郴州技師學(xué)院高技能人才培訓(xùn)基地綜合項目建設(shè)總結(jié)報告

郴州技師學(xué)院國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目總結(jié)報告11月郴州技師學(xué)院國家級高技能人才培訓(xùn)基地項目建設(shè)總結(jié)報告一、學(xué)院概況郴州技師學(xué)院是經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)，郴州市人民政府主辦，由原郴州技術(shù)學(xué)院、湘南技校、供銷技校組建成立。集技工教誨、學(xué)歷教誨、技能鑒定及就業(yè)服務(wù)于一體，重點培養(yǎng)高檔技工、技師等高技能人才高等職業(yè)教誨培訓(xùn)機構(gòu)。學(xué)院有悠久辦學(xué)歷史，開辦于1985年，原為“郴州地區(qū)中級技工學(xué)?！保?999年升格為“郴州技術(shù)學(xué)院”；整合為“郴州技師學(xué)院”。1997年被勞動部授于“國家重點技工學(xué)?！保辉u為“全國職業(yè)教誨先進單位”，被授于“全國農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進單位”，被定為“湖南省高技能人才培訓(xùn)基地”，成為國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)單位，同步被人社部新增為一體化課程教學(xué)改革實驗工作試點院校。9月，被中華全國總工會定為“全國職工教誨培訓(xùn)示范點”，到今，持續(xù)十二年榮獲“湖南省技工學(xué)校招生就業(yè)先進單位”。學(xué)院基本設(shè)施完善，辦學(xué)條件優(yōu)良?？傉嫉孛娣e305畝，建筑面積20多萬平方米，實訓(xùn)場地面積35400平方米。設(shè)有機械工程、電氣工程、信息工程、經(jīng)貿(mào)管理、旅游管理和基本教誨部等5系1部。開設(shè)了數(shù)控加工技術(shù)、模具制造、汽車運用與維修、電氣技術(shù)應(yīng)用、當(dāng)代電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、會計電算化、烹飪技術(shù)、美容與化妝等18個專業(yè)，既有在校學(xué)生近6000人。學(xué)院充分運用國家職業(yè)技能鑒定所職能和校內(nèi)培訓(xùn)資源，廣泛開展各種成人教誨和數(shù)控、汽修、維修電工、家用電子產(chǎn)品維修工等13類工種技能培訓(xùn)與鑒定工作，年社會培訓(xùn)、鑒定人數(shù)達？？人。二、項目建設(shè)總體狀況5月份以來，我院嚴(yán)格按照《關(guān)于實行國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目告知》等有關(guān)文獻精神和詳細規(guī)定，依照我院高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)《實行方案》夯實開展高技能人才培訓(xùn)基地項目建設(shè)工作，環(huán)繞數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、電氣技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)4大特色專業(yè)為主，展開了以培訓(xùn)模式、課程設(shè)立、教材開發(fā)、師資建設(shè)、培訓(xùn)裝備和能力評價等為內(nèi)容高技能人才培訓(xùn)體系建設(shè)，獲得了較好成績，大大提高了高技能人才培訓(xùn)能力和校企合伙能力。項目總投入？？萬元，各項目建設(shè)進度符合任務(wù)書規(guī)定，現(xiàn)已完畢項目建設(shè)任務(wù)，資金完畢度？？%。表1項目建設(shè)考核指標(biāo)完畢狀況項目建設(shè)完畢狀況組織與管理項目組織設(shè)立專門組織機構(gòu)成立了項目領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項目辦公室人員分工安排制定了人員分工，4個重點專業(yè)建設(shè)人與學(xué)院訂立責(zé)任狀項目管理制度建設(shè)狀況新出臺制度11個，運營記錄完整。項目檔案及有關(guān)資料資料完整培訓(xùn)能力場地條件所報各專業(yè)培訓(xùn)場合總面積17000平方米裝備設(shè)備實訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備數(shù)？？臺/套實訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備總值？？