科研教學工作總結（32篇）

科研教學工作總結（32篇）

科研教學工作總結（通用32篇）

科研教學工作總結篇1

20__年，醫(yī)院科教工作在分管院長及醫(yī)務部主任指導和醫(yī)院全體員工支持下，堅持貫徹實施“科教興醫(yī)”的發(fā)展戰(zhàn)略，醫(yī)院扎實推進“科技興院”步伐，不斷完善科研項目、實習教學、繼續(xù)教育等管理制度，順利完成了各項科研教學工作任務，現(xiàn)將20__年開展的工作總結如下：

一、外出進修

20__年我院共派出31名醫(yī)護人員分別到德國、深圳市婦幼保健院、華西醫(yī)院、重醫(yī)附一院、重醫(yī)附二院、進修骨科、婦產科、康復、呼吸內科、影像、護理等專業(yè)，其中派出外三科胡小軍完成市衛(wèi)生局赴德國學習3個月，派出眼科醫(yī)生陳靜完成重慶市委組織部“三峽之光”訪問學者項目到廣州中山醫(yī)院培訓6個月，派出各類短期學習班、學術會、研討會共60余人次，對進修結束回院的進修人員將學到的新知識、新技術很快應用到臨床工作中，對提高我院的醫(yī)療技術水平起到較大作用。

二、實習教學

20__年我院共接收來院學習人員共336人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進修人員13人，接收川北醫(yī)學院、重慶醫(yī)藥高等?？茖W校、內江醫(yī)藥高等?？茖W校、重慶衛(wèi)校的臨床醫(yī)學、藥劑、檢驗、口腔、康復等專業(yè)31人，護理專業(yè)299人。

三、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓全科醫(yī)學基地工作

作為重慶市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓全科醫(yī)學基地，20__年_月接收重醫(yī)附一院全科醫(yī)學中心委托我院培訓的全科醫(yī)師培訓骨干學員3人，8月開始招收本院20__年新招醫(yī)生李儉誠、伍世艷等4名學員進入住院醫(yī)師規(guī)范化培訓（全科醫(yī)學科），同時我科專門按照《衛(wèi)生部住院醫(yī)師規(guī)范化培訓實施方案》制定了《全科醫(yī)師規(guī)范化管理培訓制度》，結合其教學大綱保證教學質量。醫(yī)院也積極申請成為醫(yī)科大學教學實習醫(yī)院。

四、繼續(xù)教育講座

今年醫(yī)院積極組織院外教授來院講座9次，包含《重慶醫(yī)學》科技論文撰寫、《抗菌藥物臨床應用指導原則》、《麻精藥品規(guī)范化管理及應用培訓》、《糖尿病預防診治的新進展》、《妊娠期糖尿病及高血壓的診治》等內容，醫(yī)院內專家參加縣衛(wèi)生局繼續(xù)教育講座和業(yè)務培訓共計25次，培訓人員達500余人次。

五、三基三嚴方面

3月份對20__年通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試12名醫(yī)生進行《處方管理辦法》及《醫(yī)療核心制度》培訓及考試，考試合格后授予了處方權；8月份組織開展了20__年新進醫(yī)務人員崗前培訓，內容包括《醫(yī)療核心制度》、《醫(yī)療質量和醫(yī)療安全》、《病歷管理書寫規(guī)范》、《醫(yī)院感染管理》、醫(yī)療相關法律法規(guī)培訓等培訓內容，在住院部一樓進行了急救技能操作包括成人基礎生命技能、成人（經口）氣管插管、止血包扎、頸椎損傷固定與搬運四項操作培訓，培訓完畢后，醫(yī)院在門診部12樓會議室舉行了相關理論知識考試和技能考核，醫(yī)生、護士共計45人參加了考核。

六、科研項目、新技術、新項目及學術論文

院學術委員會批準內三科“心臟電生理檢查與射頻消融治療術”、眼科“回彈式眼壓計測眼壓”、麻醉科“神經叢定位”等臨床科室開展新技術、新項目16項，內三科、眼科等臨床科室成功申請“基層醫(yī)院心血管疾病患者的心理健康調查”、“鼻淚管探通手術治療鼻淚管阻塞的臨床研究”等縣級科研項目6項，眼科楊萍成功申請“糖尿病視網膜病變全視網膜光凝對角膜內皮的影響”市級科研項目1項，向縣科委申請結題8項，發(fā)表學術論文10篇，其中內三科鐘偉《脂聯(lián)素與動脈粥樣硬化及其危險因素的相關研究進展》獲得榮昌縣科協(xié)優(yōu)秀論文一等獎。

七、三級醫(yī)院對口支援

20__年_月，重慶醫(yī)科大學附屬永川醫(yī)院、口腔醫(yī)院“萬名醫(yī)師對口支援榮昌衛(wèi)生工程”第八期在我院門診部十一樓會議室正式啟動，三級醫(yī)院在我院急診科、神經內科、骨科、呼吸內科護理、口腔科等展開周期為半年的對口支援活動。

八、學科帶頭人申報

完成20__年度重慶市醫(yī)學會推薦各普外科、肝膽外科、心血管內科、消化內科專委會委員11名；成功申報獲批縣科委科研項目評審專家管理類李章白、外科郭永全、內科廖雪梅3名。

九、醫(yī)師定期考核

10月份完成了我院參加醫(yī)師定期考核人員資格初審及上報工作，我院47名執(zhí)業(yè)醫(yī)師參加了重慶市衛(wèi)生局組織的20__-20__年度醫(yī)師定期考核一般程序理論考試，114名執(zhí)業(yè)醫(yī)師參加了20__-20__年度醫(yī)師定期考核簡易程序考核。

科研教學工作總結篇2

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。

一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念

本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識又有了新的領悟。之前，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動。現(xiàn)在，教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據(jù)目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標和過程的關系”進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著孩子的關注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的.教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展。

二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行為的模式，必須采用科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質量，遵循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則

新綱要提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調動

教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。

2、遵循互動式原則

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬專題研究的思路。本學期，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導下，我們結合幼兒園特點，開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究，開學初制定小班階段的活動目標及活動內容，通過實踐不斷改進目標，努力完善課題實施效果。此外，鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。

3、“終身學習的價值觀”原則

要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質，關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學能力，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

科研教學工作總結篇3

本學期學校教育科研工作，在上級領導的關心指導下，在全體教師的辛勤努力下，繼續(xù)以“發(fā)展內涵，以人為本，科研興?！睘樽谥迹o緊圍繞學校的辦學思想、辦學目標、辦學思路，把課題研究與推進新課程實驗進程有機結合起來，積極探索，大膽實踐，共同研究，積極服從和服務于學校教育和教師的專業(yè)發(fā)展,取得了較好的成績?，F(xiàn)將一學期的工作作如下小結：

一、營造學習氛圍，建設書香校園

教師們都明白，“終身學習”的理念已經納入到《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之中，學習是教師的職業(yè)需要，經常學習要成為一種職業(yè)習慣。大多數(shù)教師能充分開展日常學習活動，從中汲取教育教學營養(yǎng)。通過閱讀名著，走近大師，與大師對話；根據(jù)個人參與的課題研究進行相關內容的主題閱讀，從中獲得開展課題研究的理論支撐；繼續(xù)加強教育科研基礎理論知識的學習，進一步掌握小學教師開展科研工作的基本方法，不斷提升自己的科研素養(yǎng)。

