人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案全冊

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：_第1課時

課題：_認識東南西北

學(xué)習(xí)目標：

1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方

向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2.發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

學(xué)習(xí)重點：能根據(jù)自身方位辨認東、南、西、北四個方向。

學(xué)習(xí)難點：體會東、南、西、北四個方向之間的關(guān)系。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

1.根據(jù)第2頁主題圖。讓學(xué)生觀察說說看到了什么？用自己的方位知識描述各建筑的位置關(guān)（教師）

系？說說“前、后、左、右”各是哪位同學(xué)。

2.小組活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3.誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？

二、合作、探究（15-20分鐘）

1.初步認識東、南、西、北

（1）各小組選4名同學(xué)站好，拿出東、西、南、北的標牌。提問：你們每個人應(yīng)該拿哪

一張標牌，說說你們是怎么知道的？

（2）分組討論，并根據(jù)已有的生活知識經(jīng)驗進行判斷：太陽從（）邊升起，從（）邊

落下。

（3）根據(jù)天安門主題圖，說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀念

碑、毛主席紀念堂、人民大會堂、中國國家博物館等各在什么方向？

2.初步體驗東、南、西、北

（1）出示例1圖，說一說：小明面向東，體育館在校園的（）面，教學(xué)樓在校園的（）

面，大門在校園的（）面？

（2）與相對，與相對。

3.在游戲中辨認東、南、西、北

（1）早晨，太陽在（）面，面向太陽，前面是，后面是,左面是,右面是。

（2）面向東，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向南，說一說前、后、左、右分別

是哪個方向？面向西，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向北，說一說前、后、左、

右分別是哪個方向？

4.繪制校園的示意圖

（1）看一看、說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物？（2）確定操場四個方向

的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。長方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應(yīng)建筑物

的所在方向。（3）說一說教學(xué)樓、體育館、大門各在操場的什么方向匚

三、測評、拓展（10-15分鐘）--------

1.練習(xí)一第1題。2.完成填空：小紅早晨背對^I

太陽，她的前面是（），后面是（），左面?―Ile坪場修

是（），右面是（）o—

3.說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么？~

四、全課總結(jié)：今天學(xué)會了什么？怎樣辯認東、南、西、北？□_________________________

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級:三（1）學(xué)科:數(shù)學(xué)時間：2015/3/3第2課時

課題：認識地圖上的東南西北

學(xué)習(xí)目標：

1.使學(xué)生知道地圖上的方向。

2.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖。

學(xué)習(xí)難點：讓學(xué)生能描述行走的路線。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

1.說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？（教師）

2.早晨當(dāng)你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？晚上當(dāng)你面對北極星時，

你的后面、左面、右面分別是哪個方向？

3.同學(xué)們已經(jīng)初步認識了東、南、西、北，怎樣辯認地圖上的東、南、西、北呢？今天，

我們就來研究地圖上的東、南、西、北

二、合作、探究（］5?20分鐘）

1.感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性出示校園示意圖，把上方定為北的

示意圖貼在黑板上。

（1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？

（2）在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？

（3）點撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方，左

邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是“上（）下（），左（）右（）。”

（4）去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。

2.辨認地圖上的東、南、西、北

根據(jù)第4頁下面的校園示意圖，完成下面的問題：

教學(xué)樓在操場的（）面；體育館在操場的（）面；

操場在圖書館的（）面；圖書館在操場的（）面；

教學(xué)樓在大門的（）面；大門在教學(xué)樓的（）面。

3.爭當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游根據(jù)第2頁的主題圖，組織爭當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動。

（1）我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？

（2）如果你是一位導(dǎo)游，你能用東南西北知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？分小組先

試著介紹，評選出優(yōu)秀導(dǎo)游。

三、測評、拓展（10-15分鐘）

1.練習(xí)一第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨立完成填空。

2.數(shù)學(xué)游戲練習(xí)一第6題：出示小兔、小羊、小馬、小鹿、小狗的圖片，把小鹿的圖片貼

在黑板上，并注明“北”，請學(xué)生根據(jù)教師的描述，把其他動物貼在相應(yīng)的位置。

（1）小馬在小鹿的西面，小兔在小鹿的北面。

（2）小羊的北面是小鹿，小狗的西面是小鹿。

四、全課總結(jié)：今天學(xué)會了什么？怎樣在地圖上辯認東、西、南、北？

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級:三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/3/4第3課時

