六年級(jí)下地方課人與自我教案

科目：六年級(jí)下人與自我

授課人授課時(shí)間

課題我崇拜的人課時(shí)1

教學(xué)知道盲目追星的危害，學(xué)會(huì)將追星的動(dòng)力轉(zhuǎn)化為努力的動(dòng)力。會(huì)用安康的心態(tài)追

目標(biāo)星，正確選擇崇拜的對(duì)象。

教學(xué)區(qū)分安康與不安康的追想的心態(tài)和行為。正確選擇崇拜的對(duì)象，病能把崇拜轉(zhuǎn)化

重難點(diǎn)為前進(jìn)的動(dòng)力。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一.情景屋

進(jìn)展小調(diào)查活動(dòng)，便于了解學(xué)生追星的情況。教師啟發(fā)學(xué)生思考崇拜的人是誰(shuí).崇拜的原

因是什么.

二.探秘營(yíng)

1.小組討論，得出盲目追星的危害。

2.學(xué)生進(jìn)展小辯論，了解追星的益處和危害。目的在于讓學(xué)生在辯論中進(jìn)一步的思考。

那些事錯(cuò)誤的追星行為，并引以為戒。

三.智慧屋

1.創(chuàng)實(shí)情景，讓學(xué)生區(qū)分正確和錯(cuò)誤的追星行為。

2.我崇拜的人。引導(dǎo)學(xué)生找出追星的正當(dāng)理由，不僅僅停留在星的外在，更應(yīng)看中其心的

品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生多讀一些關(guān)于偉人的故事書(shū)籍，從他們身上尋找值得學(xué)習(xí)的地方。

3.結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，學(xué)生分組進(jìn)展表演，進(jìn)一步明確哪些行為是盲目追星行為。以到

達(dá)讓學(xué)生自我感悟，自我教育的目的。

三.知行圓

1.引導(dǎo)學(xué)生從身邊的學(xué)生、教師以及長(zhǎng)輩中學(xué)找典范，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的品

質(zhì)或者行為。

2.教師應(yīng)使學(xué)生明白追星的目的是為了讓自己變得更優(yōu)秀，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣才能讓

自己變成星。

四.學(xué)習(xí)相關(guān)的指導(dǎo)文件

課

后

反

思

授課人授課時(shí)間

課題面對(duì)選擇課時(shí)1

教學(xué)1.初步認(rèn)識(shí)人的心理沖突純?cè)诘钠毡樾?，解決心理的沖突問(wèn)題對(duì)個(gè)體安康成長(zhǎng)以

目標(biāo)及社會(huì)適應(yīng)能力的中藥意義。掌握選擇的根本策略。能夠正確科學(xué)合理選擇的根

本策略。形成正確的價(jià)值觀，人生觀，做出正確智慧的選擇。

教學(xué)解決心理沖突的方法和策略。分析實(shí)際情況，正確科學(xué)的做出選擇

重難點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一.情景屋

1用故事引導(dǎo)學(xué)生思考：如何做出正確的選擇。教師提出問(wèn)題：再學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到

選擇，你是怎樣選擇的.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到選擇一位著承當(dāng)結(jié)果和責(zé)任。

二.探秘營(yíng)

1.選擇大搜索，教師讓學(xué)生找出再學(xué)習(xí)生活中可能遇到的各種選擇。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生

活中我們經(jīng)常在選擇，正確選擇的重要性。

2.船長(zhǎng)的選擇。

三.智慧窗

在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析利弊，了解自己的需要后作出正確的選擇。讓學(xué)

生明白選擇需要權(quán)衡利弊，顧全大局，還要量力而行，并在情景中練習(xí)如何選擇。

四.知行園

1.幫助小伙伴解決選擇的問(wèn)題，進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。

2.使學(xué)生們學(xué)會(huì)借助更多的資源如聽(tīng)取他人的意見(jiàn)、查詢資料等作出智慧的選擇。

五.學(xué)習(xí)相關(guān)指導(dǎo)文件

課

后

反

思

授課人授課時(shí)間

課題輕松考試課時(shí)1

教學(xué)知道考試焦慮對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，掌握抑制考試焦慮的方法。體會(huì)考試過(guò)于焦慮

