3《四個太陽》（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）

3《四個太陽》（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）一下《四個太陽》教學設計

一、教材分析

《四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文,全文以一個小朋友的口吻，用第一人稱進行講述。“我"為每個季節(jié)畫了不同顏色的太陽，給世界萬物帶來各種美好。全文語言優(yōu)美、結構工整，具有反復的特點，讀起來親切舒緩，非常適合學生朗讀和背誦。從課文里,能體會到作者善良的心地和美好的心愿。

二、學情分析

一年級學生具有好奇、愛探索的心理特點，他們容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。思維方式以直觀、形象為主，理解能力較弱。需要教師從各種感官來引起學生的思維積極性，進入學習環(huán)境中來。學生非常熟悉太陽以及一年四季的特點,對太陽與四季的聯系有較為豐富的生活體驗,利用多媒體課件創(chuàng)設出情景去喚醒他們的生活經驗,然后在讀中理解。

三、教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

2.讀懂課文，能從課文中找出明顯的信息，感受我的美好心愿。

3.仿照課文進行創(chuàng)造想像,用口語表達自己喜歡的太陽。

四、教學重難點

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

難點：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

五、教學流程設計：

（一）聽歌曲，導入新課

1.同學們好，今天老師給你帶來一首歌曲。你來聽聽吧！播放《種太陽》

你聽出歌曲中的孩子有個什么愿望嗎？對，播種太陽。這首歌的名字就叫《種太陽》。很多孩子都喜歡太陽，今天老師就帶你認識一個畫太陽的孩子，請看圖，就是這個男孩子。出示課文插圖

你觀察一下，他想畫幾個太陽呢？你觀察真仔細，就是四個。今天我們來學的這篇課文，題目就叫《四個太陽》。出示課文題目：四個太陽。

請讀題目。老師似乎聽到你響亮的聲音了。

2.下面，我來考考你，看你真的認識題目了沒有。請你讀準下面的字詞，按順序出示：

太-陽-太陽-四個太陽

（二）讀全文，質疑讀音

1.題目會讀了，你有沒有問題想問呢？是呀，這個男孩子怎么要畫四個太陽呢？快快讀讀課文吧！請你身體坐端正，胸離桌一拳，左手壓好書，右手食指指向題目，準備指讀。如果你已經不需要指讀了，就讓眼睛長出小手指，瞄準課文題目準備好?，F在按下暫停鍵，開始讀書吧！越專心越棒！出示課文圖片。

2.好啦！課文讀完了，你有不會讀的字嗎？嗯，真不錯，看來很多同學已經預習過了。老師為你豎起大拇指。出示大拇指圖標。

（三）做游戲，讀好字詞

1.下面我們一起做做文字游戲。

A帶著拼音讀一讀。出示：

太tài陽yánɡ道dào校xiào金jīn秋qiū送sònɡ忙mánɡ嘗chánɡ香xiānɡ

甜tián溫wēn暖nuǎn該ɡāi顏yán因yīn為wèi

B去掉拼音讀一讀。出示：

太陽道校金秋送忙嘗香甜溫暖該顏因為

C放回詞中讀一讀。出示：

太陽街道校園金黃秋天送給忙著嘗嘗香甜溫暖應該顏色因為

D放進課文讀一讀。出示課文圖片，自己讀一遍課文。

（四）識偏旁，學寫生字

下面，同學們看看課后生字表，一定發(fā)現了新的偏旁，你肯定能猜出它們的名字。出示課后生字表。

對，舌字旁和頁字旁。你還發(fā)現什么了？嗯，這課還要學一個新筆畫。它叫啥名字，你猜猜？

對“橫撇彎鉤”。請觀看視頻，然后在田字格中把這個新筆畫寫三遍。出示筆畫的寫法。

接下來，咱們就一氣呵，成學會寫“陽"。出示“陽”的筆畫示例。

請同學們在課后生字表中先描紅，再寫字。寫字之前先觀察每個筆畫的占格，再書寫。盡量寫得跟書上的一樣哦！

（五）讀句子，朗讀全篇

1.下面請同學們聽老師讀一讀課文，思考一下：你覺得哪些句子不好讀。播放課文錄音。

2.錄音聽完了，我來猜猜你們哪些句子讀起來困難些。我覺得是下面的句子，依次出示句子，指導朗讀：

A讀好停頓。出示：

我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。

你先讀讀。讀長句子要注意停頓。聽聽老師在哪兒停頓了。教師范讀。

我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。

我們畫上停頓符號，你再讀一讀。讀得不錯。那我們把下面的句子也都自己讀一讀，拿起筆試試畫一畫停頓符號。出示：

高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。

再聽老師讀讀這幾句，把標注位置不一樣的停頓符號，修改一下。教師范讀。

其實以后你們自己會讀書了，可以根據自己的理解來停頓呢！

改完了吧？我們看著畫上停頓符號的句子，再讀一讀。出示：

高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。

金黃的落葉/忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗/水果的香甜。

陽光/溫暖著小朋友/凍僵的手和臉。

春天，春天的太陽/該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。

你們現在都學會，讀長句子注意停頓了。真棒！最專注的你就是了不起！

B讀好輕聲。

請同學們注意輕聲的漢字，再讀讀這些句子。

C讀好問句。請看第四句。

你先試著讀一讀。再聽老師讀一讀。你聽出來了吧？讀問句，語調微微向上揚，讀出疑問的語氣。我再讀，你模仿。好嘞，這次又學一個本領。

3.最難讀的句子都會讀了，這還不算完。你們把