據(jù)講解問(wèn)題討論平臺(tái)發(fā)起：發(fā)布任務(wù)點(diǎn)完成：相應(yīng)任務(wù)點(diǎn)講解文檔PPT微課10知識(shí)點(diǎn)7任務(wù)4.3插入數(shù)據(jù)透視圖表講解問(wèn)題討論平臺(tái)發(fā)起：發(fā)布任務(wù)點(diǎn)完成：相應(yīng)任務(wù)點(diǎn)講解文檔PPT微課10知識(shí)點(diǎn)8任務(wù)8.5大數(shù)據(jù)講解問(wèn)題討論平臺(tái)發(fā)起：發(fā)布任務(wù)點(diǎn)完成：相應(yīng)任務(wù)點(diǎn)講解文檔PPT微課3目標(biāo)達(dá)成課堂測(cè)試考核平臺(tái)發(fā)布：測(cè)試任務(wù)完成測(cè)試試卷庫(kù)7總結(jié)延伸根據(jù)課堂情況完成全部總結(jié)QQ群從態(tài)度、知識(shí)、技能、素養(yǎng)、個(gè)人進(jìn)步完成總結(jié)講解文檔PPT微課5（三）課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容拓展過(guò)程教學(xué)資源大約時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)知識(shí)鞏固技能提升專項(xiàng)訓(xùn)練完成4.2、4.3創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容發(fā)布完成課程資源工單45四、教學(xué)評(píng)價(jià)方案（一）課程的考核與評(píng)價(jià)1、考核方式及所占比例課程綜合成績(jī)?cè)u(píng)定按照百分制計(jì)分。根據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表所約定的考核方式，課程綜合成績(jī)=過(guò)程性考核60%+結(jié)果考核方式40%。2、考核標(biāo)準(zhǔn)及分值結(jié)構(gòu)

（二）課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)（百分比）課堂任務(wù)隨堂測(cè)試隨機(jī)問(wèn)答課后作業(yè)其他知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)思政目標(biāo)說(shuō)明：1.可根據(jù)課程性質(zhì)增減評(píng)價(jià)指標(biāo)提示：教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)包含3個(gè)方面：1.診斷性評(píng)價(jià)：利用在線預(yù)習(xí)和自學(xué)測(cè)試、隨堂作業(yè)、課后作業(yè)（包括學(xué)習(xí)通等發(fā)布的作業(yè)）等由教師評(píng)價(jià)。2.形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、討論發(fā)言、成果展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式評(píng)價(jià)。3.總結(jié)性評(píng)價(jià)：綜合各種評(píng)價(jià)進(jìn)行加權(quán)平均，得出綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，任務(wù)工單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告書(shū)等總結(jié)性材料的評(píng)價(jià)。教學(xué)效果主要從課堂和課后任務(wù)兩方面體現(xiàn)。課堂上的教學(xué)效果可以通過(guò)觀察學(xué)生表情、問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答、學(xué)習(xí)通隨堂作業(yè)等方式直接獲得。采用觀察法觀察學(xué)生表情，得到的結(jié)果時(shí)效性最好，但是主觀性很強(qiáng)，需要有較強(qiáng)的授課經(jīng)驗(yàn)；問(wèn)答互動(dòng)、抽檢問(wèn)答也具有較好的時(shí)效性，但是難以覆蓋全體學(xué)生，因此除了安排傳統(tǒng)的課堂問(wèn)答互動(dòng)外，再安排隨堂作業(yè)和參與合作，兼具時(shí)效性和全體性。課后學(xué)習(xí)效果可從完成作業(yè)、拓展任務(wù)等情況來(lái)考慮。五、教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)提示：1.涉及內(nèi)容：主要包括教學(xué)中有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和不足？學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)實(shí)施過(guò)程和設(shè)計(jì)思路是否相符？應(yīng)分析原因，給出改進(jìn)措施。2.教學(xué)反思：可從設(shè)計(jì)思路是否合理、資源選擇是否符合實(shí)際、融入思政元素是否自然有機(jī)、情景設(shè)計(jì)是否有好的體驗(yàn)等，教學(xué)過(guò)程中留下的深刻印象也可詳細(xì)描述。3.持續(xù)改進(jìn)：應(yīng)注意通過(guò)學(xué)習(xí)通、微信群和QQ群等搜集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，將教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)生，重點(diǎn)反饋優(yōu)秀學(xué)生和暫時(shí)落后學(xué)生，重在鼓勵(lì)和督促，并在此過(guò)程中提出改進(jìn)措施，形成改進(jìn)方案。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：信息技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所在教研室：信息技術(shù)基礎(chǔ)教研室課程名稱：信息技術(shù)基礎(chǔ)執(zhí)行編號(hào)：七授課專業(yè)：非計(jì)算機(jī)專業(yè)年月