目標(biāo)的危害，學(xué)會(huì)抑制考試焦慮，提高應(yīng)試能力。形成良好的應(yīng)試心態(tài)，輕松考試。

教學(xué)掌握抑制考試焦慮的方法?？荚嚱箲]自我調(diào)節(jié)方法。

重難點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一.情景屋

1.以學(xué)生中常見(jiàn)的考試情景引發(fā)學(xué)生對(duì)考試焦慮的思考。教師可結(jié)合實(shí)際情況讓學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)自己是否承載考試焦慮的問(wèn)題，有哪些表現(xiàn).對(duì)考試有哪些影響.

二.探秘營(yíng)

1.輕裝上陣。幫助學(xué)生通過(guò)形象化的方式體驗(yàn)壓力和焦慮，了解壓力個(gè)焦慮的來(lái)源。教師

引導(dǎo)學(xué)生思考，再考試時(shí)候如果能放下壓力，消除焦慮，會(huì)更輕松，也會(huì)發(fā)揮更好。

2.小記者再行動(dòng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)考試的理解，看法會(huì)影響考試的發(fā)揮。讓學(xué)生找出對(duì)考

試錯(cuò)誤的理解和認(rèn)識(shí)，并糾正這些不正確的觀念，正確的對(duì)待考試。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)適度

的焦慮有利于考試的發(fā)揮。

三.智慧窗

小組討論，從考試前，考試中，考試后三個(gè)階段分別探討正確的應(yīng)對(duì)考試的方法。通過(guò)

總結(jié)分享，學(xué)習(xí)別人是如何面對(duì)考試的。教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)總結(jié)歸納。

四.知行園

1.通過(guò)案例讓學(xué)生分析并解決，實(shí)際上是提高實(shí)際的應(yīng)用能力。

2.學(xué)生查找緩解考試緊的方法，從而提高應(yīng)試能力。

五，學(xué)習(xí)相關(guān)的指導(dǎo)文件

課

后

反

思

授課人授課時(shí)間

課題多彩的夢(mèng)課時(shí)

教學(xué)認(rèn)識(shí)理想對(duì)成長(zhǎng)的作用，探索職業(yè)興趣傾向。收集特定職業(yè)的特征，樹(shù)立恰當(dāng)?shù)?/p>

目標(biāo)個(gè)人理想，對(duì)未來(lái)有初步的規(guī)劃。對(duì)未來(lái)充滿信心，樹(shù)立積極的目標(biāo)，并不斷努

力。

教學(xué)探索職業(yè)興趣傾向，樹(shù)立人生目標(biāo)，并向理想不斷努力。

重難點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一.情景屋

由學(xué)生的夢(mèng)想導(dǎo)入本節(jié)容。教師通過(guò)課前小調(diào)查，小作文等形式了解本班學(xué)生的夢(mèng)想并

和學(xué)生分享，激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)職業(yè)的興趣。

二.探秘營(yíng)

1.夢(mèng)想大搜索。讓學(xué)生搜集關(guān)于夢(mèng)想的資料。

2.通過(guò)事先的準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)角色扮演，學(xué)生對(duì)夢(mèng)想職業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí)，夢(mèng)想不清晰的學(xué)

生也可以從中得到啟發(fā)。

三.智慧窗

制作夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐

四.知行園

教師提醒和鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持夢(mèng)想并不斷為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力.

