小學美術(shù)教學設計（9篇）

第第頁小學美術(shù)教學設計（優(yōu)秀9篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵從學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高處與低處的關(guān)鍵所在。如何把教學設計做到重點突出呢？這次美麗的我為您帶來了小學美術(shù)教學設計（優(yōu)秀9篇），希望能夠予以您一些參考與幫忙。小學美術(shù)教學設計篇一一、組織教學培育同學察看的自發(fā)性，以及自動調(diào)查收集資料的良好習慣。樹立環(huán)保意識，培育同學愛惜樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的宏大夢想。二、授新課1、引導同學看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的。在中國文化中有何影響？2、看光盤，賞識繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。讓同學知道自古以來，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有側(cè)重要的作用。從而使同學關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。讓同學在賞識探究中體悟背后的意蘊，在評述中發(fā)表本身探究的成果。3、在第一、二課時分別讓同學畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小伙伴的作品啟發(fā)思路。三、課后小結(jié)贊揚造型生動的作業(yè)小學美術(shù)教案篇二教學目標：1.引導同學表現(xiàn)運動的場景2.通過賞識學習，引導同學用美術(shù)語言運動的動作重點：用各種色塊、線條表現(xiàn)本身對運動的理解難點：用美術(shù)材料和輔佑襄助工具畫出不同的體育活動教具：圖片、范畫教學活動：一、激趣導人體育活動生龍活虎，真令我們激動。總想讓那些英姿颯爽的動作，在我們的畫上永駐。二、出示圖片倘若讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)？體育課上，你學會了哪些運動？運動會上，你又喜愛哪些項目？打球？賽跑？游泳？運動展現(xiàn)人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設和制造的自信。三、板示課題你最喜愛什么運動？說出你的感受來?？戳四敲炊嗟漠嬅?，有了那么多的閱歷，你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎？誰來說一說，本身的新想法？四、創(chuàng)作練習把你最喜愛或印象最深的運動畫出來。你又有新的想法了嗎？小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。五、通過今日的學習，你學到了什么？作業(yè)選擇：1.把你最喜愛的運動畫出一兩種。2.可以畫出你或同學們運動時的姿勢，也可以畫出比賽場上熱情氣氛。教學隨筆小學美術(shù)教案篇三1、教學目標：（1）依據(jù)同學家庭生活中的相關(guān)閱歷，以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動生活的情境，親身體驗父母做家務的辛勤，感受勞動帶來的成功和歡樂。（2）激勵同學自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高同學剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。（3）使同學充分體驗動手操作的樂趣，享受合作與成功的喜悅。2、教學重點、難點：察看、發(fā)覺食物的造型和顏色，感知生活、勞動中的美感；自選身邊的材料制作“美食”，突出造型表現(xiàn)和顏色搭配。3、教學準備：老師準備：多媒體課件，相關(guān)圖片，有關(guān)家庭勞動生活的歌曲。美術(shù)工具：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥；廢舊材料：海綿、泡沫、卡紙、包裝袋、彩帶、大小紙盤、樹葉等。（一）課程導入（3分鐘）1、創(chuàng)設情境，導入課堂課前，播放相關(guān)歌曲渲染課堂氣氛，如《勞動最光榮》等。并利用多媒體滾動播放三組時尚創(chuàng)意圖趣（花朵小人、樹葉玩意兒、蔬菜版世界名畫）【設計意圖】從視聽雙方面吸引同學的注意力，特殊是三組趣圖醞釀了深厚的手工藝術(shù)制作氛圍。2、老師點名，確認同學出勤情況，檢查同學材料準備情況?！驹O計意圖】確保同學安全到位，暗示同學準備上課，檢查同學材料讓同學養(yǎng)成課前準備材料的好習慣。（二）教授新課（10分鐘）1、巧設提問，引入新課師：今日我們要通過每個同學本身的勞動制作出有創(chuàng)意的美食。先請同學們談談在家中都是誰做菜？做的怎么樣？（引導從色澤和造型上回憶評價）同學們有沒有幫助呢？