寶坻區(qū)第一中學(xué)等四校高一語文下學(xué)期期末聯(lián)考試題-人教版高一語文試題

天津市靜?？h第一中學(xué)、寶坻區(qū)第一中學(xué)等四校-學(xué)年高一語文下學(xué)期期末聯(lián)考試題一、基礎(chǔ)知識(shí)（14分，每小題2分）1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）A．頃刻（qǐng）戕害（qiāng）棕櫚（lǚ）暴殄天物（tiǎn）B．罪愆（qiān）

馴熟（xùn）

孱頭（càn）

咄咄逼人（duó）C．混沌（hùn）

提防（dī）

腦髓（suí）

休戚相關(guān)（qī）D．卓越（zhuó）

剔除（tī）

風(fēng)靡（mǐ）

前合后偃（yǎn）2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．禮尚往來鰥寡孤獨(dú)燕侶鶯儔締聽B．百無聊賴恃才傲物要言不煩松弛C．聲名雀起言簡(jiǎn)意賅瓜熟蒂落通輯D．變本加厲人才輩出兩全齊美煙靄3．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①脫離生活閉門造車的宋徽宗畫的“曲頸飛鴻”“揚(yáng)尾斗?！笔艿将C人和牧童的________，留下了千古笑談。②雖然他盡了最大努力，課還沒能住對(duì)方凌厲的攻勢(shì)，痛失獎(jiǎng)杯。③盡管有的地方“政績(jī)工程”看起來規(guī)模龐大，但是由于脫離了現(xiàn)實(shí)，弄得勞民傷財(cái)，群眾沒有受益，加重了負(fù)擔(dān)。A．指摘遏止不但/而且 B．指責(zé)遏止不僅/反而C．指責(zé)遏制 不僅/而且D．指摘遏制不僅/反而4．下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．外國(guó)媒體臆測(cè)解放軍新戰(zhàn)機(jī)隱身性能堪比美國(guó)的F22“猛禽”戰(zhàn)機(jī)，其實(shí)這些不經(jīng)之談是為了繼續(xù)鼓吹“中國(guó)軍事威脅論”。B．年度國(guó)家公務(wù)員考試筆試25日落下帷幕，從考生反饋看，今年國(guó)考筆試考得十分“人文”，而十八大、莫言、天宮一號(hào)等熱點(diǎn)話題竟湮沒無聞。C．?dāng)⒗麃喚謩?shì)持續(xù)緊張，美歐的態(tài)度日趨強(qiáng)硬，外界認(rèn)為其對(duì)敘利亞政權(quán)的顛覆斗爭(zhēng)勢(shì)在必行，只是準(zhǔn)備工作尚未完成，故引而不發(fā)。D．公平和正義是置于社會(huì)心理疾病的最佳良藥：只有機(jī)會(huì)公平，才不會(huì)有那么多的社會(huì)底層人士自怨自艾，感嘆自己懷才不遇。5．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．我們通過讀這本書，一百年前的中國(guó)的面貌會(huì)在心中越來越清晰，而且，一百年后的中國(guó)所發(fā)生的變革，也會(huì)得到我們更好的理解。B．六部委聯(lián)合舉辦的“中華贊”詩(shī)詞征集活動(dòng)，將圍繞春節(jié)、清明、端午、中秋四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為主題征集原創(chuàng)性詩(shī)詞。C．電視劇《新天龍八部》因其夸張的造型、離奇的劇情以及眾多的穿幫鏡頭，引起觀眾狂批，被稱為又一部“毀經(jīng)典”的作品。D．憑借著在本屆澳網(wǎng)比賽中的超強(qiáng)發(fā)揮，李娜成為第一個(gè)晉級(jí)大滿貫賽決賽的亞洲球員，從而奠定了她中國(guó)體壇一姐的寶座。6．下列文學(xué)常識(shí)表述，正確的一項(xiàng)是（）A．班固是東漢時(shí)期著名的史學(xué)家和文學(xué)家，他的《漢書》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，就全書影響而言，歷來《漢書》與《史記》并稱，后人將《漢書》《史記》《后漢書》《資治通鑒》并稱“前四史”。B．韓愈，字退之，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。