加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地聘請專家、組織教師外出聽課、培訓。大家從中獲得教育教學真經，受益匪淺；外出學習培訓的教師及時將獲得的信息在業(yè)務學習時間或教科研例會上向教研組或課題組其他老師傳遞，從中吸取教育科研的營養(yǎng)，提高科研素養(yǎng)。

繼續(xù)抓好名師工程建設，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學校管理、課題研究、學科教學研究中形成自己的特色。

二、規(guī)范過程管理，提高科研實效

規(guī)范課題研究，加強過程管理，不斷提高教師科研水平。領導重視，明確要求，全員參與，加強課題規(guī)范管理，對課題研究進行全面監(jiān)控。學校教科室定期組織召開課題組會議，根據(jù)制定的計劃按時完成相應的研究任務，圍繞課題，根據(jù)研究需要，定期組織理論學習，加強課題研究的過程管理，做到人人有目標，人人有計劃，邊實踐，邊反思，邊總結，做好課題研究的材料積累，保證課題運作規(guī)范、有序，讓教師在課題研究中，提高自己的理論水平、研究水平，優(yōu)化教學常規(guī)，切實提高教學效益，促進學校辦學水平的全面提高。以學生發(fā)展為本，以素質教育為核心，以提高課堂教學質量為突破口，以課題研究帶動日常的教研活動，從而確?？蒲姓＿\行。

1、規(guī)范課題研究制度，提高教師參與課題研究的積極性。一方面，學校要求每位教師必須承擔某一個課題研究，每個課題都必須制定具體的方案和研究計劃，并且按計劃開展調查、實驗、研究、總結、反思。另一方面，教師又可以根據(jù)自身條件，去選擇適合自己的課題。這樣既規(guī)范了教師個人參與課題研究，又充分以教師為本，發(fā)揮教師的主動性。

2、抓好科研陣地建設，提高課題研究的實效性。以課題組和教研組為研究陣地，組織開展人人上好課題研究課、實踐課活動，促使教科研工作緊緊圍繞“研”字上開展活動，真正讓教研、科研融為一體，從而不斷提高教師業(yè)務水平和科研能力。搭建教師對話的平臺，注重交流研討。

三、開展科研活動，促進師生發(fā)展

1、一學期來，圍繞課題開展了豐富多彩的服務于教育、教學的科研活動，有效推進了新課程實驗的進程，促進了教師的專業(yè)成長和學生綜合素質的發(fā)展。

2、以課堂為主陣地，讓教師在同伴互助中提升駕馭課堂的能力。在備課、上課的過程中，錘煉了課堂教學基本功。課后教師撰寫課堂教學隨筆心得，讓教師在課堂實踐中學會思考，學會探索，努力在實踐中提升自我。

3、在“營造書香校園”的過程中，全體語文老師和班主任老師通力合作，有計劃、有目的地拓寬了孩子們的閱讀渠道。在經典誦讀中，孩子們感受到了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；在名著賞讀活動中，孩子們與書中的主人公進行心靈的交流，不僅在情感上產生了共鳴，同時也增強了閱讀鑒賞能力，通過寫讀后感又提高了習作水平和審美能力。

四、推廣科研成果，推動教育發(fā)展

教師們在實踐中不斷探索，不斷總結，駕馭教育、教學的能力明顯增強了，出自老師、學生之筆的文章在各級各類報刊上應運而生了。

回顧過去，放眼未來，今后我們將在上級領導的支持下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點，以建設一支高素質、高水平的研究型教師隊伍為制高點，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點，充分發(fā)揮學校教科研在提升學校整體水平、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我?？蒲泄ぷ魅〉酶玫某煽?。

科研教學工作總結篇4

“做教師的不愿多事且以帶領學生到野外游玩為麻煩，所以學生就失去與天然界相接觸的一種良好的機會。要知學問，不僅僅在書本中求的，也應在自然界得的。”我班根據(jù)課題“自然環(huán)境與幼兒和諧發(fā)展的研究”的研究需要，在科研活動安排中專門結合“親近自然”這一理念，使孩子有機會、有時間走近大自然，去感受自然環(huán)境中一切美好的事物。讓幼兒在與自然物的接觸過程中，去自發(fā)探索、提出問題、尋找答案。

一、利用自然環(huán)境，有助于開闊幼兒的眼界，陶冶性情

我們根據(jù)農田耕作的季節(jié)特征，有意識地為幼兒創(chuàng)設參加簡單的農田勞作的機會，如：春天帶孩子們到田里播種黃豆、花生、玉米、打營養(yǎng)杯、并在營養(yǎng)杯中擺放各類種子，初夏帶孩子們拍油菜籽、拾麥穗等，秋天帶孩子們去采摘棉花、花生、挖土豆、挖紅薯、排大蒜、拾稻穗等，冬天帶孩子們去麥田中踩壓小麥、到菜園里拔草、上肥等農田勞動，使幼兒近一步了解和認識了農作物的生長規(guī)律，了解人與自然的依存關系。孩子們認識了各種農作物及田間的野花野草，再也不會把韭菜說成小麥、把薺菜說成野花了。而且激發(fā)了幼兒熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感，并增強了幼兒的體力，陶冶了幼兒活潑開朗的性情。

二、利用自然環(huán)境，促進幼兒審身體動作的發(fā)展

自然萬物對于人的吸引力是巨大的，尤其是兒童。但是由于家長們對現(xiàn)代都市生活的向往，剝奪了孩子們走進自然的機會，同時也使孩子失去了許多的機會，身體的動作協(xié)調能力也較差，所以產生摔跤、碰撞等意外較多。為了提高孩子身體動作的發(fā)展，我們充分利用“親近自然”的時候，帶孩子們來到小路邊、田埂上練習跑、走、跳等基本動作，并結合了許多趣味性強的“騎馬”、“開飛機”等鄉(xiāng)土游戲，激發(fā)幼兒克服困難、堅持鍛煉的精神，勇敢地走在高低不平的小路上、又窄又長的田埂上，跨過寬窄不一的小土溝、小水溝。剛開始時，有些小朋友不能保持身體平衡摔跤了、退縮了，但是當看到同伴勇敢地堅持嘗試、練習時，也開始爬起來繼續(xù)鍛煉。慢慢地，孩子們在這種輕松、愉快的氛圍中，身體動作水平有了明顯的提高。

三、利用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

1、兒童與自然是天生相通的，在自然所創(chuàng)造的美，更能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。

當今的幼兒教育，已把培養(yǎng)幼兒的想象力創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點。我們根據(jù)我們農村的自然資源，收集各種農村的自然物及農作物，進行動手制作，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。農村中隨處可見的小石子，到了孩子們手中變成了“金木水火土”的游戲棋子，再染上各種漂亮的顏色，就變成了裝飾相框的最佳材料，并玩起了“鋪彩色路”“堆假山”“抓石子”等游戲。孩子們把家里的芋艿、蘿卜、土豆、紅薯等農作物帶來園，根據(jù)想象、創(chuàng)造性地制作出了各種有趣的小動物。毫不起眼的稻草到了孩子們手中更是千變萬化，不但可以剪、貼、粘做成各種稻草作品、還可以搓成稻草繩子進行跳繩鍛煉。還用稻草扎出了馬、章魚、人、風車等各種造型。農戶家中到處都是的大大小小的陶甕，到了孩子們手中，通過顏料加以裝飾，馬上變成了一個個漂亮的工藝品，在中間插上各種野花野草，成了我園創(chuàng)設環(huán)境中特有的一道自然風景。孩子們在與這些自然材料接觸操作的過程中，變成了一個探究者、發(fā)明者、創(chuàng)造者，孩子們的思維活躍，想象豐富、孩子對周圍事物的認識也更加深刻。