課題：一認識東北、東南、西北、西南四個方向

學(xué)習(xí)目標：

1、認識東南、西南、西北、東北四個方向，能夠用給定的一個東、南、西、北方向辨認其余方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2.經(jīng)歷送著簡單的路線（八個方向），描述行走路線的過程，培養(yǎng)辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念。

3.感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會方位知識，應(yīng)用方位知識解決問題。

學(xué)習(xí)重點：能夠用給定的一個東、南、西、北方向辨認其余方向，并能用這些詞語描述物體所在的方

向。

學(xué)習(xí)難點：描述行走路線的過程，培養(yǎng)辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念。

導(dǎo)學(xué)過程：

\自主學(xué)習(xí)（5?10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題，怎樣描述（教師）

行走的路線，才不會讓人走錯路呢？今天我們就一起來研究路線問題。

二、合作、探究（15-20分鐘）

1、根據(jù)例3主題圖：完成填空：餐廳在校園的（）角，存車處在校園的（）角，

科技樓在校園的（）角。

2、餐廳在存車處的（）方向，科技樓在多功能廳的（）方向，多功能廳在科技樓

的（）方向。

（1）出示指南針。（2）全體到操場。（3）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。

（4）教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？（5）用指南針驗證。（6）師生返回教

室，回顧剛才學(xué)習(xí)過程。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：（7）觀察東北、西南這兩個方向在什么

位置。（8）由此推出西北角、東南角的位置。（9）說一說校園西北和東南方向分別有什么

建筑物。師板書：西北北東北

西東

西南南東南

三、測評、拓展（10-15分鐘）

1、教材第7頁的“做一做”。（1）說明題目要求。（2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。

把自己家的位置在黑板上標出來。并說一說自己家在學(xué)校的什么位置。

2、教材第9頁練習(xí)二的第1題。

觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

3、教材第9頁練習(xí)二的第3題。（1）教師讀題，學(xué)生理解題意。（2）按要求獨立完成。

4、練習(xí)二第4題。

四、全課總結(jié)：

今天學(xué)會了什么？怎樣辯認東北、東南、南北、西南呢？

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/3/5第4課時

課題：—會看簡單的路線圖（八個方向）

學(xué)習(xí)目標：

1、使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線。

2、體會東北、東南、西北、西南四個方向。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

學(xué)習(xí)重點：根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向。

學(xué)習(xí)難點：準確、簡潔地描述行走路線。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

提問：你去過縣城哪些地方？你是怎樣辨認方向，找到要去的地方的？（教師）

二、合作、探究（15-20分鐘）

參觀動物園。（1）熟悉導(dǎo)游圖。師出示例4主題圖。提問：動物園里有哪些主

要場館，每個場館都坐落在什么位置？

（2）了解學(xué)生最想?yún)⒂^哪個地方？從大門出發(fā)可以怎樣走？

學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過的地方。

師生共同評價，引領(lǐng)集體參與。同桌二人各選一個角色參與到游戲中，再換角

色多次練習(xí)。

教加指導(dǎo)，幫而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。

（3）解決問題

文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，

再從獅山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向

走，也可以先向西走到大象館，再從大象館向北走到熊貓館。

同桌互相提問題時，可以提的問題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走？

2、拓展：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

三、測評、拓展（10-15分鐘）

教材第9頁練習(xí)二的第5—7題。

（1）明確題目要求。

（2）按要求獨立完成。

（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。

（4）從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說一說自家相

對于學(xué)校的位置。

五、全課總結(jié)：

今天學(xué)會了什么？怎樣辯認東北、東南、南北、西南呢？

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三（1）學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/3/9第5課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)課（教材第10頁練習(xí)二第7題和課堂練習(xí)題）。

學(xué)習(xí)目標：

1.學(xué)生理解平面圖上的八個方向，會看簡單的路線圖，能描述物體所在的方向和行走的路線。

2.利用所學(xué)的知識解決生活中簡單的位置與方向有關(guān)的實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、表達能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)重點：利用所學(xué)的知識解決生活中簡單的位置與方向有關(guān)的實際問題。

學(xué)習(xí)難點：利用所學(xué)的知識解決生活中簡單的位置與方向有關(guān)的實際問題。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