同學回答師總結(jié)：同學們在家應當做一些力所能及的家務，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。2、感知賞識，豐富視覺師：下面，我們來看看這幾道菜做的怎么樣？板書設計：顏色（搭配）造型（幾何造型、象形造型）裝盤（盤子的形狀、盤邊點綴）提問同學【設計意圖】美食圖片賞識，出示各種各樣的美食圖片，艷麗的色澤和各具創(chuàng)意的美食豐富同學的視覺體驗，進一步感知探究其顏色和造型上的特點。探究發(fā)覺美食的色澤和造型以及盤子的點綴裝飾，結(jié)合板書設計讓同學印象深刻。3、范例講解，激發(fā)愛好引導方向：1）要做面食還是盤菜還是小吃？2）主料用什么材料，用何種造型放法？3）配料用哪些材料，用什么造型方法？4）總體采納怎樣的拼擺方法？師：我們來看看這些圖片吧。【設計意圖】帶著問題賞識范例，引導同學思索如何充分利用準備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料？進而激發(fā)同學動手創(chuàng)作的愛好和豐富的想象力與制造愿望。（三）課堂練習（20分鐘）師：那我們今日所準備的材料能做出怎樣的“美食”呢？大家都有什么創(chuàng)意？動手做一做吧？溫馨提示：注意顏色的搭配、美食的造型以及盤邊的裝飾分組進行“創(chuàng)意美食大比拼，讓我露一手”的形式激發(fā)同學愛好，要求以小組為單位制作一盤創(chuàng)意美食。制作完后進行美食宴席共共享，給本身的創(chuàng)意美食取名并寫上推舉享用的理由。最終將作品拍照課后在學習欄展現(xiàn)。【設計意圖】激勵同學自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高同學剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。（四）評價總結(jié)（7分鐘）多元評價，拓展延長新課程標準的評價是促進同學全面進展，改進老師的教法，促進藝術(shù)課程不絕進展的緊要環(huán)節(jié)。同學作品的評價，我分為三個環(huán)節(jié)：首先是各小組進行自評（從小組合作情況與本組的作品是否達到預期的效果進行自評）；然后全班同學互評（從作品材料的選擇、顏色的搭配以及美食的造型進行評價）；最終老師進行總體評價（多采納激勵性評價，加強同學的自信念）。杰出的“小廚師們”，我們的課堂到這要結(jié)束了，大家是不是還意猶未盡呢，回家展現(xiàn)下你的廚藝吧。【設計意圖】從課堂的手工制作延長到家庭真實的勞動，讓同學將藝術(shù)的成功與喜悅感延長到真實的家庭勞動中去，在生活中感受美制造美。小學美術(shù)教學設計篇四一、教材分析：本單元是以多種版痕、印跡的體驗為取向的課程，讓同學體驗版面、顏料、印紙、畫面之間的關(guān)系。課程設計建議為“造型？表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。本單元課程以游戲形式引導同學在學習過程中實現(xiàn)學問、情感、探究、審美、制造活動的交融。教材為同學供給了以生活為題材的各類版畫作品，通過對版畫作品內(nèi)容、技法和風格的賞識、感受和分析，引導同學從日常生活中找尋版畫創(chuàng)作的主題，使他們認真體驗生活，加深對人和事物的察看，體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。本單元引導同學學習幾種簡易版畫（蠟筆版畫、刮畫、拓印版畫、彈涂孔版畫）的技法，培育同學的動手本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。二、學情分析：本單元的學問點是布置在四班級下冊，授課的對象是四班級的孩子，他們天性活潑好動，并對陌生版畫有著極強的奇怪心，不過由于這個班級的同學，上課很難堅持著長期的注意力，因而，本單元依舊提倡游戲化的教學方式，媒體和技法末作分化，課程結(jié)構(gòu)也比較綜合，每個課題既有賞識評述活動（欄目：說一說、看一看），又有造型表現(xiàn)活動（欄目：動手做）。依據(jù)單元主題和兒童年齡與心智進展階段，建議在教學中實行想像性的游戲方式，引導兒童在相關(guān)題材下，采納以點、線、面、色、印為主的自由舒暢的綜合表現(xiàn)手法。三、總體目標：1、認得版畫形式的多樣式，在游戲性的版畫創(chuàng)作中，感受版畫的美感，培育對版畫的愛好；2、學習幾中簡易版畫（蠟筆版畫、刮蠟畫、拓印版畫、彈涂孔版畫）的技法，了解版畫的特點，培育同學的動手本領(lǐng)和制造本領(lǐng)；3、樂意與同學之間交流本身的作品，并在合作交流中體驗成功的樂趣；4、通過本課的學習，學會發(fā)覺各種材料所產(chǎn)生的肌理美感，提高保護環(huán)境的思想意識。四、教學重點：賞識察看和探究各類版畫作品的藝術(shù)風格，學習和把握簡易版畫的各種表現(xiàn)方法，進行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫創(chuàng)作。五、教學難點：運用所把握的各種版畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出有個性、有水平的版畫作品。