萬元師資條件師生比1：16—1：18高檔工以上專職培訓(xùn)教師比例規(guī)定100%高檔實習(xí)指引教師（高檔技師）占實訓(xùn)教師總數(shù)比例規(guī)定45%項目產(chǎn)出高技能培訓(xùn)規(guī)模學(xué)制教誨年培訓(xùn)人數(shù)社會培訓(xùn)年培訓(xùn)人數(shù)評價反饋用人單位滿意率規(guī)定85%培訓(xùn)學(xué)員滿意率規(guī)定85%表2四個建設(shè)專業(yè)任務(wù)完畢狀況表項目名稱單位建設(shè)目的完畢狀況完畢率（%）構(gòu)建完善高技能人才培訓(xùn)體系高技能人才培訓(xùn)方案個44100一體化課程原則套44100校本教材、講義本1818100正式出版教材本11100專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人44100骨干教師培養(yǎng)人2430聘請公司高技術(shù)人員人2121100改擴建實訓(xùn)場地個1314新增設(shè)備數(shù)臺/套560新增設(shè)備值萬元441制定評價方案個44校企合伙提高培訓(xùn)能力高技能培訓(xùn)合同個9教師到公司掛職鍛煉人2727100校外實習(xí)基地（新增）個9提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗專業(yè)建設(shè)總結(jié)報告?zhèn)€44100典型案例個44100三、項目建設(shè)工作機制與舉措項目建設(shè)中，我院堅持統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，統(tǒng)一安排布置，統(tǒng)一管理程序，統(tǒng)一工作進度，積極推動高技能人才基地項目建設(shè)。（一）強化領(lǐng)導(dǎo)，全員激發(fā)成立了由黨委書記任顧問，院長任組長，其她院領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各部門重要負責(zé)人為成員“項目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了項目建設(shè)辦公室、4個重點專業(yè)建設(shè)項目小組和4個專業(yè)建設(shè)委員會，明確了各自工作職責(zé)和規(guī)定。以項目建設(shè)為推力，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)，整體聯(lián)動，全院大多教職工工參加了項目建設(shè)。（二）突出重點，整體推動建設(shè)中，我院一方面緊緊抓住四個重點專業(yè)，以點帶面，推動了模具制造、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、美容與化妝等有關(guān)專業(yè)發(fā)展；另一方面，以培訓(xùn)課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、校企合伙為重點建設(shè)內(nèi)容，模塊式一體化教學(xué)改革在全院18個專業(yè)中全面鋪開。全院兩年來共完畢XX項培訓(xùn)課程體系改革，培訓(xùn)教師XX人次，深化校企合伙XX家。充分發(fā)揮項目建設(shè)效益，與國家中職示范校、省級精品專業(yè)等項目建設(shè)成果共建共享，全面提高了我院高技能人才培養(yǎng)能力。（三）規(guī)范管理，貫徹責(zé)任學(xué)院制定了《建設(shè)項目實行管理辦法》、《項目經(jīng)費管理實行細則》等專項工作管理辦法，貫徹工作責(zé)任，規(guī)范工作程序，嚴(yán)格效果考核。建立了工作例會制度、專家論證制度、驗收考核辦法等16項管理制度。對項目建設(shè)實行過程實行全程監(jiān)控，保證項目建設(shè)質(zhì)量和按期達標(biāo)。學(xué)院與4個重點專業(yè)負責(zé)人訂立了目的責(zé)任狀，并明確了多項獎懲辦法，從而激發(fā)和調(diào)動了有關(guān)人員工作積極性。（四）對照問題，有放矢我院對照《實行方案》規(guī)定，加強過程監(jiān)控管理，保證了建設(shè)質(zhì)量。同步，咱們針對項目建設(shè)中存在問題，及時進行梳理和分析，制定和實行整治方案。為保證建設(shè)成果達到預(yù)期目的，專門出臺了有關(guān)技術(shù)規(guī)范文獻《郴州技師學(xué)院國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目技術(shù)規(guī)范》，做到了各方面建設(shè)有章有循。