謚號(hào)“文”又稱韓文公，在文學(xué)成就上，同柳宗元齊名，稱為“韓柳”，他和柳宗元都是“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者。C．關(guān)漢卿是元代雜劇奠基人，元代戲曲作家，“元曲四大家”之首。號(hào)已齋叟。金末元初大都人，與白樸、馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫并稱為“元曲四大家”。以雜劇的成就最大，最著名的是《竇娥冤》，被稱為“元雜劇四大悲劇”之一。D．莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的戲劇家和詩(shī)人，被稱為“四大悲劇”的《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《羅密歐與朱麗葉》代表其藝術(shù)的頂峰。7．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A．細(xì)細(xì)的秋雨——大約是今年的最后一場(chǎng)雨了吧——在窗外靜靜的飄灑著。B．教育部門要積極引導(dǎo)中小學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在每次活動(dòng)中都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。C．東家說：“我家地里杏樹上有一窩斑斑，（斑斑，方言，即斑鳩）你看那樹上斑斑亂飛，怕是有孩子在摘杏兒呢?！盌．陸游《游山西村》中的一句詩(shī)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！北辉S多學(xué)生寫成“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。二、課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（8分開始。，每小題2分）8．對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A．非抗（匹敵，相當(dāng)）于九國(guó)之師也召有司案（通“按”審察，察看）圖B．唯大王與群臣孰（誰）計(jì)議之扶輦下除（殿階）C．金就（靠近）礪則利如惠語以讓（謙讓）單于D．皆共目（遞眼色）之連辟（通“避”，避開）公府不就9．下列句中加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是（）A．以勇氣聞?dòng)谥T侯而恥學(xué)于師B．其皆出于此乎于是皆服其妙C．精思傅會(huì)，十年乃成見犯乃死，重負(fù)國(guó)D．東割膏腴之地均之二策10．下列句子中加點(diǎn)詞的活用類型分類正確的一項(xiàng)是（）①大將軍鄧騭奇其才②而相如廷叱之③因泣下沾襟④杖漢節(jié)牧羊⑤夜見漢使⑥空以身膏草野⑦舍相如廣成傳⑧反欲斗兩主A．②③⑤/④⑦/①⑥⑧B．①/②⑤/③/④⑦/⑥⑧C．②③⑦/④⑤/①⑥/⑧D．①/②/④⑦/③⑤/⑥⑧11．下列句式與所給例句句式相同的一項(xiàng)是（）例句：自書典所記，未之有也。A．飾以篆文山龜鳥獸之形B．君何以知燕王C．秦城恐不可得，徒見欺。D．求人可使報(bào)秦者三、文言文課外閱讀（8分，每小題2分）閱讀下文，完成第12-15題。終軍，字子云，濟(jì)南人也。少好學(xué)，以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ?。年十八，選為博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結(jié)。軍揖太守而去，至長(zhǎng)安上書言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。元鼎中，博士徐偃使行風(fēng)俗。偃矯制①，使膠東、魯國(guó)鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問狀，軍詰偃日：“古者諸侯國(guó)異俗分，百里不通，時(shí)有聘會(huì)之事，安危之勢(shì)，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬里同風(fēng)。