“雙減”政策背景下小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)策略初探_第1頁
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文檔簡介

探(一)提升學(xué)生的繪畫水平及美術(shù)技巧以說明。例如，達(dá)芬奇畫雞蛋就畫了六七年，齊白石90歲高齡還在進(jìn)行創(chuàng)作。(二)提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)(三)強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新能力眼睛，發(fā)現(xiàn)大自然中的美，感受外面的世界，提升美術(shù)學(xué)習(xí)思維[1]。例如，(四)促進(jìn)學(xué)生與家庭溝通互動(dòng)布置同樣的作業(yè)，如你喜歡的恐龍是什么樣子的，把它(二)采用小組作業(yè)形式，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力行繪畫。學(xué)生可根據(jù)自己的思維和想象將豐富的表情繪畫在紙上(如圖1)。圖1游戲結(jié)束后的表情繪畫創(chuàng)作中最常見的材料[3]。所以，在進(jìn)行美術(shù)作業(yè)的設(shè)計(jì)和研究中，要從實(shí)際力!四年級(jí)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的剪貼畫，學(xué)生們利的樂趣。如圖2、圖3所示。圖2二年級(jí)小朋友的作品圖3四年級(jí)小朋友的作品作業(yè)質(zhì)量的要求卻更高了。美術(shù)教師在作業(yè)布置時(shí)，要精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)兼顧不同繪畫層次的學(xué)生。要通過一堂美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、提高思維品質(zhì)，作業(yè)的形式可以更加多樣化。同時(shí)，在設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)科和學(xué)科之間的聯(lián)系，有明

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