咱們還虛心學(xué)習(xí)其她高技能人才培訓(xùn)基地工作經(jīng)驗，先后赴長沙、株洲、岳陽等地兄弟院校學(xué)習(xí)項目建設(shè)經(jīng)驗，有力地增進了項目建設(shè)，保證了項目建設(shè)各項任務(wù)完畢。四、項目建設(shè)進展?fàn)顩r和成效（一）重點建設(shè)專業(yè)項目在國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)期間，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等四個重點建設(shè)專業(yè)開展了以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合伙為基本，以學(xué)員為中心，以工作任務(wù)為載體，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)原則為根據(jù)，將理論教學(xué)與技能操作融合貫通“校企合伙、工學(xué)結(jié)合”模塊式一體化改革；摸索構(gòu)建了以職業(yè)活動和工作崗位需求為導(dǎo)向新型課程體系；著力提高師資專業(yè)教學(xué)能力和專業(yè)實踐能力，建設(shè)“雙師型”隊伍；對各專業(yè)培訓(xùn)裝備逐漸完善，科學(xué)管理；積極摸索高技能人才培訓(xùn)基本規(guī)律和科學(xué)辦法，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)奠定了基本?，F(xiàn)已全面達到了《實行方案》中四個重點建設(shè)專業(yè)有關(guān)預(yù)期目的。1．構(gòu)建完善高技能人才培訓(xùn)體系(1)創(chuàng)新人才培訓(xùn)模式各重點專業(yè)均成立了由公司技術(shù)人員、專家、學(xué)院管理人員和專業(yè)教師聯(lián)合構(gòu)成專業(yè)建設(shè)委員會，共同制定專業(yè)教學(xué)方案，評價培訓(xùn)效果。兩年來，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等4個重點建設(shè)專業(yè)，派出24名教師到郴電國際、富士電梯等18家公司對技能人才崗位與職業(yè)能力需求開展調(diào)研，通過與本地區(qū)行業(yè)公司高管、技術(shù)人員座談、問卷調(diào)查，以及對公司一線員工、學(xué)校畢業(yè)生問卷調(diào)查，形成問卷調(diào)查表550份；還到郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5家同類院校相似或相近專業(yè)就人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等狀況開展調(diào)研，共形成調(diào)研報告4份。對四個專業(yè)進行崗位與職業(yè)能力分析，形成職業(yè)能力分析報告4份。在此基本上，4個重點建設(shè)專業(yè)結(jié)合本行業(yè)和專業(yè)特點，形成了個性鮮明高技能人才培訓(xùn)模式：①數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)形成了“教學(xué)車間”工學(xué)結(jié)合為代表培訓(xùn)模式。把課堂變成車間，讓教學(xué)內(nèi)容變成工作內(nèi)容，把學(xué)生當(dāng)成員工，按照車間生產(chǎn)工作任務(wù)及工藝規(guī)定、生產(chǎn)流程，來組織教學(xué)。教學(xué)組織實行按“六步教學(xué)法”來實現(xiàn)，即“資訊、籌劃、決策、實行、檢查、評估”。將學(xué)生提成若干個生產(chǎn)小組，每個小組根據(jù)公司生產(chǎn)模式設(shè)立車間主任負責(zé)生產(chǎn)全面工作（涉及生產(chǎn)管理、產(chǎn)品及員工評價等）；技術(shù)工程師負責(zé)生產(chǎn)技術(shù)工作；工藝員負責(zé)產(chǎn)品工藝安排；程序員負責(zé)程序輸入及產(chǎn)品試加工；操作工負責(zé)產(chǎn)品加工；質(zhì)檢員負責(zé)產(chǎn)品檢查。以有效解決知識與技能、課程與崗位、學(xué)生與員工差距，從而在課程層面達到工學(xué)結(jié)合規(guī)定。②汽車運用與維修專業(yè)形成了“校中廠”高技能人才學(xué)制教誨培訓(xùn)模式和開展模塊式、培訓(xùn)包短期人才培訓(xùn)模式。由學(xué)校和公司共同參加培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容與公司高度融合，在學(xué)校依照公司生產(chǎn)情景建設(shè)“校中廠”，實行“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)方式，融“教、學(xué)、做”為一體。