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余臧，國(guó)家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？”又詰偃：“膠東南近瑯邪，北接北海，魯國(guó)西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數(shù)田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡也？而直矯作威福，以從民望，干名采譽(yù)，此明圣所必加誅也。”偃窮詘，服罪當(dāng)死。上善其詰。初，軍從濟(jì)南步入關(guān)，關(guān)吏予軍繻②。軍問：“以此何為？”吏曰：“為復(fù)傳③，還當(dāng)以合符?！避娫唬骸按笳煞蛭饔?，終不復(fù)傳還?！睏壚]而去。軍行郡國(guó)，所見便宜④以聞，還奏事。上甚悅。當(dāng)發(fā)使匈奴，軍自請(qǐng)?jiān)唬骸败姛o橫草⑤之功，得列宿衛(wèi)，食祿五年。邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。駑下不習(xí)金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”上奇軍對(duì)，擢為諫大夫。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請(qǐng)：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下?！避娝焱f越王，越王聽許，請(qǐng)舉國(guó)內(nèi)屬。越相呂嘉不欲內(nèi)屬，發(fā)兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時(shí)年二十余，故世謂之“終童”。（選自《漢書》）注：①制，帝王的命令。②編，用作通行證的帛。③傳，憑證。④便宜，利益、好處。⑤橫草，使草倒下。⑥孤于外官。孤，遠(yuǎn)；外官，指使者之職。12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ袑伲簩懽鰾．拜軍為謁者給事中拜：授予官職C．有可以安社稷存萬民存：慰問D．必羈南越王而致之闕下致：送達(dá)13．下列各組句子中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．軍揖太守而去其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師B．且鹽鐵，郡有余臧若屬皆且為所虜C．以此何為何以汝為見D．為復(fù)傳，還當(dāng)以合符王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。14．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)終軍志向的一項(xiàng)是（）①軍揖太守而去，至長(zhǎng)安上書言事②以安社稷存萬民為辭③大丈夫西游，終不復(fù)傳還④上奇軍對(duì)，擢為諫大夫⑤軍遂往說越王，越王聽許⑥臣愿盡精厲氣，奉佐明使A．②④⑥B．①③⑥C．①④⑤D．②③⑤15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．南越和漢朝和親，終軍請(qǐng)纓前往，由于越相呂嘉弒君篡位，越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終軍也未能幸免。B．徐偃假托皇帝的命令，讓膠東、魯國(guó)一帶熬鹽煉鐵，對(duì)張湯的彈劾巧言狡辯。終軍審理此案，接連幾次詰問．使徐偃理屈詞窮。C．皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，表達(dá)了出使匈奴的愿望?；噬嫌X得他的話很不一般，就提拔他為諫大夫。D．終軍年少時(shí)以好的口才聞名，武帝認(rèn)為他的文章寫得不同一般，他的能言善辯在駁斥徐偃狡辯時(shí)得到了充分體現(xiàn)。第=2\*ROMANII卷（90分）四、（21分）16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結(jié)。