四、利用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感

1、我們利用農村的自然環(huán)境和資源，并結合季節(jié)特點，農田耕作季節(jié)等組織開展了一系列的活動。當?shù)咀印⑿←準崭詈?，我們拿著小籃子一起來到附近的農田中拾稻穗、拾麥穗，使孩子們深刻體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話的內涵。并撿起隨手可得的稻草、麥管拿回幼兒園進行環(huán)境布置，并投放于區(qū)角活動。當毫不起眼的稻草、麥管通過孩子們的剪、粘、帖等方法制作出了各種作品后，身為農家孩子的自豪感油然而生。

2、大自然、大社會是幼兒接受教育、獲得主動發(fā)展的大課堂，我們根據(jù)教育目標、季節(jié)變化，有計劃地帶領幼兒走出幼兒園，來到大自然、大社會中，領略大自然的美好風光及家鄉(xiāng)蒸蒸日上的新風貌，參觀了我們新建的醫(yī)院、小學、拓寬的馬路、熱鬧的農忙景象等，激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國的情感。

我們本著“環(huán)境塑造人，環(huán)境教育人”的原則，積極創(chuàng)設有利于幼兒身心和諧健康發(fā)展的教育環(huán)境，充分挖掘多種自然教育資源，讓孩子分分秒秒置身于自由寬松的教育環(huán)境中，各種能力得到了良好的發(fā)展。

總之，大自然是我們取之不盡、用之不竭的活教材。只要充分利用這些自然資源，為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，我們的孩子一定會更聰明、更明理、更健康。

科研教學工作總結篇5

一、前一階段研究初期成效小結。

通過研究方案的討論與學習、組織教師赴外地參觀學習、簡報學習、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動，使教師們對科技教育的重要性有所認識，科技教育的一些基礎觀念有所了解，同時教學理念有所改進。體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.在教學觀念上，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動模仿為主動發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過認真的聽課、評課活動，有了一些新的教育觀的產生。比如說，認為在觀察活動中，不應對幼兒有太多了框定，而是應該讓他們自由、開放地進行觀察，這樣他們的興趣會更濃厚與持久，觀察也會細致深入，語言也更完整流暢；同時也產生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學觀念產生時所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實施教學時，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒有脖子”）。

2.環(huán)境設置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關種植的問題（王利平）。

逐漸開始重視科學過程的.記錄。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等。

3.學科內容的選擇與教案的設計上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向。很多老師在選擇內容時都比較重視科技內容的滲透。本周小班有一個音樂活動設計“小樂隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標本，實物（這個學期里科學室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段，以供科學的觀察。

另外，教師開始注重自身的積累與學習，在平常有很多教師在翻閱一些關于科技教育的資料，尋找好的教材；積極參加科研的意識也大大增強。使幼兒對事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用。

二、存在問題和疑惑。

1.科學區(qū)的問題。由于沒有系統(tǒng)的計劃與設計，使得科學區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關性，顯得較為盲目。

2.由于沒有明確的規(guī)定，在各學科進行滲透時缺乏規(guī)劃性。比如說，每周有幾個內容應有科技素養(yǎng)的滲透（每個內容都要滲透顯然是不行的）。今后應有明確的規(guī)定，以使老師們心中有數(shù)，便于操作。

3.資料查找的問題。也有老師提到找資料的困難。

4.教具、材料準備的資金問題。學科活動及科學區(qū)、種植區(qū)活動都需要一定的資金，該問題如何解決。

5.評價方案。這是很有難度的一項工作，本來是由我、黃凌嵐、樓秀妮三位教師共同完成的，但是到現(xiàn)在為止，還覺得很難拿出一個科學的方案，作為幼兒教師要制訂一個科學的方案，的確感覺難度很大。

三、下一步工作建議。

1.科技教育環(huán)境的繼續(xù)創(chuàng)設。物質環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內容。

首先要營造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進行科技探索的前提，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng)設一個平等、民主的環(huán)境和教育氛圍。如：在活動中經常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓勵；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認真解答幼兒的提問；在操作活動中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵，使幼兒產生自信、主動、積極的情緒。

物質環(huán)境包括：

（大環(huán)境的改造）

墻面布置。體現(xiàn)墻面布置的科技性?！皢栴}樹”?！敖袢諝庀蟆薄１M量少一些純裝飾性的墻面。

科學角。內容安排、材料投放、如何與主題教學相結合？（黃燕虹）

信息交流板。可以是某一個教育主題下的一些活動開展情況的展現(xiàn)。

走廊空間?！凹亦l(xiāng)的變化”。

2.一日生活中的科技教育需進一步加強。

問題談話?！岸．旈T開了”，“小問號時間”。

看科技知識碟片（下學期能夠每周定下一至二個時間段放一些與科技相關的碟片）。

隨機科技教育（散步時看看云，戶外游戲時感受夏天、觀察植物等）。

3.學科滲透方法形成規(guī)章。

規(guī)定每一個年段每一門學科在一個月內至少應有幾個科技滲透的內容。

大班語言每月至少兩個活動是關于科技教育的內容或者有內容的滲透（可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)上去體現(xiàn)）。中班語言每月一次。小班語言不作要求。

大班計算也是每月三個活動體現(xiàn)了滲透。中、小班每月二個。

大班美術每月三個。中班二個，小班一個。

大班音樂每月二個。中、小班每月一個。

大班、中班、小班體育每月一個。

（在實施中遇到問題可以進行調整。）

4.每一個教研組在一個學期內要進行一次科技滲透研討活動，教研組研討活動可結合科技主題進行。每學期一次科技觀摩匯報活動。

5.在科技教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動。比如說，科技成果匯報周。

6.做好教師科技教育的后備工作。（買一個碟機、閱覽室、資料提供等等。）

7.有關科技教育的家長工作全面鋪開。

8.繼續(xù)進行科技教育的理論學習。制作標本。善于收集。

科研教學工作總結篇6

時光匆匆而逝，一學期的工作即將結束。本學期教科研室的工作在園領導的指導下，大家團結協(xié)作，真抓實干，以落實《指南》，完善課程；大教研引領，小教研緊跟，落腳實際，工作中尋求老師們存在的困惑，及時培訓并跟進指導，真正解決了老師們的實際問題。本學期的工作思路是圍繞“兩抓一促一發(fā)展”開展工作，“兩抓”即抓教研活動，抓課題研究，“一促進”即促進教師自主參與研究，自主成長?！耙话l(fā)展”即幼兒在審美、美術創(chuàng)作能力方面得到發(fā)展。在全體教研人員的共同努力下，圓滿完成計劃的同時，教研成果卓有成效，在取得成績的同時也存在一些不足，現(xiàn)對本學期教科研工作總結如下