咱們依照汽修行業(yè)崗位分工，將培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)出培訓(xùn)包，再根據(jù)學(xué)員工作需要選取模塊進行短期培訓(xùn)。③電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)以“工學(xué)六融合”為特性高技能人才培訓(xùn)模式。通過建立基于電工、電機修理工等崗位上工作過程為導(dǎo)向課程體系，以典型工作任務(wù)為切入口組織實行教學(xué)；在整個教學(xué)過程進程中進一步推動以“工學(xué)六融合”為特性技能人才培養(yǎng)模式改革，增進教師、學(xué)生與學(xué)校融入到公司式文化氛圍中；學(xué)生最后一種學(xué)期在校企合伙工作崗位上進行頂崗實習(xí)，實現(xiàn)“工學(xué)六融合”人才培養(yǎng)模式。④電子商務(wù)專業(yè)“訂單式”人才培訓(xùn)模式。在實踐教學(xué)中，將實訓(xùn)環(huán)境、內(nèi)容、工作過程與電商公司生產(chǎn)環(huán)境、工藝、過程零距離對接，教師和學(xué)生還參加學(xué)院所經(jīng)營電子商務(wù)生產(chǎn)和管理，并環(huán)繞市場營銷、物流等實行實訓(xùn)項目、成本核算、品質(zhì)管理；同步，在教學(xué)籌劃中還安排充分時間，讓學(xué)生到有合伙合同公司進行帶薪頂崗實習(xí)，由學(xué)院和實習(xí)單位指引師傅對實習(xí)學(xué)生共同指引、考核評價人才培訓(xùn)模式。（2）優(yōu)化專業(yè)課程體系學(xué)院緊扣職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力兩個核心點，在人才需求調(diào)研和崗位分析基本上，設(shè)計教學(xué)模塊，優(yōu)化課程設(shè)立、更新培訓(xùn)內(nèi)容，以保證各專業(yè)技能規(guī)定原則、知識構(gòu)造可以適應(yīng)崗位最新技能規(guī)定。通過兩年建設(shè)實踐，各重點專業(yè)共形成了4個學(xué)制教誨高技能人才培訓(xùn)方案，4個短期培訓(xùn)方案，4套一體化課程原則（大綱），建設(shè)了？？門精品課程。而在，數(shù)控加工和電氣等專業(yè)又被人社部定為一體化課程教學(xué)改革實驗工作試點專業(yè)。在項目建設(shè)過程中，我院基于“工作過程系統(tǒng)化”思想設(shè)計課程體系，規(guī)定課程體系構(gòu)建彰顯“工學(xué)結(jié)合、校企合伙”理念，堅持培養(yǎng)生產(chǎn)一線高技能型人才。詳細做法為：一是建立以基于工作過程高技能項目課程體系，制定新培養(yǎng)方案、培訓(xùn)籌劃和培訓(xùn)大綱；二是理論知識以夠用為度，重組、整合課程內(nèi)容，刪除或削弱某些文化課和職業(yè)基本課學(xué)時和內(nèi)容，加重專業(yè)課程份量；三是專業(yè)技能教學(xué)發(fā)揮既有循序漸進優(yōu)勢，改革以理論教學(xué)為主，技能訓(xùn)練為輔教學(xué)方式，探討理論與實操一體化教學(xué)模式，全面改革課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)辦法，形成一體化教學(xué)體系。四是進一步探討新教學(xué)辦法和教學(xué)手段。四個重點專業(yè)均構(gòu)建了與培養(yǎng)高技能人才需求相適應(yīng)培訓(xùn)課程體系。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)構(gòu)建了“模塊式一體化教學(xué)”課程體系，汽車運用與維修專業(yè)構(gòu)建了“技能模塊化”和“培訓(xùn)包”課程體系，電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)構(gòu)建了“建立基于電氣設(shè)備維修、維護、管理工作過程為導(dǎo)向”課程體系，電子商務(wù)專業(yè)構(gòu)建了“課證一體式”課程體系，引入職業(yè)資格原則或公司認(rèn)證原則，按照崗位不同級別職業(yè)資格證書及公司認(rèn)證原則技能培養(yǎng)規(guī)定，相應(yīng)設(shè)立專業(yè)主干課程。（3）開發(fā)特色校本教材為提高培訓(xùn)質(zhì)量和突出學(xué)校特色，采用了教師自主開發(fā)、校企聯(lián)合開發(fā)等各種方式進行了校本教材（講義）開發(fā)。