（3分）（2）臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。（3分）17．閱讀下面的詩(shī)詞，按要求作答。（6分）漁家傲東昌道中【清】張淵懿野草凄凄經(jīng)雨碧，遠(yuǎn)山一抹晴云積。午睡覺來愁似織。孤帆直，游絲繞夢(mèng)飛無力。古渡人家煙水隔，鄉(xiāng)心繚亂垂楊陌。鴻雁自南人自北。風(fēng)蕭瑟，獲花滿地秋江白。（1）“野草凄凄經(jīng)雨碧，遠(yuǎn)山一抹晴云積”這句運(yùn)用了什么手法，描繪了一副什么畫面？（3分）（2）“午睡覺來愁似織”中哪個(gè)字用得妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）18．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（9分）（1）元嘉草草，封狼居胥，。（2）佳節(jié)又重陽(yáng)，，半夜涼初透。（3），盡西風(fēng)，季鷹歸未？（4）人生如夢(mèng)。。（5），到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（6），此時(shí)無聲勝有聲。（7），涂有餓殍而不知發(fā)。（8）吾所以為此者，。（9）畫圖省識(shí)春風(fēng)面，。五、現(xiàn)代文閱讀（12分）等待槐花開錦墨窗外有一株老槐樹，我每天清晨都在拉開窗簾的霎間，與它相對(duì)而視。在這仲春時(shí)節(jié)，它依然含蓄。黑黢黢的皮膚，裹藏著耐得住寂寞的心靈，在它的椏枝間我找不到一絲綠意。我更不知道她什么時(shí)候會(huì)悄然間給我一樹繁花？可即使繁花滿枝，誰還會(huì)和我一起分享氤氳的香氣？誰還會(huì)給我采摘帶著露珠的花串做香噴噴的槐花糕？誰還會(huì)站在槐花紛紛的午后等待我的腳步？沒有了——那青藍(lán)的衣衫、佝僂的身背、慈祥的目光、稀疏的白發(fā)……有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然間漲了上來。河水翻騰著，攪起渾濁的泥沙。偶爾還會(huì)從上游跌宕盤旋的在激流中飛下幾個(gè)麥秸垛，又在漩渦中時(shí)而浮起、時(shí)而下沉的向下游沖去。岸邊一個(gè)七歲的小女孩，抱著一棵粗壯的楊樹，焦急的望著河的對(duì)岸。她扎著羊角辮，穿著紫紅的小衫，襯著青藍(lán)的短褲，斜背著粉色帶著白花邊的書包。她喃喃自語：“我——我——怎么上學(xué)去？”它似乎聽見河對(duì)岸楊樹林深處的校園里，傳來打鈴的聲音。小女孩急了，淚水撲撲的打在臉頰上?？珊铀膭?shì)頭絲毫不減，打起的水花似一個(gè)個(gè)狂野的笑。小女孩蹲下來，撿起一個(gè)個(gè)石塊猛扔進(jìn)河里，恨不得，填平它。越是憤怒，嘴唇咬的越緊，淚水越是洶涌，直到有一雙有力的手把她拉起來，背在肩上。外公一邊安慰著我，一邊在黃泥路上急行?！靶⊙嘧硬豢蓿褷敱衬銖臈钋f大橋上繞過去?！薄袄褷斈翘h(yuǎn)啦，咱要繞好大一圈子！老師說過，下大雨沒法過河時(shí)，可以不去上學(xué)！”“不去？你都哭了！只要小燕子高興，姥爺不怕遠(yuǎn)！我可不愿意讓你當(dāng)逃兵”“哈——哈——”河岸邊，沒有一條像樣的路?？墒怯旰?，經(jīng)常會(huì)有一老背著一少在穿行。老人的褲管總是高高的挽起，水鞋里可以聽見撲哧、撲哧的聲音，身后濺起的泥點(diǎn)子伴著孩子的說笑，飛揚(yáng)成黃色的小花。他們趟過淺淺的水洼、翻越高高的堤壩、走過密密的高粱地頭……就這樣，外公背了我五個(gè)夏天。我趴在他的脊背上走出了小學(xué)的門檻，同時(shí)漸漸的走出了你的視線——到鎮(zhèn)上去上初中了。無論星期天還是寒暑假我都會(huì)去外公家。我們一起游戲過：跑到獅子山里捉蟈蟈、東南嶺上打棗子、村外河里捉小魚；我們一起勞動(dòng)過：去“瓢頭子”嶺上種花生、“十畝”地里掰玉米、“清水灣”里收高粱。忘不了春天你打得槐花糕、夏天你搖的小團(tuán)扇、秋天你摘得甜石榴、冬天你送的厚棉襖……直到二零零六年五一放假期間。我回來探望您！那是老家槐花怒放的時(shí)節(jié)，鄉(xiāng)間的小路上彌漫著甜膩膩的味道。到處都是一樹樹乳白的槐花。蜜蜂在花串間飛舞，蝴蝶在已經(jīng)竄出麥穗的田野間嬉戲。