1、我們在這單元學(xué)過了哪些有關(guān)《位置與方向》的知識？（教師）

2、.說一說。

（1）早上你家房子的影子在它的哪邊？為什么？

（2）中午你家房子的影子在它的哪邊？為什么？

（3）太陽快落山的時候，你家房子的影子在它的哪邊？為什么？

（4）如果學(xué)校在你家的北面，那么你放學(xué)回家要朝哪個方向走？

二、合作、探究（15-20分鐘）

（1）早上房子的影子在房子的西面。因為影子是太陽照射不到的地方，而房子的西面被房

子遮住太陽照射不到，所以影子在房子的西面。

（2）中午房子的影子在房子的北面。因為房子的北面太陽照射不到。

（3）太陽快落山的時候房子的影子在房子的東面。因為這時房子的東面太陽照射不到。

（4）放學(xué)后要朝南走。

三、測評、拓展（10-15分鐘）

1、（1）1號樓在中心花園的（）方向；3號樓在中心花園的（）方向；4號樓在中心

（2）4號樓在2號樓的（）方向；1號樓在]

2號樓的（）方向。

（3）中心花園在（）的北面，（）的西\1

北面，2號樓的（）方向。

（4）（）在（）的北面。（5）5號樓的西

面有（）號樓和（）號樓。

2、小健說：“走進游樂園大門，正北面有花壇和高空觀纜車。花壇的東側(cè)是過山車，

西側(cè)是旋轉(zhuǎn)木馬。卡丁車和碰碰車的場地分別在游樂園的西北角和東北角……”根據(jù)小健

的描述，把這些游樂項目用序號標在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

①過山車②旋轉(zhuǎn)木馬③卡丁車④碰碰車⑤高空觀纜車

六、全課總結(jié)：

通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？大家相互交流一下。

學(xué)后反思:

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/3/11第6課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：口算除法（教材第11頁例1及'‘做一做"，第13頁練習(xí)三的第1、2題）。

學(xué)習(xí)目標：

1.在實踐操作活動中理解并掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。

2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。

學(xué)習(xí)重點：通過分小棒的實踐操作活動，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以一位數(shù)的口算方法。

學(xué)習(xí)難點：讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以一位數(shù)的口算方法。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

（1）口算：124-4=84-2=144-7=244-6=35+7=72+9=（教師）

（2）口答：

①70里有幾個十？500里有幾個百？

②25里有幾個十和幾個一？39里有幾個十和幾個一？

（3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？

（4）把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少手工紙？

二、合作、探究(15-20分鐘)

1、、用小儲來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？(學(xué)生實踐操作，得出結(jié)

論。)

(1)把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少手工紙？

(2)分好后在小組里交流一下自己分的方法。

(3)如果不分小棒，我們又怎樣口算6093呢？

方法一：方法二：方法三：把60平均分成3份，每份是()0

20X3=()64-3=()

603=()(張)60+3=()(張)

2、想一想600+3你是怎樣計算的？小組交流一下。

三、測評、拓展(10-15分鐘)

1、.教學(xué)教材第11頁例1后的我的、做一做。

8+4=94-3=60+2=50+5=

804-4=904-3=6004-2=500+5=

8004-4=9004-3=60004-2=50004-5=

2、出示第二個問題。6004-3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口

算的方法。這樣算64-3=()6004-3=()

3、試一試。60003=600004-3=3604-6=6404-8=

4、完成教學(xué)教材第13頁練習(xí)三的第1、2題

七、全課總結(jié)：

在這堂課上你學(xué)會了什么？你有什么收獲？

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/3/12第7課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：口算除法(教材第12頁例2、例3及“做一做”，第13~14頁練習(xí)三的第3~10題)。

學(xué)習(xí)目標：

1.使學(xué)生理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法。

2.能正確、熟練地進行一位數(shù)除法的口算。

3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

學(xué)習(xí)重點：能正確、熟練地進行一位數(shù)除法的口算。

學(xué)習(xí)難點：熟練地進行一位數(shù)除法的口算。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)(5-10分鐘)導(dǎo)學(xué)思路

1、口算：44-2=84-4=104-5=164-8=404-2=80+4=(教師)