一、亮點工作

（1）課題申報研究工作有序推進

結合目前開展的大小教研內容，我園向教研中心申報了新課題《幼兒園各年齡段美工區(qū)個別化學習材料投放內容方式研究》，本課題組成員是由行政領導和一線教師組成。在籌備階段我們查閱了大量的文獻，尋求理論指導。對幼兒園美工區(qū)個別化學習幼兒的操作情況和老師的困惑和進行調查和梳理。在實施階段（大小教研的過程中），對幼兒園各年級組美工區(qū)材料投放的內容進行研究。本學期形成小中大教研成果集3本。美工區(qū)材料集1本，其中包括小班年級組撕貼材料25份及拓印材料35份，中班組剪紙材料20份，大班組綜合材料24份。下學期將繼續(xù)推進本課題的研究。

（2）集體備課成效顯著

本學期集體備課重點解決引進教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展，切實抓好教材的把握和使用；以課堂教學研究為載體，通過解讀教材、設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標制定，根據(jù)實際情況調整活動東材料、活動過程，教師的示范、引導、指導，作品如何評價等等。在九月下旬全園觀摩活動中，小中大十二位配班教師根據(jù)自身的素質特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內容，開展了十二節(jié)生動有趣、形式多樣，方法新穎美術活動。通過這種集體備課的方式，有效的提高了教師的教研能力和組織教育活動的能力，最終形成果教案17篇，納入資源庫成為了我園課程資源的一部分。

二、不足之處

（1）對指南未進行深入研讀

在教研活動前未很好的開展讀書活動，幼兒園也為教師提供《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》及隨手可帶的口袋書，還為教師提供相關學習的書籍。在每次教研活動前10分鐘，讓每位教師認真閱讀相關領域的內容，通過這一活動，促進教師自覺學習指南從而更好的運用指南。

（2）建立課程資源庫，實現(xiàn)資源共享還有待完善

課程資源庫需要繼續(xù)完善，目前為止，課程資源框架已建立，在建立課程資源庫的基礎上，將以形成的成果逐步納入、修正，進行資源共享。

（3）教科研激勵機制沒有出臺

教科研室其它的制度經過修改已經全部完成，但激勵機制沒有形成，因此，選入資源庫的教學成果沒有進行相應的獎勵，建議在每學期末對教科研成果給予獎勵。

（4）自身能力的不足，對各教研組開展教研活動指導不夠深入。今后將加強自身的能力，更好的開展教科研工作。

三、下學期工作方向

（1）繼續(xù)扎實開展教研隊伍的建設，在豐富多樣、有效的研究過程中提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務。

（2）提高小教研活動質量，形成成果集。

（3）繼續(xù)以美術教研為突破口，帶動教研活動的多方位開展。

（4）繼續(xù)完善我園的課程資源管理。

（5）完成教研中心網絡平臺各項上傳的任務。

（6）課題研究工作進一步推進。

科研教學工作總結篇7

時光飛逝，緊張而充實的一學期又悄然而過。在本學期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續(xù)構建適應我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、理論學習——不丟棄

教科室利用各種集會或在和教師平日的交談中，反復宣傳理論學習的重要意義。和學校相關職能部門協(xié)調，努力爭取教師理論學習的時間，并積極提倡教師利用業(yè)余時間學習教育教學理論。教科室還向校行政積極申請，盡可能為教師多購買和訂閱學習材料，本學期訂閱的教育理論報刊10種以上。

另外，為了下學期“常勝小學青年教師講壇”活動的順利高效地開展，教科室早作準備，提前謀劃。我們廣泛征求了青年教師個人的意見，了解他們的學習需要。根據(jù)青年教師的理論學習需要，我們與華東師范大學出版社聯(lián)系，在學校經費緊張的情況下拿出一千多元添置了一批教育大家所寫的教育專著，供教師借閱學習。我們還注重教師學習成果的交流。11月份，我們要求教師學習“正確對待學生的錯誤”主題的理論知識，并在學習活動之后舉行了教育沙龍活動。教師學得很認真，交流探討得也很深刻。我們整理的沙龍實錄《教育該如何面對孩子的錯誤》被市研訓中心評為市級優(yōu)秀沙龍話題。

本學期，我們學校在教科室的帶動下，很多教師都系統(tǒng)學習了跟新課程相關的教育教學理論。我們還要求教師學習了與學校主課題《學校文化建設的研究》相關的理論。通過學習與交流，進一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動研究，促進教師樹立主動發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新問題，總結新經驗，形成新成果，為學校走內涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質量提供科學高效的服務。大多數(shù)教師都樹立了“爭做一名學習型、研究型、反思型教師”的理念。

二、課題管理——不放松

1、繼續(xù)做好學校十五省級課題的課題研究工作。本學期，《學校文化建設的研究》總課題組注重過程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比和階段調研活動，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學校發(fā)展賦值。通過課題研究活動和一系列的學校文化建設活動，學校的物質文化、精神文化、制度文化和教學文化等各方面在品味方面有了很大的提升。如何讓科研可能的生產力轉化為現(xiàn)實的生產力，如何在制度、精神、設施設備、師生行為等層面更好地建設和提升學校文化品味，是該課題下一階段的研究和實踐的重點。

2、指導教師扎實有效地開展課題研究。本學期課題研究工作的一個重點是接受市研訓中心對全校十九項教師個人課題的中期評估。對此項工作我們給與了高度的重視，專門開展了數(shù)次培訓活動，帶領教師們深入學習了課題研究的方法、過程性材料的整理和收集等關鍵性的問題，提高了教師課題研究的針對性、規(guī)范性和科學性。在10月份舉行的市課題中期評估活動中，我校教師的個人課題研究以其研究過程的實效性、研究成果的豐富性和課題網站建設的規(guī)范性得到了評估組專家的一致好評。最終，我校教師的十六項個人課題被確定為金壇市級課題，姚立新老師的課題還被確定為常州市級重點課題。

三、服務工作——不言累

每年的秋學期都是一個評比的學期：各學科課堂教學評比活動、各學科年會論文評比活動、優(yōu)秀論文和案例評比活動……每一次評比活動，我們都提前通知到相關教師本人，進一步明確各項活動的要求，并發(fā)揮我們自身的參謀和協(xié)調作用，盡可能地給與教師幫助。本學期的語文、數(shù)學、英語市級評優(yōu)課活動中，我們充分發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調和組織相關教師對參賽教師出謀劃策，給與無私的幫助。在大家的共同努力下，我校的薛金妹、傅廣輝、朱霞和謝偉偉老師分獲市級評優(yōu)課二等獎。

對形式多樣的.各種論文評比活動，我們還統(tǒng)一匯編成冊，發(fā)放到教師手中，讓教師明確要求，選擇性地參加，提高論文參賽的針對性和獲獎質量。本學期，我校教師的數(shù)十篇論文和案例分獲省市一二等獎。更可喜的是欒育蓮、王夕珍、洪根鳳等中年教師的多篇論文也分別在國家級和省級教育雜志發(fā)表。

四、下學期工作展望

下學期，教科研工作的重點還是繼續(xù)激發(fā)更多教師的參與教科研的熱情，創(chuàng)新教科研工作的思路和形式，確保教科研工作的實效。下學期，學校的主課題和教師的個人課題都將進入到研究的關鍵階段。一方面要抓緊做好學校主課題研究成果的收集、整理、總結；另一方面，要繼續(xù)督促和指導教師做好個人課題資料的收集和整理，增強研究的實效性。在教研組工作方面，我們設想將改革現(xiàn)行的教研組資料由教研組長一人收集整理的模式，使用《常勝小學教師教科研手冊》，讓教師自己記錄、收集、整理教研活動資料，加強教師的個人責任感和自主發(fā)展的意識。

