七上道法知識(shí)點(diǎn)+練習(xí) 第九課　珍視生命 第1課時(shí)　守護(hù)生命

基礎(chǔ)應(yīng)知應(yīng)會(huì)第九課珍視生命第1課時(shí)守護(hù)生命1.怎樣守護(hù)生命?【怎樣做】oo2.怎樣愛(ài)護(hù)身體?【怎樣做】(1)身體的狀況，養(yǎng)成的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(2)隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的,但不能因某些內(nèi)心需要得不到滿足，就做出過(guò)激的行為，其至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì) 3.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神?【為什么】 C(2)精神風(fēng)貌反映著我們的狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。4.我們的精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的?【是什么】5.我們?yōu)槭裁匆獋鞒袃?yōu)秀民族文化、養(yǎng)護(hù)精神家園?【為什么】(1)人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的,每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。(2)作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的o(3)守護(hù),我們不能丟失的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的 0愛(ài)護(hù)身體守護(hù)生命養(yǎng)護(hù)精神關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)為什么要養(yǎng)護(hù)精神精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系養(yǎng)護(hù)精神和民族文化之間的關(guān)系新知應(yīng)用拓展1.【我的煩惱】我的成長(zhǎng)之路走得真的好艱難。老師的批評(píng)、父母的責(zé)罵、同學(xué)的嘲笑，還有伙伴的各種瞧不起。我活著真沒(méi)勁。有好幾次我都幻想著通過(guò)極端方式來(lái)解脫自走出煩惱：當(dāng)感覺(jué)自己的內(nèi)心受到傷害時(shí)，我們不能用極端方式來(lái)傷害自己的身體，要正視挫折，珍愛(ài)生命，任何情況下都不應(yīng)該輕易傷害自己的身體，更不能放棄生命。2.【誤區(qū)】我們的精神發(fā)育完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。走出誤區(qū)：這種觀點(diǎn)是不正確的。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的環(huán)境下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。3.甲乙丙丁四名同學(xué)放學(xué)回家，路過(guò)河邊時(shí)發(fā)現(xiàn)有人落水，正在水中掙扎，這四名同學(xué)均不會(huì)游泳，面對(duì)此種情況，他們有三種不同的表現(xiàn)。甲想：我不會(huì)游泳，還是個(gè)人的安全最重要，于是就揚(yáng)長(zhǎng)而去；乙沒(méi)有多想，馬上跳進(jìn)河里救人，結(jié)果自己也在河水中掙扎；丙和丁一邊大聲呼救，一邊尋找救人的工具。請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析上述三種做法。如果我們遇到類(lèi)似的情況，應(yīng)該怎樣做?下載搜：天浩提優(yōu)資料更多學(xué)習(xí)資料下載2甲的行為是對(duì)他人的生命和健康的漠不關(guān)心，屬于見(jiàn)義勇為，會(huì)受到法律保護(hù)和道德的褒獎(jiǎng)，然而對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該先自我保護(hù)，然后再機(jī)智救人；丙和丁的做法值得學(xué)習(xí)和提倡，既見(jiàn)義勇為又勇敢機(jī)智，既珍愛(ài)了自己的生命和健康，也是關(guān)愛(ài)他人的生命和健康的體現(xiàn)。當(dāng)我們遇到類(lèi)似的情況，應(yīng)該發(fā)揮聰明才智，臨危不亂，在極救助