三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)《認識分米》教學(xué)設(shè)計

三年級上冊數(shù)學(xué)人教版第三單元“分米的認識”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、通過測量活動，認識長度單位分米，建立分米的長度觀念。初步學(xué)會選擇合適的長度單位度量物體長度。2、理解毫米與厘米、分米與厘米、分米與米之間的關(guān)系。掌握1厘米=10毫米，1分米=10厘米、1米=10分米的換算。3、培養(yǎng)學(xué)生估測和實際測量以及熟練使用測量工具測繪的技能。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：認識長度單位分米，建立1分米的長度表象。教學(xué)難點：分米長度單位觀念的建立。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知師：目前所學(xué)的長度單位有哪些？師：說說他們各單位之間的進率。師：看到這些你有什么疑問嗎？生：是不是米和厘米之間還藏著一個新的單位呢？師：你的想法很有道理。到底是不是這樣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個新的長度單位分米。（板書課題）二、新知探究（一）認識1分米1．一支鉛筆長10厘米，我們還以可以說這支鉛筆長1分米。2.尺子上認識1分米。請你在尺子上找一找，數(shù)一數(shù)。讓學(xué)生拿出直尺，按照10厘米是1分米，在直尺上找出1分米的長度，看看有多長。提問：從直尺上看，1分米是幾厘米？指出：從直尺上可以看出，1分米正好是10厘米，也就是說，1分米等于10厘米。（板書：1分米＝10厘米）提問：你能用手比劃出1分米有多長嗎？先試一試，再與同學(xué)交流。3.手勢比劃1分米的長度。提問：你能用手比劃出1分米有多長嗎？先試一試，再與同學(xué)交流。4．畫一畫。不用直尺畫一畫1分米長的線段，學(xué)生自主操作。讓學(xué)生用直尺畫一條長1分米的線段。反饋：你是怎樣畫的？請同桌學(xué)生互相檢查一下，有的畫長了，有的畫短了，其實都沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是不斷調(diào)整的過程。最后再畫一次1分米。5．生活中找一找1分米。師：你能找到生活中的長度是1分米嗎？生：口罩的寬度。（二）分米和米的關(guān)系師：請你拿出米尺找一找米和分米的關(guān)系。生：老師我數(shù)出來的1米＝10分米。生：老師因為1米里面有100厘米，100厘米里面有10個10厘米，所以我覺得1米＝10分米。（三）毫米、厘米、分米和米的關(guān)系請同學(xué)們把我們所學(xué)的長度單位都整理一下，看看他們之間有什么關(guān)系呢生：老師我發(fā)現(xiàn)相鄰兩個長度單位之間的進率是10。師：你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：1分米等于100毫米，1米等于100厘米。生：1米等于1000毫米。師：這些長短單位確實有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們要認真捋一捋，熟記心間。（四）單位換算師：2厘米=（）毫米80厘米=（）分米師：該怎么想呢？生：1厘米是10毫米，2厘米有2個10毫米，也就是20毫米。10厘米是1分米，80厘米里有8個10厘米，所以80厘米等于8分米。師：你的分析頭頭是道。當我們進行單位換算的時候，要把高級單位換成低級單位就是用這個數(shù)乘他倆的進率，反之就是除以進率。三、課堂練習(xí)鞏固提升1．做一做7分米=（）厘米5米=（）分米60毫米=（）厘米讓學(xué)生獨立完成，說一說想法，大家互相補充。2．解決問題用一根長2米的木料，鋸成同樣長的4根凳子腿，每根長多少？生：我們指導(dǎo)鋸成同樣長的4根