三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第1課 輝煌的埃及及美術(shù)丨贛美版

/教學(xué)設(shè)計課程名稱：美術(shù)年級：三年級教材版本：贛美版課題：輝煌的埃及教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解古埃及文明的歷史背景和藝術(shù)特點，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生對古埃及藝術(shù)的欣賞能力和審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生運用線條、色彩等美術(shù)元素創(chuàng)作出具有古埃及風(fēng)格的美術(shù)作品。教學(xué)內(nèi)容：1.古埃及文明的歷史背景和藝術(shù)特點。2.古埃及繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)形式。3.古埃及藝術(shù)的代表作品及藝術(shù)家。4.學(xué)習(xí)運用線條、色彩等美術(shù)元素創(chuàng)作古埃及風(fēng)格的美術(shù)作品。教學(xué)重點與難點：重點：了解古埃及文明的歷史背景和藝術(shù)特點，欣賞古埃及藝術(shù)作品。難點：運用線條、色彩等美術(shù)元素創(chuàng)作出具有古埃及風(fēng)格的美術(shù)作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：電腦、投影儀、美術(shù)教材、圖片資料、畫紙、畫筆、顏料等。學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.向?qū)W生介紹古埃及文明的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解古埃及藝術(shù)產(chǎn)生的文化環(huán)境。2.展示古埃及藝術(shù)的代表作品，讓學(xué)生初步感受古埃及藝術(shù)的風(fēng)格特點。二、教學(xué)講解與欣賞（15分鐘）1.講解古埃及繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)形式的特點。2.分析古埃及藝術(shù)的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古埃及藝術(shù)的審美價值。3.介紹古埃及藝術(shù)家及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對古埃及藝術(shù)的興趣。三、創(chuàng)作實踐（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生運用線條、色彩等美術(shù)元素，創(chuàng)作出具有古埃及風(fēng)格的美術(shù)作品。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表達自己的審美觀念。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。四、作品展示與評價（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學(xué)生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵。3.學(xué)生之間互相評價，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。板書設(shè)計：輝煌的埃及1.歷史背景2.藝術(shù)特點3.代表作品4.藝術(shù)家作業(yè)設(shè)計：1.讓學(xué)生課后搜集更多關(guān)于古埃及藝術(shù)的資料，加深對古埃及藝術(shù)的認(rèn)識。2.完成一幅古埃及風(fēng)格的美術(shù)作品，展示自己對古埃及藝術(shù)的理解和創(chuàng)作能力。課后反思：本節(jié)課通過介紹古埃及文明的歷史背景和藝術(shù)特點，使學(xué)生了解了古埃及藝術(shù)產(chǎn)生的文化環(huán)境。通過欣賞古埃及藝術(shù)作品，提高了學(xué)生的審美情趣。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象，運用線條、色彩等美術(shù)元素創(chuàng)作出具有古埃及風(fēng)格的美術(shù)作品，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果良好。但在課后作業(yè)的布置上，可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過實際操作，深入體驗古埃及藝術(shù)的特點，鍛煉自己的審美觀察能力、創(chuàng)新思維能力和美術(shù)表達能力。在創(chuàng)作實踐之前，教師應(yīng)先向?qū)W生講解古埃及藝術(shù)的基本特點，如線條的粗獷、色彩的鮮明、構(gòu)圖的對稱等，讓學(xué)生在創(chuàng)作時有針對性地進行運用。在創(chuàng)作實踐過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，不必拘泥于模仿，要在尊重古埃及藝術(shù)的基礎(chǔ)上，融入自己的理解和風(fēng)格。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題給予及時解答，對學(xué)生的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法給予及時的指導(dǎo)和肯定。在作業(yè)布置方面，教師可以讓學(xué)生課后繼續(xù)搜集更多關(guān)于古埃及藝術(shù)的資料，加深對古埃及藝術(shù)的認(rèn)識。同時，可以讓學(xué)生完成一幅更為深入的古埃及風(fēng)格美術(shù)作品，以此展示自己對古埃及藝術(shù)的理解和創(chuàng)作能力。通過創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠了解到古埃及藝術(shù)的特點，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，這也是對學(xué)生審美觀察能力、創(chuàng)新思維能力和美術(shù)表達能力的一種鍛煉和提升。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生的創(chuàng)作進度和情緒變化，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，使學(xué)生在創(chuàng)作實踐中不斷提高自己的審美觀察能力、創(chuàng)新思維能力和美術(shù)表達能力。同時，教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，使學(xué)生在創(chuàng)作實踐中，學(xué)會相互欣賞、相互學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)評價方面，教師應(yīng)注重過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作實踐中的表現(xiàn)，也要關(guān)注學(xué)生在作品展示和評價環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。通過全面的評價，使學(xué)生更加明確自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要組成部分，教師應(yīng)充分重視，通過合理的教學(xué)設(shè)計和有效的教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生在創(chuàng)作實踐中不斷提高自己的審美觀察能力、創(chuàng)新思維能力和美術(shù)表達能力。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在創(chuàng)作實踐中，感受到美術(shù)的魅力，喜歡上美術(shù)課。1.創(chuàng)作前的準(zhǔn)備工作：在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)對古埃及藝術(shù)有了充分的了解，包括其歷史背景、藝術(shù)特點、代表作品等。這可以通過課堂講解、圖片展示、視頻播放等多種方式來實現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該能夠識別和描述一些古埃及藝術(shù)的基本元素，如壁畫中的象形文字、雕塑中的直立法老形象、建筑中的柱式和裝飾等。2.創(chuàng)作過程中的指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)作行為。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意線條的粗細、曲直、長短的變化，以及色彩的搭配和使用，如何通過這些美術(shù)元素來表現(xiàn)古埃及藝術(shù)的特點。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的作品。3.創(chuàng)作后的交流與反饋：在學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品交流和分享。這不僅可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，也能夠讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價學(xué)生的作品時，教師應(yīng)注重過程和結(jié)果的結(jié)合，既要肯定學(xué)生的努力和成果，也要提出具有建設(shè)性的改進建議。4.創(chuàng)作主題的多樣性：為了讓學(xué)生更全面地理解和體驗古埃及藝術(shù)，教師可以設(shè)計多種創(chuàng)作主題，如古埃及神話故事、日常生活場景、法老和王后肖像等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也能夠讓學(xué)生從不同的角度和層面去探索和表現(xiàn)古埃及藝術(shù)。5.創(chuàng)作材料的選用：在創(chuàng)作實踐中，教師應(yīng)允許學(xué)生使用不同的材料和工具，如鉛筆、水彩、蠟筆、陶土等。這樣不僅能夠讓學(xué)生更好地體驗創(chuàng)作的樂趣，也能夠提升學(xué)生的材料運用能力和創(chuàng)新能力。6.文化背景的融入：在創(chuàng)作實踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考古埃及藝術(shù)背后的文化意義和社會背景，如何通過藝術(shù)作品來反映和表達對古埃及文化的理解和尊重。這可以幫助學(xué)生建立跨文化的審美視野，提升他們的文化素養(yǎng)。通過上述細節(jié)的補充和說明，我們可以看到創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)在