五.學(xué)習(xí)相關(guān)的指導(dǎo)文件

課

后

反

思

授課人授課時(shí)間

課題辭別童年課時(shí)

教學(xué)總結(jié)與回憶小學(xué)階段的生活，為升入初中做準(zhǔn)備。正確認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步和存在的

目標(biāo)問(wèn)題。形成積極樂(lè)觀，安康向上的心理品質(zhì)。

教學(xué)回憶總結(jié)小學(xué)生活，體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程，為升入初中做準(zhǔn)備。

重難點(diǎn)

數(shù)字吱計(jì)

一.情景屋

利用圖片引起學(xué)生對(duì)六年學(xué)習(xí)生活的回憶，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了并且成為一名中學(xué)

生，從心理上做好準(zhǔn)備。

二.探秘營(yíng)

課前教師布置任務(wù)，讓學(xué)生收集小學(xué)時(shí)候的照片，特別是學(xué)校的各種照片，并讓學(xué)生講述值

得回憶的故事。

三.智慧窗

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，再這六年中有沒(méi)有應(yīng)該感但還沒(méi)有向他表達(dá)過(guò)感的人。讓學(xué)生寫下感

卡并送給向感的人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

2.讓學(xué)生填寫回憶卡

四.知行園

1.學(xué)生和教師的贈(zèng)言，合影可以帶給學(xué)生很多美好的回憶。

2."我為母校做點(diǎn)事〃目的是讓學(xué)生感恩母校。

五.學(xué)習(xí)相關(guān)的指導(dǎo)文件

課

后

反

思

授課人授課時(shí)間

課題六體溫脈搏表安康課時(shí)

教學(xué)了解體溫和脈搏的根底知識(shí)，認(rèn)識(shí)心率快慢和安康之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)測(cè)量體溫與

目標(biāo)脈搏的方法。培養(yǎng)生活技能和對(duì)安康的關(guān)注，理解生命的教育意義。

教學(xué)通過(guò)對(duì)體溫和脈搏的測(cè)量，了解生命特征的意義。體溫脈搏變化反響人體安康狀

重難點(diǎn)況和生命體征。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一.情景屋

讓學(xué)生了解生命體征的重要作用以及在生活的中藥意義。讓學(xué)生掌握這一技能，知道不僅可

以了解自己的安康狀況，還可以幫助他人，從而提高學(xué)生對(duì)掌握生活技能的興趣。

二.探秘營(yíng)

1..感受體溫、

2.測(cè)量體溫

3.發(fā)現(xiàn)脈搏

4.脈搏與安康

三.智慧窗

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生了解體溫和脈搏與人體安康的關(guān)系，知道體溫或者脈搏能夠反映人體的安康

狀況。

四.知行園

1.通過(guò)說(shuō)一說(shuō)體溫和脈搏隨環(huán)境發(fā)生的變化以及應(yīng)對(duì)措施。掌握保證體征平穩(wěn)的一些措施o

2.通過(guò)測(cè)量體溫和脈搏，診脈等演練，提高對(duì)自己身體安康狀況的關(guān)心程度。

五.學(xué)習(xí)相關(guān)的指導(dǎo)文件

課

后

反

思

授課人授課時(shí)間

課題七.小外傷巧處理課時(shí)

教學(xué)了解生活中常見(jiàn)的小外傷，掌握根本的處理方法。學(xué)會(huì)處理小外傷的根本方法，

目標(biāo)防止發(fā)生意外。樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，提升自救與互救能力。

教學(xué)小外傷處理方法和步驟。提高自救意識(shí)，防止發(fā)生小外傷。

重難點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一.情景屋

通過(guò)情景對(duì)話引入主題，讓學(xué)生了解遇到突發(fā)事件時(shí)候不要驚慌，要沉著應(yīng)付，掌握一些小

外傷的處理方法是非常重要的。

二.探秘營(yíng)

1.認(rèn)識(shí)小外傷

2.幫幫他

3.急救箱的秘密

三.智慧窗

1.我是小醫(yī)生

學(xué)一學(xué)，做一做

四.知行園

1.急救箱中的物品一班包括：棉簽，碘伏，紗布，剪刀，創(chuàng)可貼，速效救心丸，清涼油，醫(yī)