基本信息授課內(nèi)容任務(wù)4.4分析業(yè)績(jī)分析表任務(wù)5.1制作技術(shù)總結(jié)演示文稿任務(wù)8.6人工智能授課對(duì)象開(kāi)課時(shí)間學(xué)期所屬項(xiàng)目項(xiàng)目四電子表格—excel項(xiàng)目五演示文稿—ppt項(xiàng)目八新信息技術(shù)課堂時(shí)長(zhǎng)90分鐘課程類別專業(yè)基礎(chǔ)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)通課堂定位與設(shè)計(jì)思路課堂定位：兼顧學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲證、專升本考試。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)WPSOffice考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及MSOffice應(yīng)用考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)WPSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)MSOffice高級(jí)應(yīng)用與設(shè)計(jì)考試大綱(2022年版)四川省普通高校專升本考試要求（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）設(shè)計(jì)思路：先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、再確定檢測(cè)目標(biāo)、達(dá)成判斷指標(biāo)依據(jù)、最后依據(jù)欲達(dá)成這些指標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式、課程資源的以終為始的逆向設(shè)計(jì);強(qiáng)調(diào)嵌入式評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、任務(wù)式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)活動(dòng)、任務(wù)始終。教材解讀優(yōu)勢(shì)解讀：教材采用項(xiàng)目任務(wù)式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式落實(shí)相應(yīng)知識(shí)技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)，每個(gè)任務(wù)點(diǎn)做到了思政育人的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。強(qiáng)調(diào)下面幾點(diǎn)的處理：項(xiàng)目與項(xiàng)目知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系任務(wù)與任務(wù)知識(shí)技能點(diǎn)之間的關(guān)系課時(shí)與課時(shí)之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系、概念之間關(guān)系存在不足：有思政融入，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與引領(lǐng)融入不夠。有基礎(chǔ)模塊，但少拓展模塊內(nèi)容解決方案：通過(guò)拓展案例、評(píng)價(jià)機(jī)制完成創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)注和思考。逐步融入拓展模塊內(nèi)容自主學(xué)習(xí)教學(xué)資源參考教材1.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows7+Office2016）》人民郵電出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程組主編2.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)化教程Windows7+Office2010）》電子工業(yè)出版社計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)主編。3.《信息技術(shù)基礎(chǔ)（拓展模塊）》大連理工大學(xué)出版社趙麗梅等主編電子資源《信息技術(shù)基礎(chǔ)》校本教材、自編、活頁(yè)式、數(shù)字化教材。課程配套的：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、PPT、題庫(kù)、試卷庫(kù)、微課庫(kù)拓展學(xué)習(xí)的：閱讀庫(kù)、案例庫(kù)、作品展示庫(kù)、推薦教材等

