Unit 5 Whose dog is it？Period 1 Part A Let's learn（學(xué)案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

/Unit5Whosedogisit?Period1PartALet'slearn（學(xué)案）20232024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)、讀并寫出新單詞"dog","cat","panda","bird","whose","itis",和"heis"。學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用句型"Whosedog/cat/panda/birdisit?It's"和"Isit?Yes,itis.No,itisn't."。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片的幫助下正確指認(rèn)動(dòng)物，并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.新單詞：dog,cat,panda,bird2.句型：Whosedog/cat/panda/birdisit?It's3.回答句型：Isit?Yes,itis.No,itisn't.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：新單詞"dog","cat","panda","bird"的認(rèn)讀及運(yùn)用。2.重點(diǎn)：句型"Whosedog/cat/panda/birdisit?It's"的運(yùn)用。3.難點(diǎn)：回答句型"Isit?Yes,itis.No,itisn't."的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT,圖片,動(dòng)物玩具2.學(xué)具：課本,練習(xí)本,彩筆教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）老師與學(xué)生用"Hello,howareyou?"等日常用語(yǔ)互相問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。老師播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）老師通過(guò)出示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生說(shuō)出已學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，如"cat","dog"等。老師提問(wèn)學(xué)生："Doyoulikeanimals?","What'syourfavoriteanimal?"等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）老師通過(guò)PPT展示新單詞"panda","bird"，并用生動(dòng)的語(yǔ)言解釋其含義。老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀新單詞，確保學(xué)生正確發(fā)音。老師呈現(xiàn)句型"Whosedog/cat/panda/birdisit?It's"，并用動(dòng)物玩具進(jìn)行示范。老師引導(dǎo)學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型的運(yùn)用。4.練習(xí)（10分鐘）老師設(shè)計(jì)聽(tīng)力活動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)句子并選擇正確的動(dòng)物圖片。老師設(shè)計(jì)口語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答。5.鞏固（5分鐘）老師出示一幅動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."的句型進(jìn)行猜測(cè)。老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，鼓勵(lì)他們大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固新單詞和句型的運(yùn)用。老師鼓勵(lì)學(xué)生課后與同學(xué)分享所學(xué)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.單詞：dog,cat,panda,bird2.句型：Whosedog/cat/panda/birdisit?It's3.回答句型：Isit?Yes,itis.No,itisn't.作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫新單詞"dog","cat","panda","bird"，并翻譯成中文。2.用句型"Whosedog/cat/panda/birdisit?It's"描述一幅動(dòng)物圖片。3.與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)"Isit?Yes,itis.No,itisn't."的運(yùn)用。課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型，注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力訓(xùn)練。在教學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分。這是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中最為核心和關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以通過(guò)設(shè)計(jì)聽(tīng)力活動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)句子并選擇正確的動(dòng)物圖片。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新單詞和句型的掌握情況。接著，老師可以設(shè)計(jì)口語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答。這樣可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)新句型的運(yùn)用能力。鞏固環(huán)節(jié)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，但是在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中被略去了。這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生通過(guò)不同的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)。老師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，更好地掌握新知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程需要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，老師需要通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，老師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.熱身活動(dòng)（5分鐘）在熱身活動(dòng)中，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和互動(dòng)游戲來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，使用如"Mynameis","Iamfrom","Ilike"等句型。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)猜謎游戲，如"GuesswhatIamthinkingof?"，讓學(xué)生用"Isit?No,itisn't."的句型進(jìn)行猜測(cè)，這樣可以有效地復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的掌握。2.引入環(huán)節(jié)（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一些動(dòng)物的圖片或玩具，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些動(dòng)物。例如，教師可以展示一張狗的圖片，并提問(wèn)學(xué)生："What'sthis?","CanyousayitinEnglish?"，學(xué)生可能會(huì)回答"It'sadog."。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞，并為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要用PPT展示新單詞"panda","bird"，并通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言解釋其含義。例如，教師可以解釋"panda"是一種生活在中國(guó)的黑白相間的動(dòng)物，而"bird"是一種會(huì)飛行的動(dòng)物。在呈現(xiàn)句型"Whosedog/cat/panda/birdisit?It's"時(shí)，教師可以使用動(dòng)物玩具進(jìn)行示范，讓學(xué)生直觀地理解句型的用法。4.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)聽(tīng)力活動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)句子并選擇正確的動(dòng)物圖片。例如，教師可以播放一段錄音，其中包含"Listen,thisisacat."的句子，學(xué)生需要根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。教師還可以設(shè)計(jì)口語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答。例如，教師可以讓學(xué)生兩兩配對(duì)，一個(gè)學(xué)生持有動(dòng)物玩具，另一個(gè)學(xué)生問(wèn)"Whosedog/cat/panda/birdisit?"，持有玩具的學(xué)生回答"It'smine."。5.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)出示一幅動(dòng)物圖片