人美版小學(xué)美術(shù)第12冊(cè)追尋文明的足跡教案一

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

第1課追尋文明的足跡

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，

感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的

財(cái)富一歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重通/資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今

天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

三、新授教師

播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》

1、請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)

生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？

展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可

以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過它們也能看到

過去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古

跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公

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元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人

們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有

羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？

如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化

遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，

故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼

續(xù)存留下去，把它留給未來。

在教學(xué)中，學(xué)生

可能在對(duì)文化遺產(chǎn)

介紹的表達(dá)方面，局

限于已有的資料而

忽略了自身的感受，

我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)

生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)

節(jié)、獨(dú)特之處，歷史

價(jià)值等方面去挖掘

內(nèi)心的情感，使學(xué)生

真正為人類共同的

財(cái)富而驕傲。

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第2課探訪自然的奇觀

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺

產(chǎn)。

2、能夠以語(yǔ)言交流的方式來說說自己對(duì)自然奇觀的感想。

3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺

產(chǎn)的感情。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多

姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺

產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

三、講授新課

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。（二）、小

組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？

教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對(duì)這些奇觀做簡(jiǎn)要的介紹。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括

板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美

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四、學(xué)生實(shí)踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的

感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。教師巡

視輔導(dǎo)。

五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、作業(yè)展評(píng)

欣賞學(xué)生作品，并請(qǐng)畫得好的學(xué)生讀一讀感想。

三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

四、總結(jié)，延伸。

通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，我們應(yīng)該如何珍視

人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害，

更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭(zhēng)等），我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做

些什么呢？

涉及到遺產(chǎn)的

開發(fā)利用問題，有些

同學(xué)可能會(huì)提出是

保護(hù)自然遺產(chǎn)重要

還是提高人們的經(jīng)

濟(jì)水平重要等問題,

針對(duì)這種情況我們

可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

討論，討論人與自然

的關(guān)系，如何合理利

用自然等，這正是世

界教科文組織所倡

議的保護(hù)遺產(chǎn)，留給

未來這一觀念的延

伸。

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第3課我的書包

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否

有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解書包每個(gè)部分的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)

用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿

衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了

解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的

觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜一一小兜一一側(cè)

兜一一里面格層背帶一一提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么

樣進(jìn)行改進(jìn)呢？

5、你還想增加什么功能？

三、學(xué)生制作

1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔?/p>

科技多功能的書包。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

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3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在

哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

五、教師小結(jié)：

看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就

是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打

開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書包,

當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí)，書本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦

袋中，而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候，感覺不到書的重量，這樣能使你們

的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為

現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。

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第4課畫故事

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。

3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的現(xiàn)象思維角度去激

發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進(jìn)學(xué)

生對(duì)人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認(rèn)識(shí)，形成合理的價(jià)

值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)

備：中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國(guó)畫工具，相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

說英雄：（播放課件）每個(gè)人心目中都有崇拜的英雄人物，說說

你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點(diǎn)？

二、講授新課

1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識(shí)一下嗎？

2、點(diǎn)擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個(gè)太陽(yáng)一起出

現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快

熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個(gè)叫后羿的

人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，

于是故事發(fā)生了...

3、點(diǎn)擊播放課件：（神話故事《后羿射日》動(dòng)畫）論英雄：

（1）后羿具有什么精神？

（2）他是個(gè)什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大

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無(wú)畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群。”

4、審題：

后羿：后羿長(zhǎng)什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）

射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設(shè)計(jì)弓箭的造型（課件顯示不

同造型的弓箭）

（2）后羿彎弓搭箭的姿勢(shì)是什么樣子的？誰(shuí)來演示一下（學(xué)生演

示，課件顯示不同造型的射箭姿勢(shì)）

（3）他在什么位置射？是準(zhǔn)備射？射箭中？還是已射下？

日：（1）十個(gè)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣？

小結(jié)：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。

（2）太陽(yáng)的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足

烏鴉。有的太陽(yáng)剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表情？別的

太陽(yáng)看到他的同伴被射中時(shí)有什么表情（課件顯示不同造型的太陽(yáng)）

5、國(guó)畫線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)作欲。

6、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點(diǎn)寫的方

法。雙勾線法：用線條進(jìn)行勾勒后設(shè)色的方法。三、作品欣賞：

打開教材第8-9頁(yè)，大家一起欣賞研究書上的優(yōu)秀作品，分析他

們的成功與不足。（從選材、構(gòu)圖、主體形象、色彩、筆墨等方面）。

四、學(xué)生實(shí)踐：

創(chuàng)作新英雄：現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙

張上讓正義的后羿和邪惡的太陽(yáng)展開激烈的戰(zhàn)斗吧！也可結(jié)合自己的

選題進(jìn)創(chuàng)作。

教師巡視指導(dǎo)。

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第5課裝飾畫

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫

裝飾畫。

板書課題：裝飾畫

二、新授新課

1.什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對(duì)它的理解嗎？

（學(xué)生小組討論回答）

小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨(dú)立的藝術(shù)