用膠布，體溫計(jì)，醫(yī)用酒精，生理鹽水，燙傷膏等

2.穩(wěn)固練習(xí)，掌握小外傷處理方法

五.學(xué)習(xí)相關(guān)的指導(dǎo)文件

課

后

反

思

授課人授課時(shí)間

課題八.預(yù)防貧血很重要課時(shí)

教學(xué)了解貧血發(fā)生的原因和臨床病癥，掌握預(yù)防貧血的方法。增強(qiáng)保護(hù)自身安康的意

目標(biāo)識(shí)，關(guān)心自己的飲食平安和營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)了解貧血發(fā)生的原因和臨床病癥，掌握預(yù)防貧血的方法。養(yǎng)成科學(xué)安康飲食的好

重難點(diǎn)習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一.情景屋

通過(guò)分析圖片容，引發(fā)學(xué)生對(duì)貧血的思考，提醒出本節(jié)課的課題。

二.探秘營(yíng)

1.讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考，收集資料的好習(xí)慣。通過(guò)小組探究，整理資料，總結(jié)出導(dǎo)致貧血

的四個(gè)主要的原因.

2.介紹缺鐵性貧血的臨床表現(xiàn)和危害。

三.智慧窗

預(yù)防方法：增加鐵攝入。控制感染，改善營(yíng)養(yǎng)，勞逸結(jié)合，定期檢查身體

飲食補(bǔ)鐵方法：吃新鮮水果，食用維生素B12。葉酸和維生素A豐富的食物，如菠菜，西紅

柿，胡蘿卜，動(dòng)物肝臟，牛肉，魚(yú)肉，牛奶，豆類等。

四.知行園

1.對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的深化

2.造成貧血的主要原因有：挑食、偏食。

3.了解含鐵豐富的食物：牛奶，肝，瘦肉，蘑菇。

4.通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)。學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)加以穩(wěn)固。

五.學(xué)習(xí)相關(guān)的指導(dǎo)文件

課

后

反

思

授課人授課時(shí)間

課題九.網(wǎng)絡(luò)交友須慎重課時(shí)

教學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交友的正面和負(fù)面效應(yīng)。了解網(wǎng)絡(luò)交友的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交友與現(xiàn)實(shí)交

目標(biāo)友的區(qū)別。掌握網(wǎng)絡(luò)交友的本卷須知，慎重交友。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)交友中自我保護(hù)意識(shí),

養(yǎng)成網(wǎng)上慎重交友的習(xí)慣

教學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交友等虛擬事物的多面性。養(yǎng)成網(wǎng)上交友慎重習(xí)慣，正確交友。

重難點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二.情景屋

隨著信息技術(shù)的開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)交友這種新的交友方式越來(lái)越深入地影響著我們的生活，教

師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材情景思考：圖中的女孩在交友中存在哪些不合理的地方.黨一個(gè)網(wǎng)友要求

見(jiàn)面時(shí)，我們改如何處理.網(wǎng)絡(luò)交友到底存在哪些危險(xiǎn).提示學(xué)生謹(jǐn)記：如果非常有必要的與網(wǎng)

友見(jiàn)面，一定要有家長(zhǎng)陪同。

二.探秘營(yíng)

1.網(wǎng)絡(luò)用處大家談

2.辯論賽

3.校園小記者

三.智慧窗

通過(guò)角色的扮演，學(xué)生總結(jié)網(wǎng)路喲交友的本卷須知，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙

四.知行園

收集近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)交友引發(fā)的犯罪案列，在班級(jí)分享。理解在網(wǎng)絡(luò)世界中，因?yàn)樾畔⑷狈?，?/p>

實(shí)性不能確定，因而網(wǎng)上交友須慎重。網(wǎng)