人教版高中生物必修三課時(shí)測(cè)練第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞【課時(shí)測(cè)練】1.下列有關(guān)信息的敘述，不正確的是（）A.可傳播的消息、情報(bào)

B.許多指令、數(shù)據(jù)C.很多信號(hào)等D.人的想法2.以下現(xiàn)象屬于生態(tài)系統(tǒng)行為信息起作用的是（）A.蝙蝠的“回聲定位”B.螢火蟲(chóng)發(fā)熒光C.蚊蟲(chóng)飛行時(shí)發(fā)出的聲音D.雄鳥(niǎo)的求偶“炫耀”3.下列各項(xiàng)中，既屬植物向性運(yùn)動(dòng)，又是因物理信息引起的生命活動(dòng)的是（）A.曇花夜間開(kāi)放B.向日葵的花盤隨太陽(yáng)的移動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)C.合歡樹(shù)的葉子夜間合攏，白天開(kāi)放D.含羞草的葉子受到震動(dòng)后葉片合攏4.①螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光來(lái)互相識(shí)別；②草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀向雌鳥(niǎo)發(fā)出信號(hào)；③某種植物根系可以分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用（）

A.物理信息、化學(xué)信息、行為信息B.物理信息、行為信息、化學(xué)信息

C.行為信息、物理信息、化學(xué)信息D.化學(xué)信息、行為信息、物理信息5.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息的是（）A.雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開(kāi)屏B.工蜂中偵察蜂所跳的“圓圈舞”C.某些鳥(niǎo)類的求偶炫耀

D.看家狗在外出時(shí)的頻頻撒尿6.下列信息的傳遞中，與其他3種不屬于同一類型的是（）A.小囊蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后，會(huì)發(fā)出聚積信息素，召喚同類來(lái)共同取食B.榆樹(shù)通過(guò)分泌一種化學(xué)物質(zhì)，與櫟樹(shù)產(chǎn)生相互拮抗的現(xiàn)象

C.雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時(shí)所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊D.群居動(dòng)物通過(guò)群體氣味與其他群體相區(qū)別7.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是（）A.利用人工合成的化學(xué)信息素吸引昆蟲(chóng)前來(lái)，提高傳粉率和結(jié)實(shí)率

B.草原返青時(shí)的“綠色”，為食草動(dòng)物提供可以采食的信息

C.延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高家禽產(chǎn)蛋量

D.利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號(hào)，誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物8.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不可能發(fā)生在（）A.細(xì)胞與細(xì)胞之間

B.種群內(nèi)部個(gè)體與個(gè)體之間

C.種群與種群之間

D.生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間9.有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法，不正確的是（）A.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息傳遞B.在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞

C.能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D.利用人工合成性引誘劑誘捕害蟲(chóng)也屬于信息傳遞10.蟑螂喜好在夜間出來(lái)活動(dòng)．科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里，人為地將實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒，大約經(jīng)過(guò)一個(gè)星期，蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間活動(dòng)（盡管實(shí)際上是白天）．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）A.蟑螂能感受物理信息的改變B.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一C.行為信息可以影響蟑螂的行為D.蟑螂可以感受一切信息刺激11.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于環(huán)境B.植物都通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息C.信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系12.下圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,其中①②③④分別是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞B.生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律13.許多動(dòng)物在空氣或水中發(fā)出聲音后，遇到前方的物體而產(chǎn)生的回波，能夠被動(dòng)物所識(shí)別，借以判斷物體的位置，稱為回聲定位。生活在水中的一些動(dòng)物，如海龜、鯨、海豹等在水中高速游泳時(shí)，利用超聲波的回聲去避開(kāi)前進(jìn)中的障礙物和尋找食物。請(qǐng)回答：（1）上述信息為。（2）上述材料說(shuō)明，離不開(kāi)信息的傳遞14.海水退潮后露出的海邊巖石上有各種海藻附著，它們從上到下呈帶狀水平分布。（1）造成這種現(xiàn)象的原因是不同深度的海水（）A.溫度不同B.鹽度的不同C.含氧量的不同D.光譜成分不同（2）從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞看，這屬于信息。（3）信息能夠影響生態(tài)系統(tǒng)中不同物種的，以維持。15.蜜蜂是一種群居的益蟲(chóng)，蜜蜂的筑巢、采粉釀蜜等行為以及“語(yǔ)言”等都引起了人們的極大興趣。（1）蜜蜂中的偵查蜂可在發(fā)現(xiàn)蜜源后，回到蜂窩內(nèi)通過(guò)特殊的“語(yǔ)言”傳達(dá)給其他同伴，如果偵查蜂跳“圓形舞”，則表明蜜源的距離很近，一般在百米之內(nèi)。這種信息是________。（2）蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉，同時(shí)也為這些植物傳粉，這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上為_(kāi)__________________。從生態(tài)系統(tǒng)的功能看，信息傳遞可以_________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（3）蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的，我們可以進(jìn)行模擬探究實(shí)驗(yàn)。有人從以下幾方面進(jìn)行了探究，所用的實(shí)驗(yàn)材料有蜜蜂100只，1枝作為常見(jiàn)蜜源的黃色5瓣花兒，白紙，剪刀，染料，無(wú)色且與蜜源味道相同的制劑。組別假設(shè)操作步驟預(yù)測(cè)結(jié)果結(jié)論1通過(guò)花的味道識(shí)別2通過(guò)花的顏色識(shí)別3通過(guò)花的外形識(shí)別①第1、2組實(shí)驗(yàn)傳遞的信息分別屬于____________。②第2組的“模擬花”在味