三年級上冊英語學(xué)案-Unit4 We love animals 第6課時 C story time -人教PEP

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時中的核心單詞和句型。（2）能夠理解并表演故事，掌握故事中的情節(jié)和角色。2.能力目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡單的交流。（2）能夠通過故事表演提高自己的表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：elephant,penguin,giraffe,zebra,parrot,panda,cute,like,show,has。2.句型：Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon't.Look!……h(huán)as……Wehave……3.故事內(nèi)容：C故事時間為“ElephantandPenguin”的故事，講述了大象和企鵝成為好朋友的過程，以及他們一起度過的快樂時光。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會讀本課時中的核心單詞和句型，能夠表演故事。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型進(jìn)行交流，理解并表演故事情節(jié)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、故事課件、單詞卡片、動物頭飾。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時的單詞和句型。（2）進(jìn)行簡單的動物主題游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）通過PPT展示本節(jié)課的核心單詞和句型。（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句型，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）通過PPT展示故事課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并理解故事情節(jié)。（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事中的對話，鞏固句型。（3）邀請學(xué)生進(jìn)行故事表演，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）進(jìn)行小組活動，學(xué)生互相練習(xí)句型。（2）進(jìn)行游戲活動，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。（2）強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。六、板書設(shè)計1.板書核心單詞：elephant,penguin,giraffe,zebra,parrot,panda,cute,like,show,has。2.板書句型：Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon't.Look!……h(huán)as……Wehave……七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫核心單詞和句型。2.編寫一個小故事，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。八、課后反思本節(jié)課通過故事教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。同時，通過故事表演和小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”中的“新課呈現(xiàn)”部分。在這個部分，教師通過PPT展示故事課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并理解故事情節(jié)。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的關(guān)鍵步驟，因?yàn)楣适抡n件的呈現(xiàn)方式和內(nèi)容的安排會直接影響到學(xué)生對故事的理解和對語言知識的吸收。故事課件的設(shè)計應(yīng)該符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。課件中的插圖需要清晰、生動，能夠吸引學(xué)生的注意力，并且與故事內(nèi)容緊密相關(guān)。插圖應(yīng)該能夠幫助學(xué)生建立起對故事情節(jié)的直觀印象，使得他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)活動中能夠更好地回憶起故事內(nèi)容。故事課件的呈現(xiàn)方式也需要精心設(shè)計。教師可以采用動畫、圖片滑動等形式，以動態(tài)的方式展示故事情節(jié)，這樣可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師在呈現(xiàn)故事的時候，應(yīng)該注意節(jié)奏的把握，既不要過快也不要過慢，確保學(xué)生能夠跟上理解，并且有足夠的時間來消化和吸收新信息。在引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)的同時，教師還需要注意對故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞和句型的講解。這要求教師在課件中突出這些關(guān)鍵詞匯和句型，可以通過不同的顏色或者大小來標(biāo)注，以便學(xué)生能夠迅速捕捉到這些重要信息。教師應(yīng)該在呈現(xiàn)故事的過程中，適時地停下來，對遇到的生詞或句型進(jìn)行講解和操練，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握。在故事呈現(xiàn)之后，教師應(yīng)邀請學(xué)生進(jìn)行故事表演，這是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過親自表演，能夠更深入地理解故事情節(jié)，同時也能夠鍛煉他們的口語表達(dá)能力。在表演之前，教師應(yīng)該提供一些指導(dǎo)，比如如何發(fā)音、如何表達(dá)情感等，以確保學(xué)生能夠流利地完成表演。在這一環(huán)節(jié)中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)，教師可以判斷他們對故事的理解程度和對語言知識的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，教師應(yīng)及時提供額外的幫助和解釋，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度?？偟膩碚f，新課呈現(xiàn)部分是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，教師需要通過精心設(shè)計的故事課件、合適的呈現(xiàn)方式、有效的引導(dǎo)和操練，以及及時的反饋，來確保學(xué)生能夠充分理解和吸收新的知識。這樣的教學(xué)過程不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)他們的語言能力和認(rèn)知能力的發(fā)展。1.故事的選擇與編排：故事的選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的日常生活，或者至少是他們感興趣的主題。三年級學(xué)生通常對動物故事或者冒險故事比較感興趣。因此，在“Weloveanimals”這個單元中，選擇一個關(guān)于動物的友誼故事是非常合適的。這樣的故事不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠讓他們在享受故事的同時，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)動物的名稱。故事的編排應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的認(rèn)知水平。對于三年級學(xué)生來說，故事不宜過于復(fù)雜，應(yīng)該有一個清晰的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。故事中的角色應(yīng)該具有代表性，行為和對話簡單易懂，以便學(xué)生能夠輕松地理解故事的主旨和情感。2.語言與情感的結(jié)合：在呈現(xiàn)故事時，教師應(yīng)該注意語言的生動性和情感的傳達(dá)。故事的講述不僅僅是傳遞信息，更重要的是激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教師可以通過語調(diào)的變化、面部表情的變化以及肢體語言來增強(qiáng)故事的感染力。這樣的表現(xiàn)方式能夠幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，同時也能夠提高他們的語言感知能力。3.互動與參與：在故事呈現(xiàn)的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與。可以通過提問、預(yù)測故事發(fā)展、模仿角色語言等方式，讓學(xué)生在參與中主動思考和表達(dá)。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的注意力，還能夠促進(jìn)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。4.文化元素的融入：在故事教學(xué)中，教師可以適當(dāng)融入一些文化元素，幫助學(xué)生了解故事背景和文化內(nèi)涵。例如，在講述關(guān)于動物的故事時，可以簡單介紹一些動物在文化中的象征意義，比如在中國文化中，大象常常象征著吉祥和力量。這樣的文化元素能夠豐富學(xué)生的知識背景，提高他們的文化意識。5.教學(xué)評價：