1004-5=1604-8=4004-2=8004-4=10004-5=16004-8=

2、.學(xué)習(xí)教材第12頁例2的：(1)出示例2情景圖學(xué)生讀題。

(2)找出題中的信息，并說出哪些是已知，要求什么，應(yīng)該怎樣求？

(3)小組討論、交流、匯報。結(jié)合學(xué)生的匯報，師生點評：

3、學(xué)習(xí)教材第12頁例3。(1)出示例3情景圖。

(2)學(xué)生分析題中所給的信息，怎樣求解呢？(3)根據(jù)例1、例2的學(xué)習(xí)，提出解決方法。

（4）分析、匯報。

二、合作、探究（15-20分鐘）

1、1204-3=方法一：把120看作是（）個十，12+3=（）,所以10X4=（）（張）。

方法二：根據(jù)除法是乘法的逆運算，40X3=（）,1204-3=（）（張）。

方法三：把120平均分成3份，每份是（），120+3=（）（張

2、試一試。1404-7=3504-7=

3、66+3=方法一：把66平均分成3份，每份是（），所以66+3=（）（張）。

方法二：66是由（）個十和（）個一組成的，因為60+3=（）（張），6+3=（）（張），

20+2=（）（張）。所以66?3=（）張）。

方法三：根據(jù)除法是乘法的逆運算，22X3=66,所以66+3=（）（張）。

三、測評、拓展（10-15分鐘）

1.完成教材第13-14頁練習(xí)三的第3~6題。

2.完成教材第14頁練習(xí)三的第7題、第8題。

八、全課總結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/3/13第8課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一位數(shù)除兩位數(shù)（教材第15?16頁例1、2及“做一做”，第19頁練習(xí)四第1題）。

學(xué)習(xí)目標：

1.使學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算

理，并能正確地進行筆算。

2.在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）導(dǎo)學(xué)思路

1.口算下面各題:：（教師）

8+4=244-2=844-4=

2.上面式子你是這么算的，和同桌說說一說你的想法。你能用豎式計算上面的式子嗎？像

4后這樣試一試。

3、打開課本第15頁例1。三（1）班和三（2）班參加植樹活動，共種42棵樹，平均每班

種多少棵樹？分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該怎樣列式：

4、課本第16頁例題2。四（1）班和四（2）班參加植樹活動，共種了52棵樹，平均每班

種多少棵樹？分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該怎樣列式：

二、合作、探究（15-20分鐘）

1、（1）分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該怎樣列式：（學(xué)生列式：）

（2）42是由幾個十和幾個一組成的？誰會口算42+2?怎樣想？得多少？

（3）出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個十

2:::2I：2I

和兩個一平均分成兩份？要分得又對又快。2)422)42：2)42

（4）筆算：42?2。師：剛才用分小棒的方法說4:::一-4：；：：-40

C22:2

明同學(xué)們口算對了，如果這道題用筆算怎樣算？_2;-2

~~o-：0

2、四（1）班和四（2）班參加植樹活動，共種

了52棵樹，平均每班種多少棵樹？（1）先讓學(xué)生獨立分析，然后列式，并說一說為什么

這樣列式？（2）讓學(xué)生自行動手操作，弄清算理F

202626

三、測評、拓展（10-15分鐘）

完成教材第16頁“做一做”。2)522)522)52

讓學(xué)生用競賽的形式開始練習(xí)，看一看哪一組算-4::;4-4:::-4

11，1)

得又對又快，并要求學(xué)生說一說思考的過程。

余下1個十,12?12

四、全課總結(jié)：

和2個一合并.00

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？再用2除

學(xué)后反思:

不學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三（1）學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/3/14第9課時

教學(xué)內(nèi)容：

一位數(shù)除三位數(shù)（教材第17頁例3及“做一做”，練習(xí)四第2?4題）。

學(xué)習(xí)目標：

1.通過自主學(xué)習(xí)、合作交流理解一位數(shù)除三位數(shù)的算理。

2.感悟一位數(shù)除多位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算，會驗算。

3.在合作交流中積極發(fā)表自己的意見，同時學(xué)會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）

學(xué)法知道：

1、用豎式計算，并驗算：

93+3=驗算：784-2=驗算：我能獨立完成

2、我知道驗算的方法：（）x（）=（)

二、小組合作、探究（15-20分鐘）

1、從例3的圖上，你獲得了什么信息？

我知道了相片的總數(shù)

2、根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

有（）張，用

問題：_______________________________?（）本相冊正好

3、怎樣列式？插完。

列式：_________________________.