兩年來，各專業(yè)針對公司崗位詳細規(guī)定，結(jié)合校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)施條件，4個重點建設(shè)專業(yè)總共開發(fā)校本教材（講義）18本。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)完畢了《數(shù)控車床操作工崗位技能培訓(xùn)》、《數(shù)控銑床操作工崗位技能培訓(xùn)》、《數(shù)控加工中心操作工崗位技能培訓(xùn)》、《普通車床崗位技能培訓(xùn)講義》、《普通銑床崗位技能培訓(xùn)講義》、《數(shù)控車工（二級）技能訓(xùn)練與考證》等8門課程講義開發(fā)。汽車運用與維修專業(yè)完畢了《汽車底盤》、《汽車發(fā)動機》等2門課程講義開發(fā)。電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)組織專業(yè)教師和公司行業(yè)專家共同編制了《維修電工崗位培訓(xùn)講義》、《內(nèi)外線電工崗位培訓(xùn)講義》、《PLC可編程設(shè)計師崗位培訓(xùn)講義》、《電機修理工崗位培訓(xùn)講義》、《維修電工二級技能培考證講義》、《維修電工一級技能考證講義》以及出版了《數(shù)控設(shè)備故障與維修》教材。電子商務(wù)專業(yè)完畢了《電子商務(wù)師技能訓(xùn)練》、《物流師技能訓(xùn)練》等2門課程講義開發(fā)。（4）強化師資團隊建設(shè)學(xué)院通過采用內(nèi)培外引、專兼并重、多形式培養(yǎng)教師辦法，加強專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)。著力提高師資培訓(xùn)教學(xué)能力和培訓(xùn)實踐能力，建設(shè)“雙師型”隊伍。在詳細做法上，一是以項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動方式，組建了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等四個重點建設(shè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊；二是以提高技能教學(xué)能力為重點，通過下公司全脫產(chǎn)頂崗實踐、短期培訓(xùn)和與公司合伙開展橫向課題研究等方式，安排教師承擔(dān)“產(chǎn)、學(xué)、研”工作重任；三是以提高教師職業(yè)化能力水平為落腳點，促使專業(yè)課教師技能級別向技師、高檔技師水平提高；四是以優(yōu)勝劣汰為推動力，通過采用競爭上崗、資格篩選、考核定級方式選拔院級名師、骨干教師、合格教師，裁減某些不合格教師，并將其待遇與所定級別掛鉤，增進教師隊伍整體水平不斷高移。五是從行業(yè)公司中聘請技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，進一步改進師資隊伍構(gòu)造。在高技能人才基地建設(shè)期間，遴選出四個重點建設(shè)專業(yè)學(xué)科帶頭人4名，另何躍明、唐志雄、李紅曼等7名教師被定為省級專業(yè)帶頭人；共選派30名教師外出參加高等院校、國家、省級人社部門和教誨部門所組織骨干教師短期培訓(xùn)；邀請教誨部職教所鄧澤明專家來校開展教學(xué)模式改革、課程體系建設(shè)專項培訓(xùn)及業(yè)務(wù)指引，全校教師和中層以上干部均參加了專項培訓(xùn)；共選派27名專業(yè)教師到公司參加頂崗實踐、掛職鍛煉、短期培訓(xùn)或課題研究。如今，在四個重點建設(shè)專業(yè)中，原有高檔講師、高檔實習(xí)指引教師和高檔工程師26名，新增3名；高檔技師、技師44名，新增18名；“雙師型”教師占91.5%，新增7%。通過引進、聘任等途徑，聘請了涉及技術(shù)能手、郴州市電工技術(shù)協(xié)會副理事長在內(nèi)行業(yè)公司管理和技術(shù)骨干21名。通過項目建設(shè)實踐，專業(yè)教師對本專業(yè)建設(shè)思路更為清晰，課程開發(fā)能力得到增強，一體化課程教學(xué)技巧更為嫻熟?；菊n教師對所任教課程在專業(yè)課程體系中地位和作用更加明晰，基本課與專業(yè)課程教學(xué)結(jié)合更加密切。當(dāng)前，一支專業(yè)構(gòu)造較為合理、發(fā)展梯次較為齊全、“雙師型”教師陣容較為強大，教學(xué)團隊較為完善師資隊伍已經(jīng)形成。（5）完善能力評價體系通過項目建設(shè)，我院已逐漸建立了政府支持、公司承認(rèn)、較為完善高技能人才培訓(xùn)能力評價體系。我院近幾年考證一次通過率達90%以上，學(xué)員和公司滿意率均在85%以上。①成立由政府、學(xué)校、公司三方共同組建高技能評價機構(gòu)。