物理第二課堂活動方案-新思考網(wǎng)

物理第二課堂活動方案-案-美院物理學(xué)美你我共賞一旬室2、學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己物理學(xué)習(xí)3、拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生認(rèn)識物理在生活中的應(yīng)用、了解物理學(xué)家的故事；培養(yǎng)學(xué)生對物理的濃厚興趣，讓學(xué)生更加了解物理，熱愛物理，感受物理的美。同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維，發(fā)掘?qū)W生的潛力，使學(xué)2、活動分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)由各個(gè)小組表述一個(gè)與物理知識相關(guān)的課題（形式可以是演講、小品等，但一定要有相關(guān)實(shí)驗(yàn)）；第二3、活動中，表演的課題要體現(xiàn)出物理與生活的聯(lián)系，競賽的題目4、活動結(jié)束后，征集學(xué)生的活動體會（每人寫一篇感想）?；顒訙?zhǔn)備：（5；2、各組分工搜集、整理活動相關(guān)資料，然后選擇恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎鲎鏖g0）1、各小組對自己的課題進(jìn)行表述，包括實(shí)驗(yàn)，最好能體現(xiàn)物理的派5間0分鐘）1、必答題：每小組派代表抽簽，抽到相應(yīng)題號之后必須在規(guī)定時(shí)2、搶答題：主持人念完題目后各小組可以開始搶答，搶答正確則3、應(yīng)用題：先抽簽，然后利用現(xiàn)場提供的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。由想式附：1、硬幣浮水面一盆水，加上硬幣就可以做了。一般來說要一角2、鏡像實(shí)驗(yàn)鏡像成像：利用光線的直線傳播和反射定律（鏡子、）一面鏡子，一個(gè)紙箱，手放在箱子里，通過鏡子進(jìn)行畫畫。由于一個(gè)玻璃杯，一個(gè)乒乓球，兩張桌子。桌子拉開一定距離，用杯兩個(gè)裝滿水的水槽，拉開一定距離，放一個(gè)乒乓球在水面上，用多面鏡子，一個(gè)光源，一個(gè)目標(biāo)，看哪個(gè)組最快把光斑照到目標(biāo)上6、大魚吃小魚：大可樂塑料瓶、小瓶子（能放入大瓶）、鐵絲。2、活動地點(diǎn)在物理實(shí)驗(yàn)室。遇教師時(shí)間、地點(diǎn)有沖突，另作調(diào)整。1、第二課堂活動以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動手操作能力、實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神，2、輔導(dǎo)內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的舞臺。3、學(xué)生能積極按時(shí)參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，1、認(rèn)真制定活動計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的抓好落實(shí)，備好每一節(jié)課，作3、學(xué)校不定期的對活動情況進(jìn)行檢查，行政值日領(lǐng)導(dǎo)對當(dāng)天的活怎樣使學(xué)生能夠獲得物理第二課堂活動課所要求的“自主活動，直接體驗(yàn)”的親身感受呢？最有效的辦法莫過于讓教師們也能夠像學(xué)生那樣參與到活動過程中去，通過活動實(shí)際感受活動課是怎樣進(jìn)行的，感悟?qū)W生是怎樣思考和解決問題的，他們就會結(jié)合自己活動的實(shí)際，反思自己的教學(xué)，就會自覺地總結(jié)綜合實(shí)踐活動課和傳統(tǒng)的學(xué)科課程的區(qū)別，找出自己以往教學(xué)行為和新課程要求的差距，進(jìn)一步明確自二、實(shí)施目的正是基這樣一種思考，我開展了教學(xué)模擬活動；然后就活動的過程和結(jié)果組織討論，談?wù)勥@次活動給自己的啟發(fā)和取得的收獲，最后把握第二課堂活動的特點(diǎn)，是搞好第二課堂活動教學(xué)工作的起碼要求。