科研教學工作總結篇8

“春種一題粟，秋收萬顆子”，在黃園長引領，幼兒園全體老師的大力支持下，20__年秋季全園教研工作圓滿結束。根據(jù)，本學期初制定的教研工作計劃，本學期我們一共開展了集體備課三次、園本教研四次。現(xiàn)總結如下：

因為工作調動，每學期我們的教師團隊都有所調整，老師們的工作崗位是有所變動。如何讓新手老師在教研活動中都能有話可說，有話敢說，我們進行了分層教研——

一、配班集體備課，使節(jié)日教育扎實開展

針對配老師目前最急需解決的教育教學和備課問題，我們組織配班老師專攻集體備課。

20__年9月13日上午，教科室組織全園的配班老師進行了本學期的第一次集體備課，主題是“中秋節(jié)”。這一次的集體備課，三個年組所選擇的領域各不相同，撰寫的教案也是精彩紛呈。全園小、中、大各年齡段的幼兒分別從科學領域、語言領域、藝術領域的教育活動來感受我園傳統(tǒng)文化的博大精深。而且這次集體備課的教案，非常符合本年齡段幼兒的年齡特點的，如小班的幼兒對吃感興趣，老師就從吃月餅入手，通過看形狀、口味道等，調動幼兒的學習興趣，讓小班的寶寶們對中秋節(jié)有一個最直觀的感受。大班的幼兒動手能力強，所以他們可以來做月餅，在《爺爺為我打月餅》的音樂聲中，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的欲望，同情也種下了感恩，重新情的種子。

二、主班課題研究，為順利結題揚帆助航

我園區(qū)級“十三五”規(guī)劃課題《農村幼兒園幼兒良好的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)策略研究》的研究已進入課題研究的后期，本學期的課題研究活動的開展，主要圍繞著中期檢查時領導專家給出的寶貴意見開展——與保教常規(guī)緊密地結合、抓住關鍵詞“個人衛(wèi)生”、“公共衛(wèi)生”、“策略”來開展，而全體主班老師是我們課題組的中堅力量。

前期的課題研究，偏重于培訓，隨著老師們能力的是升，我們也逐漸向策略的提煉轉移重心。后期，我們在關注老師研的能力的提升的同時，我們更加關注課題成果的凸顯?？梢钥吹剑泻笃谖覀兠恳淮握n題研究活動，基本上都有可視的研究成果。而“前期學習——明確任務——結合實踐——集中研討——形成成果”這種課題研究方式也正在慢慢形成我園的教研特色。

同時，我園課題研究成果，在全體課題組成員的努力下，在每一次教研活動的研討中，越來越凸顯——

（一）幼兒良好衛(wèi)生習慣的發(fā)展目標體系初步建立。

結合農村幼兒園幼兒的特點，我們抓住個人衛(wèi)生習慣中的五個點：儀表衛(wèi)生、擦嘴、刷牙、洗手、如廁，研討出三個年齡段幼兒個人衛(wèi)生習慣的發(fā)展目標。與幼兒公共衛(wèi)生習慣發(fā)展目標一起納入了我園的跟崗評價體系、期中期末幼兒發(fā)展評估體，成為我園園本課程的重要組成部份。

（二）培養(yǎng)策略更具有可實踐性

前期，我們在提煉培養(yǎng)策略的時候，是按小、中、大三個年齡段來的。但是，在實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)雖然每個年齡段都提煉了許多策略，但是老師們在如何去運用這些策略時，沒有抓手，不知道什么地方、哪些環(huán)節(jié)，可以用到哪些策略。也就是說我們課題研究的成果，對老師提高自己的保教能力方面還顯薄弱。所以后期，我們是從經、緯兩個維度來進一步進行提煉。首先三個年齡段不變，然后經度是教師的層面，分“環(huán)境創(chuàng)設”、“一日活動”、“家園共育”三大塊；緯度是幼兒層面，分“意識培養(yǎng)”、“方法習得”、“習慣養(yǎng)成”三大塊。這樣調整后，老師們的思路更加的清晰，不僅僅是課題教研的時候知道從哪些點去說，在最后實踐的時候，也知道該怎么樣去用。

在本學期在區(qū)級課題階段性迎檢活動中，我園的課題研究工作得到了專家領導們的一致好評。

四、反思不足，讓教研工作更完善

回顧本學期的教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如：

（一）集體備課的內容還應該更豐富，因為節(jié)日教育它是一個主題系列活動，我們除了備好一節(jié)有關節(jié)日教育的集體，還應該備更豐富的各種活動。

（二）我們的策略分三個年齡段提煉，但感覺有一些重合的地點，三個年齡段的特點還不夠鮮明，后期還需要進一步提煉。提煉出來的成果，不是很清晰用一種什么樣更優(yōu)的方式呈現(xiàn)出來。

在今后的工作中，我們將進一步完善我園的教研工作，確保課題順利結題，并逐步形成我園的教研特色。

科研教學工作總結篇9

本學期繼續(xù)堅持以科研為先導，以科研促教研、促教學，以市級課題的階段性匯報為載體，充分調動學校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領教師深入教科研，促進“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學校成為學習型的學校。教科室主要做了如下工作：

一、完善科研制度，健全網絡，分工負責，責任到人：

本學期學校教科研組進一步完善和落實教科研管理制度：重新學習了教科研例會制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平提升。根據(jù)學校實際情況建立了四個子課題小組，教科室責任到人，具體負責四個子課題組，并設立了新的課題組長，負責子課題的日常研究工作。

二、注重學習，加強課題的研究力度，完成中期匯報：

各課題組認真學習有關科研工作的學習材料，學習先進的教育理念，繼續(xù)做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規(guī)范、科學、有效。教師的研究更加主動、自覺、扎實。本學期在各教科組活動的基礎上，匯編出《八一小學教科研成果集》，結合教研組團隊活動，組織青年教師開展了中期課堂教學匯報課，受到了區(qū)教科室領導的肯定。教科室還完成了__年度課題匯報。評選校教科研組及先進個人。

明年，我校教科研的研究思路為：繼續(xù)以四個子課題的研究為實體，繼續(xù)實施以學習、磨課為主要形式的教科研一體化模式，教研組、科研組共同選擇同題材課程為研究對象，分析同一題材，不同年級要求下如何上好新授課，以一課多上的形式進行研究。

科研教學工作總結篇10

本學期，我校教科研工作依據(jù)__區(qū)教育局、教科室的工作意見，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質量作出貢獻。

一、轉變觀念，增強教育科研意識

開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。

二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學、英語課題組，語文、信息技術課題組，藝術、體育課題組，德育、少先隊課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調度相結合的方式組成。

三、建章立制，形成長效管理機制

為引導教師進入研究的狀態(tài)，引導學校進入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進，保證課題如期優(yōu)質地完成。本學期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領導小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

四、確立課題，積極申報課題方案

堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā)，為解決教育教學中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語文、信息技術課題組確立了“運用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化語文學習的研究”這一課題；藝術、體育課題組確立了“農村小學開展體育節(jié)、藝術節(jié)文化的研究”這一課題；德育、少先隊課題組確立了“加強體驗教育培養(yǎng)學生良好交往品質的策略研究”這一課題。各課題組認真撰寫課題方案設計，并且取得專家的指導，對課題方案進行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。