我和母親手挽著手，走在我兒時(shí)奔跑過的土地上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看見了你：站在桃園外，柵欄旁那棵老槐樹底下。穿著一件深藍(lán)的短袖襯衫，青色的褲子，青幫布底鞋。正在舉目眺望著我要去的小路。背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也稀疏而花白?？赡鞘俏覂?nèi)心最唯美的畫面，定格在我心靈的帷幕上。可為什么風(fēng)一起，這畫就在紛揚(yáng)的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊……我極力的去抓住你粗糙而又布滿老繭的雙手，可它卻時(shí)而在桃樹林里修剪枝條，時(shí)而在搞頭的把手上緊握、時(shí)而在兒孫的額頭上撫摸……抓不住了！那手再也無法，拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的臉龐、提起我離家行囊……槐花落盡的時(shí)節(jié)，一個(gè)享年七十三歲的老人也悄然的走了。他生前愛著的這些人都參加了他的葬禮。我想放聲大哭，可他們的聲音成了小聲啜泣。我又怎么忍心揭開他們的傷疤，使之再次流血？我走在穿著喪服的親人隊(duì)伍的最后面，我用喪服的蓋頭蒙住臉，任淚水滴落在我的衣襟上。木然而又絕望的走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵，織成青色的帷幔罩在您的墳外，墳東約十米外是一片桃樹園，墳北約一千米是京滬高速公路，墳?zāi)先俣嗝拙褪撬拇迩f。我想這墓地很合他的心愿。因?yàn)樗類墼谔覙淞掷锩β?，春天可以有桃花的芬芳為伴、夏天?huì)有蟈蟈在玉米棵梢頭鳴叫、秋天會(huì)有晚熟的桃兒掛滿枝頭、冬天可以看見村落里裊裊炊煙……更重要的是可以看高速路上車來車往，不會(huì)寂寞，不會(huì)孤單！那是我們最好的分別。一棵槐樹，發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)的芽、開出串串的花、灑下濃濃的蔭、剩下粗粗的枝椏。一年年，樹長(zhǎng)大。呼，風(fēng)一陣……青藍(lán)的衣衫，沾染著槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那兒，伴著你慈祥的微笑鑲嵌在我永遠(yuǎn)的夢(mèng)里。只剩下我，獨(dú)自站在老槐樹下，一年年，等待槐花開！19．文章開頭第一段描寫槐樹有什么作用？（3分）20．請(qǐng)賞析文中劃線部分的句子（3分）21．作者在最后寫道“那是我們最好的分別”，你如何理解這句話，請(qǐng)結(jié)合全文分析。（4分）22．下列對(duì)本文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺堅(jiān)守老家的可貴品質(zhì)。B．“可為什么風(fēng)一起，這畫就在紛揚(yáng)的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊”是為了說明隨著時(shí)間的流逝，我與外公接觸少了，我對(duì)他的感情慢慢淡了。C．文章大量使用比喻、比擬、夸張、反復(fù)等修辭手法進(jìn)行渲染與鋪陳，讀起令人如醉如癡。D．文章結(jié)尾再次提到了等待槐花開，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了“我”對(duì)外公的無限眷戀之情。六、語言應(yīng)用（7分）23．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）一段文字或長(zhǎng)或短，但其中蘊(yùn)涵的情趣和內(nèi)涵卻是要用整個(gè)心靈去體驗(yàn)的。這，就是文字的魅力。①平淡質(zhì)樸的文字后面凝聚著為文者的愛恨情仇，②言為心聲，語言一旦轉(zhuǎn)化成文字的形式，就包含了為文者的新路歷程。③寄托著為文者的精神追求，④一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。⑤從這個(gè)意義上講我們可以說閱讀就是在讀人生。⑥要讀懂文字背后的深義是一件很難的事情。A．④⑤①③②⑥B．