六、教學策略：1、本單元可以采納情境教學、游戲教學法、示范教學、練習教學和創(chuàng)作教學法。設計有趣味的活動，呈現(xiàn)給同學生動、實在的形象或以形象為主體構(gòu)成的情境，激發(fā)同學學習的積極性，幫忙同學拓展思維想象力。通過生動形象的`語言描繪、游戲活動、版畫賞識等活動，把教學內(nèi)容融于實在形象的情境之中。通過游戲教學法，調(diào)動同學參加課堂活動的愛好，并讓同學在游戲中感受版畫最基本的構(gòu)成要素點、線、色的變動，并依據(jù)本身的理解加以表現(xiàn)與運用，激發(fā)同學的創(chuàng)作激情。通過老師示范教學，讓同學在老師的示范中感受版畫形式美感。2、老師將教學內(nèi)容按同學的程度適當調(diào)整對同學的作業(yè)要求。在教學中到處體現(xiàn)師生之間的公平意識，予以同學學習的空間，老師的設問要有利于同學思索、自動學習。而不是簡單的要求，避開在教學中讓同學處于被動學習的局面。3、直觀教學：利用多媒體課件、老師的示范等方式，讓同學直觀地察看、賞識。在新課講解與分析過程中，應多從同學的生活實際啟程，將教學與同學生活中感愛好的、熟悉的事物緊密結(jié)合。捉住同學“奇怪”的心理特點加以引導，創(chuàng)設最佳的學習情景，運用各種生動有趣味的教學手法，如視頻、電影、參觀、訪問、故事、游戲、音樂版畫制作等方式引起同學對新學問的奇怪，從而激發(fā)同學學習版畫的愛好，同學的個性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開發(fā)。七、課時設計：4課時1、水和蠟的游戲：1課時2、蠟和筆的游戲：1課時3、拓印的游戲：1課時4、彈涂的流戲：1課時小學美術(shù)教學設計篇五教學目標：學習滾動玩具的制作方法，培育同學動手制作本領(lǐng)。教學重點：滾動玩具的制作方法教學難點：設計動物的形狀教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行。二、引入新課1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)同學愛好。2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓同學自學書上的制作示意圖）三、引導同學制作滾動玩具1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。2、把熊貓的形象剪下。3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）四、引導同學游戲往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲）。五、啟發(fā)同學制作其它滾動玩具1、回顧滾動玩具的制作方法。2、同學設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。小學美術(shù)教案篇六教學內(nèi)容畫“鳥語花香”教學課時2課時教學目標引導同學運用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。引導同學用富有墨色變動和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。教學重點運用富有創(chuàng)意的應用畫技法特點加上本身的想象表現(xiàn)畫面。教學難點把握畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。教具準備師備表現(xiàn)自然界美好景顏色圖片及國畫大師的繪畫作品教學過程1、引導階段：（1）課件演示：觀看賞識自然美景，師與同學一起憑本身對鳥語花香的理解，交流本身對畫面的想象。（2）引導同學解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓同學說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。（3）運用畫水墨的方法讓同學進行嘗試練習，然后相互賞識、取長補短。2、進展階段：（1）師生共同作畫，探究水墨畫的表現(xiàn)手法：請一同學在板上的宣紙上任意點個點，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、顏色寫意法。（3）引導同學運用顏色和墨色深淺變動和濃淡變動來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變動的特點。3、展現(xiàn)交流把同學作業(yè)進行展現(xiàn)，一方面讓同學體驗成功，同時發(fā)揚同學作業(yè)中的閃光點。加強學習信念。4、課后拓展：激勵同學運用畫的表現(xiàn)方法，課后進一步依據(jù)本身喜愛的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用畫的表現(xiàn)方法來描繪同學對生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)重要是賞識、評述、第二節(jié)再進行探究嘗試。