五、構建平臺，積極開展課題研究

教育科研，課程改革，教學研究如何有機地進行整合，關鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學期我校舉行了兩次全校課題研究活動，確定研究主題，精心設計方案，認真施教，均取得了良好的效果，推進了課程改革，提高了教學水平，促進了學生素質的發(fā)展。

六、抓好常規(guī)，使研究活動正?；?/p>

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。

由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。

科研教學工作總結篇11

教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！敖萄信d園”是幼教發(fā)展的新理念。今年，我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南，以全面實施素質教育，促使幼兒全面發(fā)展為目標，認真學習幼教理論，并結合日常工作學以致用，用理論指導實踐，切實提高教師的專業(yè)素質。通過全體教師的共同努力，我園的教研工作取得了一定的收獲，現(xiàn)將一年來的教研工作總結如下：

一、加強業(yè)務培訓，提高教師理論水平和教研能力

1、加強理論培訓，給教師充電。

為了提高教師的理論水平和教研能力，切實領會《綱要》精神，園長親自組織理論知識的學習，并利用假期業(yè)務培訓、全園教職工會議、每周教研等活動，對教師進行理論培訓。先后學習了《綱要解讀》、IBM“小小探索者”項目的有關理論知識，采取朗讀經驗論文、教學觀摩評析、一課三研等方式，讓教師從理論到行動，再到反思再行動、使教師們內化理論知識，教研能力得到了質的飛躍。

2、重視交流學習，在思考中成長。

作為我縣幼教的領頭雁，我園非常重視外出學習交流活動，進場選派骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)學習取經，今年以來，我園派出7批次20余人，到北京、長沙、懷化等地參加了“小小探索者師資培訓”、“全省幼教語言教育活動展示”、“全省幼教藝術教育研討活動”、“湖南省民族地區(qū)幼兒園園長掛職培訓”、“省級示范幼兒園觀摩”等學習活動?！皫е蝿杖ィ瑵M載收獲歸”每一位參加學習的老師都要把自己的心得體會、優(yōu)秀課例同全園教師分享，起到“以點帶面”培訓效果。

二、積極開展教學研討，努力提高保教質量

1、保證充足的教研時間，全園教師人人參與教研。

為保障充足的教研活動時間，我們科學安排，精心組織。一是把握好每周周三、周四的下午為教研活動時間，確保每位教師都參與研究。二是合理利用全體教職工會議，第一項就是展開業(yè)務學習，使保育員和后勤工作人員也得到理論學習和業(yè)務培訓，讓全園教職工都充分地認識到了教研的重要性。三是充分抓緊空余時間，如甲流放假期間，全體教職工也沒有閑著，一起來園，學習理論知識、經驗論文，聽錄相課，并談心得體會，真正做到全園參與教研。

2、把教研落到實處，切實提高保教質量。

我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義，把教研工作真正落到了實處。主要采用教師們自己在實踐中發(fā)現(xiàn)問題—在教研活動提出問題→共同討論設計方案→解決問題→改善實踐。如開學初，大多數(shù)老師都反映出孩子們上課不聽，愛吵鬧，于是一個問題成了我們全園教研的內容：如何建立有效的課堂秩序？大家共同討論，分析原因，得出改變現(xiàn)狀的方法，反復實踐，總結經驗，最后組織示范活動向全園教師開放。教師們在這樣的研究中，感受到了教研的魅力，感受到獲取成功的喜悅，在體驗中提高了自身素質，促使保教質量得到提高。

三、加強課題研究，提高研究的實效性

1、《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣》課題研究人人參與，效果明顯。

《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣》是我園開展了近兩年的課題研究。本期，我園著重從培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣入手，改變了以往眉毛胡子一把抓的現(xiàn)狀，展開深入細致的研究，提高了教研的實效性。老師們從自己最關心的問題入手，第一個問題就是“如何建立有效的課堂秩序”。通過提出問題→設計解決方案→實踐→總結經驗→上示范課的模式，解決了老師們最關心的問題。在教研觀摩活動中，梁鳳云的大班語言活動《大家都是中國人》，甄銀華的大班數(shù)學活動《4的組成》，甄小琴的中班禮儀活動《手勢語》，蘭曉英的小班科學活動《餅干變變變》，注重教育指導策略，站在關注幼兒體驗的角度組織教育活動，取得很好的教育效果。也讓教師們在觀摩、討論、實踐中總結出了，在集體活動中培養(yǎng)幼兒的秩序感的方法和經驗。

扎實有效的教研工作促使教師的教育理論實踐水平得到了提高，在省、市、縣各級經驗論文評比中，梁鳳云的《試論幼兒教師的專業(yè)化成長》獲省一等，陳宣霖的《論科學活動和幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市一等，張建萍的《淺談幼兒自信心的培養(yǎng)》、《如何培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣》獲縣一等，蘭天余的《用心灌溉聽花的聲音》獲縣一等，張麗平的《淺談幼兒園環(huán)保教育》獲縣一等獎。在省、市幼兒教育語言教學錄象課評比中，張建平、梁鳳云、楊春蓉組織的《春天的秘密》、《綠色的和灰色的》、《小熊砍樹》均獲市一等獎，其中《春天的秘密》獲省一等獎。

在今后的工作中，我園將會不斷推進教研工作的開展，繼續(xù)堅持走好“教研興園”的道路，

科研教學工作總結篇12

對學生的學分認定我們還沒有具體操作的可能，還需要第二學期學習情況而定，這學期只能作小結評價，待模塊完全結束才作學分認定。因此我們只能談一談教學做法與體會。

一、認真學習新課程教學理念，把握好教學目標。

我們積極參加國家級、省級、市級組織的新課程培訓班，認真聆聽教育專家的輔導報告，從報告中我們領悟到《通用技術》課的重要性，增強教學信心。我們組織老師集體備課，認真體會與理解教學理念，明確教學目標與學生的學習目標，在思想上做好充分的準備，迎接新的教學任務。

二、改造教學用的實驗室

因為《通用技術》課是新開設的課程，還沒有專門的實驗室，加上根本沒有空閑的教室裝備《通用技術》實驗室，那這個問題我們是怎樣解決的?我們采取一室多用的辦法，將過去家電課教室，改為一室多用，又能上理論課，也能上實驗課。具體體現(xiàn)在哪里呢?因為上《通用技術》課，要讓學生動手做實驗，而這些實驗過程中，學生要使用小刀、剪刀、錘、鉗敲打，生怕將課桌面打花、刮壞，為了解決這個難題，我們想了一個辦法，利用兩公分的夾板做墊對桌面。如上理論課時，我們還可以將夾板卸下來，恢復原來的桌面，這不是一舉兩得和一室多用的辦法嗎!