②⑤①③⑥④C．④⑤②①③⑥D(zhuǎn)．①③②⑤④⑥24．圍繞“雨”這個(gè)話題，仿照畫線句子，在橫線上續(xù)寫兩句話。（4分）于是最能扯動(dòng)昔日的情思，雨聲也最易叩響感情的門環(huán)。垂老的將帥有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”的回味；；。七、寫作（50分）25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。獵手追捕一只鹿，需要跨過一條結(jié)冰的河流，但他不知道冰面能否承受他的重量，于是他小心翼翼地在冰面上爬行。當(dāng)他爬到一半時(shí)，他的想像力開始空前活躍起來，他似乎聽到冰面裂開的聲音，他的心在驚恐緊張中怦怦地跳個(gè)不停。于是獵手趴在冰面上瑟瑟發(fā)抖，進(jìn)退兩難。就在這時(shí)，獵手看到，一個(gè)農(nóng)夫駕著一輛滿載貨物的馬車，正悠然地駛過冰面。當(dāng)農(nóng)夫看到匍匐在冰面上、滿臉驚恐的獵手時(shí)，以為遇到了一個(gè)受到驚嚇的瘋子。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外），標(biāo)題自擬，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。-學(xué)年度第二學(xué)期期末四校聯(lián)考高一語文答案3．D4．A（A．不經(jīng)之談：不合道理。沒有根據(jù)，不合情理的言論。B．湮沒無聞：名聲被埋沒，沒人知道。C．引而不發(fā)：比喻做好準(zhǔn)備，以待時(shí)機(jī)。與“準(zhǔn)備工作尚未完成”矛盾。D．“自怨自艾”本義是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正?，F(xiàn)僅指悔恨。本句語境感嘆懷才不遇，是心懷幽怨，而不是悔恨，望文生義。）5．C（A項(xiàng)，中途易轍，主語“我們”后沒有謂語卻又出現(xiàn)主語“面貌”應(yīng)將“我們”移至“心中”前。B項(xiàng)，句式雜糅，“將圍繞……為主題”應(yīng)改為“將以……為主題”。D項(xiàng)，“奠定”與“寶座”搭配不當(dāng)?！暗於ā币伺c“基礎(chǔ)”搭配）6．B（A《資治通鑒》改為《三國(guó)志》C王實(shí)甫改為鄭光祖D《羅密歐與朱麗葉》改為《麥克白》）7．A（B兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)C括號(hào)內(nèi)容放在逗號(hào)前即斑斑后D“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！敝械木涮?hào)移到后引號(hào)外）8．A9．C10．B解析：①形容詞的意動(dòng)用法；②⑤均為名詞作狀語；③動(dòng)詞作名詞④⑦為名詞用作動(dòng)詞；⑥⑧為使動(dòng)用法。11．B12．C（存：保存）13．D（D均為介詞．拿，用。A．連詞，表承接／連詞，表轉(zhuǎn)折。B．連詞，表遞進(jìn)，況且／副詞，將要。C．動(dòng)詞，做／語氣助詞。）14．B②反駁徐偃之言④皇上對(duì)終軍的肯定⑤終軍勸說越王及結(jié)果15．A“越王以及漢朝使者，均被殺害”不是“由于越相呂嘉弒君篡位”，而是由于“呂嘉不欲內(nèi)屬”16．（1）太守聽說他有奇才，召見了終軍，認(rèn)為他確實(shí)奇異，與他結(jié)交．（3分）（“奇”意動(dòng)用法1分，“與之結(jié)交”省略句式1分，句意流暢1分）（2）臣子應(yīng)當(dāng)披上堅(jiān)固的盔甲手持鋒利的武器，抵擋敵人的利劍滾石，在前面開路。（3分）（“被”通假字1分，“當(dāng)”抵擋、阻擋1分，句意流暢1分）文言文參考譯文終軍，字子云，濟(jì)南人。年輕時(shí)喜好學(xué)習(xí)，憑著博聞善辯、會(huì)寫文章，在郡中聞名。十八歲時(shí)，選為博士弟子。到郡府接受遣送，太守聽說他有奇才，召見了終軍，認(rèn)為他確實(shí)奇異，與他結(jié)交。終軍告別大守離郡，到長(zhǎng)安上書論事。武帝認(rèn)為他的文章很特別，拜終軍為謁者，供職宮禁中。元鼎年間，朝廷派博士徐偃巡視風(fēng)俗。