重要貫徹國家高技能人才建設(shè)關(guān)于政策，依照國家職業(yè)原則、公司崗位規(guī)定、學(xué)院培訓(xùn)特點制定考核原則，審批考核內(nèi)容及考核方式。②完善考核內(nèi)容。考核內(nèi)容重要涉及四個方面內(nèi)容：職業(yè)能力考核，工作業(yè)績評估，職業(yè)道德評價，理論筆試。其中職業(yè)能力考核和工作業(yè)績評估各以50%計入操作技能成績，職業(yè)道德評價和理論知識考試分別以20%、80%計入理論知識成績。③改進評價辦法。改革了評價方式，建立過程考核和成果考核相結(jié)合評價體系，引入公司、教師、考核員三方共同完畢評價。對考核程序做出了規(guī)范，只有過程考核通過學(xué)員才干有資格參加成果考核。各類職業(yè)技能大賽成果可作為成績評估根據(jù)，獲獎選手可以在原職業(yè)資格級別基本上晉升一級。④加強題庫建設(shè)。題庫建設(shè)是課程建設(shè)重要構(gòu)成某些，是考試管理工作規(guī)范化、原則化、科學(xué)化基本規(guī)定，是推動教考分離，客觀評價教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，增進教學(xué)質(zhì)量提高重要手段，現(xiàn)已完畢20門課程題庫建設(shè)，另有10多門正在建設(shè)中，預(yù)測來年初可完畢。2．深化校企合伙，提高培訓(xùn)能力（1）建立和完善校企合伙機制。本著“校企共建，互惠雙贏”原則，積極與本區(qū)域內(nèi)郴電國際等21家與四個重點建設(shè)專業(yè)有關(guān)行業(yè)公司開展全方位合伙，學(xué)院建立了較為完善合伙機制，成立了校企合伙委員會，制定了《校企合伙委員會章程》、《郴州技師學(xué)院校企合伙規(guī)章制度》等16個有關(guān)制度，以保證校企合伙事宜健康、有效地運營。（2）開展校企合伙活動。一是項目建設(shè)期間，還通過聘請合伙公司關(guān)于專家為校企合伙委員會理事，定期進行校企合伙交流，對學(xué)生教學(xué)內(nèi)容、技能規(guī)定、教學(xué)評價等方面及時溝通，共同擬定招生籌劃，共同制定教學(xué)籌劃，共同開發(fā)專業(yè)課程，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)考核。還聘請公司管理和工程技術(shù)人員21人次擔(dān)任兼職教師，共承擔(dān)2766學(xué)時教學(xué)任務(wù)；此外，學(xué)院共安排教師27人次，到合同公司全脫產(chǎn)頂崗實踐、掛職鍛煉、短期培訓(xùn)或與公司合伙開展橫向課題研究。二是加強實訓(xùn)項目開發(fā)，進一步完善能力訓(xùn)練體系和實訓(xùn)管理質(zhì)量保證體系。在四個重點建設(shè)專業(yè)中，按照“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地規(guī)定，在公司專家指引下，按照“基本技能訓(xùn)練→專項技能訓(xùn)練→綜合技能訓(xùn)練”能力訓(xùn)練規(guī)定，改造和優(yōu)化校內(nèi)實訓(xùn)室、使校內(nèi)實訓(xùn)室達到39個；完善了“實訓(xùn)室—校外實習(xí)基地—校內(nèi)車間（公司）”三級配套，并向校外產(chǎn)業(yè)基地延伸實踐教學(xué)和學(xué)員能力訓(xùn)練體系，校外實訓(xùn)基地達到21個。同步，還制定和完善涉及《郴州技師學(xué)院實習(xí)基地管理辦法》、《郴州技師學(xué)院防范突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》、《頂崗實習(xí)合同》、《頂崗實習(xí)報告》在內(nèi)管理制度和工作流程，以規(guī)范學(xué)生校外頂崗實習(xí)活動。（3）校外實訓(xùn)基地建設(shè)。一是鞏固強化三一重工（長沙）、富士康科技集團鴻準(zhǔn)精密模具備限公司（深圳）、巨人機床（郴州）、阿里巴巴（郴州），郴州市內(nèi)廣汽本田4S店、郴電國際、富士電梯、華磊光電、湘南物流園等單位校企合伙關(guān)系。二是新增了郴州申湘汽車銷售公司、湘媒集團、郴州新網(wǎng)等9個校外實訓(xùn)基地。（二）社會化和區(qū)域服務(wù)能力成效突顯發(fā)揮實訓(xùn)基地教誨培訓(xùn)功能，開展公司員工崗位培訓(xùn)、對外師資培訓(xùn)和技能鑒定等各類短期培訓(xùn)服務(wù)。近幾年來，四個重點建設(shè)專業(yè)開展了涉及郴電國際職工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、郴州市殘疾人培訓(xùn)等各類短期培訓(xùn)43期。