教學追記：俄羅斯名言：語言不是蜜，卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說："感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。"充足感情顏色的教學語言，其效果能使同學不僅從形式上而且從內(nèi)容上感受學問，不僅作用于感官而且震撼心靈。我在教學《鳥語花香》一課時，可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情。小學美術(shù)教案篇七教學目標：1、培育同學愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的進展歷史。2、進展同學察看、記憶的形象思維本領(lǐng)與繪畫造型本領(lǐng)，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變動。教學重難點：畫鄉(xiāng)村或城市的各種變動。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點。教具學具：彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。2、新授：（1）讓同學來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。（2）師：通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變動。讓同學來說說家鄉(xiāng)的變動。（3）通過圖片來了解家鄉(xiāng)的變動。（4）賞識用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。（5）引導同學利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼。三、同學作業(yè)，老師輔導：剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼四、小結(jié)：贊揚優(yōu)秀作業(yè)小學美術(shù)《向日葵》教學設計篇八活動目標1、通過欣賞向日葵的美景，引發(fā)孩子對向日葵的愛好，對大自然的酷愛之情。2、了解向日葵的構(gòu)造。3、能夠用本身的筆觸呈現(xiàn)向日葵的美，并與其他小伙伴進行共享。活動準備：老師自備向日葵的圖片、水彩筆、白紙、活動過程、1、老師引出話題。師、小伙伴們，今日老師給你們帶來了一個神秘的花寶寶。這個花寶寶啊，信任許多小伙伴都見過。他們啊，喜愛朝著太陽的方向生長。請你們猜猜看，它們是什么花？師、對的他們就是，向日葵。2、老師出示范例師、你們看，這種神秘的花就是，向日葵。你們說，好不好看呀？師、那么小伙伴，你們要不要跟著老師，一起試試看，來畫這個漂亮的向日葵呢？3、老師示范講解、師、首先，我們要在紙上，先畫上向日葵的大圓盤。圓盤里面有什么呀？對了，有瓜子是嗎？那瓜子是藏在哪里的呢？對了，它們是藏在一個個小格子里。所以，我們可以在圓盤里面，先畫上一格一格的的小格子。這個小格子怎么畫呢。我們可以先在圓盤上，橫著畫一條一條的直線，記住，花的線條不能超出圓盤之外。每條線之間，要空出一段距離。接著，我們再在圓盤上，豎著畫一條一條的直線。你們看，這樣，是不是一格一格格子出來了呀？（請小伙伴上來試試。）然后，我們可以在每個小格子里面，畫上一個個小瓜子。這個就是向日葵圓盤上的小孔。接著，我們再畫向日葵的花瓣。我們從圓盤中取一點，畫一個半圓，另外一個端點落在另外一段。再從這個端點開始，連續(xù)畫。畫的時候請注意，向日葵的花瓣比較小，每片是連接在一起的，中心沒有空隙。然后，我們再畫向日葵的莖，我們先畫兩條豎線，向日葵的莖有點粗粗的。然后我們再畫兩片葉子。這樣，我們一朵向日葵就畫好了。我們可以再這樣多畫幾朵。然后，我們還可以畫背景美化一下?？梢援媯€小太陽。好了，下面，我請小伙伴拿起手中的筆，開始畫吧。4、同學繪畫，老師循回引導。重要進行一下哪幾方面的引導、畫畫姿態(tài)，特殊是畫格子是難點，要重點引導。5、同學共享展現(xiàn)本身的繪畫，老師點評。小學美術(shù)教案篇九教學目標：1、通過學習，使同學認得自然界中存在著對稱，了解對稱在生活中的運用。在賞識中感受對稱。2、引導同學分析什么是對稱，并運用對稱制作蝴蝶。培育同學的察看本領(lǐng)、動手本領(lǐng)和學以制用的意識。3、創(chuàng)設藝術(shù)賞識的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展現(xiàn)中讓同學打開聯(lián)想，感受其中的美。4、激發(fā)同學對民族文化的酷愛，把本身的情感溶入作品之中。教學重點：認得對稱，體會對稱的美。運用對稱制作蝴蝶。教學難點：體會對稱的美。把的情感溶入作品中，制造性的表現(xiàn)蝴蝶。教具學具：教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料學具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其