形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，

其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。

2.介紹裝飾畫的種類：

以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質(zhì)

劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分

有油畫、動(dòng)感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有

印刷品裝飾畫、實(shí)物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾

畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇，

因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。

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3.欣賞書本作品

(1)丁紹光的《樂園之夢(mèng)》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了

些什么內(nèi)容嗎？

靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人

們無(wú)限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種

月色融融的感覺。

(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺

得裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？裝飾畫與

寫實(shí)繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光

影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的

手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

4.裝飾畫繪畫方法

(1)裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖

較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。一句話，裝飾畫的

構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集

中反映。裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空

的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過

鮮明強(qiáng)烈的視覺語(yǔ)言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)

圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，

才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會(huì))

(2)裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境

色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩

的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識(shí)

我們會(huì)在第6課《裝飾色彩》一課著重學(xué)習(xí)。

三、布置作業(yè)：

請(qǐng)用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí)，

師巡回指導(dǎo)

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第6課裝飾色彩

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中

裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)

作裝飾畫。

3、解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩

的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和

掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么

不同

揭示課題：裝飾色彩

二、新授

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張

和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝

飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、欣賞分析作品

①、農(nóng)民畫《耨地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一

樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《糖地》里的

牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫

得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛。

②、學(xué)生優(yōu)秀作品

比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展

覽，激發(fā)創(chuàng)作激情

優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。

進(jìn)行評(píng)優(yōu)1、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫，它使用了什

么裝飾色彩？給人什么感覺？2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。

五、課后拓展

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

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第7課彩球的設(shè)計(jì)

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。

2、用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，

在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造

能力。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的感受能力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)廠了解蔡球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美

觀的彩球作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個(gè)，舊掛歷紙，

膠水等。

學(xué)具：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場(chǎng)合使用

常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法

多種多樣。

2、板書課題一一彩球的設(shè)計(jì)

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、

色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合

的？

2、分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。

自主探究：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家

將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

邊形組成球體的規(guī)律。

一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五

邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什

么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？

3、欣賞書中作品。打開教材第14~15頁(yè)。

4、學(xué)生總結(jié)制作方法，

教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)

四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：

以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制

和裝飾美化，然后組合成彩球。

學(xué)生：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。學(xué)

生制作，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全）

課堂作業(yè)總結(jié)。

1、指出作業(yè)中存在的問題。

2、表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真，效果好的同學(xué)

五、展示與評(píng)價(jià)

1、欣賞同學(xué)們的作品

2、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品

提出不足及改進(jìn)方案

評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

第8課奇思妙想

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異

組合。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探

究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)

新意識(shí)。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的

畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、彩筆、素描紙等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背

景分開。

2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。

提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不能想像一下這塊巨

石出現(xiàn)在什么地方？

3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師簡(jiǎn)介作

品和作者。提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講

解這幅作品嗎？

出示課題：奇思妙想

二、講授新課

1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣

賞、分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國(guó)人》）

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之

間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。

3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？

4、教師拿出一些毫無(wú)關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間

相互有聯(lián)系嗎？觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將

它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。

5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你

覺得巧妙、有趣？

三、嘗試表現(xiàn)

我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗俗⒁獾挠闷酚贸匠Ｒ?guī)的方式

將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)

方式：

1.注意黑白對(duì)比。

2.注意疏密變化。

（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學(xué)

生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）

四、大膽創(chuàng)作

1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就

會(huì)誕生在你筆下。

2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

五、作品展示

1.舉行''奇思妙想"作品展。

2.學(xué)生介紹自己的作品。

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

第9課添畫人像

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一

半創(chuàng)造性的添畫另一半。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話引入新課：

大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方

法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來

欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？

出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國(guó)畫等大師作品。

1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

3、簡(jiǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格：

a素描注重光影和體積感的表達(dá)；

b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)；

C版畫突出線條的裝飾美感；

d中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較

好？為什么？

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，

用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對(duì)比的方法來

表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的

另一半。

教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。

對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及

時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

四、講評(píng)作業(yè)

1、學(xué)生自評(píng)

2、我們來看年輕大師們的作品，對(duì)照第一次的作品，你是否對(duì)自

己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

3、修改調(diào)整

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

第10課用各種材料來制版

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。

2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。

3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活

的美好情感。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等

教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、游戲?qū)?/p>

1游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙

上印出指印。

①看一看能不能印得出來。

②可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有

什么異同。

③想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？

這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的

人指紋相同的概率也很小，大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一

個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)

