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文檔簡(jiǎn)介

全國(guó)自考《幼兒文學(xué)》試題及答案

一、單選題(共40題,共80分)

1.“童話”這一名稱出現(xiàn)在我國(guó)()。

A.明代中期

B.清代末年

C.“五四”時(shí)期

D.民國(guó)初年

2.寓言在世界上的三大發(fā)祥地是印度、希臘和()。

A.埃及

B.中國(guó)

C.法國(guó)

D.俄國(guó)

3.下列選項(xiàng)中屬于審美個(gè)性心理的是()。

A.審美個(gè)性傾向性

B.審美感知

C.審美期待

D.審美情感

4.配合踢健的兒歌《一個(gè)健兒踢八踢》屬于0。

A.搖籃歌

B.游戲歌

C.數(shù)數(shù)歌

D.謎語(yǔ)歌

5.被譽(yù)為西方寓言的始祖的是()。

A.《五卷書》

B.《寓言詩(shī)》

C.《伊索寓言》

D.《寓言三卷集》

6.著名童話《大蘿卜》的作者是()。

A.俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰

B.俄國(guó)作家阿?托爾斯泰

C.前蘇聯(lián)作家阿爾卡基?蓋達(dá)爾

D.前蘇聯(lián)作家馬爾夏克

7.下列幼兒生活故事中,哪篇不是奧謝耶娃的作品Oo

A.《卡佳和瑪莎》

B.《藍(lán)色的樹葉》

C.《三個(gè)小伙伴》

D.《有魔力的話》

8.“天上星啦斗,地上雞啦狗,園里蔥啦韭,河里魚啦藕",這是

兒歌里的特殊形式0。

A.游戲歌

B.連鎖調(diào)

C.繞口令

D.顛倒歌

9.幼兒具有豐富的想象力,但這種想象主要是0。

A.有意想象

B.不隨意想象

C.無意想象

D.藝術(shù)想象

10.魯兵的《冬娃》屬于幼兒散文中的()。

A.敘事散文

B.知識(shí)散文

C.抒情散文

D.幻想散文

11.金近創(chuàng)作于1956年,反映社會(huì)主義建設(shè)成就的名篇是()。

A.《哈哈笑的小喜鵲》

B.《小鯉魚跳龍門》

C.《小花公雞》

D.《火螢與金魚》

12.“睡吧,我可愛的小寶寶,/睡吧,睡吧,/月兒靜悄悄,/把你

搖籃兒照。/我給你講故事,/我給你唱歌謠。/你閉上小眼快睡覺……”

這首搖籃歌的作者的國(guó)別是()。

A.印尼

B.英國(guó)

C.意大利

D.俄羅斯

13.我國(guó)的圖畫書在日本稱作()。

A.繪本

B.圖畫故事

C.畫書

D.小人書

14.“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌……”的作者是0。

A.孟浩然

B.李白

C.駱賓王

D.白居易

15.少年的突出特點(diǎn)是()。

A.情緒不穩(wěn)定和性發(fā)育

B.情緒不穩(wěn)定和心理成熟

C.逆反心理和性發(fā)育

D.逆反心理和心理成熟

16.幼兒詩(shī)《病人在幾層》的作者布蘭科?喬皮奇特是哪國(guó)人0。

A.南斯拉夫

B.前蘇聯(lián)

C.加拿大

D.意大利

17.幼兒文學(xué)的接受對(duì)象包括()。

A.0?3歲的嬰兒

B.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生

C.3飛歲的幼兒

D.0~3歲的嬰兒,并兼顧小學(xué)低年級(jí)學(xué)生

18.安徒生的童話《皇帝的新裝》中的皇帝象征的形象是()。

A.愛好穿著打扮的形象象征

B.貪婪荒淫的形象象征

C.濫用權(quán)力的形象象征

D.自欺欺人的形象象征

19.情節(jié)單純是指0。

A.最好只反映一個(gè)事件

B.只有一個(gè)人物

C.事件邏輯關(guān)系稍復(fù)雜

D.事件無序,說到哪就到哪

20.適合幼兒欣賞誦讀的自由體短詩(shī)叫做()。

A.童謠

B.兒歌

C.幼兒詩(shī)

D.孺子歌

21.小說《寶葫蘆的秘密》的作者是()。

A.張?zhí)煲?/p>

B.郭風(fēng)

C.喬羽

D.黎錦暉

22.在幼兒歌舞劇創(chuàng)作方面,喬羽的代表作是0。

A.《湖》

B.《森林的宴會(huì)》

C.《割草》

D.《果園姐妹》

23.幼兒散文真正取得大的發(fā)展是在Oo

A.20世紀(jì)20年代

B.20世紀(jì)30年代

C.20世紀(jì)50年代

D.20世紀(jì)80年代

24.人類最早接觸的一種文學(xué)樣式是()。

A.游戲歌

B.數(shù)數(shù)歌

C.搖籃歌

D.問答歌

25.科學(xué)故事的創(chuàng)作首先要求()。

A.故事性

B.知識(shí)型

C.科學(xué)型

D.趣味性

26.童話集《南南和胡子伯伯》的作者是()。

A.金近

B.包蕾

C.洪汛濤

D.嚴(yán)文井

27.幼兒文學(xué)創(chuàng)作中的核心問題是()。

A.合理安排結(jié)構(gòu)