4、我能用豎式進行計算，并會驗算：

豎式：驗算：

我知道驗算的方法

是：

三、課堂展示：小組派代表上黑板展示

()x()=()

四、課堂檢測：

1、用豎式計算并驗算：

428+2=963+3=755+5=

我能自己完成

2、獨立完成17頁“做一做”和練習(xí)四的2-4題。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/3/16第10課時

課題：商末尾有0的除法(教材第25頁例7及“做一做”)。

學(xué)習(xí)目標：

1.使學(xué)生掌握除法計算中，當(dāng)不夠商1時寫0占位的計算方法，并能熟練地進行商中間有零或末尾有

零的除法，解決筆算除法的難點。

2.培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

學(xué)習(xí)重難點：理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理

導(dǎo)學(xué)過程：

學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)法指導(dǎo)：

筆算下列各題。

6094-3=6244-6=0除以任何不

不是0的數(shù)，

都得0,因此，

任務(wù)：課本P25例7:寫豎式時，用

每根短跳繩5元，每根長跳繩8元.0做被除數(shù)的

(1)650元買短跳繩，可以買多少根？這一過程，直

接在這一位上

列式：__________________________________________商0o

豎式：

(2)245元買長跳繩，可以買多少根，還剩多少錢？

想一想：豎式

列式：_________________________________________還有簡便的寫

豎式：法嗎？

【小組合作學(xué)習(xí)】

1.小組成員間相互檢查例子(1)的豎式。你們小組有簡便的算法嗎？怎么算？

不夠商1,就

2.小組成員間相互檢查例子(2)的豎式。怎么算？商()占位。

3、小組討論：你會筆算了嗎，通過筆算，你們小組知道商末尾有0的除法怎么算嗎？

【交流展示環(huán)節(jié)】

1、小組說說你們算650+5得多少，你會上臺展示筆算過程嗎？

2、你們小組算245+8得多少，你能上臺展示筆算過程嗎？

我能自己完成

【學(xué)習(xí)成果檢測】

“做一做”

課后作業(yè)：課堂練習(xí)P15-16第7課時。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三（1）學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/3/17第11課時

課題：解決問題1（教材29頁例8和第31頁練習(xí)六的1~3題）。

學(xué)習(xí)目標：

1.經(jīng)歷估算的過程，探索并總結(jié)估算的一般方法，并能根據(jù)具體情境合理估算。

2.會表達估算的思路，在解決實際問題的過程中體會估算的價值，培養(yǎng)初步的估算意識。

學(xué)習(xí)重難點：

探索并總?cè)浪愕囊话惴椒ǎ⒛芨鶕?jù)具體情境合理估算。

導(dǎo)學(xué)過程：

學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)法指導(dǎo)：

下列數(shù)比較接近幾十？

21?296?

98?317?

任務(wù)：課本P29例8:

例8情景圖，從這些信息中，你從中獲得了哪些信息？要計算每天多

少錢，只需要用

已知：

總錢數(shù)除以天

數(shù)就可以了。

求：

列式：

“大約”是指大

【小組合作學(xué)習(xí)】

概的意思，就是

1、先安靜地想一想，把你的算法記下來。求出近似數(shù)，估

算出來就可以。

2、小組里說一說自己的方法。

3、選出組內(nèi)最好的方法，準備匯報。

【交流展示環(huán)節(jié)】

1、小組上臺展示你們小組的方法。

2、其他小組先認真的聽，然后提出建議，最后再展示自己小組的方法。

【學(xué)習(xí)成果檢測】

1.“做一做"2.第31頁練習(xí)六的1~3題）

1、課后作業(yè)：

2、課堂練習(xí)P17-18第9課時。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三（1）學(xué)科:數(shù)學(xué)時間：2015/3/18第12課時

課題：解決問題2（教材30頁例9和第31~32頁4~7題）。

學(xué)習(xí)目標：

1.在具體情境中學(xué)習(xí)除法估算，理解除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法。

2.進一步體會估算的意義和作用，形成估算的意識。

學(xué)習(xí)重難點：根據(jù)具體情境合理地進行估算。

導(dǎo)學(xué)過程：

學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)法指導(dǎo)：

1.復(fù)習(xí)乘法估算

我能獨立完

11X187

成

2、下列算式的結(jié)果比較接近幾十？

51+5?64+7?

