2024新教材高中歷史第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固第3課秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立同步練習(xí)學(xué)生版部編版必修中外歷史綱要上

第3課秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立一、基礎(chǔ)鞏固（本大題共9小題，每小題5分，共45分。）1．戰(zhàn)國(guó)孟子提出了“定于一”的思想。成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)末年的《呂氏春秋》記載：“亂莫大于無(wú)天子，無(wú)天子則強(qiáng)者勝弱，眾者暴寡，以兵相刬（chǎn），不得休息”。這說(shuō)明A．戰(zhàn)國(guó)中后期，統(tǒng)一慢慢成為人們的共識(shí)B．只有統(tǒng)一才能結(jié)束戰(zhàn)亂C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期斗爭(zhēng)頻繁D．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸激烈2．李斯曾上書(shū)秦王嬴政：“臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。……王者不卻眾庶，故能明其德……夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國(guó)，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯，求國(guó)無(wú)危，不行得也。”結(jié)果，嬴政接受了李斯的主見(jiàn)。材料反映的秦國(guó)能夠統(tǒng)一六國(guó)的緣由之一是A．秦國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求打破政治分裂的局面B．秦國(guó)地理位置優(yōu)越C．秦國(guó)廣納賢才D．商鞅變法為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)3．觀看秦滅六國(guó)示意圖，可知秦朝統(tǒng)一的策略是：A．遠(yuǎn)交近攻，各個(gè)擊破B．遠(yuǎn)攻近交，各個(gè)擊破C．分化瓦解，各個(gè)擊破D．上兵伐謀，和平統(tǒng)一4．“始皇幸梁山宮，從山上見(jiàn)丞相車騎眾，弗善也。重任或告丞相。丞相后損車騎。始皇怒曰：‘此中人泄吾語(yǔ)’案問(wèn)莫服。當(dāng)是時(shí)，詔捕諸時(shí)在旁者皆殺之?！笔蓟蚀伺e意為：A．維護(hù)皇位世襲B．維護(hù)皇帝權(quán)威C．維護(hù)皇權(quán)至上D．體現(xiàn)高度中心集權(quán)5．我國(guó)幅員寬敞，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。各民族都有自己的方言，但各民族之間的文化溝通從未間斷，形成了中華民族優(yōu)秀的文化。這得益于A．秦朝統(tǒng)一車軌B．秦朝統(tǒng)一文字C．秦朝統(tǒng)一貨幣D．秦朝統(tǒng)一度量衡6．有學(xué)者認(rèn)為，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，在更加廣袤的國(guó)土上更加徹底地實(shí)施郡縣制，才使得“車同軌、書(shū)同文、錢同幣、統(tǒng)一度量衡”等一系列政策措施得以在全國(guó)實(shí)行。這在確定程度上說(shuō)明A．郡縣制加強(qiáng)了君主專制B．國(guó)家統(tǒng)一是郡縣制實(shí)施的前提C．郡縣制有利于鞏固國(guó)家統(tǒng)一D．秦始皇是設(shè)郡、縣的首倡者7．秦始皇完成統(tǒng)一后，修阿房宮、建始皇陵，求仙訪藥，又“北有長(zhǎng)城之役，南有五嶺之戍”，還有刑罰嚴(yán)苛，人民搖手觸禁，以致“赭衣塞路，囹圄成市”。這些內(nèi)容反映的是A．秦朝統(tǒng)治腐朽B．秦朝的暴政C．秦朝的建設(shè)轟轟烈烈D．秦朝政治清明，社會(huì)穩(wěn)定8．中國(guó)歷史上第一次農(nóng)夫大起義是A．綠林、赤眉起義B．項(xiàng)羽、劉邦起義C．牧野之戰(zhàn)中商紂王臨時(shí)湊集的奴隸陣前倒戈D．陳勝、吳廣起義9．中國(guó)象棋是中國(guó)棋文化也是中華民族的文化珍寶。主要流行于華人及漢字文化圈的國(guó)家，象棋是中國(guó)正式開(kāi)展的78個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。是首屆世界智力運(yùn)動(dòng)會(huì)的正式競(jìng)賽項(xiàng)目之一。