五年級上冊英語教案-Unit 5What do they do 第二課時(shí)Grammar time.Fun time.sound time 譯林版三起

/教案：五年級上冊英語教案Unit5Whatdotheydo?第二課時(shí)Grammartime、Funtime、Soundtime一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述主語的職業(yè)。（2）能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答。（3）掌握一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過圖片和情景，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際。（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句型。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：teacher,doctor,farmer,policeofficer,officeworker2.句型：（1）Whatdoeshe/shedo?（2）He/Sheisa…（3）Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren't.3.情景交際：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.A:Whataboutyourfather?B:Heisadoctor.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述主語的職業(yè)，一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，一般疑問句的構(gòu)成。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生互相問候，詢問學(xué)生周末活動(dòng)。（2）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit4的單詞和句型。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的職業(yè)。（2）教師提問：“Whatdotheydo?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師展示PPT，呈現(xiàn)本課單詞和句型。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生跟讀。（3）教師進(jìn)行情景交際示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師挑選學(xué)生回答，檢查掌握情況。5.小組活動(dòng)（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。7.課后作業(yè)（5分鐘）教師發(fā)放作業(yè)，要求學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)：1.單詞：teacher,doctor,farmer,policeofficer,officeworker2.句型：（1）Whatdoeshe/shedo?（2）He/Sheisa…（3）Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和句型。2.進(jìn)行情景交際練習(xí)。八、課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，讓學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)描述主語的職業(yè)，一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答。在教學(xué)過程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但在課堂時(shí)間分配上，可以更加合理，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生互相問候，詢問學(xué)生周末活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)逐漸過渡到課堂上的專注狀態(tài)。教師可以通過提問學(xué)生的周末活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。2.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit4的單詞和句型。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固已學(xué)過的知識，并為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。教師可以選擇一些Unit4中的重點(diǎn)單詞和句型，通過游戲、問答等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的職業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇心，使他們更容易接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以準(zhǔn)備一些職業(yè)圖片，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等，讓學(xué)生看圖說話，說出相應(yīng)的職業(yè)。2.教師提問：“Whatdotheydo?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過回答問題，理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句的構(gòu)成和用法。教師可以讓學(xué)生看圖，然后提問：“Whatdotheydo?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本課單詞和句型。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生直觀地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以通過PPT展示本節(jié)課的單詞和句型，并用生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫吸引學(xué)生的注意力。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生跟讀。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過跟讀，正確掌握本節(jié)課的單詞和句型。教師可以讓學(xué)生跟讀，并及時(shí)糾正他們的發(fā)音錯(cuò)誤。3.教師進(jìn)行情景交際示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過模仿，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交際。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景，如采訪學(xué)生的父母職業(yè)，然后讓學(xué)生模仿教師的行為，進(jìn)行角色扮演。四、練習(xí)（10分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題等形式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師挑選學(xué)生回答，檢查掌握情況。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓教師了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，以便及時(shí)進(jìn)行反饋。教師可以挑選一些學(xué)生回答問題，并根據(jù)他們的回答情況，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或指導(dǎo)。五、小組活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在小組合作中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交際。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)主題，如家庭成員的職業(yè)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，提高口語表達(dá)能力。教師可以巡回指導(dǎo)各個(gè)小組，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并給予他們鼓勵(lì)和支持。七、課后作業(yè)（5分鐘）教師發(fā)放作業(yè)，要求學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。教師可以設(shè)計(jì)一些作業(yè)，如抄寫單詞、完成句子等，要求學(xué)生在課后完成。教學(xué)過程中的觀察與調(diào)整1.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，注意他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過觀察學(xué)生的面部表情、參與程度和互動(dòng)情況，教師可以判斷學(xué)生對新知識的接受程度和興趣水平。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出困惑或不感興趣的跡象，教師應(yīng)立即調(diào)整教學(xué)策略，如通過舉例、使用實(shí)物或進(jìn)行小組討論等方式，以提高學(xué)生的參與度和理解力。2.教學(xué)難度的適配教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)難度。如果學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)掌握良好，可以適當(dāng)提高難度，引入更復(fù)雜的情境或擴(kuò)展相關(guān)話題。反之，如果學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)表現(xiàn)出困難，應(yīng)簡化教學(xué)內(nèi)容，重復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握。3.個(gè)別學(xué)生的關(guān)注在小組活動(dòng)和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)特別關(guān)注那些可能需要額外幫助的學(xué)生。通過個(gè)別輔導(dǎo)，或是在小組中給予他們更多的機(jī)會(huì)發(fā)言，可以幫助這些學(xué)生提高自信，縮小與其他同學(xué)的差距。4.多元評價(jià)方式的運(yùn)用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多種評價(jià)方式，如觀察、口頭提問、作業(yè)和測驗(yàn)等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些評價(jià)方式不僅有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以為學(xué)生提供反饋，幫助他們自我改進(jìn)。教學(xué)活動(dòng)的靈活調(diào)整1.即興教學(xué)教師應(yīng)根據(jù)課堂上的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。例如，如果學(xué)生在討論某個(gè)話題時(shí)表現(xiàn)出特別高的興趣，教師可以適當(dāng)延長討論時(shí)間，深入挖掘?qū)W生的觀點(diǎn)和想法。同樣，如果某個(gè)教學(xué)活動(dòng)效果不佳，教師應(yīng)迅速改變策略，嘗試其他教學(xué)方法。2.利用多媒體資源在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件等，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.家庭作業(yè)的個(gè)性化在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。為不同能力水平的學(xué)生提供不同難度的作業(yè)，既可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能鼓勵(lì)他們在各自的水平上繼續(xù)進(jìn)步。教學(xué)過程中的板書設(shè)計(jì)1.簡潔明了板書應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。避免過多的文字，而是使用關(guān)鍵詞、圖表和圖像等，以吸引學(xué)生的注意力。2.結(jié)構(gòu)清晰板書應(yīng)具有一定的結(jié)構(gòu)，如按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，或使用不同的顏色和符號來區(qū)分不同的知識點(diǎn)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。3.動(dòng)態(tài)板書在教學(xué)過程中，教師可以利用板書來展示和解釋概念、過程或例句。通過動(dòng)態(tài)板書，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識點(diǎn)。教學(xué)后的反思1.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)教