任務(wù)1：

可以把223

估算223+4的商在哪兩個數(shù)之間。

看作200：2234-4

20與30、30與40、40與50、50與60、60與70、70與80

七50

2234-44的商在______________________________:

任務(wù)2：課本P30例9:可以把223

例9情景圖，今天一共摘了182個菠蘿，每箱裝8個。一共有18個紙箱，夠裝看作240：2234-4

嗎？260

算式：

可以把182

【小組合作學(xué)習(xí)】

看作（）：

1、先安靜地想一想，把你的算法記下來。

2、小組里說一說自己的方法。（）4-4^

3、選出組內(nèi)最好的方法，準備匯報。

【交流展示環(huán)節(jié)】

小組上臺展示你們小組的方法。

【學(xué)習(xí)成果檢測】我能獨立完成

第31~32頁4~7題

【課后作業(yè)】

課堂練習(xí)pl8-19第10課時。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/3/21第13課時

課題：整理和復(fù)習(xí)（教材第33頁“整理和復(fù)習(xí)”及教材第34?35頁練習(xí)七第1?7題）。

學(xué)習(xí)目標：

1.通過對本單元所學(xué)知識的回顧整理，使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認知結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、

筆算的基本方法。

2.通過判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習(xí)，進一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有0

的除法點。

學(xué)習(xí)重難浸：靈活運用計算方法進行計算，提高計算的正確率。

導(dǎo)學(xué)過程：

【學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)法指導(dǎo)：

1.先想一想本單元學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？

2.再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？

我能獨立完成

任務(wù)1：

1、分工合作，對本單元內(nèi)容進行整理。

2、以小組為單位，用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個概括性的整理。

60+3=20是這個

【小組合作學(xué)習(xí)】

單元的口算除

1、先安靜地想一想，根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識，法。

2、小組里用自己理解的方式表示出來。

3、選出組內(nèi)最好的方法，準備匯報。

42+2=21是一位

【交流展示環(huán)節(jié)】

數(shù)除（）位數(shù)

小組上臺展示你們小組的歸納。的筆算除法。

①（）除法。

②筆算除法：一位數(shù)除（）位數(shù)、（）位數(shù)。

③除法的驗算：沒有余數(shù)時，用（）驗算除法。256+2=1281是一

有余數(shù)時，用（）驗算除法。位數(shù)除（）位

數(shù)的筆算除法。

④除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法。

【學(xué)習(xí)成果檢測】

教材第34?35頁練習(xí)九第1?7題：學(xué)生獨立完成，全班評價。

【課后作業(yè)】

課堂練習(xí)p20整理和復(fù)習(xí)。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：20154/1第14課時

課題：復(fù)式統(tǒng)計表（教材第36?37頁例1、“做一做”）。

學(xué)習(xí)目標：

1.讓學(xué)生在認識復(fù)式統(tǒng)計表，會正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2.讓學(xué)生在認識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

學(xué)習(xí)重難點：認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表

導(dǎo)學(xué)過程：

【學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)法指導(dǎo)

1、課余時間，你最喜歡什么活動?（每人限說一種。）

我能獨立完成。

2、下邊有一些活動，你認為男生、二女生最喜歡的會有不同嗎？怎樣驗證你的想法？

男仝U最喜歡的活動

活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲

人數(shù)

女￡U最喜歡的活動

活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲我知道：男生最

人數(shù)喜歡

（）

【小組合作學(xué)習(xí)】的人數(shù)最多，女

1、小組間相互說說你們組成員各喜歡什么？生最喜歡

2、男生最喜歡什么，女生最喜歡什么？完成男生、女生最喜歡的活動表。（）

3、你會把兩個表合成一個統(tǒng)計表嗎？的人數(shù)最多。

4、小組討論：完成P37統(tǒng)計表。

活動

看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲

人數(shù)

男生

女生

參加調(diào)查的一共

有（）人

【交流展示環(huán)節(jié)】

1.小組說說你們統(tǒng)計的結(jié)果是什么。

2.上臺展示P37統(tǒng)計表。

3說.說這個表包含了哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表，回答P37統(tǒng)計表下面的問題。

【學(xué)習(xí)成果檢測】我能自己完成

“做一做”