三、落實學生實驗所有的教材與工具

這個準備是完成教學目的的保證，缺少這一項是不可能完成教學最終的任務。我們?yōu)榱苏嬲寣W生參與實驗及時完成實驗作業(yè)，我們想方設法提供實驗用的材料與工具。為了教好這新課程我們與幾家紙箱廠家都沒有回音，最后找到海南知飛紙箱制品有限公司，說明我們的用途(教學用)。他們的董事長很支持與我們定下協(xié)議，每年都向我們供應紙板支持現(xiàn)代教育。實驗所用的工具我們親自去購買，做到每位學生都有實驗用的材料與工具。

四、自制教具渲染教學色彩

《通用技術》新課程要上得好，上得生動、精彩，要求我們的教師對教材必須深刻理解，能根據(jù)教材內容的理念選用教具與學具或親手制作教具，這是一個非常重要的教學手段。因為這是教學中的精髓，它能幫助教師保質保量完成教學任務，提高學生對這門課程的興趣，通過教師的范例可以更好的幫助學生開拓設計思維大門，增強學生創(chuàng)新、設計制作的信心、激活學生對技術的情感，使他們投身本課程的學習。五、教學反思

經這半年來的教學證明，這門課程總的來講是很好的課程，學生反饋很好，學生認為，這門課程，能培養(yǎng)他們的動手能力、擴展他們的思維空間。我們老師因為學生反饋得到極大鼓舞，更加增強上好這門課程的信心。但這美中不足的是，老師本身的專業(yè)水平有限，知識面不廣，專業(yè)培訓太少，參考資料也很少，教學無法發(fā)揮，因此我們希望多些組織教師參加各種專業(yè)培訓班，再增加教學需要的有關部門資料，填補美中不足。

科研教學工作總結篇13

不知不覺加入一個學期了，由剛開始的好奇、新鮮，到現(xiàn)在的責任與不舍。還記得開學時支教團到我們的寢室招新的場景，聽到學姐跟我們分享她們支教的體會，有苦有樂?，F(xiàn)在我來說說我支教的心得體會。

第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你們懂得。我教的是一年級的音樂。我上網查教學方法，查教學視頻，查歌詞，抄歌詞。激動與緊張交織的心情一直持續(xù)到我見到孩子們的前一秒。我支教的學校是王灣小學。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學校，聽學姐說這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。

剛進學校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有的.學生看到我們來了，都大聲的喊老師好”。有的問學姐是不是還教她們，有的問我是不是她們的新老師?？吹綗崆樗囊绲暮⒆觽儠r候，我的那種糾結的心情頓時就放松了。一個叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手，問我是教幾年級的，我說一年級。她咧著嘴笑了，說她就是一年級，她帶著我來到了她們的班級。一個很小教室，甚至比不上一個有錢人家的廚房，但就是這樣一個教室承載了12個孩子的夢想。

剛開始幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會上課的內容，有時候在想，我走這么長的時間到底值不值得，每次的上課效果都推翻了我的設想。孩子們很乖，很聽話，可能因為年齡太小，好吧，我姑且把這當成她們對我的喜愛的。

我們的力量或許是微不足道的，但是這個社會的力量是偉大的。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

愛的尋覓，因愛起航，為愛停留。

科研教學工作總結篇14

一轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內容分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

2、好詞佳句的收集。

3、開展各種語文活動。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

科研教學工作總結篇15

一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。

一、研修內容：

1、進一步研讀《信息技術課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索信息技術教學的有效途徑，提高信息技術教學質量，培養(yǎng)學生學習信息技術的能力。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

（1）專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網上學習

充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內容：

（一）積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加教研活動，做好學習筆記。

2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。

科研教學工作總結篇16

疫情無情，師者有愛。線上教學開展的如火如荼，直播講解，課程推送，學習內容豐富多彩。

備課篇

備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手，當然，現(xiàn)代信息化教學少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外，還會加些小視頻，既增加趣味性，又學習了知識。

上課篇

學生是課堂的主體，所以學生的參與率很重要，每節(jié)課的簽到點名就成了課前必備餐，對于未按時上課的同學及時電話、微信溝通。課堂上注重調動全體學生，有搶答、必答，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時間還會增加一些韻律操。

作業(yè)篇

“作業(yè)”是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶，是學生最能切身體會教師教育的實體憑借，即使網絡教學背景下也是如此。網課開展以來，線上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課。批改時，既要關注學生基礎知識的掌握，又要提升學生的綜合素養(yǎng)，有時，會感慨學生認真程度的巨變;有時，會為作業(yè)早早交齊而欣……總之，學生是用心的，我們就是幸福的。

課外活動篇

豐富多彩的課外活動能鍛煉孩子的能力，孩子們對居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進行詩朗誦，真是八仙過?！黠@神通

家校共育篇

孩子的成長離不開家長的陪伴與監(jiān)督，尤其是在這個特殊的疫情期間。所以按照中心完小要求，每周一次班會與家長會的召開，就促進了老師與家長之間的聯(lián)系，更好的為孩子成長而共同努力!

疫情雖然阻擋了學生們上學的腳步，卻阻擋不了孩子們進取的步伐!有老師的關心和指導，有詳細的學習計劃，有優(yōu)秀的教育資源，讓這個特殊的時期過得更加充實而有意義。待到疫情散去，春花爛漫時，我們滿載歸校園!

科研教學工作總結篇17

為期一天的小學英語模擬課堂比賽活動已順利結束。期間，共有來自中小和各村完小的八位英語教師展示了精心設計的課堂教學成果。從整個活動來看，老師們充分調動學生的主動性，突顯學生的主體性和教師的主導性，創(chuàng)設有效學習學習情景，師生互動，探究建構，實現(xiàn)共同發(fā)展。

評選活動為教師展示自己提供了有利時機，也對全鎮(zhèn)小學英語教學狀況總體上有所了解和把握，從而有效促進教師發(fā)展與成長。但從一個事物多層面多角度的特征來看，也暴露出許多值得深思與改進的問題，也就是說，下一步的工作目標就要重在解決這些問題。因此，本次評選活動的結束不是完成，而是站在新的起點，尋求新方法、解決新問題、實現(xiàn)新跨越的開始，所有人員必須毫不猶豫地直面英語課堂教學，充分認識教學改革的重要性與緊迫性，用行動實踐新理念、實現(xiàn)新目標，接下來對整個活動以及由此帶來的問題、產生的建議總結如下：

一、態(tài)度決定課堂教學效果。

從活動看出，絕大多數(shù)參賽教師的.態(tài)度端正，認真積極，具備良好的思想素質，但也不乏敷衍了事者。盡管他們的業(yè)務素質高，基本功過硬，經歷過課堂教學的諸多歷練，但一堂不認真準備或準備不充分的課，其結果照樣不佳！我們提倡，不管做什么事情，態(tài)度認真端正是首先必須具備的，一個人的能力無有大小，但態(tài)度無差距！作為教師，時刻教育學生如何認真如何努力，對于自己的敷衍塞責應該如何解釋？何況。學生時代是處于智能分的時代，而從事工作的我們不是靠智能來分層，而是態(tài)度！

二、不能走入活動化的誤區(qū)，單純地游戲不能教學英語。

新課改提倡小學英語教學活動話化，即為學生創(chuàng)設一種真實可行的活動情景。在情景中學習新知，獲得發(fā)展，這本是一種正確有效的導向，但是越來越多的教師片面理解和誤操作了活動化教學，以為在課堂上有說有笑，熱熱鬧鬧就是創(chuàng)設情景了，學生的肢體動起來就是“活動”了。殊不知學生的肢體動了，腦子動了嗎？轟轟烈烈的活動過后，課堂知識在學生腦子里能沉淀多少？制造虛假熱鬧的課堂連學生都覺得過分，但迫于壓力不得不參與，這樣的課堂真實有效嗎？因此，還是請老師們不要高高地漂浮著，要勇于“著陸”，立足實際，靜下心來，做一些真正對學生有利的教學設計，讓教學回歸自然本質。