為學(xué)院爭取到專項培訓(xùn)資金XX萬元，培訓(xùn)規(guī)模達XX人，其中高技能人才培訓(xùn)人數(shù)為617人。1．加強對社會化培訓(xùn)工作組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院制定了高技能人才培訓(xùn)工作規(guī)劃及實行辦法，成立了以院長為組長，有關(guān)部門負責(zé)人為成員領(lǐng)導(dǎo)小組，強化目的責(zé)任制度，明確責(zé)任部門和負責(zé)人，并將高技能人才培養(yǎng)目的任務(wù)完畢狀況作為各部門績效評估考核重要根據(jù)，切實推動各項目的任務(wù)落到實處。2．爭取政府有關(guān)部門支持和引導(dǎo)由政府有關(guān)部門制定出臺了有關(guān)政策法規(guī)，支持和引導(dǎo)校企合伙發(fā)展。我院建立了郴州市高技能人才公共培訓(xùn)平臺，成立了校企合伙培養(yǎng)高技能人才協(xié)調(diào)指引委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校企合伙培養(yǎng)高技能人才工作，搭建好學(xué)校與優(yōu)勢公司合伙對接平臺，吸引公司積極參加校企合伙。3．完善培養(yǎng)體系，加強高技能人才培養(yǎng)工作一是建立專家指引(征詢)委員會。由合伙公司經(jīng)驗豐富技術(shù)人員、管理人員、學(xué)校講師以上專業(yè)教師、政府職業(yè)教誨專家等構(gòu)成。依照勞動和社會保障部頒發(fā)教學(xué)大綱及合伙公司實際需求，提出專業(yè)設(shè)立與培養(yǎng)目的，制定教學(xué)籌劃、教學(xué)大綱、技能訓(xùn)練大綱、職業(yè)指引、征詢等。二是建立了以職業(yè)能力為培訓(xùn)重點，兼顧文化知識和職業(yè)道德培養(yǎng)培訓(xùn)體系；建立多形式、多渠道培訓(xùn)方式，加大高技能人才培養(yǎng)力度，提高培訓(xùn)效果；三是合理調(diào)節(jié)課程體系，加大實踐教學(xué)力度。按照“任務(wù)驅(qū)動、教、學(xué)、做”教學(xué)模式組織教學(xué)，不斷完善教學(xué)籌劃及課程體系，職業(yè)能力課所有實行一體化教學(xué)，運用當(dāng)代化教學(xué)設(shè)施，采用“模塊化、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”培訓(xùn)方式，使理論和實踐貫穿于整個教學(xué)過程，使學(xué)員能較快掌握所需知識和技能。四是開展技能競賽等活動，建立高技能人才開發(fā)交流機制。近幾年我院每年主辦全市技能大賽，廣泛開展崗位練兵、技能比武和技術(shù)攻關(guān)、觀摩研討等活動，使高技能人才干脫穎而出；建立了高技能人才信息庫，為高技能人才提供交流平臺。五是完善職業(yè)資格證書制度，建立健全高技能人才評價與管理機制。按照國家職業(yè)技能原則，全面履行職業(yè)技能鑒定機制，規(guī)范技能人才評價原則和考核鑒定行為；建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識技能人才評價體系。五、項目資金管理及使用項目建設(shè)專項資金預(yù)算投入681萬元，實際到位650萬元，到位率95.45％；實際使用592.19萬元，完畢預(yù)算86.96%。（一）項目資金投入與使用表3總預(yù)算投入與到位狀況(單位:萬元)來源預(yù)算投入實際投入投入時間資金到位比例中央財政50050011月100%其他投入18115012月82.87%共計68165095.45%表4總預(yù)算資金使用狀況(單位:萬元)來源預(yù)算投入實際使用完畢預(yù)算比例中央財政500500.27100.05%其他收入18191.9350.79%共計681=SUM(ABOVE)592.1986.96％表5項目經(jīng)費投入支出匯總表（按專業(yè)匯總）：單位：萬元建設(shè)專業(yè)資金總預(yù)算及來源共計中央財政投入其他投入預(yù)算投入實際使用完畢比例預(yù)算投入實際使用完畢比例預(yù)算投入實際使用完畢比例數(shù)控技術(shù)應(yīng)用152.42119.3378.29%26.46汽車運用與維修155.04147.3095%29.03電氣技術(shù)應(yīng)用97.5680.2982.3%22.2電子商務(wù)94.98153.35161.46%14.24合計500500.27100.05%=SUM(ABOVE)91.93表6項目經(jīng)費投入支出匯總表（按建設(shè)內(nèi)容匯總）：建設(shè)內(nèi)容資金總預(yù)算及來源共計中央財政投入其他投入預(yù)算投入實際使用完畢比例預(yù)算投入實際使用完畢比例預(yù)算投入實際使用完畢比例構(gòu)建完善高技能人才培訓(xùn)體系447495.7291.93校企合伙提高培訓(xùn)能力534.55提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗合計500單位：萬元（二）資金管理規(guī)范1．