5 搭石（教案）五年級(jí)上冊(cè)語文部編版

/教案：5搭石（五年級(jí)上冊(cè)語文部編版）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)搭石景象的贊美之情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得與人相處要相互謙讓、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)內(nèi)容：1.課文閱讀：學(xué)習(xí)課文《5搭石》，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.課文討論：討論課文中的人物、情節(jié)以及作者的寫作目的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)搭石景象的贊美之情，學(xué)會(huì)與人相處要相互謙讓、合作的道理。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。2.板書課題：5搭石。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。2.學(xué)生通過課文注釋和詞典，自學(xué)生字詞，并組內(nèi)交流。三、課堂講解（15分鐘）1.教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解搭石的景象和作者的贊美之情。2.教師講解生字詞，鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。四、課堂討論（10分鐘）1.學(xué)生分組討論課文中的人物、情節(jié)以及作者的寫作目的。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于搭石的小練筆。板書設(shè)計(jì)：5搭石搭石景象作者贊美之情課后反思：本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，對(duì)課文中的人物、情節(jié)以及作者的寫作目的有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在作業(yè)布置方面，通過課后練習(xí)題和小練筆，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。但在課堂講解環(huán)節(jié)，時(shí)間安排較為緊張，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”中的“課堂討論”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的理解和吸收課文內(nèi)容至關(guān)重要，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和思維能力的關(guān)鍵時(shí)刻。補(bǔ)充和說明：課堂討論環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和思維能力。在討論中，學(xué)生可以通過表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見，從而更好地理解和掌握課文內(nèi)容。在課堂討論環(huán)節(jié)中，教師可以采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。例如，教師可以提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生就問題進(jìn)行討論。教師也可以讓學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)和看法，從而形成小組的共同意見。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生通過扮演課文中的角色，深入理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。在課堂討論環(huán)節(jié)中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的交流和思考。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。教師也需要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，教師也需要控制好討論的時(shí)間，確保討論的效率和質(zhì)量?？偟膩碚f，課堂討論環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和思維能力。在實(shí)施課堂討論時(shí)，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的交流和思考，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以確保討論的效率和質(zhì)量。1.討論問題的設(shè)計(jì)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，這些問題應(yīng)當(dāng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，教師可以問：“課文中的搭石場(chǎng)景讓你感受到了什么？”，“你認(rèn)為作者通過搭石這一景象想要傳達(dá)給我們什么樣的價(jià)值觀？”等問題。2.討論氛圍的營(yíng)造：教師需要營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、尊重的討論氛圍，讓學(xué)生感到自己的意見被重視和尊重。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，即使是與教材或教師不同的看法，也要給予充分的肯定和合理的引導(dǎo)。3.討論過程的引導(dǎo)：教師在討論過程中應(yīng)扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生圍繞討論主題進(jìn)行深入的交流。教師應(yīng)當(dāng)注意觀察學(xué)生的討論情況，適時(shí)提供幫助和提示，確保討論不偏離主題