二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)生源入口（普高、對(duì)口高職、五年一貫制）不同，學(xué)習(xí)方法不同；基礎(chǔ)水平（知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)）差異，領(lǐng)悟能力差異個(gè)人規(guī)劃（就業(yè)、升學(xué)）有別，內(nèi)容供給有別；綜合素養(yǎng)（參與度、表現(xiàn)欲、分享效果）參差，增值設(shè)計(jì)不同；知識(shí)技能復(fù)習(xí)鞏固自覺(jué)性差異：影響知識(shí)技能進(jìn)一步掌握；自主學(xué)習(xí)能力差異：導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成效果與體驗(yàn)感不同；創(chuàng)新意識(shí)不同：創(chuàng)新引領(lǐng)效果會(huì)有差異；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握?qǐng)D表創(chuàng)建、編輯以及格式化；（2）掌握?qǐng)D表的分析及決策方法。（3）掌握演示文稿中幻燈片的基本操作；（4）掌握演示文稿中模板的使用；（5）了解演示文稿中內(nèi)容的配色技巧。（6）了解人工智能的定義、基本特征和社會(huì)價(jià)值；（7）了解人工智能的發(fā)展歷程，及其在互聯(lián)網(wǎng)及各傳統(tǒng)行業(yè)中的典型應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)；（8）熟悉人工智能技術(shù)應(yīng)用的常用開(kāi)發(fā)平臺(tái)、框架和工具，了解其特點(diǎn)和適用范圍；（9）熟悉人工智能技術(shù)應(yīng)用的基本流程和步驟；（10）了解人工智能涉及的核心技術(shù)及部分算法，能使用人工智能相關(guān)應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題；能力目標(biāo)：能夠通過(guò)圖表使數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)，使其更易于理解和比較。能夠在圖表中添加趨勢(shì)線，預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)趨勢(shì)，并從中找出數(shù)據(jù)的周期性和異常。能夠通過(guò)迷你圖輕松把握數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，從中獲取關(guān)鍵信息以支持決策和行動(dòng)。能夠新建演示文稿，并對(duì)演示文稿中的幻燈片進(jìn)行基本操作。能夠應(yīng)用模板，快速統(tǒng)一演示文稿的整體效果。能夠提升對(duì)演示文稿內(nèi)容的配色、排版布局的能力，提升演示文稿的美觀度。能夠在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以取得更高水平的發(fā)展。能辨析人工智能在社會(huì)應(yīng)用中面臨的倫理、道德和法律問(wèn)題。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力以及邏輯分析能力；培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神，不斷總結(jié)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。思政目標(biāo)：實(shí)事求是、正確評(píng)價(jià)、適度消費(fèi)、持續(xù)發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展、理性思考、高效工作追求完美、優(yōu)化內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)1.圖表創(chuàng)建、編輯及格式化方法2.圖表分析及決策方法3.演示文稿創(chuàng)建4.演示文稿配色、排版布局5.人工智能的定義、基本特征及社會(huì)價(jià)值技能點(diǎn)1.圖表創(chuàng)建、編輯及格式化2.圖表分析3.演示文稿創(chuàng)建4.演示文稿美化5.演示文稿排版6.人工智能常用開(kāi)發(fā)平臺(tái)的使用職業(yè)素養(yǎng)1.職業(yè)道德：開(kāi)放、安全2.職業(yè)態(tài)度：實(shí)事求是3.職業(yè)行為：合理選擇、量入為出、理性分析4.職業(yè)技能：舍的智慧，得的耕耘思政元素1.華為精神2.任務(wù)實(shí)施過(guò)程的相關(guān)技能點(diǎn)使用，與職業(yè)技能緊密聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：1.圖表創(chuàng)建2.演示文稿創(chuàng)建3.演示文稿美化難點(diǎn)：1.圖表創(chuàng)建2.演示文稿美化重難點(diǎn)獲取依據(jù)：1.往屆教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2.對(duì)標(biāo)崗賽證教學(xué)設(shè)計(jì)路線課前預(yù)習(xí)：導(dǎo)課-->學(xué)習(xí)任務(wù)單（發(fā)放）-->自主學(xué)習(xí)-->自學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)課中實(shí)施：重難點(diǎn)突破-->學(xué)習(xí)分享-->合作學(xué)習(xí)-->實(shí)戰(zhàn)展示課后拓展：合作學(xué)習(xí)-->創(chuàng)新訓(xùn)練-->合作考核

三、教學(xué)和實(shí)施（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前預(yù)習(xí)素材準(zhǔn)備討論：你在描述數(shù)據(jù)時(shí)，喜歡使用文字、表格還是圖表？2.思考：在使用圖表分析數(shù)據(jù)時(shí)，我們可以從中獲得哪些信息？3.閱讀人工智能內(nèi)容發(fā)放：學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀：1.視頻學(xué)習(xí)2.文章閱讀3.參與主體討論4.下載素材資源：見(jiàn)課程任務(wù)4.4任務(wù)5.1任務(wù)8.690（二）課中實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入內(nèi)容回顧講解問(wèn)題討論平臺(tái)提問(wèn)：回顧上次任務(wù)主要內(nèi)容，了解學(xué)生遇到的問(wèn)題