三、在教學中滲透音標教學、詞組教學、單詞發(fā)音規(guī)則教學和單詞記憶規(guī)律教學。

小學英語要求降低難度，放寬要求，只是聽、說、讀和少量的寫。于是為了符合要求，教師便開始了一遍遍的領讀，形式可謂多樣，聲音高低不同，節(jié)奏快慢相結合，遍數(shù)之多，不厭其煩，很佩服教師和學生的耐力。但是，當教師再次返回頭來詢問學生讀音時，學生沒有了剛才的勇氣和能力——讀不出來！

我們來反思學生不能認讀的原因，在于他們反復朗讀只是變成簡單的機械運動——嘴動而腦子靜止，也并沒有真正地在腦子里建立這個單詞的記憶痕，學生緣何認識？應當明確，教師適當領讀過后，就是要把自主朗讀的權力放給學生，讀一遍就要有一遍的效果，絕不可做無用功。

四、加強口語交流，提倡英語化教學，但不能偏面化、極端化。

本次課堂評選，提倡盡量用英語交流，目的是為學生創(chuàng)設一個良好的英語學習環(huán)境，訓練學生的聽說能力，況且作為一名英語教師，完全應該這么做，但是有些教師的課堂上出現(xiàn)片面化、極端化的局面。

不得不說，個別教師的英語功底深厚，流利、專業(yè)的英語口語使用起來隨心所欲、游刃有余，但是看看學生的反應卻是一頭霧水、無所適從。我們說，英語教學不是完全排斥漢語介入，有些教師為避說漢語之大“不諱”，一個簡單的單詞要使用英語解釋一番，可總不能表達準確的含義，學生摸棱兩可，不得要領，于是師生之間玩起了猜字謎游戲，猜來猜去，總像隔著戳不透的窗戶紙，費力又費時，這是何苦！

我們強調教學中重難點突出和要求學生必須不折不扣掌握的內容，必須交代清楚且到位，使用哪種語言視學生能力情況而定，不可片面極端。

總之，有問題便是最好的問題，我們要擺正心態(tài)，直面問題，共同提高英語課堂教學水平。希望廣大教師勇于實踐，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)設真正的教學思想。

科研教學工作總結篇18

本學期我負責七年級政治教學工作。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下七個方面進行全面反思和總結。

一、政治老師要自覺提高自身素質

實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務能要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。要提高老師素質，我扎扎實實地做到如下幾點。

1.堅持學習。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余，才能激發(fā)學生學習的興趣，教育調動學生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思，記取和總結自己的教育經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。

2.勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務能力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。

3.為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。

二、堅持做好集體備課工作

集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。隨著新課程標準及教材的更新，必然要有新的教學方法與之適應。面對不同的環(huán)境、不同的教學對像、不同的思維方式，對個體教師來說，探索新的教學模式和途徑，困難是很大的，而集體備課則給了我們一個互相補充、交流學習的平臺。

隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認識到同伴合作在校本教研活動中的價值。而集體

備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。

備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的重要保證，我在備課時主要從備(20__年交通局半年工作總結)大綱、備教材、備學生等三個方面著手。

1.備大綱。政治學科的教學大綱叫課程標準，它是根據(jù)教學計劃所制定的對學科教學的指導性文件，它是指導教學和編寫教材的依據(jù)，也是評價教學和考試命題的依據(jù)。熟悉課程標準有利于分析好教材、掌握好重難點、設計好教學過程，達到掌握教材編寫的意圖和教材的特點為目的。政治課程標準是按照認知領域、情感領域和技能領域要達到的目標設計的，操作性很強，熟悉課程標準能達到了解教材的知識層次、體系和深廣度的目的。掌握好這些教學的層次要求，并將不同的教學層次要求再落實在每一節(jié)的教學中去，對于提高教學效率有著重要意義。

2.備教材。我首先是背誦教材，再結合課程標準，找出教材的編寫意圖、結構體系，教學內容、重難點，其次是了解教材的各個階段的要求和目的，最后了解各單元之間在教學內容上的聯(lián)系。

3.備學生。傳統(tǒng)的教學方法很難協(xié)調好教師主導、學生主體作用之間的關系，教師上課講得多一點就是教師主導，還是學生練得多一點就是學生主體。

四、發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，在初中思想品德課整個常規(guī)工作(備課、上課、改作、考查和課外活動等)中處于舉足輕重的地位。我們必須緊緊抓住課堂教學這一中心環(huán)節(jié)，才能全面帶動整個常規(guī)工作的正常運行，才能切實提高思品課堂教學的實效。在此我談談提高思品課堂教學實效的幾個基本措施。

1、目標統(tǒng)領，要求適度。

2、鉆研兩頭，有的放矢。

3、遵循規(guī)律，建構格局。

4、改進教法，注重實效。

五、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。

理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素質教育重要途徑。在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學生政治學的理論素質和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質教育效果。

六、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1、抓好學生的學習常規(guī)細節(jié)。我在平時教學時一般是這樣做的，比如：要求學生課前要對上一節(jié)課的內容進行復習，對后面的內容進行相應的預習;要求學生上課時要認真聽講，敢于積極主動地站起來表達自己的觀點，讓學生養(yǎng)成會說敢說的學習習慣。經過多次訓練，相信學生一定能為取得好的成績而打下堅實的基礎。

2、引導學生關注社會，關心時事，培養(yǎng)學生實踐意識和創(chuàng)新能力。

七、加強復習，分層抓

期末復習階段，各科的功課都比較緊張，為了使優(yōu)生學習政治既學得好又耗時少，真正掌握學習政治的方法和內容，不使政治拖他們的后腿，在培優(yōu)方面規(guī)定復習的范圍比其他同學廣，知識面拓得比較寬。中層生成績可上可下，為了使他們每一個人都能取得好成績，我們針對各人不同實際情況，做好他們的思想工作，一個一個地幫他們分析問題所在。在復習中將重點考點羅列出來，然后一個個地到我這兒來檢查。這樣做的效果很明顯。

科研教學工作總結篇19

萬事貴乎始，良好的開端乃是成功的一半。新穎別致的高超導課藝術，必然會先入為主，先聲奪人，對學生產生強烈的吸引力，使學生欲罷不能、不得不聽，整個教學氣氛活躍起來，教學也就容易進入最佳境界。高超的導課藝術是一種創(chuàng)造，是教師智慧的結晶，是一堂優(yōu)質課的基礎。

演示導入技能就必須根據(jù)導入技能的要求設計自已的導入思路、導入語，導語具有明確的目的性和針對性;導入內容要有科學性;導入要有關聯(lián)性和銜接性;要有直觀性和啟發(fā)性;要有趣味性和藝術性;要有簡捷性和概括性，要充分利用導入契機抓住學生。

體育與健康第一節(jié)室內理論課，要根據(jù)體育學科的特點，將養(yǎng)成教育融入教學之中，通過對生命、健康的理解，促進學生更加重視對生命的呵護，對體育鍛煉的熱愛。我設計的導語最簡單但也最富吸引力：人的一生最偉大的一件事是什么?我的回答很簡單：活下去。雖然簡單，但是要能完善的表達還是不容易的，答案有許多種，從而引起學生參與的興趣，教師根據(jù)學生各種各樣表達的內容，從生命的起源展開