【課后作業(yè)】

課堂練習(xí)第三單元第1課時。

學(xué)后反思:

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三⑴學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/3/4第15課時

課題：練習(xí)課（教材第38~40頁練習(xí)八習(xí)題）。

學(xué)習(xí)目標：

1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計

表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2.鞏固復(fù)式統(tǒng)計表的應(yīng)用，使學(xué)生在認識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，

發(fā)展統(tǒng)計觀念。

學(xué)習(xí)重難點：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析、解決問題。

導(dǎo)學(xué)過程：

【學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)法指導(dǎo):

1、交流討論一下：

我們學(xué)過了復(fù)式統(tǒng)計表，你覺得復(fù)式統(tǒng)計表與單式統(tǒng)計表比較有什么優(yōu)點？

【小組合作學(xué)習(xí)】

1.出示教材第38頁練習(xí)八第1題。中國第27、28、

29屆獎牌枚數(shù)分

別是28、32、51

國家中國美國俄羅斯

屆鏟

美國第27、28、

第27屆283932

29屆獎牌枚數(shù)分

第28W323527

別是39、35、36

第29屆513623

關(guān)于上面三屆奧運會，下面哪些說法是正確的？

(1)中國獲得的金牌一屆比一屆多。中國第27、28、

(2)俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。29屆獎牌枚數(shù)分

(3)每屆都是美國獲得的金牌最多。別是32、27、23.

學(xué)生讀題，分析題意，討論：你從中獲得了什么信息？

學(xué)生交流、匯報。

2.出示教材第38頁練習(xí)八第2題。

下面是育才小學(xué)三(1)班同學(xué)的體育成績記錄單。

男生體育成績記錄單女生體育成績汜錄單

學(xué)號成績學(xué)號成績學(xué)號成績學(xué)號成績

1良6及格11良16及格

2優(yōu)7優(yōu)12及格17良

3及格8良13優(yōu)18及格

4良9及格14良19優(yōu)

5及格1()良15及格

請把這些記錄整理在下列表中。

小、成績

優(yōu)良及格不及格

性滬7^

男生

女生

(1)比較一下這個班男生和女生的體育成績。

（2）這個班的體育成績怎么樣？

分析：（1）學(xué)生思考：從上面兩個表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

討論、交流。

（2）如何比較男、女生的體育成績呢？

引導(dǎo)學(xué)生歸納：比較男生和女生四個等次的人數(shù)多少。

3.出示教材第39頁練習(xí)八第3題。

V、圖書種類

兒童

科普類動漫類其他

文學(xué)類我能獨立完成

性別

男生

女生

（1）男生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多。

（2）女生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多。

分析：（1）學(xué)生進行調(diào)查、記錄。

（2）將記錄的數(shù)據(jù)填在表中。

（3）分析統(tǒng)計表。

學(xué)生討論男生喜歡什么類圖書最多？女生喜歡什么類圖書最多？

【學(xué)習(xí)成果檢測】

完成教材第39-40頁練習(xí)八第4-6題。

【課后作業(yè)】

課堂練習(xí)第三單元第2課時。

學(xué)后反思：

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級：三（1）學(xué)科：數(shù)學(xué)時間：2015/4/10第19課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

口算乘法（教材第41頁例1、“做一做”及第43頁練習(xí)九第1?4題）。

學(xué)習(xí)目標：

1.通過探索口算方法的過程，學(xué)會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認真口算的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：

學(xué)會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

學(xué)習(xí)難點：

學(xué)會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

導(dǎo)學(xué)過程：

【學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)】導(dǎo)學(xué)思路

數(shù)是怎樣組成的？（教師）

任務(wù)1①2個十是（），5個百是（），

②40是（）個十，10個十是（），10個百是（），1200是（）個十.

任務(wù)2：每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？

列式：________________________想一想：150X3=

堅式：

學(xué)生獨立

完成，說

明算理。

【小組合作學(xué)習(xí)】

1、小組交流討論分析怎樣列算式？

2、如何進行口算？口算的過程是什么？兩位數(shù)乘

3、小組交流怎么列堅式？列式時要注意什么？一位數(shù)，

【交流展示環(huán)節(jié)】可以將兩

1、小組上臺展示任務(wù)1和任務(wù)2.位數(shù)變成