B.塑造鮮明生動(dòng)的形象

C.設(shè)置起伏跌宕的情節(jié)

D.使用淺顯易懂的語(yǔ)言

28.寓言故事《杞人憂天》出自0。

A.《莊子》

B.《列子》

C.《呂氏春秋》

D.《戰(zhàn)國(guó)策》

29.理論著作《教育兒童的文學(xué)》的作者是()。

A.魯兵

B.圣野

C.張繼樓

D.任溶溶

30.1990年被提名為國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)的候選人,并獲榮譽(yù)證

書的我國(guó)著名童話作家是0。

A.張?zhí)煲?/p>

B.方軼群

C.孫幼軍

D.金波

31.為適應(yīng)幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì)這一特點(diǎn),要求幼兒文學(xué)作品()。

A.開頭要盡量長(zhǎng)一些

B.篇幅不宜過長(zhǎng)

C.人物和發(fā)展線索出現(xiàn)要晚

D.故事情節(jié)要緊張

32.幼兒所掌握的詞匯主要是()。

A.實(shí)詞

B.虛詞

C.名詞

D.動(dòng)詞

33.故事《火災(zāi)》的作者是0。

A.格林兄弟

B.貝洛

C.米爾恩

D.列夫托爾斯泰

34.張?zhí)煲韯?chuàng)作的長(zhǎng)篇童話是0。

A.《大林和小林》

B.《葡萄仙子》

C.《四季的風(fēng)》

D.《神筆馬良》

35.“幼兒文學(xué)”與“幼兒讀物”()。

A.沒有聯(lián)系

B.沒有區(qū)別

C.幼兒文學(xué)的范圍更寬泛

D.既有聯(lián)系也有區(qū)別

36.童話詩(shī)《小豬奴尼》的作者是0。

A.魯兵

B.圣野

C.張繼樓

D.任溶溶

37.生活故事《丁一小寫字》的作者是()。

A.魯兵

B.圣野

C.張繼樓

D.任溶溶

38.1992年,被推薦為該年度國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)候選人的中國(guó)

作家是()。

A.金波

B.金近

C.孫幼軍

D.冰子

39.短篇童話《秋千,秋千…》的作者是()。

A.冰子

B.張秋生

C.冰波

D.鄭春華

40.幼兒散文的主要作用在()。

A.張揚(yáng)幼兒的幻想精神

B.鍛煉幼兒的思維

C.培養(yǎng)幼兒的美感

D.豐富幼兒的知識(shí)

二、問答題(共5題,共20分)

41.幼兒科學(xué)童話有何藝術(shù)特色

42.什么是幼兒歌舞劇

43.簡(jiǎn)述擬人手法的兩種基本情況

44.顛倒歌的特點(diǎn)及作用各是什么

45.簡(jiǎn)述科學(xué)文藝的作用。

1、正確答案:B

2、正確答案:B

3、正確答案:A

4、正確答案:B

5、正確答案:C

6、正確答案:B

7、正確答案:A

8、正確答案:C

9、正確答案:C

10、正確答案:D

11、正確答案:B

12、正確答案:D

13、正確答案:A

14、正確答案:C

15、正確答案:C

16、正確答案:A

17、正確答案:C

18、正確答案:D

19、正確答案:A

20、正確答案:C

21、正確答案:A

22、正確答案:D

23、正確答案:D

24、正確答案:C

25、正確答案:A

26、正確答案:D

27、正確答案:B

28、正確答案:B

29、正確答案:A

30、正確答案:C

31、正確答案:B

32、正確答案:A

33、正確答案:D

34、正確答案:A

35、正確答案:D

36、正確答案:A

37、正確答案:D

38、正確答案:A

39、正確答案:C

40、正確答案:C

41、正確答案:

幼兒科學(xué)童話就其知識(shí)內(nèi)容而言,比較淺顯,結(jié)構(gòu)也較為單純明了,

幻想色彩更加濃郁,往往以富有童趣的情節(jié),運(yùn)用夸張、擬人等手法,

以優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng)造出動(dòng)人的童話形象,把孩子們帶入奇妙的童話境界,

讓他們于潛移默化之中學(xué)到知識(shí),啟迪思維,陶冶情操。

42、正確答案:

幼兒歌舞劇是以歌唱和舞蹈為主要表現(xiàn)手段,輔以少量臺(tái)詞的小型歌

舞劇。其中,以歌舞劇形式表現(xiàn)童話內(nèi)容的又常稱作童話歌舞劇。幼

兒歌舞劇大多具有一定的故事情節(jié),以幼兒自己演出為主,也有由成

人伴奏、伴唱或成人參與共舞的。由于演出時(shí)載歌載舞,氣氛熱烈,

因而很為幼兒喜愛。

43、正確答案:

⑴用寫人的詞語(yǔ)來描寫物,如“小草悄悄地從泥土里伸出了綠色的

腦袋”;(2)直接把物人格化,讓它具有人的思想情感,如“他先給蝴

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