五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課 紙塑造型-紙箱板立體造型 ｜廣西版

/教學(xué)設(shè)計(jì)：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課紙塑造型紙箱板立體造型教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和掌握紙箱板立體造型的基本技巧和創(chuàng)作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，提高他們的審美觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.紙箱板立體造型的基本技巧和創(chuàng)作方法。2.紙箱板立體造型的設(shè)計(jì)原則和審美標(biāo)準(zhǔn)。3.紙箱板立體造型的制作流程和注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握紙箱板立體造型的基本技巧和創(chuàng)作方法。2.難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)和制作出具有創(chuàng)新性和美感的紙箱板立體造型。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：紙箱板、剪刀、膠水、顏料、畫(huà)筆等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的紙箱板、剪刀、膠水、顏料、畫(huà)筆等。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一些紙箱板立體造型的作品，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本課的主題。2.講解：教師講解紙箱板立體造型的基本技巧和創(chuàng)作方法，包括剪切、拼接、涂色等，并示范制作過(guò)程。3.實(shí)踐：學(xué)生按照教師的要求，利用自帶的紙箱板、剪刀、膠水、顏料、畫(huà)筆等工具和材料，進(jìn)行紙箱板立體造型的制作。4.指導(dǎo)：教師在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服制作過(guò)程中的困難。6.評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.紙箱板立體造型的基本技巧和創(chuàng)作方法。2.紙箱板立體造型的設(shè)計(jì)原則和審美標(biāo)準(zhǔn)。3.紙箱板立體造型的制作流程和注意事項(xiàng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容，利用紙箱板、剪刀、膠水、顏料、畫(huà)筆等工具和材料，制作一個(gè)自己喜歡的紙箱板立體造型。2.要求學(xué)生在制作過(guò)程中充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，注重造型美觀和創(chuàng)意獨(dú)特。課后反思：2.教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛能。3.教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在紙箱板立體造型這節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計(jì)的要求和指導(dǎo)對(duì)學(xué)生完成作品至關(guān)重要。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.作業(yè)設(shè)計(jì)的要求：（1）學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用紙箱板、剪刀、膠水、顏料、畫(huà)筆等工具和材料，制作一個(gè)自己喜歡的紙箱板立體造型。這要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。（2）學(xué)生在制作過(guò)程中要注重造型美觀和創(chuàng)意獨(dú)特。這意味著學(xué)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)，需要考慮到造型的線條、色彩、空間等方面的美感，同時(shí)也要力求作品具有獨(dú)特的創(chuàng)意。2.作業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)：（1）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。在制作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，尋找解決問(wèn)題的方法。（2）教師要關(guān)注學(xué)生的制作過(guò)程，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。這可以幫助學(xué)生克服制作過(guò)程中的困難，提高學(xué)生的制作技巧。（3）教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？梢宰寣W(xué)生分組進(jìn)行制作，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，共同完成作品。（4）教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的立體造型實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。這可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.作業(yè)評(píng)價(jià)：（1）教師要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。這可以提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）教師要關(guān)注學(xué)生的制作過(guò)程，對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這可以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步提供指導(dǎo)。（3）教師要結(jié)合學(xué)生的作業(yè)，給出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。這可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高制作水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。1.作業(yè)的個(gè)性化：每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)都不盡相同，因此在作業(yè)設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)來(lái)選擇創(chuàng)作的題材和表現(xiàn)形式。例如，有的學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物感興趣，可以選擇制作一個(gè)動(dòng)物造型的立體作品；而有的學(xué)生可能對(duì)建筑感興趣，可以選擇制作一個(gè)小型建筑模型。這種個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的參與度。2.作業(yè)的挑戰(zhàn)性：作業(yè)不僅要鞏固課堂所學(xué)，還應(yīng)該有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以設(shè)置一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在制作作品的過(guò)程中去探索和解決。例如，可以要求學(xué)生思考如何將紙箱板與其他材料結(jié)合，以增強(qiáng)立體造型的質(zhì)感和視覺(jué)效果。這種作業(yè)設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。3.作業(yè)的實(shí)踐性：紙箱板立體造型的制作是一個(gè)動(dòng)手操作的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中，不斷嘗試、調(diào)整和改進(jìn)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的切割技巧，使用不同的膠水類型，或者探索不同的涂色方法，以此來(lái)提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。4.作業(yè)的互動(dòng)性：作業(yè)不僅是學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)作過(guò)程，也可以是學(xué)生之間的互動(dòng)交流。教師可以設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作完成的作業(yè)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)溝通和協(xié)作。例如，可以讓學(xué)生分組制作一個(gè)主題系列的立體作品，每個(gè)組員負(fù)責(zé)一部分，最終合并成一個(gè)完整的作品。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。5.作業(yè)的展示與評(píng)價(jià)：作業(yè)的最終成果應(yīng)該有一個(gè)展示和評(píng)價(jià)的過(guò)程。學(xué)生可以將完成的作品進(jìn)行展示，向同學(xué)和老師介紹制作的過(guò)程和心得。同時(shí)，教師和學(xué)生可以對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以包括作品的創(chuàng)意性、技術(shù)難度、美觀度等方面。這樣的評(píng)價(jià)過(guò)程能夠幫助學(xué)生建立自信心，同時(shí)也能夠從他人的作品中獲得啟發(fā)和靈感。作業(yè)設(shè)計(jì)在紙箱板立體造型教學(xué)