第二課堂活動課的基本特點(diǎn)是“自主活動，直接體驗(yàn)”，什么是自主活動，它有什么具體要求？什么是直接體驗(yàn)，它又受什么因素制約？這是個(gè)理論問題，更是個(gè)實(shí)踐問題，如果教師有了這方面的親身感受，他們就會設(shè)身處地的為學(xué)生著想，千方百計(jì)地為學(xué)生營造可以自主的活動，直接經(jīng)驗(yàn)的情境，就會想方設(shè)法把活動課第二課堂活動重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題教師要認(rèn)真安排活動內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生第二課堂活動就是讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué)、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教2年2月4日調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鞏固語文課堂知識，豐富學(xué)生的課外知識訓(xùn)練對語文學(xué)科技能的綜合運(yùn)用，調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，活躍學(xué)生的思維角度，提高學(xué)生參與第二課堂學(xué)習(xí)模式的積極性，以營造以第二課堂模式在班上所有同學(xué)之間展開，具體時(shí)間和地點(diǎn)可根全班學(xué)生參加，活動內(nèi)容可操作性強(qiáng)，形式豐富多彩，以學(xué)生為1、積極與指導(dǎo)老師溝通，就擬好的方案進(jìn)行商量考慮，可根據(jù)具2、由同學(xué)毛遂自薦或者同學(xué)推選或者班主任推薦，選出男女主持人各13、由生委準(zhǔn)備活動過程中所需要的道具和其他用品，如紙牌、獎狀；為4出1有4題5有42）由兩名主持人配合，男主持從準(zhǔn)備好的紙箱中每次隨機(jī)抽取七張寫有名詞術(shù)語的卡片，按順序以慢速顯示給挑戰(zhàn)者看，只有一次機(jī)會。女主持趁機(jī)向挑戰(zhàn)者提出各種小問題進(jìn)行干擾，挑戰(zhàn)者要一邊答題一邊默記下卡片上的內(nèi)容，而且對于主持人的問題要知無不言，最題5于4、共9猜字；選3其中1名同學(xué)負(fù)責(zé)舉牌搶答。在主持人暗示開始后方可舉起紙牌搶題，違者第一次予以警告，第二次起，每次扣5分。搶到題后，先由小組的三名代表回答，如若不對，有兩種解決方法：①可向組群求答一次，道5除5定次序給下一組回答，即第一組讓給第二組依次循環(huán)下去，第四組給1）各小組選派1名代表抽簽，抽中卡片上的成語作為本小組2）按小組編號從一到四進(jìn)行，比如，第一小組將其“成語炮彈”打出，后面的三個(gè)小組分別要一次以前一小組的成語中最后一個(gè)字或者與這個(gè)字讀音完全相同的字為開頭“拋出”一個(gè)新的成語，依次環(huán)接答，一直延續(xù)到某個(gè)小組不能接應(yīng)上或者出現(xiàn)重復(fù)為止，這個(gè)小除5分。派12）主持人宣布活動開始后，各組員可主動上臺寫出與主題詞相關(guān)3）按照由主持人統(tǒng)計(jì)到的各小組籌集到的信息數(shù)量從多到少分別加0分、5分、0分和5將4在5持人宣布各小組的具體得分，并依據(jù)分?jǐn)?shù)的從多到少分別獎勵(lì)各小組以“最佳智多星獎”“最佳精神風(fēng)貌獎”“最佳團(tuán)隊(duì)合作獎”“最具2、由班主任對各小組及整個(gè)活動進(jìn)行點(diǎn)評，并為全班同學(xué)總結(jié)先前的53、主持人倡導(dǎo)全班同學(xué)寫一份活動感言，反映課堂中的收獲或反XX?！?為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，豐富學(xué)生的精神生活，活躍校園氣氛引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識、學(xué)技能，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事，本著“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生”的目的，充分利用第二課堂活動，在活動中為同學(xué)們搭建一個(gè)展示自我才華的