徐偃假稱受詔，讓膠東、魯固煮鹽鑄鐵。返京后，匯報(bào)情況，調(diào)任為太常丞。御史大夫張湯彈劾徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認(rèn)為，《春秋》經(jīng)義，大夫出國(guó)境，如果有可以安定國(guó)家保存萬民的事情，可以自作主張。張湯能施加法律，卻無法駁倒他?；噬嫌辛钭尳K軍去審訊，終軍反問徐偃說：“古時(shí)候，各個(gè)諸侯國(guó)習(xí)俗不同，百里之外，消息不通，不時(shí)有朝見天子和參加盟會(huì)之類的事情，安危形勢(shì)，瞬息萬變，所以有未得到君主詔令允許就自作主張的道理；現(xiàn)在天下統(tǒng)一，萬里風(fēng)俗相同，你在漢朝的國(guó)境內(nèi)巡視，卻說是出疆，什么道理？再說鹽鐵，各郡均有儲(chǔ)蓄，你讓二國(guó)煮鹽鑄鐵，國(guó)家不值得當(dāng)作大事，你卻用安定國(guó)家保存萬民為托辭，為什么？”又反問徐偃說：“膠東南近瑯琊，北接北海，魯國(guó)西靠泰山，東有東海，從四郡得到鹽鐵，徐偃你估計(jì)四郡的人口田地?cái)?shù)目，日常的用具器物食鹽，不夠用來同時(shí)供給二郡國(guó)嗎？竟然假稱受詔，自作主張，作威作福，順從百姓心愿，沽名釣譽(yù)，這是圣明天子須加以嚴(yán)懲的?！毙熨壤砬o窮，承認(rèn)有罪該死?；噬险J(rèn)為他的反駁很好。當(dāng)初，終軍從濟(jì)南出發(fā)，進(jìn)入函谷關(guān)，守關(guān)官吏給終軍一個(gè)帛邊做的符信。終軍問：“要這干什么？”官吏說：“作為返回時(shí)的符信，回來要用這來合符的?！苯K軍說：“大丈夫西游進(jìn)京，最終也不會(huì)返回合符的?！眮G下符信離開。終軍巡視郡國(guó)，把他見到的對(duì)國(guó)家有好處的事情記下來，返回后上奏皇上，皇上很高興。朝廷要派遣使者出使匈奴，終軍主動(dòng)請(qǐng)求出使說：“我沒有點(diǎn)滴之功，卻能夠供職宮禁，值宿警衛(wèi)，領(lǐng)取了五年的俸祿。邊境不時(shí)有警報(bào)，臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。但因我能力低下，不會(huì)打仗，不能為國(guó)馳騁疆場(chǎng)?，F(xiàn)在聽說要派遣使者出使匈奴，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對(duì)單于出謀劃策，趨吉避兇。我年紀(jì)輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔(dān)當(dāng)一方重任，私下很怨恨自己。”皇上認(rèn)為終軍的回答很出色，提拔他為諫大夫。南越與漢朝和親，朝廷就派終軍出使南越，說服南越王，想讓他入朝，與境內(nèi)諸侯同等看待。終軍主動(dòng)請(qǐng)求說：“希望領(lǐng)取長(zhǎng)繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷?！苯K軍于是前往說服南越王，南越王聽從，請(qǐng)求將全國(guó)歸屬漢朝。南越的丞相呂嘉不想歸屬漢朝，出動(dòng)軍隊(duì)攻殺南越王，南越王與漢使臣都被殺害了。終軍死時(shí)，才二十多歲，所以世人稱為他“終童”。17．（1）遠(yuǎn)近結(jié)合（1分）；近處，一陣秋雨過后，萋萋的野草又呈現(xiàn)出一片碧青色；抬眼遠(yuǎn)望，但見遠(yuǎn)山一片青翠，山頂正積著一層如棉絮般的白色晴云（1分）；借秋雨后的凄清，流露的是凄苦之情（1分）。（3分）（2）“織”字化虛為實(shí)，把看不見摸不著的愁緒寫得可見可感，（1分）形象生動(dòng)地表現(xiàn)了愁緒的繁密雜亂與綿長(zhǎng)。（1分）抒發(fā)了無窮無盡的凄涼鄉(xiāng)思。（每點(diǎn)1分）（3分）18略19．①寫出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆悵的心境；②引出下文對(duì)外公的回憶與思念；③照應(yīng)了文章的題目。（每點(diǎn)1分）（共3分）20比擬（或擬人）（1分），寫出了槐花盛開時(shí)節(jié)外公家周圍美麗的景色（