幼兒園音樂律動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

幼兒園音樂律動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得上周末，我榮幸地參加了由南京師范大學(xué)的許卓婭教授主持的“全國(guó)幼兒園音樂游戲化教學(xué)交流研討會(huì)之律動(dòng)活動(dòng)專場(chǎng)”培訓(xùn)。作為幼教從業(yè)者，我們時(shí)常在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和傳授許卓婭老師的教學(xué)理念。這次能夠親臨現(xiàn)場(chǎng)，聆聽、觀摩、參與并互動(dòng)，實(shí)在是一次難得的機(jī)遇，我從中獲益良多。藝術(shù)的核心在于審美。讓孩子在藝術(shù)的天地中成長(zhǎng)，是一種無(wú)比幸福的體驗(yàn)。我們作為教師，致力于通過音樂凈化孩子們的心靈，同時(shí)提升他們的個(gè)人修養(yǎng)，這是一種不懈的追求。在本次專場(chǎng)中，許老師為我們呈現(xiàn)了一系列律動(dòng)活動(dòng)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到多元。我們不僅觀摩學(xué)習(xí)，更有機(jī)會(huì)與許老師現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，極大地激發(fā)了我們對(duì)律動(dòng)教學(xué)的興趣，深化了我們對(duì)律動(dòng)的理解。這無(wú)疑是我在許老師專場(chǎng)中最大的收獲。音樂教學(xué)中的一大難題是如何將游戲融入音樂課堂，讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單的音樂課中體驗(yàn)游戲的樂趣。許老師對(duì)此給予了專門的解答。音樂課對(duì)孩子們的常規(guī)要求極為嚴(yán)格，不容許任何違反規(guī)則的行為，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的常規(guī)和規(guī)則意識(shí)。只有建立了良好的常規(guī)，我們才能進(jìn)行音樂教學(xué)的下一步——游戲教學(xué)的滲透。例如，在小班教學(xué)中，我們可以將一段簡(jiǎn)短的音樂分成多個(gè)八拍，教孩子們一兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手拍腿。隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，和對(duì)音樂節(jié)奏感的深入理解，我們可以加快動(dòng)作的速度，縮短拍子。到了中、大班，我們可以進(jìn)一步縮短時(shí)值，加入更多動(dòng)作來(lái)進(jìn)行音樂教學(xué)。當(dāng)然，音樂教學(xué)不僅限于個(gè)人嘗試，還可以涉及兩人、三人或團(tuán)隊(duì)、集體等形式。這就要求孩子們的常規(guī)意識(shí)更加穩(wěn)固。總之，在這次學(xué)習(xí)中，許卓婭老師幽默、生動(dòng)、激情的演講讓我們每一位幼兒教師都深受啟發(fā)，收獲滿滿。這次學(xué)習(xí)不僅為我們積累了寶貴的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也通過音樂讓我們的身心得到了愉悅。因此，我更加熱愛音樂了。20xx年x月x日，我參加了xx教育集團(tuán)組織的xx縣小學(xué)音樂教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次音樂培訓(xùn)讓我受益匪淺，音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。在經(jīng)過了培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，讓我徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，努力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，力求取得最佳的教學(xué)效果。經(jīng)過自己的不懈努力實(shí)踐與學(xué)習(xí)，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來(lái)了課堂新氣象?，F(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)心得：一、更新觀念，推動(dòng)教學(xué)革新通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為音樂教師，我們不能固守傳統(tǒng)，而應(yīng)不斷創(chuàng)新，以新思想、新理念指導(dǎo)教學(xué)行為，全面貫徹課改精神，激發(fā)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精髓，以簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)適合學(xué)生的內(nèi)容?，F(xiàn)代教師需跟上時(shí)代步伐，關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)，通過專業(yè)素質(zhì)的發(fā)揮，將愛與知識(shí)傳遞給每一位孩子，助他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。我們應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂，賦予他們旋律人生，享受人生的旋律。二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以音樂審美為核心，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好情操與健全人格，使學(xué)生的身體與思維活躍起來(lái)。心理學(xué)研究表明，個(gè)體的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素受情緒影響。在輕松的環(huán)境中，人的自主探索與體驗(yàn)最具開拓性與創(chuàng)造性。因此，當(dāng)課堂充滿活潑的心理氛圍時(shí)，學(xué)生的精神飽滿，情緒高漲，興趣濃厚，思維活躍，學(xué)習(xí)效率提高。在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，取得了良好效果。三、尊重個(gè)性，培養(yǎng)能力實(shí)踐中，我注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞與創(chuàng)造美的能力。我努力通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛與追求。我以學(xué)生為中心，讓他們?cè)谟淇斓囊魳穼?shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、感受、理解、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞、理解美，激發(fā)他們想象與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建以“學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。這次培訓(xùn)為我們營(yíng)造了互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、方式與教學(xué)理念，為我們開辟了新天地。我將汲取的先進(jìn)理念與思想運(yùn)用于工作，使培訓(xùn)價(jià)值最大化體現(xiàn)于工作中。短暫的集中學(xué)習(xí)雖結(jié)束，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，我相信這次教師培訓(xùn)將是我們不斷探索、發(fā)展、完善自我的永恒研修平臺(tái)。四、靈活教學(xué)，面向全體學(xué)生新教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)不是培養(yǎng)音樂專門人才，而是開發(fā)每個(gè)學(xué)生的音樂潛能，使他們從中受益。每個(gè)孩子天生喜愛音樂，樂于自我表現(xiàn)。然而，單調(diào)呆板的教學(xué)違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，久而久之，孩子的興趣會(huì)喪失，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為避免這種現(xiàn)象，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式組織課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能與空間。五、加強(qiáng)合作，鼓勵(lì)創(chuàng)造。音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官積極參與，而且更需要學(xué)生形成合力，用集體智慧與力量完成。在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上為學(xué)生留出“交往”空間，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行良好交往與合作，共同探究新知、獲得新知顯得尤為重要。我注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競(jìng)賽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，激發(fā)探究欲望，鼓勵(lì)大膽合作創(chuàng)造，讓每位學(xué)生體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)樂趣，分享集體合作成功喜悅。通過培訓(xùn)，我重新審視了我的音樂