人教PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)校導(dǎo)學(xué)案2：Unit 5 Do you like pears

/教案名稱：人教PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)校導(dǎo)學(xué)案2：Unit5Doyoulikepears教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于詢問和描述喜歡的水果的句子。2.能運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.能理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)“l(fā)ike/doesn'tlike”和形容詞“big/small/yellow/round”。4.能根據(jù)圖片和情景，創(chuàng)編對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：pear,orange,banana,grape,watermelon。2.核心句型：Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon't.Howaboutoranges?Doyoulikebananas?3.動(dòng)詞短語(yǔ)：like,doesn'tlike。4.形容詞：big,small,yellow,round。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：詢問和描述喜歡的水果的句子及動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：形容詞的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、水果圖片、實(shí)物水果、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:Leadin（5分鐘）1.教師展示各種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水果名稱。2.學(xué)生用“Ilike/don'tlike…”句型表達(dá)對(duì)水果的喜好。Step2:Presentation（10分鐘）1.教師播放課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出水果名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用“Doyoulike…”句型詢問同學(xué)是否喜歡某種水果。3.學(xué)生用“Yes,Ido./No,Idon't.”回答。Step3:Practice（10分鐘）1.學(xué)生分角色扮演課本插圖中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2.學(xué)生小組內(nèi)用所學(xué)句型互相詢問喜好，并用形容詞描述水果。Step4:Consolidation（10分鐘）1.教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話表演。2.學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)句型和形容詞創(chuàng)編對(duì)話。Step5:Summary（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。板書設(shè)計(jì)：Unit5Doyoulikepears?單詞：pear,orange,banana,grape,watermelon句型：Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon't.Howaboutoranges?Doyoulikebananas?動(dòng)詞短語(yǔ)：like,doesn'tlike形容詞：big,small,yellow,round作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于水果的短文。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生的作業(yè)完成情況。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、互動(dòng)交流、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和描述喜歡的水果的句子及動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在下一節(jié)課中，將繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行拓展，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。下面是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)說(shuō)明：Step1:Leadin（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示各種水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水果名稱，從而引起學(xué)生對(duì)水果主題的興趣。教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)體的水果，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出水果名稱，這樣能夠更加直觀地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:Presentation（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以播放課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出水果名稱。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用“Doyoulike…”句型詢問同學(xué)是否喜歡某種水果。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過(guò)一些有趣的游戲，如水果拼圖、水果接力等，來(lái)增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。Step3:Practice（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分角色扮演課本插圖中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。學(xué)生可以用“Yes,Ido./No,Idon't.”回答是否喜歡某種水果。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過(guò)分組練習(xí)、角色扮演等方式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識(shí)。Step4:Consolidation（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話表演。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用所學(xué)句型和形容詞創(chuàng)編對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過(guò)一些有趣的活動(dòng)，如水果市場(chǎng)模擬、水果品嘗會(huì)等，來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐機(jī)會(huì)。Step5:Summary（5分鐘）1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.創(chuàng)設(shè)有趣的情境和活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。3.因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。4.注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，通過(guò)分組練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為重要的環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，教師需要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。Step1:Leadin（5分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一張豐富多彩的水果圖片墻，引發(fā)學(xué)生的興趣。圖片可以包括蘋果、橙子、香蕉、葡萄和西瓜等。教師可以詢問學(xué)生：“Canyounamethesefruits?”，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出水果的名稱。然后，教師可以舉例說(shuō)明一些水果的特性，如“Applesareroundandred.”，引導(dǎo)學(xué)生注意水果的形狀和顏色。接著，教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，給他們一些水果模型或真實(shí)的水果，讓他們通過(guò)觸摸和觀察來(lái)描述水果的特征。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯和描述性語(yǔ)言。Step2:Presentation（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以利用課本插圖或自制的PowerPoint幻燈片來(lái)展示不同的水果和相關(guān)的句子。例如，教師可以展示一個(gè)梨的圖片，并問：“Doyoulikepears?”，然后讓學(xué)生回答“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”。教師可以通過(guò)類似的互動(dòng)，逐一介紹其他水果，并讓學(xué)生重復(fù)句子。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以使用升調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并確保他們正確地模仿句子。教師可以使用肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)表達(dá)，如做一個(gè)喜歡或不喜歡的動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。Step3:Practice（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們相互練習(xí)問答。教師可以提供一些水果卡片，讓學(xué)生輪流抽取卡片，并用“Doyoulike…”的句型進(jìn)行問答。這樣的活動(dòng)能夠增加學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，并幫助他們提高流利度和發(fā)音。教師還可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的水果店，使用所學(xué)的詞匯來(lái)命名水果和描述它們。學(xué)生可以制作簡(jiǎn)單的海報(bào)或標(biāo)簽，并將它們貼在“水果店”的相應(yīng)位置。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠鞏固詞匯，還能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。Step4:Consolidation（10分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在教室的不同區(qū)域設(shè)置水果攤位。學(xué)生可以扮演水果商販，使用所學(xué)的句子來(lái)促銷水果。其他學(xué)生可以扮演顧客，嘗試購(gòu)買水果，并使用“Howabout…”來(lái)提出建議。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在扮演過(guò)程中盡量使用完整的句子，并在需要時(shí)提供幫助。這個(gè)活動(dòng)能夠讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用語(yǔ)言，提高他們的交際能力和情境意識(shí)。Step5:Sum