發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)

百億分之一。

2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有

的紋理呢？學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹

葉

揭示課題：用各種材料來制版

三、講授新課

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

作品賞析

1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利

用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學(xué)生作品，通過對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與

特點(diǎn)的版畫作品。

3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運(yùn)用到哪些形

象的表達(dá)上面呢？學(xué)生間相互交流。

技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可

以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。

四、制作過程

1、畫稿選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹

凸特點(diǎn)的題材。

2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果

不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）4、完成

五、藝術(shù)實(shí)踐

提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)

行綜合版畫的創(chuàng)作。

以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。

六、教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。

七、展示點(diǎn)評(píng)

教師組織展示交流。

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

第11課裝飾柱

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而

研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。

3、體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。

教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入

1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生

活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，

亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？

（可以聯(lián)想古代建筑）

教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無(wú)論是在建筑物的里

面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面

的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)

柱子進(jìn)行了裝飾，。

出示課題：裝飾柱

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？

學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。

3、誰(shuí)還收集到了資料，說一說。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢?/p>

嗎？

教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什

么樣的柱子。

（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？

（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？

學(xué)生匯報(bào)：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾

四、學(xué)生制作、教師巡視。

教師對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品

小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品

六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

第12課動(dòng)畫片的今昔

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部一4部具有代表性的

動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的。

2、能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、

技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部一4部具有

代表性的中國(guó)動(dòng)畫片。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫

片

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、教材等

教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這

節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

三、新課

1、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。

學(xué)習(xí)卡一：（小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？

片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿）

提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？

你知道它取材于哪里嗎？

你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)

形式來制作的？

學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)

形式來制作的？（剪紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種

表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上

逐漸走向成熟。

2、介紹動(dòng)畫片的歷史：

第一部動(dòng)畫片一一有聲動(dòng)畫片一一彩色動(dòng)畫片一一精美、造型夸

張的動(dòng)畫片---三維動(dòng)畫片

3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)

逐漸變化的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，

用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣

畫面便動(dòng)起來了。

三、學(xué)生作業(yè)

選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。

教師巡回指導(dǎo)

四、課后拓展

寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

第13課擬人化的卡通

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作

手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

2、通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能

力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作

品

教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

4、師生交流資料。

三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)

學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

1、提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有

什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧

妙？

2、倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的

卡通文具或其他用品。

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

3、教師巡回指導(dǎo)

五、講評(píng)作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛

護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育

通過師生共同

研討，幫助學(xué)生掌握

創(chuàng)作規(guī)律（多向思

維、求異思維、逆向

思維、聯(lián)想等）。

借助多種媒體展示

卡通形象與學(xué)生日

常用品外形特征的

相互關(guān)系，開闊學(xué)生

思路。

備課人:年月

日

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

第14課發(fā)現(xiàn)老房子的美

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等

陶藝技法。

2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。

3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集的資料、陶泥、課件

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課：

匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。

三、講授新課

1、小組研究

引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該

如何表現(xiàn)？

2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，

教師巡視指導(dǎo)

3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：

誰(shuí)的想法別具新意？

在嘗試的過程中遇到哪些問題？

4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

5、示范

教師做示范：做底文體---細(xì)節(jié)

堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加

備課人：年月

日

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

出不同的肌理效果。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

制作一處富有生活情趣的老房子。

學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。

五、評(píng)價(jià)展示

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交

流。

通過對(duì)歷史文

化和民族風(fēng)俗的了

解、直觀欣賞圖片

等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老房

子的觀察、分析環(huán)節(jié)

的訓(xùn)練。要注意學(xué)生

創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)出的

多樣性與差異性。

備課人:年月

日

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

第15課留給母校的紀(jì)念

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要

維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。

2、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，

運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行

藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片等。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟

選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐

備課人:年月

日

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

久而不褪色。

四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。

畫出自己想對(duì)母校說的話和自己的愿望。

巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

五、展示評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。

備課人：年月

日

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

第16課我的成長(zhǎng)記錄

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表

現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術(shù)語(yǔ)言來記錄童年成長(zhǎng)的足跡。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的

情感。

4、發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):'綜合嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)

創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體

美感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動(dòng)

會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

出示課題

三、啟發(fā)思考

1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：

引導(dǎo)學(xué)生思考：

作品表達(dá)了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思

備課人:年月

日

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的

學(xué)校的一個(gè)角落。

五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要

合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建議等。

六、課堂評(píng)價(jià)

備課人：年月

日

教學(xué)目的?教學(xué)過程?板書設(shè)計(jì)備注

第17課剪紙中的古老記憶

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了

解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到

剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及

發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

播放陜北民歌。