五年級語文下冊教案 7 猴王出世 部編版

/教案：五年級語文下冊《猴王出世》教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，體會作者對石猴的喜愛之情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高自己的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：理解課文中所展現(xiàn)的勇敢、聰明、機(jī)智的石猴形象，培養(yǎng)自己的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：1.課文朗讀：讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的重點生字詞，理解詞語的意思。3.課文分析：分析課文結(jié)構(gòu)，理解石猴出世的經(jīng)過，體會作者對石猴的喜愛之情。4.拓展練習(xí)：進(jìn)行相關(guān)的寫作、口語表達(dá)等練習(xí)，提高學(xué)生的語文能力。教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：正確朗讀課文，理解課文大意，學(xué)習(xí)生字詞，體會石猴的形象。2.教學(xué)難點：理解石猴出世的經(jīng)過，體會作者對石猴的喜愛之情。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容。2.板書課題《猴王出世》，讓學(xué)生齊讀課題。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生自主朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語的意思。三、課堂講解（15分鐘）1.講解課文，分析石猴出世的經(jīng)過，讓學(xué)生理解石猴的形象。2.講解課文中的重點句子，讓學(xué)生體會作者對石猴的喜愛之情。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的寫作、口語表達(dá)等練習(xí)，提高學(xué)生的語文能力。2.學(xué)生互相交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價，找出需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計：猴王出世石猴出世經(jīng)過作者對石猴的喜愛作業(yè)設(shè)計：1.讓學(xué)生回家后，把課文內(nèi)容講給家長聽，提高學(xué)生的表達(dá)能力。2.讓學(xué)生回家后，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行相關(guān)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。課后反思：本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，讓學(xué)生掌握了課文的大意，學(xué)習(xí)了一定的生字詞。在課堂講解環(huán)節(jié)，通過講解課文，讓學(xué)生理解了石猴的形象，體會了作者對石猴的喜愛之情。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過相關(guān)的寫作、口語表達(dá)等練習(xí)，提高了學(xué)生的語文能力。總的來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以更加深入地讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，找出自己需要改進(jìn)的地方。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到提高。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。這一部分詳細(xì)描述了課堂的實施步驟，包括導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂練習(xí)和小結(jié)等環(huán)節(jié)。這一部分的實施直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，是教學(xué)設(shè)計中的核心環(huán)節(jié)。一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聯(lián)結(jié)新舊知識的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)以生動有趣的方式引入新課，例如，通過講述一個與《猴王出世》相關(guān)的故事或趣聞，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。同時，教師應(yīng)檢查學(xué)生對上一課內(nèi)容的理解和掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們通過閱讀課文，理解課文大意，并學(xué)習(xí)生字詞。在此過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。教師還可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的理解能力。三、課堂講解（15分鐘）課堂講解環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，揭示課文內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重對石猴出世的經(jīng)過進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生理解石猴的形象，并體會作者對石猴的喜愛之情。講解過程中，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)課文中的重點句子和表達(dá)方式，提高他們的語文素養(yǎng)。四、課堂練習(xí)（10分鐘）課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生語文能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和實效性的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。練習(xí)形式可以多樣，如朗讀、復(fù)述、寫作、討論等。在這一過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能在練習(xí)中得到充分的語言實踐和能力提升。五、課堂小結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和實施。通過有效的教學(xué)過程，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的語文能力，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們在每個環(huán)節(jié)都能得到充分的語言實踐和能力提升。一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)盡可能地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，教師可以通過講述孫悟空的傳說，或者播放《西游記》的主題曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)還應(yīng)包括對上節(jié)課內(nèi)容的簡短回顧，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時間獨立閱讀課文。為了提高效率，教師可以提前準(zhǔn)備一些閱讀指南或問題，讓學(xué)生在閱讀時帶著問題尋找答案。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生做一些簡單的筆記，幫助他們梳理課文結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。在這一過程中，教師應(yīng)適時提供幫助，解答學(xué)生的疑問，但應(yīng)避免直接給出答案，以免影響學(xué)生的獨立思考能力。三、課堂講解（15分鐘）課堂講解環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵時刻。教師應(yīng)通過生動的講述和豐富的教學(xué)手段，如圖片、圖表、動畫等，使抽象的文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以直觀感受的內(nèi)容。在講解石猴出世的經(jīng)過時，教師可以重點分析石猴的性格特點，如勇敢、聰明、機(jī)智等，并探討這些特點如何體現(xiàn)在課文的細(xì)節(jié)中。教師還可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的思辨能力。四、課堂練習(xí)（10分鐘）課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計具有多樣性和