2008年6月7日，象棋經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入其次批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。依據(jù)下面棋盤(pán)，請(qǐng)你推斷這一棋類運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生可能與下列哪一重大歷史事務(wù)有關(guān)A．國(guó)人暴動(dòng)B．楚漢之爭(zhēng)C．吳越爭(zhēng)霸D．晉楚爭(zhēng)霸二、拓展提升（單選3個(gè)，每個(gè)5分；材料解析題2個(gè)，13題20分，14題20分）10．柳宗元《封建論》：“秦之所以革之者，其為制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其盡臣畜于我也，然而公天下之端自秦始?！逼渲兴f(shuō)“公天下”之制是指：A．確立了皇帝制度B．實(shí)行三公九卿制C．在全國(guó)推行郡縣制D．實(shí)行郡國(guó)并行制11．秦始皇臨死前欲重新改立長(zhǎng)子扶蘇繼承皇位，但趙高和李斯篡改始皇遺詔，扶持胡亥登上帝位。有學(xué)者認(rèn)為，這人為地造就了統(tǒng)治集團(tuán)沖突的激化，并最終導(dǎo)致秦朝的短命。材料說(shuō)明A．廢除分封不利于中心集權(quán)B．秦朝王位繼承不尊宗法C．宗法不尊助推了秦朝滅亡D．相權(quán)擴(kuò)大影響皇權(quán)加強(qiáng)12．對(duì)于秦朝滅亡，賈誼在《過(guò)秦論》一文中指出：“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。”司馬遷在《史記》中記載：“項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)，殺秦降王子?jì)?，燒秦宮室，火三月不滅；收其貨寶婦女而東?！庇纱丝芍爻瘻缤龊晚?xiàng)羽失敗的共同緣由是A．仁義不施B．屠城殺降C．賦稅和徭役繁重D．失去民心13．（18分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。諸侯朝于天子，曰述職；述職者，述所職也。無(wú)非事者……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。——《孟子·告子》材料二周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無(wú)異意，則寧?kù)o之術(shù)也。——《史記·秦始皇本紀(jì)》材料三郡縣制取代分封制的必定結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應(yīng)中心集權(quán)和皇權(quán)制的須要而產(chǎn)生的一種新的組織形式和管理體制，……在官僚制時(shí)代，不管是舊貴族、新貴族，還是新興的士人階層，都必需通過(guò)任命，轉(zhuǎn)化為官僚，才能成為政體的干脆參與者。從這個(gè)意義上說(shuō)，貴族從分封制下的社會(huì)政治階層轉(zhuǎn)化成了郡縣制下的社會(huì)階層。成為官僚的貴族便不再具有封地主子和天子臣屬的雙重身份，而僅僅只有天子臣屬的一種身份。——《中國(guó)歷代政治得失》(1)材料一所述的是一種什么政治制度？依據(jù)材料概括諸侯對(duì)天子有何義務(wù)。(不得摘抄材料原句)(6分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，概括指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“諸侯更相誅伐”的緣由。(6分)(3)據(jù)材料三，指出分封制演化為郡縣制所反映的政治制度變更的特征。(6分)14．(22分)閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。材料贏政建立統(tǒng)一國(guó)家后，把戰(zhàn)國(guó)時(shí)期逐步產(chǎn)生發(fā)展起來(lái)的中心集權(quán)制度系統(tǒng)化、完善化，并推行于全國(guó)。這一制度主要由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。一是建立國(guó)家元首制度，稱“皇帝”。皇帝擁有至高無(wú)上的權(quán)力，從中心到地方的主要官吏，都由皇帝干脆任免，都依據(jù)皇帝的律令和意志辦事。二是成立中心政府機(jī)構(gòu)，即三公九卿制，(就是朝廷)，以幫助皇帝領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)軍、政事務(wù)。三公九卿制為官僚政治，職事人員各有職分、等級(jí)、俸祿，公私分明，政績(jī)有考課，講效率，有升遷，體制劃一，組織完善。三是建立地方行政制度，即郡縣兩級(jí)制度?？たh的主要官吏由皇帝