學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行國家財經(jīng)法律法規(guī)，制定了《高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目經(jīng)費管理實行細則》等財務(wù)制度，經(jīng)費使用真實完整，充分發(fā)揮了專項資金使用效益，對專項資金投向、年度資金調(diào)度安排、固定資產(chǎn)購買等實行全過程管理，強化經(jīng)費審批限權(quán)與流程管理，保證?？顚Ｓ谩?．按照統(tǒng)一預(yù)算原則，專項經(jīng)費單獨建賬，采用獨立記賬憑證，憑證和賬簿單獨裝訂與歸檔。3．經(jīng)費撥付到各專業(yè)及子項目后實行封閉式管理，定期在報告或發(fā)布使用狀況；屬于政府采購實訓(xùn)器材及信息平臺建設(shè)資金，按國庫集中支付關(guān)于規(guī)定統(tǒng)一管理。4．建設(shè)專項資金實行“專人管理、專戶存儲、專帳核算、專項使用”。嚴(yán)格執(zhí)行高技能人才基地建設(shè)各項資金預(yù)算，合理使用資金。?？顚Ｓ?，嚴(yán)格執(zhí)行項目資金使用籌劃。嚴(yán)格按著國家關(guān)于政策規(guī)定和高技能人才基地建設(shè)建設(shè)規(guī)定履行招投標(biāo)等關(guān)于手續(xù)。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)收支審批制度，每一筆支出均有經(jīng)辦人、項目負責(zé)人及主管財務(wù)院長簽字，嚴(yán)格把關(guān)，保證了項目資金安全和合理使用。六、感受與體會（一）高技能人才培訓(xùn)能力大幅提高1．辦學(xué)實力大為增強通過兩年建設(shè)，我院創(chuàng)新了模塊式一體化教學(xué)模式，基本形成了“教學(xué)車間”等4個高技能人才培訓(xùn)模式，教學(xué)團隊教學(xué)教改能力大幅提高，教學(xué)設(shè)施設(shè)備進一步完善，建成了教學(xué)、辦公信息化平臺，建立了一整套項目管理辦法，積累了豐富高技能人才培訓(xùn)經(jīng)驗，我院辦學(xué)實力和辦學(xué)水平邁上了一種新臺階。2．教學(xué)管理信息化水平得到提高項目建設(shè)前，我院有多媒體教室12間。項目建設(shè)后，有多媒體教室82間，建有校園信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個校園，辦公樓、教室、學(xué)生宿舍均連接了網(wǎng)絡(luò)。組織和勉勵教師開發(fā)多媒體課件資源，充分發(fā)揮了當(dāng)代信息化教學(xué)手段優(yōu)勢，極大提高了培訓(xùn)教學(xué)效果。3．教學(xué)團隊得到充實和提高按照“內(nèi)培外引、專兼并重”原則，兩年來，我院共培養(yǎng)專業(yè)學(xué)科帶頭人4人，4個重點建設(shè)專業(yè)引進兼職教師21名，全院共有兼職教師51人，兼職教師人數(shù)占教學(xué)團隊16.3%，有37名專職教師獲得各類培訓(xùn)資格證書，教學(xué)水平得到了較大提高，專業(yè)技能得到鍛煉，培養(yǎng)“雙師型”教師83名。選送41名教師到高等院校、合伙公司進行專業(yè)技能培訓(xùn)，4個重點建設(shè)專業(yè)教學(xué)團隊成為素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理隊伍，在湘南地區(qū)乃至湘粵贛邊際區(qū)域也是屈指可數(shù)。4．辦學(xué)成果明顯辦學(xué)吸引力不斷增強，招生人數(shù)連年遞增，招生2500人以上，在院學(xué)生規(guī)模達到5862人，分別為114.2%、113.6%；辦學(xué)名譽日隆，辦學(xué)成果斐然，持續(xù)被評為全省技工學(xué)院招生就業(yè)先進單位，持續(xù)4年在全市舉辦“郴州杯”技能大賽上獲團隊總分第一名。我院學(xué)生郭珍明獲全國數(shù)控銑工技能大賽一等獎，在省市技能競賽中我院師生獲一等獎10人次、二等獎16人次、三等獎12人次。我院被湖南省人社廳評為最受公司歡迎技工院校。（二）對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻1．培養(yǎng)和輸送一大批技能型人才近兩年來，我院畢業(yè)生職業(yè)資格證書持有率超過90％，高檔及以上