Unit1 what's he like 第三課時(shí)（學(xué)案）2023-2024學(xué)年英語五年級(jí)上冊(cè)-人教PEP版

/Unit1What'sHeLike?第三課時(shí)（學(xué)案）20232024學(xué)年英語五年級(jí)上冊(cè)——人教PEP版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀“What'she/shelike?He/Sheis”等句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)人的外貌特征、性格特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用形容詞來描述一個(gè)人的外貌和性格。（2）能夠通過圖片和情景，進(jìn)行簡單的交流和描述。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的人和事。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。教學(xué)內(nèi)容：1.主題：描述一個(gè)人的外貌和性格。2.重點(diǎn)句型：（1）What'she/shelike?（2）He/Sheis教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀“What'she/shelike?He/Sheis”等句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)人的外貌特征、性格特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：正確使用形容詞來描述一個(gè)人的外貌和性格。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:Revision1.教師通過PPT展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一、第二課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生跟讀PPT上的句子，鞏固記憶。Step2:Presentation1.教師出示一張新的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的人物。2.教師引入新句型“What'she/shelike?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。3.教師通過舉例，教授如何用形容詞來描述一個(gè)人的外貌和性格。Step3:Practice1.學(xué)生分角色朗讀PPT上的對(duì)話，注意模仿語音、語調(diào)。2.學(xué)生兩人一組，根據(jù)PPT上的圖片，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)新句型。Step4:Consolidation1.教師出示一組圖片，每組圖片包含兩個(gè)人物，要求學(xué)生用英語描述這兩個(gè)人物的外貌和性格。2.學(xué)生將描述寫在紙上，然后交換紙條，互相閱讀并糾正錯(cuò)誤。板書設(shè)計(jì)：1.What'she/shelike?2.He/Sheis作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫PPT上的句子，并模仿語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。2.根據(jù)家人或朋友的圖片，用英語描述他們的外貌和性格，寫在練習(xí)冊(cè)上。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語描述一個(gè)人的外貌和性格。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要注重讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)1.簡潔明了：板書應(yīng)該簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗余的信息。在這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，只列出了兩個(gè)關(guān)鍵句子：“What'she/shelike?”和“He/Sheis”，這兩個(gè)句子是本節(jié)課的核心句型，學(xué)生需要通過這兩個(gè)句子來描述一個(gè)人的外貌和性格。2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生理解和記憶。在這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，將兩個(gè)關(guān)鍵句子放在了不同的行，并用箭頭連接，表示兩者之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生理解這兩個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系，更好地記憶和運(yùn)用。3.視覺提示：板書應(yīng)該包含一些視覺提示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，可以使用一些簡單的圖形或符號(hào)來表示人的外貌和性格特點(diǎn)，如用圓形表示臉型，用直線和曲線表示身材高矮胖瘦等。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更加直觀地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該具有一定的互動(dòng)性，讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，可以讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，并解釋自己的設(shè)計(jì)思路和意圖。這樣的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，同時(shí)也可以加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。補(bǔ)充說明：板書設(shè)計(jì)還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。例如，如果學(xué)生的英語水平比較低，可以適當(dāng)減少板書中的信息量，突出核心句型和關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。如果學(xué)生的英語水平較高，可以適當(dāng)增加板書中的信息量，引入一些拓展的知識(shí)和技巧，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。總的來說，板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和調(diào)整。通過合理的板書設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。5.色彩運(yùn)用：色彩可以增強(qiáng)板書的吸引力，幫助學(xué)生更好地區(qū)分和記憶不同的信息。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以使用不同的顏色來highlight關(guān)鍵詞、區(qū)分不同部分或者表示正反義詞。例如，用藍(lán)色表示描述外貌的形容詞，用紅色表示描述性格的形容詞。6.空間布局：板書的空間布局應(yīng)合理，確保關(guān)鍵信息突出，同時(shí)便于學(xué)生跟隨教師的講解?？梢詫鍟譃閹讉€(gè)部分，如主題句、核心句型、例句、練習(xí)等，每部分之間留有適當(dāng)?shù)目臻g，使得整個(gè)板書看起來既緊湊又不顯得雜亂。7.動(dòng)態(tài)更新：板書不應(yīng)是一成不變的，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)程動(dòng)態(tài)更新板書內(nèi)容。例如，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)時(shí)，教師可以在板書上記錄學(xué)生的回答，或者在學(xué)生回答問題時(shí)，將相關(guān)的詞匯或句型添加到板書中，使板書成為教學(xué)進(jìn)度的反映。8.輔助工具：板書設(shè)計(jì)可以輔助其他教學(xué)工具的使用，如掛圖、實(shí)物模型、視頻等。在板書上可以標(biāo)注這些工具的使用時(shí)機(jī)，提醒學(xué)生在特定環(huán)節(jié)注意觀察或聆聽。板書內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，例如，可以使用學(xué)生熟悉的人物形象來描述外貌特征，使用學(xué)生常