三年級下冊英語教案-Lesson 7 At the Zoo-冀教版

/教案：三年級下冊英語教案Lesson7AttheZoo冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠運用所學(xué)的動物名稱和描述動物特征的詞匯進行簡單的交流。3.能夠通過觀察圖片和聽故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護動物的情感。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生詞：zoo,tiger,panda,elephant,parrot,penguin,beautiful,big,small,funny,like,looklike.2.學(xué)習(xí)句子：Whatanimaldoyoulike?Ilikethetiger.Itlookslikeabigcat.3.學(xué)習(xí)課文：Lesson7AttheZoo。教學(xué)重點與難點：1.重點：學(xué)習(xí)生詞和句子，能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的交流。2.難點：能夠正確發(fā)音和運用形容詞描述動物的特征。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，動物園圖片，動物卡片，錄音機，磁帶。2.學(xué)具：學(xué)生用書，練習(xí)本，彩色筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的交流，詢問學(xué)生喜歡的動物。2.學(xué)生自由討論并分享自己喜歡的動物。Step2:引入（10分鐘）1.教師播放PPT，展示動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名字。2.教師出示動物卡片，學(xué)生模仿動物的聲音和動作。Step3:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞，強調(diào)單詞的發(fā)音和意義。2.學(xué)生用彩色筆在練習(xí)本上寫下生詞，并嘗試用中文翻譯。Step4:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子，強調(diào)句子的結(jié)構(gòu)和意義。2.學(xué)生分角色朗讀句子，并嘗試用所學(xué)詞匯進行交流。Step5:課文學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生分角色朗讀課文，并嘗試回答課文中的問題。Step6:實踐活動（10分鐘）1.教師出示動物園的圖片，學(xué)生分組討論并選擇自己喜歡的動物。2.學(xué)生用英語表達自己喜歡的動物，并嘗試用形容詞描述動物的特征。2.布置作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文。板書設(shè)計：動物園老虎（tiger）熊貓（panda）大象（elephant）鸚鵡（parrot）企鵝（penguin）美麗的（beautiful）大的（big）小的（small）有趣的（funny）喜歡（like）看起來像（looklike）作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞，并嘗試用中文翻譯。2.用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文。課后反思：本節(jié)課通過引入動物園的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在生詞學(xué)習(xí)和句子學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿，提高了學(xué)生的發(fā)音和語言表達能力。課文學(xué)習(xí)通過分角色朗讀和回答問題，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解和口語表達能力。實踐活動通過分組討論和描述動物的特征，鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力。作業(yè)布置讓學(xué)生通過寫作的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。總體來說，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)目標(biāo)基本達成，但在教學(xué)中需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和運用形容詞描述動物的特征。教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)習(xí)生詞和句子，能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的交流。難點：能夠正確發(fā)音和運用形容詞描述動物的特征。補充和說明：1.教學(xué)重點的解釋：在三年級下冊的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和基本的語法結(jié)構(gòu)，因此，本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)新的生詞和句子，并能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的交流。這些生詞和句子是構(gòu)建學(xué)生英語表達能力的基石，通過學(xué)習(xí)和運用這些詞匯和句子，學(xué)生能夠更好地理解和表達動物的特征和喜好。例如，本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞包括“zoo”、“tiger”、“panda”等動物名稱，以及形容詞“beautiful”、“big”、“small”等描述動物特征的詞匯。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握這些詞匯的正確發(fā)音和意義，并能夠運用它們進行簡單的交流。2.教學(xué)難點的解釋：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的難點是正確發(fā)音和運用形容詞描述動物的特征。正確發(fā)音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它直接影響到學(xué)生與他人交流的效果和自信心。而運用形容詞描述動物的特征則需要學(xué)生對詞匯的理解和運用能力，這是學(xué)生英語表達能力的重要體現(xiàn)。例如，學(xué)生需要學(xué)會正確發(fā)音單詞“tiger”、“panda”等，注意發(fā)音中的重音和音調(diào)。同時，學(xué)生還需要學(xué)會運用形容詞“beautiful”、“big”、“small”等來描述動物的特征，如“Ilikethebeautifulpanda”或“Theelephantisabiganimal”。3.針對重點和難點的教學(xué)策略：（1）重復(fù)練習(xí)：教師可以通過重復(fù)練習(xí)的方式，讓學(xué)生反復(fù)聽、說、讀、寫生詞和句子，幫助他們鞏固記憶，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。（2）情景教學(xué)：教師可以創(chuàng)設(shè)真實的情境，如模擬動物園的場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯進行交流，提高他們的實際應(yīng)用能力。（3）分組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們分組討論并選擇自己喜歡的動物，用英語表達出來。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的口語表達能力。（4）注重反饋：教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對他們在發(fā)音和詞匯運用中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和糾正，確保他們能夠正確掌握。4.針對重點和難點的教學(xué)活動設(shè)計：（1）生詞卡片游戲：制作含有動物名稱和形容詞的卡片，讓學(xué)生通過匹配游戲來學(xué)習(xí)生詞。這個活動可以增強學(xué)生對詞匯的記憶，同時提高他們的拼寫能力。（2）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演動物園中的不同角色，如飼養(yǎng)員、游客等，使用所學(xué)詞匯進行對話。這種活動可以鍛煉學(xué)生的口語交流能力，同時讓他們在實際語境中學(xué)會正確使用形容詞。（3）動物園尋寶游戲：設(shè)計一個動物園的尋寶地圖，每個寶藏（Bingo）格子中包含一個生詞或句子。學(xué)生需要通過尋找寶藏來完成游戲，這個活動可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固詞匯和句子的記憶。5.教學(xué)評價與反饋：（1）課堂互動：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上積極互動，通過提問、回答問題等方式來檢驗學(xué)生對重點詞匯和句子的掌握情況。（2）小組討論觀察：在小組討論活動中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度和語言運用情況，對學(xué)生在發(fā)音和詞匯運用上的進步進行記錄和評價。（3）作業(yè)檢查：通過檢查學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生在課后對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和應(yīng)用情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估。6.針對不同學(xué)生的個性化教學(xué)：（1）對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多